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1、2022发言稿_会议报告发言稿 发言稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“会议报告发言稿”。 我于 1980 年参与工作，始终在潍坊第十三中学工作，二十六年来始终工作在教学第一线，从事英语教学工作，先后担当过十三届毕业班教学工作，在担当英语教学工作的同时，近二十年来始终担当班主任工作。回顾多年来的教化教学工作，特殊是班级管理工作，自己感受颇深，虽然有很多的付出，经验了常人不可思议的艰难和困苦，但总觉有得有失，有苦也有乐。下面就我多年来的班主任工作谈一谈自己的感悟和体会。 一、树立良好的班风是班级管理的关键。 班风是班级成员在长期交往中所产生的一种共同的心理倾向。班风已经形
2、成，便会成为一种约束力，从而影响每一位学生。树立良好的班风是班级德育工作的重点，也是一个优秀班集体所具备的基本条件。良好的班风是一种潜移默化的教化力气，能极大地增加学生的集体主义精神、集体荣誉感和集体责任感，激发学生的上进心和主观能动性。怎样才能树立良好的班风呢？多年的工作阅历告知我，应从以下几个方面加以规范。 （一）、目标引领，达成共识。 一个人假如没有目标，他的生活将会百无聊赖，一个班级也是如此。作为一个班级首先要有一个正确的目标，一个大家能竭力为之奋斗的志向和追求。作为班级建设的第一件事，就是有意识、有目的地组织学生探讨并确定班风的构成要素，达成共识。对于初中学生，特殊是初中一年级新生，
3、他们刚从不同的小学聚集到一起，天真可爱，活泼好动，各有自己不同的习惯和特点，为使他们尽快的达成共识，形成班集体的合力，我的做法是：先发给每一个学生一张相同的白纸，让他们亲自绘制自己的将来蓝图；在开学的第一天，我先向学生介绍学校的历史和今日的现状，然后就是有意识、有目的地组织学生探讨并确定班风的构成要素，如真诚、奋进、严格、活跃等。之后，每人结合这些要素深化学习诸如中学生守则、中学生日常行为规范和学校的有关规章制度等，同时要求人人动手拟订班级文明公约。在大家充分学习的基础上把大家的看法集中起来，加以规范，并在班会上探讨通过，最终形成具有本班特色的文明公约，并把大家商定的公约上墙，使大家一目了然，
4、共同遵守，也让其他任课老师进行监督。 （二）、视察学生，专心培育班干部。 要想带好一个班级，首先要培育一批能自我管理的优秀班干部，从而影响和带动班级工作，这是我十几年班主任工作中感受最深的，烦琐的班主任工作使我深深懂得培育班干部的重要性。培育好班干部，不仅使班干部增长了学问、培育了实力，还推动整个班级工作的顺当开展，从而使全班同学的学习、修养等诸方面得到全面提升。为此，我每当教初一新班时，总是先让学生自己毛遂自荐担当班长、体育委员及课代表、组长等工作。经过一段时间的细致视察了解后，再仔细组织一次干部竞选主题班会，先民主，后集中，确定好班委等人员后，就对他们进行细心的培育。不仅对他们提出明确的责
5、任要求，要各负其责，相互协作，而且要能上能下，优胜淘劣，使他们时刻不忘自己的职责，更不能放弃自己的学习，使他们明确班干部必需做到各个方面都要优秀，充分调动了班干部的工作学习主动性，激发了学生的潜能，收到了良好的管理和育人效果。当然，培育班干部只提出目标和要求是远远不够的，还必需倾注大量的心血和进行情感的沟通，对他们进行一系列的培育。 例如： 2001 级 8 班丁磊同学是我任班主任班级的班长，由于他家庭背景比较特别，诞生 18 天父亲去世，有一个身体残疾的姐姐，母亲自己带着一双儿女举步为艰，家庭经济状况又不是很好，从小缺少很多的关爱，至使性格与同龄人有些不同，表现出贪玩、好打架、易与老师闹冲突
6、等，但我发觉他是一个很有思想的学生，阅历告知我，象他这样的学生，将来的发展有截然相反的两种结果，一种是任其发展，不思学习，破罐子破摔，导致不行逆转的厌学，甚至弃学和辍学；另一种结果就是靠老师特殊是班主任老师通过耐性细致的行之有效的教化劝服工作，动之以情，晓之以理，通过心与心的沟通，使他获得自信，激发潜能，树立学习与工作的志气，而达到得才兼备。 为不使丁磊同学走向反面，我在了解了他的状况后，主动与他谈心，做家访，利用节假日把他带到自己家中进行学习辅导，为他制订阶段性目标，在他身上找寻优点，并赐予刚好的确定和激励，发觉问题刚好进行疏导，依据他个人爱好体育这一特长，发挥他的优势，让他负责我班的体育工
7、作，结果在全校组织的运动会和越野竞赛中，每次都获得级部第一名的好成果。为使他尽快健康成长，我依据他家庭现状，与他多次进行谈心沟通，告知他母亲的辛苦，妈妈和老师对他的希望，在学习上，生活上尽量赐予他帮助，我多次给他买学习资料和学习用品等等，通过心与心的沟通和感情的投入，丁磊同学思想、学习等各个方面都发生了很大的改变，随着时间的推移，丁磊同学日趋成熟，从思想到行动发生了巨大改变，在师生中具有了很高的威信，成为了一名得才兼备的好学生，并在班干部改选中当选为班长，且具有了几乎可与班主任相媲美的班级管理实力。当我不论因何种缘由不在学校时，我所任班主任的班级，甚至比我在校时更好。丁磊同学从一名特别一般的特
8、出学生，成长为一名班干部，进而成为潍坊市优秀班干部，学习从一般水平突进到名列前茅，在中考中以远远超出当时一中录用线的成果进入中学学习，这一切的改变，既有自身的努力，又离不开师生的共同帮助，同时班主任所起的作用更为重要。当然这也是班主任应当做的。以至有的同志开玩笑说，你是怎样把班级震住的，培育班干部有什么妙招？其实没有什么特殊之处，就是专心教学、专心做事，不放弃任何一名同学。形成了良好的班风和培育了一批素养较高的学生干部，进而形成了班级合力，足进了学生的自我管理和主动向上的良好精神状态的形成，从而收到了良好的教化教学效果。 二、因材施教，个别指导，让爱心倾注每个学生，使学生获得最大的发展。 （一
9、）、优等生的培育。 一个班级五六十名学生，因家庭环境等多种因素至使学生有着很大的个体差异，作为老师特殊是班主任老师，必需正视学生个体的差异，通过科学恰当的方式方法，因势利导，扬长避短，因材施教，挖掘每个学生的潜能，为他们尽可能地创建发展空间，使他们全面发展，健康成长。我在多年的班主任工作中始终特殊重视培育学生的综合实力，并取得了较好的效果。例如： 95 级二班班长丁晓艳和 2001 级学习委员马玉君同学就是较为突出的代表。 丁晓艳同学刚到校时虽然入学成果不错，但并没有发觉特殊优秀之处，但我发觉她活泼敏捷，特别正气，就依据她的特点进行教化培育，随后大胆起用她担当班长。三年的时间里，我通过多数次的
10、谈心、家访和心灵的沟通及有意识的培育，使她从具有自信到主动泼辣，从学习好到演讲、体育、班级管理到处都出类拔萃，成为当时学校乃至全区一颗刺眼的新星。她参与演讲每次都是第一名；不论期中还是期末考试，每次都是全级部第一名；参与中考，她获得全市区第一名；参与省画画竞赛获全省一等奖；参与市区组织的数学、英语、化学、物理、生物等竞赛，每次都获得好成果，其中英语获全区第一名，全国三等奖。到初二下学期时， 她只有体育是弱项，且体育测试成果很差。为把她的弱项也变成强项，我针对她对体育的恐惊心理，细心策划，进行疏导，在激励的同时又适度的施加压力，使她树立信念和鼓足志气，敢于向弱项挑战，通过有效的训练和不懈的努力，
11、她在中考体育测试时，以满分的优异成果通过了测试，令很多师生感到惊异。丁晓艳的全优，使我更加相识到教化工作者特殊是班主任工作的重要性，也是我更加懂得学生的潜能是无限的，关键是如何去有的放矢的去因材施教，去有效地挖掘学生的潜能，开发他们的智力，培育他们的实力，使他们在有限的时间里取得最佳成果。 从今我在以后的教化教学中，常常以丁晓艳为榜样，教化我后来的学生，为达到更好的教化效果，我还别出心裁地把丁晓艳从中学、高校里请回来（利用高校与初中开学的时间差），现身说法，收到良好的教化效果。 2001 级我班的马玉君又以全校中考第一名的成果升入潍坊一中，目前在一中也常常考出全校第一名的好成果。 丁晓艳同学以
12、优异成果升入中学后又以优异的成果考入浙江高校，现正在本硕连读，每当她回到潍坊，我们就象母女一样亲切，使我感到无比的欣慰和骄傲。 （二）、特别生的培育。 一个班级，学生不仅有一般意义上的差异，而且还会遇到特别特别的学生和状况，遇到特别学生是对班主任老师最大的考验。假如处理的好，学生就会终生受益，处理不好，不负责任就会使学生贻误终身。 95 级二班的谭志同学就是我所遇到的特别状况下的特别学生之一。 谭志同学原来在班级列第 46 名，学习很是一般，可是在一次考试中她和监考老师发生了口角，且顶撞了老师，受到学校的警告处分，情趣特别低落，感到无地自容，自尊心受到严峻的损害。在这种状况下，作为班主任可以顺
13、水推舟，说一些劝慰的话，应付了事即可。但假如是这样，就可能使她从今萎靡不振，遗恨终身。我作为一名党员，一名有着多年教化教学工作阅历的人民老师，职业的道德观和责任感驱使我不能放弃对每一名学生的教化和培育。 针对谭志这种特别状况，我首先与她进行了耐性的劝服教化和心灵的沟通，既指出她所存在的问题和错误，又引导她以主动的心态面对现实和将来。为消退她的自卑感和树立远大的志向，鼓足学习的志气，我激励她把这次的坏事变成好事，刻苦学习，主动钻研，考出好成果，让老师和同学乃至学校知道你的实力，为自己、为家长、也为班主任争口气。为使她坚信我的劝导，我主动到她家进行针对性的家访，当我知道她的父亲身有残疾，母亲没有工
14、作，家庭并不富有时，令我更加感到责任重大。我针对她原来学习成果并不志向的现状，主动邀请她利用双休日、寒暑假到我家进行义务补课，还利用我爱人擅长理科教学的特点，给她辅导数学、物理、化学等，通过较长时间的辅导补习，不仅使她的学习有了较大进步，还拉近了师生间的距离，使她产生了深厚的学习爱好，学习成果日新月异。学习上的关切，生活上的照看，谭志同学与我产生了深厚的感情，她从今学习成果稳步上升，思想觉悟也发生了巨大的改变，到初三毕业时，她从原来班级的第 46 名上升到中考其次名，英语成果考出了全市唯一的一个满分（ 120 分）。 现在谭志同学正在烟台高校攻读本科学业。从初中毕业后到考入高校后的今日，每个假
15、期，她都迫切的到我家探望，与我建立了深厚的感情，这也是我做班主任工作所得到的令我最感动的回报。 （三）、待优生的培育。 待优生是每一位老师都不能回避的现实，作为班主任如何对待待优生显得特殊重要。假如方法恰当，专心培育，待优生可以转化为优等生，否则，就会使待优生不思进取，越来越差，难以转化。几十年的教化教学阅历告知我，对待待优生，要充溢真诚的爱心、具有锲而不舍的耐性和勇于付出的艰辛，才能实现对待优生的转化。当然，因人而异、因材施教、方式方法也很重要。 我在转化待优生的工作中，总是先与其进行真诚的谈心沟通，摸清他们的底子，了解他们的生活背景，家庭状况，学习基础，思想现状，并通过了解、视察，驾驭他们
16、的优缺点，然后找寻最佳突破口。我所采纳的有效方法是以他们的优点为切入点，激励为主，教化为辅，并通过多于一般学生的谈心、家访等方式，拉近师生间的距离，培育他们的自信，树立学习的志气，进而正视自己的不足和缺点，逐步加以改正和改善，收到了较好的效果。 例如 2022 级四班的王强同学，父母都在东北，跟随外祖母在潍坊就读，由于从小娇生惯养，缺乏父母的管教，随着年龄的增长，养成了不听外祖母的话，对外祖母不满时，常不回家，打电脑，玩嬉戏，很少有人能管了他。针对这种状况，我没有一味的去指责他，而是先从发觉他的优点入手，通过家访的方式，向他外祖母汇报在学校表现好的一面，首先让学生在家庭中树立自尊，增加自信，然
17、后在班级中向同学们介绍他的特长，为他在班级里树立威信，长此以久，不懈的坚持，使他逐步坚决了信念，重新找回了自我，激发了活力，对自己的学习看到了希望，处事更加成熟，学习更加主动，纪律不再松懈，对外祖母的看法更加亲切，在家庭和学校的表现都有了明显的改变，学习成果也有了较大的提高。他外祖母激烈的对我说，若不是遇上你这样的好老师，我外甥就毁了。听到这样的话语，使我的心情久久不能安静。是的，假如我不去做那么多，不会有人怀疑我的工作，也不会影响我的生活，可是假如我真的不去做我应当做的那一切，将会是另一种结果，假如我真的是那样去做，我的良心就会受到指责。 从教几十年来胜利的事例还有许多许多，虽然我付出了许多
18、，包括当自己拖着生病的身体仍坚持在课堂上，把自己尚不能自理的孩子反锁在自己的楼房中去家访等等等等，我从没埋怨，从不懊悔，因为，我从事的就是这样一种职业，只有付出，不能索取，燃烧自己，照亮别人是千万名园丁无私的品行，我为我的付出而骄傲，我为我的收获而傲慢，每当看到我的学生有了进步、做出成果，不论他们是否亲自告知我，我都为此而激烈不已 本文来源于 枫叶教化网() 原文链接：http:/info/40368-1.htm 发言稿发言稿 乡饮乡中心幼儿园大班教研工作安排人生天地之间,若白驹之过隙,突然而已 我们已经开学两周了。在这繁忙却欢乐的两周里，我们全体教职工以园务工作安排、幼儿园业务安排为依据，.
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