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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年五年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、解释下列词语的意思。谴责：_人影绰绰：_理所当然：_2、根据拼音写汉字（1）懒du()的鸟儿没食儿吃。（2）他们负责fng()问g()壁的受灾村庄。（3）每年xn()期山洪暴发，溪水猛涨。（4）路太滑了，我wn()着奶奶的手臂过马路。（5）每年汛期，山洪bo f()，溪水mng zhng()。山洪过后，人们出工、收工、赶集
2、，访友，来来去去，必须脱鞋wn k()。（6）一行人走搭石的时候，动作是那么xi tio()有序!（7）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成l su dng rn()的事。3、按要求写成语。A描写鸟儿的成语：_、_B含有夸张修辞的成语：_、_4、新时代，祖国的统一大业势不可挡，朗读下面的【链接资料】，结合相关资料，体会其与圆明园的毁灭表达情感的相似之处。5、根据课文内容填空。（1）将相和是发生在_时期的故事，“将”指的是_，“相”指的是_。故事由三个小故事组成，分别是：_、_、_。读完了此文，我们知道将相两人的性格特点分别是：_、_。（2）_，不弃功于寸阴。（3）时
3、光飞逝，我们的小学生活 就快要结束了，我想用毛主席的话“_，_”来劝告那些贪玩好耍的同学要珍惜时间，别浪费了光阴。6、写出下面词语的反义词。文明()亲切()愉悦()欢快()二、书写题7、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。三、信息匹配8、选出下列句子所使用的说明方法。A.举例子B.打比方C.列数字D.作比较E.分类别(1)长须鲸刚生下来就有六米多长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克,两三年就可以长成大鲸。()(2)太阳的温度很高，就是钢铁碰到它，也会变成气体。()(3)松鼠像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑。()(4)松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏
4、不动。()(5)鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。()四、现代文阅读9、阅读。植物“说脏话”当你漫步于一片森林中，深吸一口气，就可以闻到植物的“语言”。没错，植物的“语言”是带有挥发性的化学物质，也就是我们通常所说的花香、草香等，比如蒎烯，这是一种闻起来很清新，有松树味道的物质，大量存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中。科学家将植物所释放的化学物质视作它们的“语言”，当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”，而其他接收到这些化学物质的植物则是在“倾听”，并会根据所“听”到的内容做出相应的反应。它们的“语言”主要用于群体内的相互交
5、流，如在受到昆虫攻击时发出警报。例如，一棵西红柿植株在受到切根虫的猛烈攻击时，它就会向空气中释放出一种特殊的挥发性物质，告诉同伴们“敌袭！敌袭”，“听到”警报的附近的西红柿们就会释放糖苷，合成对害虫有毒的核苷生物碱，防止害虫对西红柿的进一步伤害。植物的“语言”不仅用于内部交流，还可以用于“外交”。授粉者可以“听”得懂植物的“语言”，根据花香，它们能够判断出哪一朵花需要传粉了。另外，关键时刻，植物的“语言”还能够搬救兵。当大豆植株受到蚜虫的攻击时，它们会释放某种特殊的化学物质，大喊：“救命！救命！” 援军瓢虫听到后，便立即赶来，拯救大豆于水火之中。然而，目前植物的“语言”正遭受威胁，空气污染干扰
6、了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。授粉者不喜欢“说脏话”的植物。东芬兰大学的生态学家把大黄蜂放在一个小室里，里面放着模仿黑芥制成的纸花。他们分别收集了生长于干净环境下和污染环境下的黑芥植株所释放的挥发性物质，并注入小室中。当注入的是干净环境下黑芥释放的物质时，大黄蜂能迅速反应，快速地找到纸花。而注入污染环境下产生的物质时，大黄蜂是迷茫的，它们漫无目的，到处乱窜。为什么会这样？因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏了原来的气味。比如柠檬烯，与臭氧反应后会生成大约1200种不同的物质，这让授粉者如何能“听懂”？并且，这种反应的进行是迅速的。英国雷丁大
7、学生态学家用不同花朵释放的8种物质与柴油机废气反应，他们发现，在一分钟内，这8种物质与柴油机废气会迅速发生反应，这个速度是惊人的。这样快速被污染的“语言”不仅为授粉者所不喜，远处的同伴们也无法接收到了，这导致污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要近得多。研究人员用计算机模拟了不同时期植物“语言”的传播范围，结果发现，曾经在洁净空气中能够传播几千米的“语言”，如今只能够传播二百多米。如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。（摘自科学之谜，有删改）1下列对植物的“语言”的描述与文本相符的是（）A带有挥发性的化学气体就是植物的“语言”B植物的“语言”只用于群体内的
8、相互交流C植物的“语言”是通常所说的花香、草香等D植物的“语言”只存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中2“植物的语言不仅用于内部交流，还可以用于外交。”这句话的作用是（）A引出下文B总结上文C承上启下D照应上文3下列属于说明植物的“语言”可以“外交”的一项是（）A如在受到昆虫攻击时发出警报B授粉者可以“听”得懂植物的“语言”C“听到”警报的附近的西红柿们就会释放糖苷D当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”。4下列信息与文本不相符的一项是（）A授粉者不喜欢“说脏话”的植物。B空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。C被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，破坏了原来的气味。
9、D污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要远得多。5“如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。”这句话用了什么说明方法？说明了什么？_6“因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏了原来的气味。”句子中的“皆”字是什么意思？说明了什么？_五、语言表达10、句子训练营。（1）惠特尼的发明很奇妙。（改为感叹句）_（2）小女儿杰奎琳娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”（改为转述句）_（3）你不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。（改为肯定句）_（4）狂人日记的作者是鲁迅写的。（修改病句）_（5）
10、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是春雨，我将冲洗世上所有的污浊，如果我是清风，我将吹散不尽的尘土，如果我是_，我将_，如果我是_，我将_。11、按要求换一种说法。（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（换成陈述句）_（2）小鸟在树上叽叽喳喳地叫。（改为拟人句）_（3）圆明园建筑宏伟。收藏着最珍贵的历史文物。（把两句合成一句）_（4）清风吹进来。（扩句：至少扩两处）_六、书面表达12、习作。本单元松鼠一文中，作者向大家介绍了可爱的小松鼠。我们身边也有很多这样可爱的小动物，它们有的温驯乖巧，有的聪明伶俐，有的憨态可掬请你选择一种小动物，模仿松鼠一文的写法，以“我最喜爱的小动物”为题写一篇文章。不少于400字。