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1、（中职）2022-2023学年电子测量仪器课程标准电子测量仪器课程标准一、课程基本信息（一）课程信息课程代码课程性质必修课课程名称（全称）电子测量仪器总学时数60指导学时（主讲）40实践训练学时16课后练习、讨论学时6其他学时学 分4适用专业应用电子技术上课地点综合自动化实训室（二）专业概况1、 培养目标通过本课程的学习，使学生掌握电子类工作岗位群所需要的理论知识和工艺方法，能够从事电子产品组装、电子产品调试、电子产品检修等工作，以适应相关岗位群的需要。2、 岗位面向直接面向电子产品品质员、电子组装工艺员、测试员、调试员、电路设计技术员。3、 专业核心能力（1）了解电子电路测量基本方法，掌握检
2、修电子测量仪器的一般程序；（2）具有电路图识图、绘图能力；（3）具有对电路焊接、制作、测量、调试、故障排除、维修的能力；（4）具有对模拟电路进行基本分析、计算的能力；（5）具有对常用电路进行设计、调试、检测、维护的能力。（6）同时获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力等。二、教学大纲（一） 总体目标与任务1、课程性质和任务本课程任务是使学生熟悉和掌握常用的电子测量原理和方法，重点掌握常用的典型电子测量仪器的原理、性能和使用方法，了解电子测量技术和仪器发展动态，逐步培养和提高学生的基本实验技能和运用理论解决实际问题的能力，为今后学习和工作奠定坚实的技术基础。内容包括电子测量仪器和维护常
3、识、指针式万用表的使用、数字式万用表的使用、电子示波器的使用、信号发生器的使用、数字式频率计和电子计数器的使用、交流毫伏表的使用、频率特性测试仪的使用、晶体管特性图示仪的使用、数字电桥的使用、钳形电流表的使用、兆欧表的使用、直流稳压电源的使用、常用电子测量仪器的综合应用。2、课程定位电子测量仪器是一门实践性很强的技术应用型课程。通过本课程的学习使学生获得电子测量技术的基本理论，具有正确选用测量方案能力；具有正确选用仪器、仪表的能力；具有对电路测量、调试、故障排除、维修的能力；具有对常用电路进行设计、调试、检测、维护的能力。本课程不仅为专业课学习打下基础，为培养再学习能力服务，而且直接地为专业职
4、业能力的培养服务。3、课程目标（1）能力目标1）掌握检修电子测量仪器的一般程序。2）能够使用指针式万用表完成检测操作。3）能够使用数字式万用表完成检测操作。4）能够使用示波器完成检测操作。5）能够使用信号发生器完成检测操作。6）能够使用频率计和计数器完成检测操作。7）能够使用交流毫伏表完成检测操作。8）能够使用频率特性测试仪完成检测操作。9）能够使用晶体管图示仪完成检测操作。10）能够使用数字电桥完成检测操作。11）能够使用钳形电流表完成检测操作。12）能够使用兆欧表完成检测操作。13）能够使用直流稳压电源完成检测操作。（2）知识目标1）了解电子电路测量的基本方法。2）熟悉指针式万用表面板上常
5、用旋钮的作用，掌握指针式万用表的使用方法和使用技巧。3）熟悉数字式万用表面板上常用旋钮的作用，掌握数字式万用表的使用方法和使用技巧。4）熟悉示波器面板上常用旋钮的作用，掌握示波器的使用方法和使用技巧。5）熟悉频率计和计数器面板上常用旋钮的作用，掌握频率计和计数器的使用方法与使用技巧。6）熟悉交流毫伏表面板上常用旋钮的作用，掌握交流毫伏表的使用方法和使用技巧。7）熟悉频率特性测试仪表面上常用旋钮的作用，掌握频率特性测试仪的使用方法和使用技巧。8）熟悉晶体管特性图示仪面板上常用旋钮的作用，掌握晶体管特性图示仪的使用方法和使用技巧。9）熟悉数字电桥面板上常用旋钮的作用，掌握数字电桥的使用方法和使用技
6、巧。10）熟悉钳形电流表面板上常用旋钮的作用，掌握钳形电流表的使用方法和使用技巧。11）熟悉兆欧表面板上常用旋钮的作用，掌握兆欧表的使用方法和使用技巧。12）熟悉直流稳压电源面板上常用旋钮的作用，掌握直流稳压电源的使用方法和使用技巧。（3）素质目标1）与人交流的能力。2）有主动学习、自我发展能力。3）有分工合作、团队协作能力。4）信息收集与处理能力。5）具备综合分析、解决实际问题的能力。6）开拓创新的能力。（二） 教学设计1、总体思路本课程是以电子企业岗位群的工作任务分析作为切入口，根据工作对象、内容、手段与成果的要求，将基于学科知识系统的课程教学方式转换为基于作品过程的课程教学方式。将典型电
7、子产品作为教学主线而展开教学，以行动化的学习项目为载体；在学生完成工作任务过程中，学会从事本专业工作的知识和技能，学生既能掌握基础知识和基本技能，又具备了一定的分析问题和解决问题能力，最终达到培养电子专业高技能专门人才的目的。2、主要内容【实验一】常用电子测量仪器的使用 （1）学习电子电路实验中常用的电子测量仪器示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法。（2）初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。【实验二】OTL低频功率放大器（1）进一步理解OTL低频功率放大器的工作原理。（2）学会OTL电路的调试及其主要性能指标的测试方
8、法。【实验三】集成低频功率放大器（1）了解功率放大集成块的应用。（2）学习集成功率放大器基本技术指标的测试。【实验四】串联型晶体管直流稳压电源 （1）研究单相桥式整流、电容滤波电路的特性。（2）掌握串联型晶体管直流稳压电源主要技术指标的测试方法。【实验五】集成稳压器（1）研究集成稳压器的特点和性能指标的测试方法。（2）了解集成稳压器的性能扩展。【实验六】晶闸管可控整流电路 （1）学习单结晶体管和晶闸管的简易测试方法。（2）熟悉单结晶体管触发电路（阻容移相触发电路）的工作原理及调试方法。（3）熟悉用单结晶体管触发电路控制晶闸管调压电路的方法。 【实验七】晶体管共射极单管放大器（1）学会放大器静态
9、工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。（2）掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法。（3）熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 【实验八】波形发生器 （1）学习用集成运算放大器构成正弦波、方波和三角波发生器。（2）学习波形发生器的调整和主要性能指标的测试方法。2、教法设计本课程将相关的理论知识和工艺方法在一系列项目实施的工作过程中分别学习。在课程实施中，采用项目教学、案例分析、教学做一体、生产现场教学等方法，针对每一个工作过程环节来实现相关课程内容的学习和掌握。本课程还充分兼顾了有关职业技能鉴定的理论知识和操作项目，具有实际操作的指导性，反
10、映了现代电子测量技术的新方法、新产品、新发展和新技术。3、学法设计学生主要采用小组学习、讨论学习、资料查询及自学。在课程的实训教学环节中，主要采用小组学习法。教师按照学生的基础，优先选出小组长，之后由小组长采用点将方法，组建学习小组。小组长接受教师下达的学习任务书后，组织相关成员展开讨论，分析任务书要求，查询有关资料，制定工作计划，确定所需的设备、资料及工具，制定方案，经教师审核通过后，进入实施阶段。在完成任务的过程中，要详细记录操作过程、出现的问题及解决的方法，并学会遇到问题时如何寻求解决的途径。在此过程中，指导教师主要是引导学生自主思考，在关键时候加以指导，并提供学生所需的相关信息或信息查
11、询途径。为保证实训教学安全，所有需要通电调试的项目，必须接受教师的检查，获得通电许可后才能通电实训。该课程采用过程考核为主，实施全程考核。每个任务完成后，学生均需进入项目小结阶段，由各小组汇报任务完成情况，并开展小组之间的互评，教师再结合学生评讲中存在的问题进行点评，强调操作中必须关注的重点问题，并将关键内容作为思考题穿插在教学汇总提问，强化学生对仪表使用的工艺知识的理解。采用任务驱动教学法，提高学生的分析思考能力，增强学生自主学习的信心和兴趣，更好地达成课程的培养目标在培养学生专业能力的同时，养成良好的职业习惯。三、考核方式与成绩评定与课程考试相结合，根据实验报告、实验考勤等综合评定方法进行考核。分数分配的百分比：理论考试40%，实验40%，上课、作业完成情况占20 %。制定（修订）人： 时间： 审核人： 时间： 批准人： 时间：第 5 页 共 5 页