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1、2022赴洋思中学和东庐中学学习的几点思考_赴洋思中学学习体会 赴洋思中学和东庐中学学习的几点思索由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“赴洋思中学学习体会”。 赴洋思中学和东庐中学学习的几点思索 瓦世贤 2022年12月，我们一行35人在中心学校的支配下去了六朝圣地的江南，怀着朝圣的心情，探望了泰州的洋思中学和南京溧水县的东庐中学，实地考察学习感受颇深。回到学校以后，我校6人进行深化探讨探讨，对两所学校的教化教学进行了深刻的反思。 1、“先学后教、当堂训练”的精髓和当前课程改革理念的方向一样。 “先学后教，当堂训练”的实质，是课堂教学的全过程都让学生自主学习。洋思中学有一条
2、标语：课堂教学的过程是同学们惊慌地自学的过程。不仅“先学”、“当堂训练”这两个环节，是让学生自主学习，而且“后教”这个环节，也是让学生自主学习。所谓学就是学生自学、老师引导；所谓教就是在老师指导下，让会的学生教不会的学生；所谓练就是提高课堂效率，检查学生自学和相互学习的效果。先学后教、当堂训练不是回来传统，不是应试教化，而是学生惊慌地自主学习。和课程改革理念的方向是一样的。 2、想方设法培育学生的自学实力 洋思中学，每节课起先老师就把当堂课的学习目标、内容，用语言或幻灯片的形式告知同学们，接着用幻灯机投影出个问题。让学生用分钟的时间看课本。看完课本，让学生自己或相互探讨解决幻灯片上投出的问题。
3、 我们的学生在课堂上自学实力薄弱，自学时看不出应当驾驭什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。我们可以借鉴东庐中学的学案在自学前为学生写出引导提纲，引导提纲就是把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生依据提纲在书中找答案。 这就要求老师首先要把教学参考书、课本等材料探讨透。引导提纲的指导形式不能始终运用，在每单元选择一课，详写引导提纲，单元其他课起先压缩引导提纲内容，不再写那些明显的学问点，只写同学们看书时简单忽视的问题，上课多问学生该驾驭的学问有哪些？哪些学问点是重点？哪些内容是难点？这样会使学生自已阅读文本的实力得以基本养成，学生看书的实力也会随之大大提高。 3、课堂要培育学生探讨
4、问题的好习惯 通过自我阅读，总是还有很多问题没有解决。所以，洋思中学和东庐中学的课堂并不是死气沉沉的，对于比较难的问题，老师还是让学生进行探讨思辩。他们的探讨问题，不是形式，似乎很随意，信手拈来。同桌两人或四人一组探讨，然后用提问的方式来让学生解答问题，一个同学回答完毕后，另一个同学觉得不妥会马上起来在回答，老师立刻再叫第三个同学，或全部同学推断他们两个的正误。速度很快，效率很高。 这是长期形成的一种课堂探讨思辩的习惯。 这种课堂探讨绝不是多余的，一旦养成了习惯，对培育学生的素养大有裨益。有时会使学生的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的状况或方法。这或许正是他们处于封闭管理状态下学生不
5、厌倦课堂教学的一个重要缘由。 4、课堂要追求高效率的提问 在洋思中学，上课提问已经是学生集中留意力学好的必用方法。在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成。在提问的过程中，还常常运用甲提出的问题，乙回答问题，或 者甲回答完问题由乙评判正确与否。在提问过程中，学生留意力高度集中，因为不知何时，就会被老师点名回答问题。 我们的上课提问比较费时间，学生从老师叫他的名字到他起先说第一个字，大约须要520秒的时间，这点时间对于我们可能习以为常，但在洋思，对于小问题，这段时间至少可以提问24个同学。这就要求我们老师在训练学生回答问题实力的同时，肯定
6、要留意时间。提问一个同学，秒过后没有回答，赶快叫第个同学，假如第个同学秒后还不回答，再叫第个同学，直到达到要求为止。训练的时间长了，同学们就会形成快速回答的好习惯。在提问时，提问的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简洁的问题。对于困难的、简单出错的问题，可以叫成果较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学评判正确与否。能完成这些任务，老师就要刚好地进行激励和表扬。在提问过程中，肯定存在着甲同学回答问题时，乙同学没有听的状况。对于这种状况，老师可以采纳“连环问”的形式，即甲同学回答问题，让乙同学评判并补充，再让丙同学推断是甲的正确还是乙的更好。高效率的提问关键在于持之以恒地训
7、练。 5、正确理解“当堂训练”，走出训练误区 洋思中学和东庐中学其训练都分两类：第一类是同学们在读完教材后，对老师提出的问题进行练习的过程。其次类是同学们在学了解题方法后，进行的作业或小考。 “当堂训练”中老师要保证训练的时间在20分钟左右，不得少于15分钟。训练的形式像竞赛、像考试那样让学生完成独立地、快节奏地完成，老师不做辅导，学生不得抄袭。这样的课堂作业如同“实弹演习”，好比战场上的高强度的综合训练， 而他们的“当堂训练”主要侧重理科。但实力的训练和素养的熏陶和理科不完全一样，不能仅局限于“当堂训练”，课外拓展延长、课外阅读体验、阅读信息量、课外语体实践不行忽视。 学科当堂训练的内容重在
8、应用，创建性地“做”。培育学生听说读写的实力，就是训练的内容。所以说，课堂时时刻刻都是在进行学问、实力和素养的训练。课的训练不仅仅是死记硬背，训练的实质应当是学生素养的训练。 、提高老师在课堂上引导、点拨的水平 虽然“先教后学，当堂训练”是以学生的自主学习为主，但老师的引导和点拨特别重要。一堂高效率、有效果的课没有老师的组织、引导、点拨是不会胜利的。 洋思中学和东庐中学特别注意对老师的课堂教学规范训练。归纳起来有： 一、老师的基本教学素养的训练，如课堂语言、板书、作业批改； 二、加强集体备课，如东庐中学的学案，实行一人负责一课，先写出初稿，然后备课组集体探讨，反复修改取舍，最终才形成定稿。 三
9、、课堂教学中给学生拟订的目标、重难点、学习方法要做到同一，不过多地它移，做到各班教学均衡有效。 四、老师教学引导、点拨的环节基本一样。 不论是新课改还是洋思、东庐等学校的有效阅历，它们告知我们一个共同的真理，那就是：课堂不应当成为老师展示才华的舞台，而应当成为老师导演下的学生自演天地。 洋思、东庐中学学习考察心得体会 更新理念 开拓进取 扎实推动学校跨越式发展赴洋思、东庐中学考察学习心得体会 云阳县院庄初级中学 何彬我校是一所基础薄弱的农村初级中学。面对学生基础差，师资不强，教化. 东庐中学学习汇报 东庐中学学习汇报受学校委派，在在院长助理陈占文先生的带队下，我校一行四人前往江苏南京市潥水区东
10、庐中学参观学习。短暂的四天学习，主要体会是“一般学校，做法朴实，行之有效，长期. 赴洋思中学学习心得 赴洋思中学学习心得文章来源：原创 加入时间：2022-11-1 10:30:00修改时间：2022-11-2 8:35:00 点击次数：662次赴洋思中学学习心得十月中旬，伴着习习的秋风，随着一声声火车鸣笛声，我们. 浅谈赴东庐中学学习的体会 浅谈赴东庐中学学习的体会青海省西宁市新庄镇中心学校：马宝仓初次到江苏东庐中学学习，感觉到很幸运，因为名额有限，这样的机会不多。另一方面，真的想见识一下外面的世界，想见识. 江苏洋思中学、东庐中学教化考察报告 江苏洋思中学、东庐中学教化考察报告2022年5月9日至12日，我们考察了慕名已久的洋思中学和东庐中学。这次考察学习的时间虽很短，但给我们的启发和体会却很深、很深。下面我校四. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页