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1、 生物的生物的亲代和子代亲代和子代间，间，以及以及子代个体子代个体间的差异间的差异叫生物的变异。叫生物的变异。第1页/共50页观察观察 思考思考1 1、观察教材、观察教材P43P43中的图片，你发现了什中的图片，你发现了什么？么？第2页/共50页2 2、生活中你还知道哪些生物变异的现、生活中你还知道哪些生物变异的现象？象？番茄的红果和黄果豌豆的圆粒和皱粒第3页/共50页第4页/共50页姐妹俩第5页/共50页第6页/共50页生物的变异现象生物的变异现象 是普遍存在的是普遍存在的,是生物的基本特征之一。是生物的基本特征之一。结论一：第7页/共50页1 1、上述所讲的两个案例中的变异、上述所讲的两个
2、案例中的变异是由什么原因引起的？是由什么原因引起的？2 2、这两种变异是不是都能遗传给、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？后代呢？1 1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。孩子。2 2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。第8页/共50页1.1.可遗传的变异可遗传的变异：由由遗传物质遗传物质发生改变所引起发生改变所引起的变异。的变异。2.2.不可遗传的变异不可遗传的变异：（只表现在当代）（只表现在当代）由由环境条件环境条件引起的，而遗传物引起的，而遗传物质没有
3、发生改变的变异。质没有发生改变的变异。结论二：变异的类型结论二：变异的类型表现型（性状）基因型表现型（性状）基因型+环境环境第9页/共50页玉米中的白化苗 小麦中出现抗倒伏的变异品种不利变异不利变异有利变异有利变异第10页/共50页结论三：变异是不定向的。结论三：变异是不定向的。绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。有利变异：有利于生物生存的变异。不利变异：不利于生物生存的变异。第11页/共50页请大家都来争当农业能手请大家都来争当农业能手养奶牛高手养奶牛高手种粮大户种粮大户蔬菜大王蔬菜大王第12页/共50页养奶牛高手养奶牛高手（选择含有控制高产奶量的（选择含
4、有控制高产奶量的遗传物质遗传物质）第13页/共50页杂交育种杂交育种 原理：原理：基因重组基因重组种粮大户种粮大户高产抗倒伏的小麦高产抗倒伏的小麦第14页/共50页诱变育种诱变育种 原理：原理：基因突变基因突变太空椒太空椒普通甜椒普通甜椒第15页/共50页生物变异给自然界带来什么？给人类带来生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？什么？好的一面好的一面好的一面好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；：物种进化；培育生物新品种，造福人类；坏的一面坏的一面坏的一面坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。畸形器官，给人类带来危
5、害。应用遗传变异原理培育新品种举例应用遗传变异原理培育新品种举例杂交水稻；高产奶牛；杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）转基因生物（转基因食品或药品等）拓展延伸拓展延伸第16页/共50页通过本节课的学习，你认为可以解决哪些问题？对你的将来有哪些帮助？第17页/共50页1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于果实的大小差异很大，这种现象属于 。变异课堂训练课堂训练2、由外界环境的影响引起的，、由外界环境的影响引起的，物质没有发生物质没有发生变化的变异叫做变化的变异叫做 的变异。的变
6、异。3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做做 变异。变异。遗传遗传不可遗传不可遗传可遗传可遗传第18页/共50页4、下列变异不可以遗传给后代的是（、下列变异不可以遗传给后代的是（）A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B、某人常在野外工作，皮肤变黑、某人常在野外工作，皮肤变黑C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型断有先天愚型D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮B5、下列不属于生物变异的是（、下列不属于生物变异的是（）A、玉米果穗的颜色上
7、的差异、玉米果穗的颜色上的差异B、安康羊的后代比其父母矮许多、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果、未成熟的小苹果与成熟的大苹果D第19页/共50页6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A、加强水肥管理，使农作物健壮、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A 第20页/共50页7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相
8、差很大，其原因是（、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）A、显性基因发生了作用、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同、生活环境和条件有所不同D8、能够遗传的变异是由、能够遗传的变异是由 引起的（引起的（）A、个体生长很快、个体生长很快B、个体发育很好、个体发育很好C、遗传物质发生了变化、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化、生存环境发生了变化C9、你知道、你知道“南橘北枳南橘北枳”的说法吗？试加以解释。的说法吗？试加以解释。第21页/共50页 判断判断1.1.生物产生的变异，对自身的生存都
9、是有生物产生的变异，对自身的生存都是有利的利的2.2.生物的变异都是可遗传的生物的变异都是可遗传的3.3.生物发生变异有的是由环境发生变化引生物发生变异有的是由环境发生变化引起的起的4.4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传凡是外界环境引起的变异都是不可遗传nnnn第22页/共50页无无籽籽西西瓜瓜第23页/共50页母本（二倍体）父本（二倍体）有籽西瓜(四倍体)秋水仙素第24页/共50页去雄授粉母本（四倍体）父本（二倍体）有籽西瓜(三倍体)第25页/共50页普通西瓜植株(二倍体)种下去三倍体植株无籽西瓜花粉刺激（提供生长素）第26页/共50页 步骤步骤:1 1、推举一位同学担任调查员、推举一位
10、同学担任调查员 2 2、调查员先报告自己有无耳垂，然后让、调查员先报告自己有无耳垂，然后让性状相同的站起来性状相同的站起来 3 3、调查员再报告自己能不能卷舌，让站、调查员再报告自己能不能卷舌，让站立中的同学与调查员性状相同的继续站起立中的同学与调查员性状相同的继续站起来来 4 4、数一数最后剩多少同学、数一数最后剩多少同学 5 5、调查结果说明了什么、调查结果说明了什么调查目的：列举人体的变异现调查目的：列举人体的变异现象象第27页/共50页、提出问题：、作出假设：花生果实大小有变异吗？花生果实的个体大小存在变异第28页/共50页要探究的问题：花生果实大小的变异材料：两个品种的花生、纸、笔、
11、尺采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论第29页/共50页（1）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实施过程及测量数据选取了大花生粒，小花生粒测量的大花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图（或直方图）第30页/共50页1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入3、选择适当的测量工具和测量方法4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）提示：第31页/共50页大花生的数据长度（毫米）个数第32页/共50页小花生的数据长度（
12、毫米）个数第33页/共50页第一种花生的数据第34页/共50页第二种花生的数据第35页/共50页两种花生的比较第36页/共50页看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。第37页/共50页分析探究结果分析探究结果：a.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平均值第38页/共50页大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的第39页/共50页分析讨论问题：分析讨论问题：（）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果
13、实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的第40页/共50页（）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小第41页/共50页1 1、同是花生，品种不同，他们、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？变异是什么引起的？遗传物质引起遗传物质引起2 2、对于同一品种的花生，、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什认为这
14、种变异主要又是什么引起的呢？么引起的呢？环境引起环境引起提示：提示：同一品同一品种的花种的花生，后生，后代仍为代仍为同一品同一品种，说种，说明他们明他们有有 的的遗传物遗传物质。质。相同相同进一步探究进一步探究第42页/共50页花生果实大小的讨论花生果实大小的讨论第43页/共50页探究两个不同品种的花生果实大小的变异探究两个不同品种的花生果实大小的变异一、活动目的一、活动目的1 1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。小变异的原因所在。2 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析
15、花生果实大小变异的线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。情况。3 3、通过实验，加深对变异的理解，从而深化、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。对自然界事物的认识。探究活动探究活动第44页/共50页讨 论：提出问题：提出问题：作出假设：制定并实施计划1、探究准备2、探究注意事项3、探究开始 第45页/共50页1 1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！2 2、通过分析两个花生果实在不同长度范围、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？内的数量分布表，你得出了什么结论？根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的
16、数值根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：范围，得出结论：由于品种的不同，花生由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；果实大小的差异明显；同一品种的花生果同一品种的花生果实大小差异较小。实大小差异较小。得出结论并进行交流得出结论并进行交流第48页/共50页讨论1 1、计算并比较两个品种花生果实长度、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值你能得出什么结论？各自的平均值你能得出什么结论？2 2、把大花生的种子种在贫瘠的土壤、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，他们结出的果实会怎样呢？中，他们结出的果实会怎样呢？3 3、从大花生中选择一粒饱满粒大的、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？大的吗？为什么？不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。第49页/共50页感谢您的观看！第50页/共50页