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1、学习目标学习目标1 1、说出突触的结构、说出突触的结构2 2、说明、说明兴奋在突触的传递过程及特点兴奋在突触的传递过程及特点3 3、能够分析突触间电流表指针的偏转问题、能够分析突触间电流表指针的偏转问题第1页/共29页【课前知识储备】自查自纠一、突触的结构2、线粒体突触前膜突触小泡突触间隙突触突触后膜3、A.B.二、神经递质1、兴奋或抑制2、突触间隙突触后膜3、突触后膜蛋白质（或糖蛋白）4、兴奋性乙酰胆碱抑制性第2页/共29页优秀小组有：优秀小组有：优秀个人有：优秀个人有：存在问题：存在问题：1.1.导学案整体情况较好，但仍有个别同学不认真对待！导学案整体情况较好，但仍有个别同学不认真对待！特
2、别是书写不认真，出现空题。特别是书写不认真，出现空题。2.2.思考不深入，需要思考后完成的题容易错。思考不深入，需要思考后完成的题容易错。第3页/共29页第4页/共29页轴突轴突-树突型树突型轴突轴突-胞体型胞体型突触后膜突触后膜一般是一般是下一个神经元的下一个神经元的树突膜或胞体膜树突膜或胞体膜一、突触的类型一、突触的类型第5页/共29页二、突触的结构二、突触的结构突突触触突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触小体突触小体突触小泡突触小泡神经递质神经递质特异性受体特异性受体第6页/共29页三、神经递质三、神经递质1、概念：神经细胞产生的一种化学物质，能使有相应受体的细胞产生兴奋
3、或抑制。2、类型1）兴奋性神经递质：如乙酰胆碱、去甲肾上腺素等可引起下一个神经元兴奋2）抑制性神经递质：如甘氨酸、谷氨酸等可引起下一个神经元抑制第7页/共29页 它的主要作用是它的主要作用是维持意识的清醒维持意识的清醒，在，在学习记忆学习记忆中中起重要作用。乙酰胆碱的含量会随着起重要作用。乙酰胆碱的含量会随着年龄年龄的增加而的增加而下下降降。英国和加拿大等国的科学家也相继进行了研究，。英国和加拿大等国的科学家也相继进行了研究，一致认为只要有控制地供给足够的胆碱，可避免一致认为只要有控制地供给足够的胆碱，可避免6060岁岁左右老年人左右老年人记忆力减退记忆力减退。所以保持和提高大脑中乙酰。所以保
4、持和提高大脑中乙酰胆碱的含量，是解决胆碱的含量，是解决记忆力下降记忆力下降的根本途径。的根本途径。在自然界是，乙酰胆碱多以胆碱的状态存在于在自然界是，乙酰胆碱多以胆碱的状态存在于蛋、蛋、鱼、肉、大豆鱼、肉、大豆等之中，这些胆碱必须在人体内起生化等之中，这些胆碱必须在人体内起生化反应后，才能合成具有生理活性的乙酰胆碱。所以生反应后，才能合成具有生理活性的乙酰胆碱。所以生活中也要多吃这一类食品。活中也要多吃这一类食品。乙酰胆碱乙酰胆碱第8页/共29页重点讨论内容：1、兴奋在神经元之间的传递过程2、兴奋在反射弧中只能单向传递的原因3、连接在两个神经元之间的电流表的偏转问题要求：1、全力以赴，激情投入
5、，分层讨论，先一对一讨论，然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控，A A层保证学案全部落层保证学案全部落实，完成后可以整理总结，实，完成后可以整理总结，B B层学案能够全部落实，然后记忆课本，层学案能够全部落实，然后记忆课本，C C层学案层学案力争全部落实。力争全部落实。2、讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；小组的中心发言人做好展示、点拨的准备。我的课堂我做主（8分钟）第9页/共29页展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色笔笔非展示
6、同学归纳整理，记忆课本。非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；层形成知识网络；B层归纳层归纳方法；方法；C层整理落实基础知识。层整理落实基础知识。点评要求：点评要求：姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充展示内容展示内容展示方式展示方式展示组展示组点评组点评组课课内内探探究究一一兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示3 3组组8 8组组兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示6 6组组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？乙酰胆碱如何引起下一个
7、神经元的兴奋？黑板作图1 1组组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图4 4组组课内课内探究探究二二兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是什么兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是什么？口头展示1010组组课内课内探究探究三三连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？黑板作图7 7组组9 9组组连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？黑板作图1212组组我的成功我把握第10页/共29页探究一探究一兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递1、兴奋在突触上的传递过程：、兴奋在突触上的传递过程
8、：轴突轴突突触小体突触小体突触小泡突触小泡 突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙 突触后膜突触后膜第11页/共29页探究一探究一兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递2、中所包含的中所包含的神经神经递质递质，可与可与作用改变作用改变对离子的通透性；结构对离子的通透性；结构的形的形成与成与细胞结构中的细胞结构中的（细胞器细胞器）有关有关，结构结构的形成与的形成与（细胞器）有关。（细胞器）有关。细胞膜细胞膜核糖体核糖体突触小泡突触小泡高尔基体高尔基体第12页/共29页探究一探究一兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递第13页/共29页展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色
9、展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色笔笔非展示同学归纳整理，记忆课本。非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；层形成知识网络；B层归纳层归纳方法；方法；C层整理落实基础知识。层整理落实基础知识。点评要求：点评要求：姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充展示内容展示内容展示方式展示方式展示组展示组点评组点评组课课内内探探究究一一兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示3 3组组8 8组组兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示6
10、 6组组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图1 1组组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图4 4组组课内课内探究探究二二兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是什么兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是什么？口头展示1010组组课内课内探究探究三三连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？黑板作图7 7组组9 9组组连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？黑板作图1212组组我的成功我把握第14页/共29页探究二探究二兴奋在反射弧中只能单向传递的原
11、因兴奋在反射弧中只能单向传递的原因A第15页/共29页展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色笔笔非展示同学归纳整理，记忆课本。非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；层形成知识网络；B层归纳层归纳方法；方法；C层整理落实基础知识。层整理落实基础知识。点评要求：点评要求：姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充展示内容展示内容展示方式展示方式展示组展示组点评组点评组课课内内探探究究一一兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？
12、口头展示3 3组组8 8组组兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示6 6组组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图1 1组组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图4 4组组课内课内探究探究二二兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是什么兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是什么？口头展示1010组组课内课内探究探究三三连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？黑板作图7 7组组9 9组组连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？连接在神经元之间的电流
13、表指针如何偏转？黑板作图1212组组我的成功我把握第16页/共29页探究三探究三电流表指针的偏转问题电流表指针的偏转问题第17页/共29页在神经纤维上的传导在神经纤维上的传导在神经元间的传递在神经元间的传递结构基础结构基础神经纤维神经纤维突触突触信号形式信号形式电信号（神经冲动）电信号（神经冲动）传导方向传导方向传导传导传递传递传导速度传导速度比较:兴奋在神经纤维上的传导与在神经元之间的传递电信号化学信号电信号可双向单向较快较慢（有突触延搁）第18页/共29页已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解，某种药物如有机磷杀虫剂可以抑制神经递质的分解
14、，则这种药物引起的反应是怎样的？使下一个神经元使下一个神经元持续兴奋持续兴奋第19页/共29页-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合，那么-银环蛇毒的中毒症状是怎样的？肌肉不能收缩肌肉不能收缩第20页/共29页科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请你推测科学家对此项研究所取得的成果最可能是()突触小体中没有细胞核突触后膜缺乏相应的受体突触前膜缺乏相应的受体突触前膜不能释放相应的神经递质ABCD第21页/共29页癌症晚期患者通常疼痛难忍，医生癌症晚期患者通常疼痛难忍，医生一般给病人注射吗啡、杜冷丁等镇痛剂
15、，这些药物的镇痛原理是什么呢？这些药物通过与神经递质争夺受体，使神经递质不能与受体结合，从而阻断神经的传递第22页/共29页1、关于突触的说法，不正确的是（）A.突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成B.突触可分为轴突胞体型和轴突树突型等C.神经递质经突触间隙，跨过突触后膜进入下一个神经元并使其兴奋D.兴奋通过突触时发生了电信号化学信号电信号的转变练习练习第23页/共29页2、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A突触前膜与后膜之间有间隙B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜D突触前后两个神经元的兴奋是同步的第24页/共29页3、下图表示三
16、个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是（）Aa和b处Ba、b和c处Cb、c、d和e处Da、b、c、d和e处第25页/共29页在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（）A冲动在S中单向传导B冲动在中单向传导C冲动在中单向传导D冲动在中单向传导4、下图为脊髓反射模式图，请回答：sM第26页/共29页5、有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生（）A突触前膜的流动性消失B关闭突触后膜的Na+离子通道C乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体D突触前神经元的膜电位发生显著变化第27页/共29页突触小体的突触小泡中突触前膜胞吐耗能突触间隙流动性突触后膜突触后膜上的糖蛋白 只能突触前膜 突触间隙 突触后膜兴奋性递质，抑制性递质引起下一个神经元的兴奋或抑制在相关酶的作用下被分解乙酰胆碱，多巴胺递质存在部位：受体本质：类型：传递方向：作用：去向：常见类型举例：释放体现细胞膜的进入部位 ：方式：部位：能量：作用部位：相关细胞器：相关细胞器：高尔基体、线粒体高尔基体、线粒体小结小结第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页