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1、高三教学计划3篇高三教学方案 篇1 一、指导思想和工作目标 立足高考，认真争论河南近三年高考试题特点，精确把握考试说明的整体要求，精确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为老师的教学行为，切实提高同学的信息力气、分析和解决问题力气和试验探究力气。争论同学学习的实际状况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，准时把握新的动向，削减失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点，依据同学的状况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高同学的适应、理解、应用力气。依据同学在考试中的表现，准时急躁关怀同学解决存在的问题，培育同学的应变力气和精确解答实际问题的力气，培育同学考试前后期间良好的心理
2、素养和习惯，全面提高同学的学习成果，全力争取在高考获得辉煌成果。 二、同学存在的主要问题 1.学习状态：只忙于做一道道题，不擅长做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信念，怀疑自己的力气。 2.学问结构：对学问的把握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼学问，能用常识和过去阅历去解题。 3.力气方面：基本技能不娴熟;分析和解决问题的力气较差，把以往的解题阅历灵敏变通应用到新情境中的.力气相对较差。 4.两极分化：少数优秀同学，盲目做较太多的习题，把复习方向延长太多、太杂，而忽视了基础方面的细节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成果不理想，一
3、些基础差的同学，过早放弃学习。 三、复习策略 (一)争论信息，把握方向 1.争论全国及河南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习方案尤为重要。 2.关注教材中探究问题和习题。争论性学习内容、新科技等阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础学问和要求是高考命题的依据，这些都明显体现在这几年高考命题中，所以生疏新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 (二)夯实基础，提高力气 1.关注基础，步步为营。系统复习，留意以教材和复习资料为依托，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学学问和技能都要一一复
4、习到位。 2.引导反思，提高力气。力气的培育是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查三高校习力气(信息力气、分析和解决问题力气和试验探究力气)。 依据以上，特制定出高三上学期化学备课组教学进度。 四、具体做法 1. 组织本备课组的老师认真学习河南省考试说明。把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，实行最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。 2. 组织本备课组的老师争论高考试题。争论20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，争辩高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。 3. 制定方案，统一教学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提纲、统一考试，扎实推动
5、教育教学工作，有条不紊。 4. 严格实行集体备课制度，每周四下午第一二节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进行专题复习整体分析，再集体争辩重点、难点的突破，资料的选择、学问的落实等。 5. 分工编写复习资料。每2人为一组，每周依据教学实际状况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。 6. 对学习较吃力的同学，利用课余时间对它们进行个别辅导。削减差生面，提高整体同学的学习成果。 7. 编写的提纲实现署名和审核制。平常的练习、小测，实行1名老师命题，另1名老师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。
6、 8. 本学期方案4次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发觉问题，并提出改进的措施。 9. 连续指导同学做好改错本的订正工作。削减失误。 10. 本学期将扎实基础，削减失误为工作重点。 11. 在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，关怀同学建立学问网络，形成整体学问框架。 12. 每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要准时进行反馈和校正。 高三教学方案 篇2 高考语文主要测试五个方面的力气：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代
7、诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 一、二轮复习方案 1.指导思想：紧扣“考纲”，争论考题，把握方向，讲练结合，培育力气。 2.操作方法：接受切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。 阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部
8、分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出力气，练出信念，练出水平；悟，即让同学在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力气。 3.复习要求：语言学问及运用部分要特别加强应用力气、理解力气等训练。阅读理解部分要想方设法调动起同学的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求共性。 二、今年语文复习应考可留意这么几点 （1）全面复习，夯实基础力气。高考以力气立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有
9、序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力气。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 （2）加强阅读力气的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型争论，给同学供应规律性的解题钥匙。 （3）重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 （4）作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意训练审题力气。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； 关注生活，关注优秀文化
10、传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其熟识力气； 重视思维的宽敞性、灵敏性和制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练； 加强思想修养，进行思想感情训练； 留意表达，强化情文并茂的针对性训练。 三、如何提高复习效率 1、强调精讲，变抢时间为比效率。 2、强调精选，变多练习为巧练。 3、强调学法，变学会为会学。 4、学习高考试卷、试题 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以争论。 再次，争论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此
11、方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题。 高三教学方案 篇3 忙劳碌碌的一学期过去了，今年我担当高三文20、21、22班xx教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习工作进展顺当，现已完成教学规划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三xx教学教研工作的感受做一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：
12、 一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，留意实效，稳步推动 依据本人所带这届高三文科班20、21、22班学情状况，早在开学前制订了较周密的教学规划。由于本届高三同学xx学科基础参差不齐，20班为平行班，21、22班是普尖班。为了提高复习效率，保证高三第一轮xx复习的进度，我针对各班同学不同的学情特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的同学在每节课都有明确的具体学习要求和任务。依据本届高三xx教学组的复习规划，我们制定详细的教学规划，每节课都有明确的学问目标和力气要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由学问型
13、向力气型转变。在教学方法上，留意引导同学乐观参入到课堂教学中来，充分发挥同学的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将xx基础学问与基本力气有机的统一起来;在留意学科内学问系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合学问的相关连接，培育和提升同学的综合思考力气，为其次轮xx专题复习作好铺垫。 二、充分利用课外辅导，督促同学准时精确结实地把握好基础学问，针对不同同学的特点加强对个体同学的具体的学习方法和答题思路的指导 教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的学习方法。同学基础薄弱，根本上说明同学在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对同学的个别指导，是稳步提升同学把握学问力气和独立思考问
14、题的力气的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特别留意个体同学在巩固学问和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要关怀同学找出症结所在，反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题，要准时针对共性特征加强具体指导，并举出相关的题型，关怀熟识把握好具体的答题规律。 三、加强沟通，准时总结教学阅历，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。质效是人们一切活动 的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学争论是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。xx学科的特点是过去性
15、、综合性、阶段性和规律性，同学对xx学科既感到有爱好，更觉得难学，正是与xx学科的基本特点有关。因此，我们高三xx教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常沟通教学阅历和学情特点，加强第一轮xx复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提上升三xx复习效果，稳步推向高考目标最大化。同时，我们还留意加强与历史、地理老师的沟通，将xx、地理、历史学科学问有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科学问中，培育同学综合答题力气。鼓舞同学间相互沟通学习心得和体会，促进同学共同进步。目前，高三xx第一轮复习必修部分已将要结束，复习的任务照旧很重，我有信念有力气确定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。 四、备课组团结合作，步调全都，资源共享。加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课 我们共同制定教学规划，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨xx问题;相互听课，恳切地指出各自的优点和不足;做到教学步调全都，教学设计共享，练习和资料全都。 反思我的高三xx教学，还有很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成果有限。为了我们的同学能考高分上高校连续深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们老师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。9