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1、华华华华 中中中中 数数数数 控控控控武汉华中数控股份有限公司武汉华中数控股份有限公司武汉华中数控股份有限公司武汉华中数控股份有限公司 董事长董事长董事长董事长华中科技大学国家数控工程中心华中科技大学国家数控工程中心 主任、博导主任、博导陈吉红陈吉红数控人才需求与数控职数控人才需求与数控职业业教育教学改革调研与分析教育教学改革调研与分析提提要要一、背景一、背景二、企业数控技术现状与人才培养需求二、企业数控技术现状与人才培养需求三、职业院校数控教育发展现状与分析三、职业院校数控教育发展现状与分析四、对职业院校数控人才培养的几点建议四、对职业院校数控人才培养的几点建议 华华华华 中中中中 数数数数
2、 控控控控华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 国民经济的持续高速发展，迫切需要培养大量高素国民经济的持续高速发展，迫切需要培养大量高素国民经济的持续高速发展，迫切需要培养大量高素国民经济的持续高速发展，迫切需要培养大量高素 质数控人才；质数控人才；质数控人才；质数控人才；应对国际市场激烈竞争，迫切需要培养大批制造应对国际市场激烈竞争，迫切需要培养大批制造应对国际市场激烈竞争，迫切需要培养大批制造应对国际市场激烈竞争，迫切需要培养大批制造 业技能型人才；业技能型人才；业技能型人才；业技能型人才；走新型工业化道路，迫切需要培养大批掌握了制造走新型工业化道路，迫切需要培养大批掌握了制造走新型工业
3、化道路，迫切需要培养大批掌握了制造走新型工业化道路，迫切需要培养大批掌握了制造 业应用技术人才；业应用技术人才；业应用技术人才；业应用技术人才；加快培养数控技能型紧缺人才，是我国职业教育肩加快培养数控技能型紧缺人才，是我国职业教育肩加快培养数控技能型紧缺人才，是我国职业教育肩加快培养数控技能型紧缺人才，是我国职业教育肩 负重大紧迫的历史使命。负重大紧迫的历史使命。负重大紧迫的历史使命。负重大紧迫的历史使命。数控技能型高素质人才培养的紧迫性数控技能型高素质人才培养的紧迫性一、背景一、背景华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 近年来，我国职业院校培养了大量数控技术近年来，我国职业院校培养了大量数
4、控技术近年来，我国职业院校培养了大量数控技术近年来，我国职业院校培养了大量数控技术 专业人才，为什么数控技术人才仍然非常短缺？专业人才，为什么数控技术人才仍然非常短缺？专业人才，为什么数控技术人才仍然非常短缺？专业人才，为什么数控技术人才仍然非常短缺？企业到底急需什么类型的数控技术人才企业到底急需什么类型的数控技术人才企业到底急需什么类型的数控技术人才企业到底急需什么类型的数控技术人才?对其知对其知对其知对其知 识、能力结构有何要求？识、能力结构有何要求？识、能力结构有何要求？识、能力结构有何要求？我们职业院校的数控教育体系现状如何？怎我们职业院校的数控教育体系现状如何？怎我们职业院校的数控教
5、育体系现状如何？怎我们职业院校的数控教育体系现状如何？怎 样深化数控术专业教学改革？样深化数控术专业教学改革？样深化数控术专业教学改革？样深化数控术专业教学改革？问问 题题 的的 提提 出出 一、背景一、背景华华华华 中中中中 数数数数 控控控控受教育部委托，华中科技大学国家数控系统工程技术受教育部委托，华中科技大学国家数控系统工程技术受教育部委托，华中科技大学国家数控系统工程技术受教育部委托，华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心承担了研究中心承担了研究中心承担了研究中心承担了课题课题：“关于数控人才需求与数控教育改革关于数控人才需求与数控教育改革”与中国机械工业联合会教育发展中心联合与中
6、国机械工业联合会教育发展中心联合开展了调开展了调研工作。研工作。一、背景一、背景华华华华 中中中中 数数数数 控控控控二、企业数控技术人才二、企业数控技术人才 状况与需求状况与需求华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 2003 2003年年3 3月，华中科技大学调月，华中科技大学调研组对全国研组对全国152152家家制造企业进行了制造企业进行了抽样调查，并委托抽样调查，并委托2020余所余所职业院职业院校参与调查。校参与调查。华华华华 中中中中 数数数数 控控控控地区地区地区地区 学学学学 校校校校东北东北东北东北哈尔滨职业技术学院、大连职业技术学院、沈阳市机电工业学校哈尔滨职业技术学院、大
7、连职业技术学院、沈阳市机电工业学校哈尔滨职业技术学院、大连职业技术学院、沈阳市机电工业学校哈尔滨职业技术学院、大连职业技术学院、沈阳市机电工业学校华北华北华北华北北京市机械工业学校、包头职业技术学院、山西机电职业技术学北京市机械工业学校、包头职业技术学院、山西机电职业技术学北京市机械工业学校、包头职业技术学院、山西机电职业技术学北京市机械工业学校、包头职业技术学院、山西机电职业技术学院、石家庄职业教育中心院、石家庄职业教育中心院、石家庄职业教育中心院、石家庄职业教育中心华中华中华中华中河南工业职业技术学院、湖南工业职业技术学院河南工业职业技术学院、湖南工业职业技术学院河南工业职业技术学院、湖南
8、工业职业技术学院河南工业职业技术学院、湖南工业职业技术学院西北西北西北西北陕西工业职业技术学院陕西工业职业技术学院陕西工业职业技术学院陕西工业职业技术学院西南西南西南西南成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、重庆工业学校成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、重庆工业学校成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、重庆工业学校成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、重庆工业学校华东华东华东华东浙江机电职业技术学院、无锡职业技术学院、苏州机械学校、福浙江机电职业技术学院、无锡职业技术学院、苏州机械学校、福浙江机电职业技术学院、无锡职业技术学院、苏州机械学校、福浙江机电职业技术学院、
9、无锡职业技术学院、苏州机械学校、福建工业学校建工业学校建工业学校建工业学校华南华南华南华南顺德职业技术学院、广西机电职业技术学院顺德职业技术学院、广西机电职业技术学院顺德职业技术学院、广西机电职业技术学院顺德职业技术学院、广西机电职业技术学院参参与与调调研研的的职职业业学学校校 华华华华 中中中中 数数数数 控控控控地区地区地区地区重重重重 点点点点 企企企企 业业业业 名名名名 称称称称东北东北东北东北沈阳机床集团公司、沈阳飞机制造公司、沈阳黎明航空发动机集团、大沈阳机床集团公司、沈阳飞机制造公司、沈阳黎明航空发动机集团、大沈阳机床集团公司、沈阳飞机制造公司、沈阳黎明航空发动机集团、大沈阳机
10、床集团公司、沈阳飞机制造公司、沈阳黎明航空发动机集团、大连机车车辆厂、哈尔滨发电机有限公司等连机车车辆厂、哈尔滨发电机有限公司等连机车车辆厂、哈尔滨发电机有限公司等连机车车辆厂、哈尔滨发电机有限公司等华北华北华北华北河北电机股份有限公司、河北华北柴油机有限公司、河北电机股份有限公司、河北华北柴油机有限公司、河北电机股份有限公司、河北华北柴油机有限公司、河北电机股份有限公司、河北华北柴油机有限公司、SMCSMCSMCSMC（中国）有限（中国）有限（中国）有限（中国）有限公司、太原重型机械集团公司、内蒙一机集团、包头机械设备制造公司、太原重型机械集团公司、内蒙一机集团、包头机械设备制造公司、太原重
11、型机械集团公司、内蒙一机集团、包头机械设备制造公司、太原重型机械集团公司、内蒙一机集团、包头机械设备制造公司等公司等公司等公司等华中华中华中华中河南红阳工业有限责任公司、中国人民解放军第六四五工厂、南阳金冠河南红阳工业有限责任公司、中国人民解放军第六四五工厂、南阳金冠河南红阳工业有限责任公司、中国人民解放军第六四五工厂、南阳金冠河南红阳工业有限责任公司、中国人民解放军第六四五工厂、南阳金冠汽车齿轮公司等汽车齿轮公司等汽车齿轮公司等汽车齿轮公司等西北西北西北西北陕西秦川机械发展股份公司、宝鸡机床厂、陕西汽车制造厂等陕西秦川机械发展股份公司、宝鸡机床厂、陕西汽车制造厂等陕西秦川机械发展股份公司、宝
12、鸡机床厂、陕西汽车制造厂等陕西秦川机械发展股份公司、宝鸡机床厂、陕西汽车制造厂等西南西南西南西南东方电机股份有限公司、东方汽轮机厂、中国第二重型机械集团公司等东方电机股份有限公司、东方汽轮机厂、中国第二重型机械集团公司等东方电机股份有限公司、东方汽轮机厂、中国第二重型机械集团公司等东方电机股份有限公司、东方汽轮机厂、中国第二重型机械集团公司等华东华东华东华东钱江摩托集团有限公司、依维柯有限公司、娃哈哈精密机械制造公司、钱江摩托集团有限公司、依维柯有限公司、娃哈哈精密机械制造公司、钱江摩托集团有限公司、依维柯有限公司、娃哈哈精密机械制造公司、钱江摩托集团有限公司、依维柯有限公司、娃哈哈精密机械制
13、造公司、杭州制氧机有限公司、厦门工程机械股份有限公司、南安轴承有限杭州制氧机有限公司、厦门工程机械股份有限公司、南安轴承有限杭州制氧机有限公司、厦门工程机械股份有限公司、南安轴承有限杭州制氧机有限公司、厦门工程机械股份有限公司、南安轴承有限责任公司、三明市化工机械股份有限公司、福州机床厂等责任公司、三明市化工机械股份有限公司、福州机床厂等责任公司、三明市化工机械股份有限公司、福州机床厂等责任公司、三明市化工机械股份有限公司、福州机床厂等华南华南华南华南科龙空调模具公司、柳工机械股份有限公司、五菱汽车有限公司、玉柴科龙空调模具公司、柳工机械股份有限公司、五菱汽车有限公司、玉柴科龙空调模具公司、柳
14、工机械股份有限公司、五菱汽车有限公司、玉柴科龙空调模具公司、柳工机械股份有限公司、五菱汽车有限公司、玉柴机器股份有限公司等机器股份有限公司等机器股份有限公司等机器股份有限公司等接接受受调调查查的的重重点点企企业业调研重点行业：调研重点行业：军工制造业军工制造业 国营国营汽车与模具制造业汽车与模具制造业 国营、民营、外资国营、民营、外资重大装备制造制造业重大装备制造制造业 国营国营数控机床制造业数控机床制造业 国营、民营国营、民营被调研的企业共计被调研的企业共计152152家，家，其中：其中：华华华华 中中中中 数数数数 控控控控接接受受调调查查企企业业分分类类国有企业国有企业108108家家
15、占占67.1%67.1%民营企业民营企业2525家家 占占16.4%16.4%外资企业外资企业1717家家 占占11.2%11.2%其它企业其它企业8 8家家 占占5.3%5.3%（一）企业数控人才现状分析（一）企业数控人才现状分析数控人才来源数控人才来源数控人才来源数控人才来源 从学校招从学校招从学校招从学校招收应届生收应届生收应届生收应届生 从社会从社会从社会从社会招聘招聘招聘招聘 自行培养自行培养自行培养自行培养操作工操作工操作工操作工 48.30%48.30%15.44%15.44%36.26%36.26%学历状况学历状况学历状况学历状况本科本科本科本科以上以上以上以上 本科本科本科本
16、科 专科专科专科专科 中专及中专及中专及中专及以下以下以下以下 1.0%1.0%8.58%8.58%31.25%31.25%59.16%59.16%工作岗位类型工作岗位类型工作岗位类型工作岗位类型 数控数控数控数控编程编程编程编程 系统系统系统系统维修维修维修维修 机床机床机床机床操作操作操作操作 以上均能以上均能以上均能以上均能从事从事从事从事 12.6%12.6%12.44%12.44%70.13%70.13%4.83%4.83%企企业业数数控控技技术术人人才才现现状状统统计计表表企企业业数数控控技技术术人人才才现现状状统统计计表表华华华华 中中中中 数数数数 控控控控华华华华 中中中中
17、数数数数 控控控控 调查结果表明：企业急需调查结果表明：企业急需蓝领、银领、金领蓝领、银领、金领三类数控技术人才三类数控技术人才华华华华 中中中中 数数数数 控控控控q “蓝领层蓝领层”数控机床操作工数控机床操作工 在企业数控技术岗位中占在企业数控技术岗位中占70.13%70.13%是企业数控人才需求量最大的一部分是企业数控人才需求量最大的一部分华华华华 中中中中 数数数数 控控控控q “银领层银领层”企业目前最急需的人才企业目前最急需的人才（1 1）数控编程工艺员：）数控编程工艺员：在企业数控技术岗位中占在企业数控技术岗位中占12.6%12.6%，（2 2）数控机床维护维修人员：）数控机床维
18、护维修人员：在企业数控技术岗位中占在企业数控技术岗位中占12.44%12.44%华华华华 中中中中 数数数数 控控控控q“金领层金领层”高层次技术人才高层次技术人才 精精通通数数控控机机床床的的机机械械、电电气气设设计计、联联调调、操操作、编程和维修作、编程和维修华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 企业数控技术人才的企业数控技术人才的学历学历状况：状况：中专及以下学历：中专及以下学历：59.16%59.16%大专学历：大专学历：31.25%31.25%本科学历：本科学历：8.58%8.58%本科以上学历：本科以上学历：1%1%培养技能型数控技术人才，职业教育大有可为！培养技能型数控技术人才
19、，职业教育大有可为！华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 企业数控技术人才来源渠道：企业数控技术人才来源渠道：依靠企业自身力量培养提高的占依靠企业自身力量培养提高的占依靠企业自身力量培养提高的占依靠企业自身力量培养提高的占 36.26%36.26%36.26%36.26%，直接从学校招收的占直接从学校招收的占直接从学校招收的占直接从学校招收的占 48.3%48.3%48.3%48.3%，从社会招聘的占从社会招聘的占从社会招聘的占从社会招聘的占 15.44%15.44%15.44%15.44%。调研数据表明，企业现有数控技术人才中调研数据表明，企业现有数控技术人才中华华华华 中中中中 数数数数
20、 控控控控（二）企业现有数控装备情况（二）企业现有数控装备情况u“普通型普通型”、“经济型经济型”机床数量较多机床数量较多华华华华 中中中中 数数数数 控控控控影响利用率的因素影响利用率的因素影响利用率的因素影响利用率的因素影响完好率的因素影响完好率的因素影响完好率的因素影响完好率的因素因因因因 素素素素影响率影响率影响率影响率因因因因 素素素素影响率影响率影响率影响率维修力量不足维修力量不足维修力量不足维修力量不足 36.5%36.5%维修力量不足维修力量不足维修力量不足维修力量不足 38.4%38.4%生产任务不饱满生产任务不饱满生产任务不饱满生产任务不饱满24.8%24.8%设备陈旧老化
21、设备陈旧老化设备陈旧老化设备陈旧老化23.3%23.3%编程能力限制编程能力限制编程能力限制编程能力限制17.2%17.2%维修不及时维修不及时维修不及时维修不及时 22.6%22.6%操作能力限制操作能力限制操作能力限制操作能力限制15.2%15.2%操作不当操作不当操作不当操作不当15.7%15.7%设备陈旧老化设备陈旧老化设备陈旧老化设备陈旧老化 6.3%6.3%根据调查组对根据调查组对根据调查组对根据调查组对152152152152家企业调查结果显示：家企业调查结果显示：家企业调查结果显示：家企业调查结果显示：影响数控设备利用率及完好率的主要因素影响数控设备利用率及完好率的主要因素结结
22、 论论 影响企业数控设备利用率和完好影响企业数控设备利用率和完好率的关键因素是：维修、编程、工艺率的关键因素是：维修、编程、工艺人员数量明显不足，技术水平和能力人员数量明显不足，技术水平和能力亟待提高。亟待提高。华华华华 中中中中 数数数数 控控控控华华华华 中中中中 数数数数 控控控控（三）企业对数控技术人才的（三）企业对数控技术人才的 需求预测需求预测1 1、数控技术人才需求旺盛的企业、数控技术人才需求旺盛的企业l 军工企业军工企业l 机械装备制造企业机械装备制造企业 l 汽车零部件制造企业汽车零部件制造企业 l 沿海经济发达地区民营企业沿海经济发达地区民营企业 华华华华 中中中中 数数数
23、数 控控控控2 2、企业对数控技术人才层次结构的需求、企业对数控技术人才层次结构的需求 “蓝领层蓝领层蓝领层蓝领层”需求量最大，但相对比例将会有所下需求量最大，但相对比例将会有所下需求量最大，但相对比例将会有所下需求量最大，但相对比例将会有所下 降，对知识与能力的要求会有所提高降，对知识与能力的要求会有所提高降，对知识与能力的要求会有所提高降，对知识与能力的要求会有所提高 “银领层银领层银领层银领层”人才需求量呈上升趋势，需求紧迫人才需求量呈上升趋势，需求紧迫人才需求量呈上升趋势，需求紧迫人才需求量呈上升趋势，需求紧迫 “金领层金领层金领层金领层”人才要求少而精，但需求十分紧迫人才要求少而精，
24、但需求十分紧迫人才要求少而精，但需求十分紧迫人才要求少而精，但需求十分紧迫企企 业业 数数 控控 人人 才才 需需 求求 当当 前前 与与 未未 来来 对对 照照 表表企企 业业 数数 控控 人人 才才 需需 求求 当当 前前 与与 未未 来来 对对 照照 表表华华华华 中中中中 数数数数 控控控控3 3、企业对数控人才知识结构的要求、企业对数控人才知识结构的要求 以传统的机械制造技术（金属材料以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础，学习掌握机制工艺等）为基础，学习掌握“数控机数控机床原理及应用基础床原理及应用基
25、础”和和“数控加工编程技数控加工编程技术术”，熟练掌握，熟练掌握“CAD/CAM”“CAD/CAM”软件。软件。“蓝蓝领领型型”数数控控人人才才 华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 数控加工编程工艺员应具有良数控加工编程工艺员应具有良数控加工编程工艺员应具有良数控加工编程工艺员应具有良好的数学基础，熟悉产品的三维设好的数学基础，熟悉产品的三维设好的数学基础，熟悉产品的三维设好的数学基础，熟悉产品的三维设计，精通产品的加工工艺；数控机计，精通产品的加工工艺；数控机计，精通产品的加工工艺；数控机计，精通产品的加工工艺；数控机床维修人员应以机、电、光和液床维修人员应以机、电、光和液床维修人员应以
26、机、电、光和液床维修人员应以机、电、光和液（气）控制技术为基础，掌握数控（气）控制技术为基础，掌握数控（气）控制技术为基础，掌握数控（气）控制技术为基础，掌握数控机床维护与维修的技术和技能。机床维护与维修的技术和技能。机床维护与维修的技术和技能。机床维护与维修的技术和技能。“银银领领型型”数数控控人人才才华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 必须具有扎实的数控技术专业理必须具有扎实的数控技术专业理必须具有扎实的数控技术专业理必须具有扎实的数控技术专业理论基础，全面地掌握数控设备的相关论基础，全面地掌握数控设备的相关论基础，全面地掌握数控设备的相关论基础，全面地掌握数控设备的相关原理与技术，具
27、备数控设备研制与开原理与技术，具备数控设备研制与开原理与技术，具备数控设备研制与开原理与技术，具备数控设备研制与开发能力，具有较高的外语水平，掌握发能力，具有较高的外语水平，掌握发能力，具有较高的外语水平，掌握发能力，具有较高的外语水平，掌握网络技术。网络技术。网络技术。网络技术。“金金领领型型”数数控控人人才才华华华华 中中中中 数数数数 控控控控三、职业院校数控教育发三、职业院校数控教育发 展现状与分析展现状与分析华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 数控人才培养的教育模式、课程数控人才培养的教育模式、课程设置、知识结构、师资力量、实训设置、知识结构、师资力量、实训基地建设模式、教材建设
28、等。基地建设模式、教材建设等。数控人才培养质量能否满足国民数控人才培养质量能否满足国民经济建设需要和企业需求经济建设需要和企业需求调研的内容和重点：调研的内容和重点：华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 机制、机电类专业的课程设置与企业需求相机制、机电类专业的课程设置与企业需求相机制、机电类专业的课程设置与企业需求相机制、机电类专业的课程设置与企业需求相 脱节脱节脱节脱节 数控专业技术技能训练十分薄弱，重心错位数控专业技术技能训练十分薄弱，重心错位数控专业技术技能训练十分薄弱，重心错位数控专业技术技能训练十分薄弱，重心错位 数控教材内容陈旧，实践性差数控教材内容陈旧，实践性差数控教材内容陈旧
29、，实践性差数控教材内容陈旧，实践性差 发发 现现 的的 主主 要要 问问 题题 1 1、课程设置和教学内容脱离企业需求实际、课程设置和教学内容脱离企业需求实际华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 现有数控技术专业教师数量不足现有数控技术专业教师数量不足现有数控技术专业教师数量不足现有数控技术专业教师数量不足 且专业素质偏低且专业素质偏低且专业素质偏低且专业素质偏低“双师型双师型双师型双师型”数控专业教师严重缺数控专业教师严重缺数控专业教师严重缺数控专业教师严重缺乏乏乏乏 数控专业师资培训任务十分紧迫数控专业师资培训任务十分紧迫数控专业师资培训任务十分紧迫数控专业师资培训任务十分紧迫 2：职业
30、院校数控专业师资数量、素：职业院校数控专业师资数量、素 质亟待提高质亟待提高华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 3：数控教育实训基地的数量和设：数控教育实训基地的数量和设备条件不能满足教学实践环节要求备条件不能满足教学实践环节要求 数控实训基地实验设备严重不足：学生专业实训被数控实训基地实验设备严重不足：学生专业实训被数控实训基地实验设备严重不足：学生专业实训被数控实训基地实验设备严重不足：学生专业实训被压缩到不足两周时间，独立动手操作训练的机会很压缩到不足两周时间，独立动手操作训练的机会很压缩到不足两周时间，独立动手操作训练的机会很压缩到不足两周时间，独立动手操作训练的机会很少；少；少；
31、少；缺乏真刀真枪实训：为了降低成本，甚至以切蜡代缺乏真刀真枪实训：为了降低成本，甚至以切蜡代缺乏真刀真枪实训：为了降低成本，甚至以切蜡代缺乏真刀真枪实训：为了降低成本，甚至以切蜡代替金属加工零件，实训效果很差；于是教师不得不替金属加工零件，实训效果很差；于是教师不得不替金属加工零件，实训效果很差；于是教师不得不替金属加工零件，实训效果很差；于是教师不得不让学生让学生让学生让学生“在黑板上开机床，在练习本上编工艺在黑板上开机床，在练习本上编工艺在黑板上开机床，在练习本上编工艺在黑板上开机床，在练习本上编工艺”。华华华华 中中中中 数数数数 控控控控 3：数控教育实训基地的数量和设：数控教育实训基
32、地的数量和设备条件不能满足教学实践环节要求备条件不能满足教学实践环节要求 数控实训基地建设指导思想有误：盲目追求高、数控实训基地建设指导思想有误：盲目追求高、数控实训基地建设指导思想有误：盲目追求高、数控实训基地建设指导思想有误：盲目追求高、精、尖、大、洋精、尖、大、洋精、尖、大、洋精、尖、大、洋数控设备选型指导思想有误：对数控系统配置数控设备选型指导思想有误：对数控系统配置数控设备选型指导思想有误：对数控系统配置数控设备选型指导思想有误：对数控系统配置的可扩展性和功能先进性注意不够的可扩展性和功能先进性注意不够的可扩展性和功能先进性注意不够的可扩展性和功能先进性注意不够华华华华 中中中中 数
33、数数数 控控控控四、对职业院校数控人才四、对职业院校数控人才 培养的几点建议培养的几点建议 华华华华 中中中中 数数数数 控控控控（一）、加强校企合作，打造（一）、加强校企合作，打造“订单式订单式”人才培养模式人才培养模式 根据企业的人才需要制定教学计划根据企业的人才需要制定教学计划 企业技术骨干参加教学工作企业技术骨干参加教学工作企业技术骨干参加教学工作企业技术骨干参加教学工作 利用企业设备和生产基地开展实训利用企业设备和生产基地开展实训利用企业设备和生产基地开展实训利用企业设备和生产基地开展实训华华华华 中中中中 数数数数 控控控控（二）加强（二）加强“双师型双师型”师资队伍的建师资队伍的
34、建设设根据数控技术的教学需求对新教师进行实战培根据数控技术的教学需求对新教师进行实战培根据数控技术的教学需求对新教师进行实战培根据数控技术的教学需求对新教师进行实战培 训：如访问工程师、承担企业数控技术应用项目、数训：如访问工程师、承担企业数控技术应用项目、数训：如访问工程师、承担企业数控技术应用项目、数训：如访问工程师、承担企业数控技术应用项目、数控机床改造。控机床改造。控机床改造。控机床改造。从企业招聘有丰富的实践经验、组织能力强的工程从企业招聘有丰富的实践经验、组织能力强的工程从企业招聘有丰富的实践经验、组织能力强的工程从企业招聘有丰富的实践经验、组织能力强的工程 技术人员充实教师队伍技
35、术人员充实教师队伍技术人员充实教师队伍技术人员充实教师队伍 在企业聘用数控技术人员作为兼职教师，参与教学大在企业聘用数控技术人员作为兼职教师，参与教学大在企业聘用数控技术人员作为兼职教师，参与教学大在企业聘用数控技术人员作为兼职教师，参与教学大纲和教学计划的制定，并直接承担教育教学任务。纲和教学计划的制定，并直接承担教育教学任务。纲和教学计划的制定，并直接承担教育教学任务。纲和教学计划的制定，并直接承担教育教学任务。华华华华 中中中中 数数数数 控控控控（三）加强数控技术实训基地的建设（三）加强数控技术实训基地的建设u职业教育要提高质量和效益，当前最关职业教育要提高质量和效益，当前最关键的问题
36、是必须改善实训条件。键的问题是必须改善实训条件。u建设国家级职业教育实训基地，是解决建设国家级职业教育实训基地，是解决职业教育发展中诸多问题的突破口。职业教育发展中诸多问题的突破口。华华华华 中中中中 数数数数 控控控控技技能能性性紧紧缺缺人人才才5年年 内内 实实 现现培养培养100100万万培训培训300300万万建设国家级职业教育实训基地建设国家级职业教育实训基地 目目 标标1.1.重视传统金工实习基地建设重视传统金工实习基地建设2.2.合理设计实训基地建设方案，以保证满足学生实训合理设计实训基地建设方案，以保证满足学生实训的台套数。加强模具电加工机床操作的培训。的台套数。加强模具电加工
37、机床操作的培训。3.3.千方百计，保证学生千方百计，保证学生“真刀真枪真刀真枪”实训实训4.4.实训重点集中在：数控加工工艺知识、数控加工的实训重点集中在：数控加工工艺知识、数控加工的安装、调整、对刀、补偿、测量安装、调整、对刀、补偿、测量5.5.创造条件，培养学生在数控机床的机械、电气调试、创造条件，培养学生在数控机床的机械、电气调试、维护维修的能力维护维修的能力6.6.在实训基地建设时，创造条件，同步开展师资培训。在实训基地建设时，创造条件，同步开展师资培训。实训基地建设的建议：华华华华 中中中中 数数数数 控控控控（四）建议由教育部组织职业院校数控技术（四）建议由教育部组织职业院校数控技
38、术专业教学指导委员会，及时对数控人才需求专业教学指导委员会，及时对数控人才需求和培养现状进行持续调研，并对职业院校的和培养现状进行持续调研，并对职业院校的数控技术专业的改革提出指导性意见数控技术专业的改革提出指导性意见华华华华 中中中中 数数数数 控控控控（五）建议组织制订适合不同类型数控技术人才培养需要（五）建议组织制订适合不同类型数控技术人才培养需要（五）建议组织制订适合不同类型数控技术人才培养需要（五）建议组织制订适合不同类型数控技术人才培养需要的教学指导方案、实训基地建设标准、考核评估标准等指的教学指导方案、实训基地建设标准、考核评估标准等指的教学指导方案、实训基地建设标准、考核评估标
39、准等指的教学指导方案、实训基地建设标准、考核评估标准等指导性文件，为职业院校的教学改革提供依据；理论课与实导性文件，为职业院校的教学改革提供依据；理论课与实导性文件，为职业院校的教学改革提供依据；理论课与实导性文件，为职业院校的教学改革提供依据；理论课与实践课融为一体，课堂教学与动手操作有机结合。按照支撑践课融为一体，课堂教学与动手操作有机结合。按照支撑践课融为一体，课堂教学与动手操作有机结合。按照支撑践课融为一体，课堂教学与动手操作有机结合。按照支撑岗位核心能力的知识、技能课程的需要为原则，不苛求理岗位核心能力的知识、技能课程的需要为原则，不苛求理岗位核心能力的知识、技能课程的需要为原则，不
40、苛求理岗位核心能力的知识、技能课程的需要为原则，不苛求理论的系统性、完整性，对其他课程的教学内容进行大幅度论的系统性、完整性，对其他课程的教学内容进行大幅度论的系统性、完整性，对其他课程的教学内容进行大幅度论的系统性、完整性，对其他课程的教学内容进行大幅度精选和优化。精选和优化。精选和优化。精选和优化。华华华华 中中中中 数数数数 控控控控（六）建议劳动保障部门及时制订和调整相（六）建议劳动保障部门及时制订和调整相关的职业资格证书考核标准，使证书考核内关的职业资格证书考核标准，使证书考核内容与企业实际需要相适应，以有利于职业院容与企业实际需要相适应，以有利于职业院校实行学历证书与职业资格证书并
41、重的制度。校实行学历证书与职业资格证书并重的制度。华华华华 中中中中 数数数数 控控控控（七）建议组织开发适合各层次实用型数控（七）建议组织开发适合各层次实用型数控技术人才教育与培训的教材，丰富教材形态，技术人才教育与培训的教材，丰富教材形态，及时更新教育教学内容，增强教材的先进性及时更新教育教学内容，增强教材的先进性和适用性。和适用性。华华华华 中中中中 数数数数 控控控控谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH