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1、 初一政治思想品德上册知识点归纳 高中政治知识点归纳第 1 课：珍惜新起点1、怎样尽快适应新的学习环境?(1) 我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。(2) 目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。(3) 加强自我管理，克服依赖心理。自我管理要求：学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力; 生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。 2. 如何与新同学交往，建立新友谊?(1) 主动向同学介绍自己，让同学了解自己，展现自己的个性。(2) 结交更多的新朋友，一起在学习生活中分享成长的快乐。(3)
2、与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。3、良好的班集体对个人成长有什么作用?良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。4、怎样融入新的班集体 ?(1) 建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。(2) 纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。(3) 树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。第 2 课：把握学习新节奏4. 如何正确认识学习中的“苦”与“乐”?(1) 学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。(2) 因为学
3、习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。(3) 也是是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己快乐。(4) 学习中有苦更有乐，我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。(5) 初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益。5. 如何学会做学习的管理者(或搞好初中学习的有效方法和策略是什么 )?(1) 学会自主学习，做学习的主人。(2) 提高学习效率，抓好各个环节。(3) 科学安排时间，合理规划。补充：(4) 明确奋斗目标，自我对照。(5) 养成良好的学习习惯。了解：A、学习过程四环节：课前认真预习，课内专心听讲，课后及时复习，认真完成作业。B、制定学习计
4、划必须遵循的三条原则：弹性原则、自然原则和增强原则。6. 学习中的快乐：(1) 从学习中逐渐了解世界的奥秘;(2) 好奇心在学习中得以满足;(3) 通过学习发现自己潜能 ;7. 怎样理解“学习有法，学无定法”?恰当的学习方法和策略是实现学习目标的有效手段，但学习方法和策略多种多样，我们需要针对具体的学科，个人习惯和能力等，选择适合自己的学习方法和策略，这样才能顺利打开知识宝库大门。第 3 课：珍爱生命1、为什么人与自然要和谐相处?(1) 生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。(2) 人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相
5、关的生命大系统。(3) 人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。注意：中学生关爱其他生命的具体行动：(1) 不践踏草坪 ;(2) 不损折花草树木 ;(3) 不残害小动物 (4) 不使用一次性筷子 ;(5) 植树种草稿绿化2、人的生命的独特性。(1) 人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(2) 人能够制造并使用工具进行生产劳动。 (3) 能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。3、为什么要珍爱我们的生命?人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。(1) 生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。(2) 生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛
6、苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。 (3) 一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。4、怎样珍惜爱护我们的生命?(1) 我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。(2) 我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。 (3) 我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时
7、，应尽自己所能伸出援助之手。5、为什么说人生的价值在于创造和奉献?(1) 创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。(2) 创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。6、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值?体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。实现：生命的价值靠行动实现。(1) 从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。(2) 人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。6. 如何延伸生命的价值 ?(1) 生命的意义不在于
8、长短，而在于对社会的贡献。(2) 不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量，不断超越自我。(3) 实现人生的意义，追求生命的价值，要从现在做起，从小事做起：(4) 在家当个好孩子，经常帮父母打扫房间，做力所能及的家务事。在校当个好学生，认真学习科学文化知识，尊师守纪，用好成绩回报父母师长。在社会当个好公民，遵纪守法，见义智为，积极参与希望工程等社会公益活动。注意：中学生延伸生命的价值的做法：(1) 要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。(2) 要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。如体谅父母辛苦，端水洗碗; 同学遇困难，提供帮
9、助 ; 朋友有烦恼，想法排解第 4 课：欢快的青春节拍7、怎样珍惜青春美好时光?(1) 树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。(2) 浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。 (3) 勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。 (4) 从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。多做有益他人、社会的事。8. 中学生如何应对青春期生理和心理的变化?要认识到生理心理的变化是青春期的正常现象，应该用一颗长大的心实实在在地感受身边的变化，勇敢地体味成长的喜悦与烦恼。应该多与同学、朋友交往交流，让自己的心情变得轻松、快乐。
10、还应多与父母沟通，按照父母的指点，使自己健康长大。9. 对同学之间谈论青春期的生理变化(如长痘痘等 )应持何态度 ?我们可以谈论青春期的生理变化。通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。10. 男女同学交往要注意：男女同学都应自尊、自爱，学会尊重对方。交往中应坦然大方，互相学习，取长补短 ; 注意交往的场合、时间、频率。第 5 课：自我新期待11、正确认识自己有何益处?(1) 有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。(2) 有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。12、怎样做到正确认识自己?(1) 想对自己
11、做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。 (2) 要用发展的眼光看待自己，抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。(3) 要知道自我认识和评价的途径。通过自我观察、反省自己。在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。从他人对自己的态度和评价中认识自己。13. 中学生追星要注意：(1) 我们要善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。(2) 不盲目追星，不疯狂追星，不迷失自我，学会悦纳他人心中的明星。14. 我们应如何确立个人的成长目标?要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成
12、长目标。10. 如何做才能实现美好的目标?青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，我们要养成自省、自律的良好行为习惯。 (教材 P57)(或：提高道德修养，学会奉献; 加强学习，丰富自己的知识; 参加各种活动，锻炼自我能力;培养良好的心理品质。 )8. 为什么要认识自我的潜能(1) 自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。(2) 人的潜能是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。(3) 发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。第 6 课：做情绪的主人1. 情绪的含义情绪是人的心理活
13、动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。2. 不同的情绪对个人会产生什么样的影响(或：情绪有什么作用 )?(1) 情绪犹如双刃剑。(2) 积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。(3) 消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，作出一些令自己后悔甚至违法的事情。3. 情绪是否可以调适 ?可以。情绪与个人的态度、看问题的角度有密切关系。在生活中，我们可以通过改变自己的态度、转换看问题的角度来控制自己的情绪。4. 为什么说情绪需要调
14、控 ?情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至作出一些违背道德与法律规范的事情。因此，情绪需要调控。5、调节情绪都有哪些具体的方法?(教材 P66-67 相关链接 )(1) 注意转移法，如可以改变注意焦点或者环境。(2) 合理发泄法，如做运动、向他人倾诉等。(3) 理智控制法，如进行自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华等。7. 情绪表达完全是个人的事情吗?不是。(1) 人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。 (2) 我们要学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。 (3) 我们应在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各
15、种情绪，增加喜悦，加深感情。8. 情绪与态度有什么关系 ?情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中. 我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。9. 青少年的情绪具有多变的特点(1) 半外露、半隐蔽性。 (2) 高度的兴奋性、激动性、紧张性及冲动性。(3) 情绪、情感体验不平衡，往往出现矛盾的状态。10. 情绪与情感的区别与联系(1) 情绪与情感的区别情绪是和需要能否获得满足相联系的体验，而情感则是更多地和社会性需要、社会认知等相联系。情绪具有情境性，一旦情境改变，情绪就会很快消失，情感则因它基于对主观和客观关系的概括而深入的认知和一贯
16、的态度，它不仅具有情境性，而且具有稳定性和深刻性。情绪通常具有较明显的冲动生与外部表现，而情感则较深沉和内隐，而且经常以内隐的形式存在或以微妙的方式流露出来。(2) 情绪与情感的联系情绪要受情感的制约和调节。情感是在情绪的基础上形成的，而又在各种变化着的情绪中表现出来。第 7 课品味生活1. 情趣来源于哪里 ?情趣来源于兴趣，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。情趣通过兴趣表现出来。2、不同的生活情趣对人的生活会产生什么样的不同影响?高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于人的身心健
17、康。往往使人看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，对个人的前途和发展都会产生负面影响( 我们应该追求高雅的生活情趣，拒绝摒弃庸俗的生活情趣。)3. 我们怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣( 或培养高雅的生活情趣应怎么做 )?(1) 要有乐观幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。(2) 要善于将好奇心转化为浓厚的、正当的兴趣; 鉴别不同情趣，不盲目从众。(3) 丰富文化生活，这是追求高雅生活情趣的重要途径。(4) 提升情趣，陶冶情操。第 8 课学会拒绝1、金钱的诱惑 (有争议诱惑 )对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行
18、向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。2. 游戏机的诱惑 (有争议诱惑 )(1) 电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。我们也可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。(2)我们要注意游戏内容健康积极，游戏时间科学合理。(3) 我们决不能沉迷于电子游戏，要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。3. 青少年在上网过程中应该如何去做?(1) 把网络优势运用到学习上，提高自身素质;(2) 正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响;(3) 合理安排时间，不影响正常的学习和生活。(4) 遵守网络道德，尊重网络知
19、识产权。5、我们身边的不良诱惑有：不健康信息 (黄)、赌博、毒品、吸烟、酗酒、沉迷电子游戏、邪教等的诱惑。6、不良诱惑的危害：(1) 危害身心健康，影响学习和生活;(2) 容易诱发违纪违法甚至犯罪行为 ;(3) 麻痹思想，影响个人进步和发展;(4) 造成一定的钱财损失。5、我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。7、学会拒绝不良诱惑 ( 怎样拒绝不良诱惑 ?)1. 我们要相信不良诱惑是可以战胜的。2、我们要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，拒绝不良诱惑。 3、战胜不良诱惑可以采用多种
20、具体方法：如联想后果法、求得帮助法、避开诱因法; 学会拒绝，提高自制力 ; 专时专用，改正不良习惯等。第 9 课保护自我1. 受到侵害的原因：(1) 青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。(2) 生活环境很复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。理解：我们要辩证地分析来自家庭和学校方面的侵害。一方面家长、老师教育学生的目的是爱护学生，帮助学生健康成长; 另一方面学生要主动地与父母、老师交流思想，避免相互不理解而造成的伤害。对于老师、家长的过激行为，要勇于拒绝，甚至用法律维护自己的合法权益。2、侵害的影响：侵犯青少年合法权益，损害青少年身心健康，影响青少年的健康成长。二、身边的
21、保护面对事故和侵害：(1) 我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护;(2) 我们必须学会自我保护，尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。补充：国家 (或政府 )为防止青少年受侵害的可采取的措施：(1) 在全社会加强安全教育，提高公民自护意识(2) 及时通报案例，接受教训、警示。(3) 做好公共场所安全设施的维护，强调预防。(4) 督促教育部门，抓好教育，增强学生自护能力。(5) 运用法律手段，严惩事故责任人。三、防范侵害，保护自己1. 中学生增强自我保护意识和能力的方法：(1) 提高警惕，防范侵害。 (2) 学会用智慧保护自己。(3) 学会用法律保护自己。 (4) 积极争取社会、学
22、校和家庭等方面的保护。了解：A、网上交友注意事项 ( 教材 P94相关链接 )B、女生自我保护的建议 ( 教材 P94相关链接 )2. 用智慧保护自己(1) 遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。(2) 遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，勇敢同其搏斗; 无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。要学会把损失降到到最小，保住最大的合法权益。(3) 遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以有利于公安机关破案。3. 用法律保护自己我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。要学会运用未成
23、年人保护法、预防未成年人犯罪法维护自己的合法权益。注意：1. 有人尾随怎么办 ?想办法跑到人多的地方 ; 躲避到单位、商店或居民家 ; 及时向民警或过路人求救。2. 遭到坏人绑架、劫持、伤害等怎么办?保持镇静，权衡力量对比; 有能力将其制服时，勇敢同其搏斗; 无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。脱身后，可及时报警，向公安机关提供坏人的身体特征和其他线索。3. 独自在家有陌生人威胁怎么办?不要给陌生人开门 ; 如其撬门，应立即大声呼救或电话报警; 必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。4. 城市迷路怎么办 ?应及时告诉警察 ; 打电话给自己最信赖的人来迎接 ;
24、 不要向其他陌生人求助。看过初一政治思想品德上册知识点归纳的还看了：1. 初一政治上册知识点归纳总结2. 初一政治思想品德上册12 单元知识点归纳3. 七年级政治上册知识点归纳资料4. 人教版七年级上册政治知识点归纳品德与社会三年级上册品德与社会课程倡导融合性综合性的政治教学反思自 20 世纪 8090 年代起，世界各国课程改革的普遍趋向是课程的融和与综合化。综合化的课程是把若干相邻学科内容加以筛选充实后，按照新的课程体系，根据基础教育的特殊功能、现代素质教育要求以及儿童的认知特点将多学科合而为一的课程形式。综合课程具有三方面的教育价值取向：1、符合儿童的认知特点。杜威认为，“儿童世界是一个他
25、们个人兴趣的人的世界，而不是一个事实和规律的世界。”他还提出，“儿童的生活是一个整体，一个总体，儿童一到学校，多种多样的科学把他们的世界加以分割和肢解。”儿童的认知与兴趣直接相关，综合课程在选择学生感兴趣的内容和主题方面比分科课程更有利。2、有利于学生的整体协调发展。分科课程往往专注于一定领域知识的掌握，把学生定格在书本世界里，成了“书呆子”，断绝了和生活世界的联系，忽视学生个体对客观世界的体验、感悟，使课程远离学生生活实际，学生不知知识从哪里来，更不知用到哪里去，而综合课程强调的是学生整体素质的协调发展，强调学生的学习要面向真实生活，真正让学生学会解决各种实际问题。现实生活和社会中的许多问题
26、靠单科知识很难解决，综合课程发挥多视角、多学科优势，利于培养复合型人才，符合时代对人才的要求。3、有利于减少课程门类，精选教学内容，减轻学生过重课业负担。分科设置课程，必须按照学科体系考虑学科知识的系统性、完整性。从学生需要出发设置综合课程，就会精选学生终身发展必备的知识，培养学生必备的机能、态度、情感和价值观。品德与社会课程的融合性、综合性具体表现在以下三个方面：（1）课程内容的综合性。品德与社会课程是根据“学生社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等
27、有机融合。”绝不是原小学思想品德课和社会课的简单相加，而是在更大范围和更广阔背景下的有机融合。突破了传统学习内容的线性构建方式，采用“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”的课程设计新思路，品德与社会融合了社会学、历史学、地理学、政治学、经济学、法学以及哲学和伦理道德等多学科知识，使“儿童品德与社会性发展在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现。”（2）主题学习的综合性。“儿童是学习的主体，学生品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的”，“注意引导学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价
28、值的观点和结论”。因此，品德与社会课教学应有丰富的、直观的、灵活的、开放的学习形式，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性的发展。以体验学习、探究学习和解决问题式学习作为三种基本的学习形式，将小组合作学习作为品德与社会课的主要组织形式。（3）课程目标的综合性。品德与社会“旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。这是总目标，另外还提出三项目标：情感、态度和价值观目标、能力目标、知识目标。这在以往所有颁布的各科教学大纲中是没有的。因此，“品德与
29、社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过选取多种丰富的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。”八年级思想品德上册竞争不忘合作教学反思八年级思想品德上册竞争不忘合作教学反思通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。一、成功的喜悦：1、在备竞争不忘合作一课时，考虑到是与学生自身的生活经历、经验以及社会现实密
30、切相关的一堂课。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：一是努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验，让学生通过自身的观察和相互间的交流互动，扩大他们的经验。二是积极引导他们对自身经验的 体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形色色的竞争，理解合作对社会进步和个人成长的重要性。2、把部分教学内容顺序进行了重新的组合。如：在讲“竞争不忘合作”时，通过播放新龟兔赛跑动画，把“合作实现双赢”的内容先讲，使本课的内容脉络更清晰，使学生理解起来更加顺畅，更便于学生3、组织学生分组开展课堂辩论。同学们辩论的积极性很高，学生发言时，涌现出不少颇有思想的见解。通过生生之间的交流，使上课的气氛更和谐更活跃。几位
31、学生精彩的辩论发言让学生本人和其他同学及老师受益非浅，深化了他们对自身经验的体验，同时也在辩论过程中深化了学生对让“竞争与合作”这一教学主题的全面理解。4、各个问题与各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。二、不足的遗憾1、语言还不够精炼，环节过渡连接语没有达到预期的效果，教学语言的规范性还需加强。2、在知识教育过程中，还要更加注重人文教育，把学生内在的心灵上的真善美唤醒，近而达到人文精神的培养。总之，通过这堂实录课的教学尝试，使我感受到了改变教学方式、方法的重要性。在今后教学中，我会不断学习、不断实践、不断反思，努力提高自己的教学水平，使自己真正成为一名受学生欢迎的老师和
32、朋友。六年级品德与社会上册教学计划六年级品德与社会上册教学计划教学计划一：六年级品德与社会上册教学计划一、教材分析六年级品德与社会教材，与五年级的教材相比，难度增大，更具有深度，涉及的领域更广; 探究方式更趋于理性化，更注重与历史、与现实、与社会相结合。本册教材共分为三个单元，把个框题，包括屈辱与抗争、中国人民站起来了、建设民主富强的国家。第一单元屈辱与抗争包括 3 课，主要从血泪国耻、悲壮的抗争、探求救国之路等历史事件上感受中国近代所受的屈辱、所作的抗争。第二单元中国人民站起来了包括 3 课，主要从来到嘉兴南湖、追寻鲜卑族际、开国大典等让学生感受新中国成立之艰难，幸福生活来之不易。第三单元建
33、设民主富强的国家包括 2 课，主要从人民当家作主人，祖国走向富强两个方面感受祖国的发展与进步，培养民族自豪感。本册教学的重点是第二单元。重点是让学生通过学习教材，指导他们从各个事件中体会新中国成立的艰难，体会“没有共产党就没有新中国”的深层含义，学习革命前辈不怕困难敢于牺牲的精神。本册教学的难点是第一单元，对于这一单元，学生对历史的了解相对较少，对中国人民的抗争接触不多，因此，这一单元的内容学生了解起来较难。在给学生讲解的过程中穿插一些实例，结合图片资料，加深理解，有条件的同学，可以观看电影林则徐鸦片战争甲午海战等这些电影，通过战争场面，从多方面刺激学生感官，加深理解。对于重、难点，结合教学内
34、容，采用指导学生观察、阅读、讨论、搜集资料等形式，自主探究解决问题。二、学生情况分析品德与生活、品德与社会贯穿整个小学阶段，六年级的学生对社会、对生活已有了较多的认识，经过学习，学生进行探究的方法，学习社会的情感态度发生了明显的变化，喜爱社会学习、学会合作探究。根据学生已有的基础，结合本学期教材的特点，注重培养学生的自主探究能力和合作学习能力。三、教学目标1. 通过学习让学生了解鸦片战争的起因，鸦片的危害，林则徐的虎门销烟，南京条约的主要内容。2. 通过讲解让学生知道第二次鸦片战争的起因，火烧圆明园事件，北京条约天津条约的内容，第二次鸦片战争的影响。3. 使学生了解邓世昌以及北洋海军广大官兵的
35、英勇事迹，了解黄海大战，甲午战争的后果及影响，马关条约的内容。4. 了解康有为等人倡导的戊戌变法，知道孙中山毕生致力于振兴中华的壮举和辛亥革命的成果及其伟大意义。5. 通过学习使学生知道中国共产党成立的过程及其伟大意义，了解中国共产党的光辉历程。6. 使学生了解人民军队的创立过程，抗击日本侵略者的悲壮事迹以及解放战争的胜利。7. 让学生了解“中国人民站起来了”的真正含义，中华人民共和国国旗国徽各有什么含义，把义勇军进行曲作为国歌的原因。8. 通过学习让学生了解人民代表大会制度、人大代表的权利、怎样做好个小公民。9. 了解祖国取得的辉煌成就。四、采取的措施1. 运用不同的教学方法，采用灵活多样的
36、教学方法，使学生增强学习兴趣。2. 多采用现实生活中的具体事例，让社会教学充满生活趣味，逐步实现社会教学生活化。3. 多采用现代化手段，尽量采用直观教学，使学生从感官上感受知识，从而达到教学目的。4. 在课堂上，把教育思想贯穿始终，多为社会造就合格的人才。五、课时安排周次学习内容课时第 1 周血泪国耻 2第 2 周 2第 3 周悲壮的抗争 2第 4 周 2第 5 周探求救国之路 2第 6 周 2第 7 周来到嘉兴南湖 2第 8 周 2第 9 周追求先辈足迹 2第 10 周 2第 11 周开国大典 2第 12 周 2第 13 周人民当家作主 2第 14 周 2第 15 周祖国走向富强 2第 16
37、 周 2第 17 周复习教学计划二：六年级品德与社会上册教学计划一、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活; 期望了解和参与成人的生活世界; 对于成年人的刻意模仿。为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。