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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年五年级下册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、读下面句子，回答问题。1威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。这句话写出了威尼斯小艇_、_、_的特点。2静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。这句话采用_的修辞手法写出了夜晚威尼斯的_ （动 静），它与课文第自然段的内容形成了鲜明的_。2、根据意思写出相应的四字词语。1比喻话说得简短而能切中要
2、害。()2指一直沉默不语，一句话也没有说过。 ()3形容产生严敬仰的感情。()4汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗很多。()3、根据课文内容填空。（1）读名著，根据提示，填写主人公名。三打白骨精()千里走单骑()葬花()三打祝家庄()（2）“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句是_描写，表现出毛主席内心的_。4、按课文内容填空。1牛犊的模样像_，_。老牛好似_，_。极目远眺，四周全是_和_。这就是真正的荷兰。2威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：长度为_尺，“又_又_”，有点像_；制作比较讲究，“船头和船尾向上_，像_；有_穿行的特点”，“仿佛_”；船内舒适
3、自在，_，似_。3乡村四月的作者是_时期的_。“_，_”向我们展现了农家人忙碌的景象。5、根据课文内容填空。1草船借箭改写自我国著名长篇小说_，这部小说中的许多故事，如_、_、_等广泛流传，这部小说的坐着是元末明初的_。2_是我国杰出的浪漫主义神话小说，作者是_。我们学的_节选自本书的第_回。书中讲述了_的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。6、课文内容我知道。（1）尽管西北环境艰苦，条件恶劣，但守边将士们仍壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这让你想到了“黄沙百战穿金甲，_”。（2）闻官军收河南河北，这首诗是围绕“喜欲狂”这条感情线索来写的。先写“喜欲狂”的原因：_；再写“喜欲狂”的表现：_
4、，_；后写“喜欲狂”的打算：_，_。（3）青山处处埋忠骨军神清贫这三篇课文主要运用了_、_、_和_描写来刻画人物形象的。通过这些描写可以感受到人物的内心和品质。二、书写题7、祷do【部首】礻【结构】左右【文字源流】“祷”是向神祈求顺利和幸福。说文：“祷，告事求福也。”因“祷”是一种口说的动作，甲骨文与“祝”是同一字，象人跪在神（示）前比手划脚，念念有词形。战国时楚简上的“祷”字是用长寿的“寿”和表示说话的“曰”及表示祭祀神主的“示”组成。其义十分明显。【常见词组】祈祷祷告【课文原句】庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。三、信息匹配8、用“”标出每组中的加点字错误的读音1土匪（fi）晕过
5、去（yn）不堪（kn）2筹集（chu）威吓（xi）俘虏（f）3比拟（n）踌躇（chu）山坞（w）4黯然（n）革命（g）彼此（b）四、现代文阅读9、主题阅读拓展。童年趣事在我小的时候发生了很多有趣的事。最使我难忘的是捉蝈蝈。在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。后山上草丛中、灌木丛里的蝈蝈可真多，它们“吱吱吱”的叫声，撩得我心里痒痒的。爸爸很快就捉了好几只。可我却一只也没捉到。正当我要打退堂鼓的时候，忽然看见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀“吱吱吱”地叫着。我高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。我反而趴在地上“捉”了一手泥巴，弄得我真是哭笑不得。这时，我听到
6、后面有人哈哈大笑，回头一看，是爸爸在笑我哩！我生气地说：“笑什么，我这是第一次捉嘛。”爸爸却笑着说：“我不是笑你，告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，哪能捉得到？记住要眼明手快，悄悄接近，看准了要快速捉，知道吗？”我说：“知道了。” 这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了，一边跳还一边“吱吱吱”地叫，好像在说：“你捉不着我，你捉不着我。”我不灰心，一直盯着它。最后，它停在小草上。我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛罩过去。我马上感觉
7、到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：“我捉到了，我捉到了！” 后来，我用这个方法连续捉了好几只蝈蝈。 通过这件事，我明白了无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。 （有删改）1根据意思写出相应的词语。（1）哭也不是，笑也不是， 形容处境尴尬，不知如何是好。()（2）形容走路时脚步放得很轻。()（3）古代官吏退堂时打鼓，现比喻做事中途退缩。()（4）没有一点踪影。()2把下面的句子改成陈述句。告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，哪能捉得到？_3“我”第一次是怎样捉蝈蝈的？结果怎样？_4“我”第二次是怎样捉蝈蝈的？请找出有关句子画上“_”。5读完文章说说捉蝈蝈的技巧是什
8、么。请用一个词来概括一下。_6读了本文你受到了什么启示？_五、语言表达10、在浩如烟海的文学、历史名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，请你参加“走进名著”的综合性学习活动，并根据情境和要求回答问题。（1）请你为这次活动设计几个活动内容。开展一次以“走进名著”为主题的课本剧演出活动。_。_。（2）为了营造活动氛围，教室里需要张贴一张名人语录，请你写一则有关读书立志的名言：_。（3）明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，由你去邀请班主任李老师，你会怎样对李老师说？写一写。_11、根据提示写句子。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？给句子改变说法，意思不变。_六、书面表达12、习作与表达。漫画能让我们会心地一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂旁边这幅漫画吗？你能从中受到什么启示？请你发挥想象写一写，不少于450字。