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1、2022高中生物实验的改进（推荐）_高中生物实验的改进 中学生物试验的改进（举荐）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学生物试验的改进”。 高 中 生 物 实 验 的 改 进 江西省九江市其次中学332000 吴娜 关 键 词：中学生物试验 改进 试验材料 试验用具 试验方法步骤 内容提要：生物科学是一门试验科学，在遵循因地制宜，简洁便利、试验效果好的原则下，从试验材料、试验用具、试验方法步骤三个方面对中学生物试验进行改进，体现老师的专业、敬业精神，保证了教学任务的完成。 全日制一般高级中学教科书（必修）生物（人教版）自2002年审查通过，至今已经运用了五年，教科书上依
2、据教学大纲规定配有与教学内容相关的分组试验十二个，演示试验一个，共计十三个试验，体现了生物科学是一门试验科学的特点。 在遵循因地制宜，简洁便利、试验效果好的原则，对试验进行了改进，使得十三个试验均能正常开设，保证了教学任务的完成，同时对学生实力的培育、教学效果的提高起到了显著的作用。 主要从试验材料、试验用具、试验方法步骤三个方面对试验进行改进。 一、试验材料的改进 试验材料的选取和打算对试验能否开设及试验能否胜利起到了关键的作用。教科书中每个试验都列举了试验材料，有些试验的试验材料比较一般，效果也好，可采纳，有些试验的试验材料受某些条件的限制，如市区内不易采集或培育过程困难或操作不便或与教学
3、进度不符或试验现象不明显，就不予采纳，须要筛选出一些取材便利，操作简洁，视察效果好的试验材料。现将状况介绍如下： 1、在“试验二 用高倍显微镜视察叶绿体和细胞质流淌”的试验中，视察叶绿体选用的材料是葫芦藓或菠菜叶，由于葫芦藓为小型藓类，小叶少而小，细胞中的叶绿体也少而小；而用菠菜叶时，必需要撕取其叶片的下表皮，学生往往把较多的叶肉也撕取下来，使得临时装片的效果较差，可用替代材料绢藓(图一)，小叶薄而较大，在显微镜下叶绿体清楚可见，极大地提高了试验的胜利率，而且它的培育特别简洁，将它连根铲起，移栽在花房角较阴暗潮湿的地上，让它自然生长，一年四季可随时取材做试验。 教材中视察细胞质的流淌用的试验材
4、料是黑藻，由于黑藻要在池塘或小河中捞取，采集后放在试验室的养鱼缸中连续培育，因为我市的池塘、湖水水质达不到黑藻生长的要求，很难捞取到，而且连续培育也较麻烦，可选取替代材料紫鸭跖草(图二)雄蕊的花丝表皮毛，一株紫鸭跖草开花多，且一朵花中雄蕊也较多，而且表皮毛密而长，在显微镜下其表皮毛由多个呈珠状排列的细胞构成，它的细胞质里有小油滴和其他颗粒状内含物，这些物质随细胞质流淌，在9月间，室温2628条件下，不用蔗糖溶液也能视察到细胞质的流淌，（注：上午 三、四节课效果最好，下午其花会关闭） 2、在“试验三 视察植物细胞的有丝分裂”的试验过程中，教材供应的材料是洋葱根尖，由于洋葱不易生根，新洋葱培育生根
5、则要用低浓度的赤霉素浸泡洋葱底盘促使其生根；对于头年收下的洋葱，则要剥去老皮削去老根，连续培育23天，为了防止烂根，每天至少换水一次；若班级较多，后用的班级的根长得很长，影响了试验效果。可选取替代材料大蒜，把若干大蒜串在一起，放在清水上培育，只要一个晚上就长出根，而且根不会长得很长，培育特别便利(图三)，试验效果也很好。 3、在“渗透作用与水分流淌的演示试验”中，教材选用的是一种半透膜玻璃纸即羊皮纸，这种羊皮纸目前很难找到，备选的替代材料许多，如花生种皮、猪肠衣、鱼鳔及鸡卵的卵表膜，而花生种皮小，易破，不透亮，直观性差；猪肠衣要将猪小肠的浆膜剥离才能得到，操作麻烦，不干净；鱼鳔虽好，但很滑，不
6、易与玻璃管捆绑；替代材料鸡卵的卵壳膜效果较好，剥取一个完整的卵壳膜有个方法，可将生鸡蛋放在稀盐酸浸泡 三、四个小时，取出后，将鸡蛋的钝端打开一个小洞，去掉蛋清和蛋黄，很简单就剥取到一个又大又有韧性的卵壳膜，试验操作特别便利。 二、试验用具的改进 生物试验对试验用具的要求是平安、操作便利、损耗少。 1、在“试验三 视察植物细胞的有丝分裂”的试验中，漂洗、染色过程中均用到玻璃皿，而玻璃制品运用越多损耗越大，平安性也越低，并且漂洗也不够彻底。我们选用了化学试验用的点滴板(图四)，它不易碎，其上有许多孔穴，在一个孔穴中染色，在十个孔穴中依次漂洗，削减了玻璃皿的运用，漂洗也很彻底，使下一步染色效果极佳。
7、 2、在“试验五 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”的试验中，要求将试管下半部放到60左右的热水中，保温5min，假如用大烧杯水浴加热，则要达到要求不仅消耗大量酒精，危急性较大，还很难保持恒温，影响酶的活性。可购买恒温水浴锅(图五)，自动限制水温度，并且它设计合理，一个恒温水浴锅一次可加热80多支试管，足够一个班学生同时运用。 3、在“试验六 叶绿体中色素的提取和分别”的试验中，要用毛细吸管吸取少量滤液沿铅笔线匀称画出一条直的滤液细线，毛细吸管是玻璃制品，学生稍一用力，就简单破，耗损性大，可选用蘸水笔钢制品(图六)，便于学生划滤液细线。 4、在“演示试验渗透作用与水分的流淌”的试验中，若用教材上所
8、说的长颈漏斗做，由于漏斗管的管径大，液面上升的速度慢，发生渗透作用的时间较长，在课堂上做效果不明显，为了避开上述问题的出现，可选用了移液管，移液管的管径很细很小，在很短的时间内，液面快速上升，试验现象特别明显。 三、试验方法步骤的改进 分组及演示试验对实全方法步骤的要求是：科学、简便、操作性强、效果好。 1、在“试验一生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定”的试验中，脂肪的鉴定须要做切片，要求刀口向内，与花生断面平行以匀称的动作，自左前方向右后方快速拉刀，滑行切片，如此连续动作，切下一些薄片（最薄处最好只有12层细胞）。这种操作技术对学生要求很高，即使有些同学动作符合要求，切下来的薄片也很厚。
9、有些学生怕切到手，干脆像切菜一样，切出的薄片就更厚了，试验基本失败。有二个方法解决这个问题，一还是做切片，选用的是双片刀片(图七)，把两片刀片合并在一起进行切片，这样在二片刀片之间很简单得到薄片，但还是有些学生怕切到手，不敢做；其次个方法改做涂片，学生只须要用刀片在花生断面上轻轻刮取一些粉末，做成涂片，经过染色后，在显微镜下很简单找到被染成橘黄色的脂肪颗粒，使得试验能够顺当的进行。 2、在“试验四 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”的试验中，学生按试验依次先把H2O2溶液与酶混合后，再来点卫生香，则无法用手指堵住试管口，氧气快速扩散到空气中，带有火星的卫生香很难复燃，可要求学生先点卫生香备用
10、，再把H2O2溶液与酶混合，这样一只手的手指就可以堵住试管口，另一只手就可以取已带有火星的卫生香做下一步试验。这是对细微环节的很小的改进，但它使试验能胜利的进行。 3、在“演示试验 渗透作用与水分的流淌”试验中，把一组试验变成三组试验(图八)，A组和B组的漏斗口外密封一层半透膜，C组的漏斗口外密封一层塑料纸，A组漏斗和烧杯内的溶液均为30%的蔗糖溶液，B组和C组漏斗内的溶液为30%的蔗糖溶液，烧杯内的溶液为清水，这样B组和C组比照使学生理解渗透作用产生的一个条件具有半透膜，A组和B组比照使学生理解渗透作用产生的另一个条件半透膜两侧的溶液具有浓度差，突破了本节课的难点。 这些试验的改进，是才智的
11、结晶，不仅充分体现了生物老师的专业、敬业精神，而且改进的试验仍全部出现在2004年审查通过的一般中学课程标准试验教科书（必修）生物中，对新课标的顺当实施必将起到重要作用。 六、视察植物细胞的质壁分别 教材选择的试验材料为紫色洋葱鳞片叶，该试验材料用于学生试验有如下缺点：一是紫色洋葱不易购买，二是撕取的洋葱表皮厚薄不均，细胞重叠，不易视察；或者有的学生根本就不会撕取紫色的表皮细胞。用马齿苋代替洋葱，一是材料易得，在田野、路边或花坛处都可能采集到这种茎干是紫红色的马齿苋，二是便于操作，只要将嫩茎折断，向一端撕拉，即可获得又轻又薄的茎表皮组织，再制成装片即可试验。或者也可以用一串红的叶子上的茎。整个
12、过程操作简洁，效果明显。 四、对“脂肪的鉴定”试验中，我建议试验老师为学生每人打算一小段胶皮管，大约3cm长，沿管用剪子将其冲开。在做徙手切片试验时，让学生把它套在食指的指肚一侧，这样取材时可以避开学生切伤手指；同时由于有爱护措施，学生也敢于大胆操作，自然所切下的花生子叶薄片特别志向。 中学生物试验改进 视察根尖分生组织细胞的有丝分裂的试验改进该试验是中学生物的重点试验。在教材试验中把抽象的试验直观化，对生物体的生长、细胞构成和细胞分裂等进行了验证。就实际来看. 探讨改进中学生物试验 探讨改进中学生物试验孟祥多摘 要：创新教化是素养教化的要求，试验教学是生物教学的基础，把创新 教化溶入到试验教
13、学中是培育学生创新实力的重要途径。关键词： 中学生物试验改进. 探究中学生物试验改进探讨 团队研修教案探究中学生物试验改进探讨 团队活动记录1课题的提诞生物学试验是学生获得生物学问的最有效手段之一，同时在对学生整体素养的提高方面，也起到了非试验教学无法. 中学生物试验 中学生物试验 一周强化 主讲: 主讲:黄冈中学高级老师 张玉祥 一,一周学问重难点 1,考试内容: 分类层次 试验名称 1,生物组织中还原糖,脂肪,蛋白 质的鉴定 试验要求 学会 探. 中学生物试验 试验一：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必一18页） 试验二：视察DNA和RNA在细胞中的分布（必一26页）试验三：用高倍显微镜视察叶绿体和线粒体（必一47页）试验四：植物细胞的吸水和失水（. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页