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1、高中历史教学总结14篇高中历史教学总结 篇1 伴随新一轮课改的进行，旨在全面培育同学素养和全面提高人文素养的新课程理念全面推行。作为基础学科的历史学科，逐步走出了传统的授课模式，取得确定成效。那么，如何提高历史课堂教学的有效性，深化扎实的推动高中历史课堂教学呢？下面，谨结合本人的教学实际，谈谈自己的一些反思。 一、重视学情分析，是上好历史课的着眼点 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。老师是同学心灵的耕耘者，教课就要教到同学的心上，须在拨动同学心弦上下功夫。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对于教学成功与否至关重要。 由于我校地处城郊结合处，同
2、学的学习基础参差不齐，有的学优生虽然比较乐观，上课气氛活跃，但是数量相对较少。大部分同学基础不好。在教学过程中，结合我校同学的特点，我选择最为适合同学的教法，弱化学问点的强硬输灌，强调分析问题解决问题的各项力气，因材施教，“备教法的同时备同学”。 二、认真详实备课，是上好历史课的关键点 教学中，备课是一个必不行少、特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，因此，我每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，我仔细研读历史课程标准，经常查阅相关学科书籍杂志如中学历史教学参考、中学历史教学等，充分利用Internet的优势，在网上搜寻查找资
3、料，借鉴教法。 利用多种形式丰富课堂教学手段，摆脱以往一块黑板、一支粉笔、一张嘴的教学模式。我充分利用我们学校在网络方面的独特优势，大力探究和应用多媒体课件教学，如将PPT制作的课件运用到课堂教学中，大大活化了课堂教学内容，可谓声色并茂、图文并举。目前我正在乐观探究网络型课件制作，使校内网络发挥更大的.作用，让网络为课堂教学服务。因此可见，作为新时代的老师把握确定的信息技术还是很必要的。此外，同学课堂活动也是我常用的教学手段之一，如历史辩论、历史小短剧等。总之，无论是课件制作还是同学活动，都需要老师甚至是同学作好充分的课前预备，认真详实的备课，才能让老师教的轻松、同学学得快乐。 三、擅长课后反
4、思，是上好历史课的落实点 课前备课、书写教案当然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于老师的专业成熟与提高。这一点在我的教学实践中深有体会。 在上社会主义制度的确立一课时，说到当时实施的是方案经济，为了加深同学的熟识，我让他们呈现课前搜集的粮票、布票、钱币等。这项活动一开头备课时并未考虑到，是课后反思进行二次备课时才设计的，再次试教后效果特殊好。通过课后反思活动，我由此而悟到一点：拓展是一块特殊重要的内容，如何设计好拓展练习，如何紧扣课文内容，让同学把学问从课内延长到课外，进行多元的思维训练，是以后的备课中应当值得关注的。可见通过教学反思、准时反馈改进是特殊重要的。 众所周知，在每一次教
5、学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，有时同学的一个简洁提问、课堂的一次突发大事，都会对原有的教学设计提出挑战。由于我们的教学对象是活生生的同学，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有确定的观看力、思考力，宠爱突发奇想妙想，而且我们的教学对象、教学环境及教学体验总是在不断的变化。这些都是老师在备课时很难精确预料推断的。课后的教学反思则在确定程度上会让你保持可持续性教学效应，并弥补这个圆满。老师在课后把这些突发大事记录下来，让老师准时回顾自己的教学是否适应同学的实际状况，对自己的教学观念和教学行为、对同学的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做
6、出正确的评价，可以找到反馈的信息，思考下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更乐观、更有效地促成教学目标的实现。 同时，我还把理性教学思考和感性教学过程结合起来，这样不但能够融合成更加完善的方案，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且可在确定程度上避开在以后的教学过程中消逝类似的问题，从而关怀自己总结教训和积累阅历，在不断的反思中扬长避短，形成一套能精确推断教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的本领，由一名“阅历型老师”成为“反思型老师”，一名让自己教的轻松快乐、同学学的轻松快乐的好老师。 四、留意专业素养，是上好历史课的支撑点 老师是新课程的实施者，而老师素养的凹凸是课程
7、改革能否成功的关键所在。新课程对历史老师的学问结构和力气都提出了新的要求，老师要通过不断学习，充实完善自己。随着科技的进展，历史争论的最新成果不断涌现并融入新教材中。所以要学习这些新学问，完善自己的学问结构。所以必需树立终生学习的意识，不断学习不断完善，才能与时俱进，成为一名合格的历史老师。 高中历史教学总结 篇2 本学期，我们高一历史教研组在学校工作方案指导下和教务处的直接领导下，我们两位历史老师尽管课务繁重，但通过共同努力，坚持求真务实，改革创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学改革的中心任务，坚持按新课标要求，基本上完成了学校要求的教学任务。回顾一学期来的工作
8、简要小结如下： 一、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推动课改实施。 面对新课程改革的全面开放，我们乐观投入新课标教学的探究和实践活动。依据新课程改革的要求，留意同学力气的培育，坚持以同学为主体，重视同学学习力气的培育，转变以前教学中的以老师的教为中心的旧的教学模式，确立以同学为中心，以教会同学的“学”代替以前要求同学知道什么就行的方法。在教学中乐观培育同学参与教学过程，变同学被动为主动。并培育同学合作精神和参与精神，全面提高同学的素养。 二、乐观参与外校历史教研组组织的各项活动,取长补短,提高自身教学水平 一学期来,组内老师乐观在南昌三中.南昌二中等学校教学开放日去各学校听课,并且做好记录,
9、取长补短,不断致力于提高自身教学水平。在20xx年11月，组内老师都参加了十九中呈现课的听课评课，乐观推动整个南昌市历史教学水平。 三、加强集体备课。 重视教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位老师处理教材和独立备课的力气。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位老师再依据班级的实际状况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们接受了“统确定内容，分头预备个人钻研备课个人主讲，集体争辩深化吸取，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有方案、有预备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求
10、试验老师在每一节课后应写好教学后记或反思，准时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。 四、组织师徒结对，坚持以老带新，加强老师间的合作沟通学习。 本学期我们形成了师徒结对，师徒相互听课评课，致力于提高整组的教学水平。尤其是坚持新老师每个学期至少上一次公开课，整个历史组听课评课制度。深化课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，查找问题。实行“一人开课全组参与听课共同研讨、反馈发觉问题，查找解决对策”的形式。促进了老师间相互学习、共同沟通、共同提高的目的。经过一学期来的努力，老师们的备课、上课、评课的力气大有提高。 在一学期的教学法工作中，我们都能基本完成了教学任务
11、，在来年的新学期中，我们会更加努力，争取在教学工作上取得更好的成果。 高中历史教学总结 篇3 同时从本学期开头，我还担当了高二班级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与方案。 一、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、宠爱同学、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力气。 二、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务力气要求的.提高，本人在教学之余，还购买大量的
12、专业书籍，如国史概要、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。 三、取得成果方面 1、本学年度，我制作的三民主义课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。 2、本年度，我参与高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为全部的历史老师编写整理高考考纲考点学问汇编。 成果只能说明过去，展望明年我将连续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组不断进步，为半塔中学的将来奉献自己的力气。 四、存在的
13、问题 成果只能说明过去，就本学年度来看，工作中照旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。 高中历史教学总结 篇4 本学期的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，本人总结阅历、吸取教训，特就这学期的历史教学工作总结如下： 一、教学方面 本学期，本人担当高二班级两个文科班级的历史教学任务，虽然我工作已经八年，但是由于同学水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的状况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上
14、下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，乐观开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培育同学历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力气。 同时从本学期开头，我还担当了高二班级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与方案。 二、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节约、任劳任怨
15、、对人真诚、宠爱同学、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力气。 三、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务力气要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如国史概要、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。 四、取得成果方面 1、本学年度，我制作的三民主义课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。 2、本年度，我参与20xx级高三第一轮复习资料的编写，现在已
16、经完成了编写任务，同时还为全部的历史老师编写整理高考考纲考点学问汇编。 成果只能说明过去，展望20xx年我将连续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组不断进步，为半塔中学的将来奉献自己的力气。 五、存在的问题 成果只能说明过去，就本学年度来看，工作中照旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。 高中历史教学总结 篇5 本学期，我们高一历史教研组在学校工作方案指导下和教科处的直接领导下，我们两位历史老师尽管课务繁重，但通过共同努力，坚持求真务实，改革
17、创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学改革的中心任务，坚持按新课标要求，基本上完成了学校要求的教学任务。回顾一学期来的工作简要小结如下： 一、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推动课改实施。 面对新课程改革的全面开放，我们乐观投入新课标教学的探究和实践活动。依据新课程改革的要求，留意同学力气的培育，坚持以同学为主体，重视同学学习力气的培育，转变以前教学中的以老师的教为中心的旧的教学模式，确立以同学为中心，以教会同学的“学”代替以前要求同学知道什么就行的方法。在教学中乐观培育同学参与教学过程，变同学被动为主动。并培育同学合作精神和参与精神，全面提高同学的素养。 二、强
18、化理论学习，不断提高自己的教学理论水平。 一学期来，我们连续组织学习以新的课程标准为主的一些先进的教育教学理论等，并乐观参加各级各类的培训。如：参加新教材培训、参加区组织的新课程教学争论争辩会，利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标，使自己进一步领悟新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。不断提高自己的教学理论水平，从而实现用理论支撑老师的教学行为及向培育学习型的老师迈进。 三、加强集体备课。 重视教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位老师处理教材和独立备课的力气。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位老师再依据班级的实际状况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们接受了“统
19、确定内容，分头预备个人钻研备课个人主讲，集体争辩深化吸取，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有方案、有预备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求试验老师在每一节课后 应写好教学后记或反思，准时把教学中的.点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。 四、坚持定期相互听课，加强老师间的合作沟通学习。 本学期我们坚持定期的开课研讨制度，深化课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，查找问题。实行“一人开课全组参与听课共同研讨、反馈发觉问题，查找解决对策”的形式。促进了老师
20、间相互学习、共同沟通、共同提高的目的。经过一学期来的努力，老师们的备课、上课、评课的力气大有提高。 在一学期的教学法工作中，我们都能基本完成了教学任务，在来年的新学期中，我们会更加努力，争取在教学工作上取得更好的成果。 高中历史教学总结 篇6 今年我担当了高三两个文科班的历史教学，并担当历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结： 同学学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，同学是学习的仆人。因此，课堂教学效率的凹凸直接影响着同学学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点： 1、本学期上课时间短，而教学任务重 因此，基于这种状况，每次上课
21、前，我都要认真钻研教材，弄清教材的学问重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的学问从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。 可以说，课外花在预备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上45分钟的课，通常备课的时间远远超过二个小时”。正由于如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。 2、在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得快乐；留
22、意精讲多练，在课堂上老师尽量避开满堂灌。给同学消化和接受的时间，让同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 3、布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特别留意主观题的训练 每一课结束以后，把课课练落实到位；每一周结束以后，都有一个周周练，让同学们巩固所学的学问。同时对同学的作业批改准时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录同学的.作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4 、对我负责的不同层次的同学，在课后进行相应的
23、辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生来说，所学的学问还没有完全消化，新学问又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓舞后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些同学有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的欢乐并急躁解答。 在我的努力下，一些差生的学习成果有了确定程度的提高，并对历史渐渐有个深厚的爱好在培育同学良好的学习习惯方面，努力抓好同学学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培育他们独立思考和学
24、习的习惯。 开学初，同学们还没有上高三的紧急气氛，或许是暑假没有规律的学习生活让同学有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，同学又慢慢学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。虽然有的同学有畏难心情，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培育他们的信念，当我看到他们取得成果时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信念又多了一分。 5、本人乐观参加备课组活动，努力提高教学水平。 作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的
25、参加，对于集体备课活动也是乐观参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少28节，备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸取了一些优秀老师的阅历，为以后的教学积累了确定的阅历。 但是由于阅历不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合同学们的实际状况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些同学为了能在下课的时候把作业交上来，就消逝了“赶作业”的状况。所以在下学期的工作中，要尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。 高中历史教学总结
26、 篇7 转瞬间，进入老师这个行业已经八个年头，对于历史教学工作，我照旧不敢怠慢。回首点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励。 一、备课周到细致，找准重点、难点 认真备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好课程标准，乐观参加学校进行的活动，虚心与同行沟通、向有阅历的老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。 二、上课清晰化，条理化，精确化，条理化 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精
27、讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、辅导面对全体，关注个别 月考是对全体同学进行的测试，我依据不同层次的同学的状况进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决同学的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们熟识到学习的重要性和必要性，慢慢培育他们学习的爱好。 四、对每一次月考进行认真剖析，并做好备案工作 在每一次月考的评卷过程中，对同学的答题状况我都做了
28、认真的.记录，并依据评卷记录认真做剖析。本人认为对月考进行剖析不仅可以考查同学把握学问的状况，还可以从同学错得比较多的题上发觉自己授课中哪些学问点挖掘得不够。 在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑学问，学习制作多媒体课件以及相关学科学问为教学服务，乐观撰写教育教学论文，还将参加了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其
29、特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成果已经成为过去，在今后的教同学涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平。 高中历史教学总结 篇8 同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。其实还应充分了解同学的学情，这样才能很好的把握全局。？ 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我
30、说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上
31、无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。所以，我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。 1、正确处理内容与形式的关系。 教学中的内容，是指要让同学把握的学问，形式是指让同学把握学问的方法。高中历史有别于学校历史的最大地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假如只知道大事的发生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于同学一般只对具体的大事感爱好，一遇到史学
32、理论，则开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我一般先会接受一些同学感爱好的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深化和升华主题，让同学在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。 2、转变同学在教学中的地位 传统的教学模式，是一个老师讲，同学听的过程，不仅抹杀了同学自主学习的空间，同时也使老师忽视了教学的.反馈往往是老师口干舌燥，同学似懂非懂。在教学实践中，我努力转变教学模式，让同学在教学过程中动起来，成为学习的主体。既让同学对课本学问有了一个细化的了解，同时也使同学萌发了深厚的爱好，自觉主动地去学习
33、，让老师达到事半功倍的效果。 3、把困惑留给同学 轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教学过程中，这个现象也表现得特殊明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给同学进行着讲授，但教学成果总是不见提高，而且久而久之，同学对历史课都失去了爱好，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我慢慢开头转变这种授课模式，不再直接告知同学由于什么所以什么，而是首先给同学呈现现象，然后让同学自己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授人教版必修一第27课世纪之交的世界格局时，我首先向同学列举了很多史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，同学在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些大事为什么会
34、发生，我并没有急于告知同学答案，而是鼓舞他们自己去思考，在同学七嘴八舌的争辩下，同学们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最终揭晓的时候，很多同学的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门圆满的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命
35、。学高为师身正为范，成果已经成为过去，在今后的教同学涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力！ 高中历史教学总结 篇9 本学期任高二（4）、高二（9）、高二（10）班历史课，担当高二（10）班班主任。本学期10月底高二同学第一次历史学考取得令人满意的好成果，选考课程时间紧，课程任务重，争取16年10月份第一次选考取得好成果，还需要老师精诚合作，师生共同努力。20xx学年匆忙过去,劳碌,充实,有成功,也有不足.故总结如下： 同学的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体
36、问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，学考考点落实精确,否则,增加同学的负担.备同学，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期实行分层教学 ,我制定了具体的方案和目标。
37、对这部分同学进行有方案的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。 为了减轻同学的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，认真地选择一些有利于同学力气进展的、有利于同学发挥主
38、动性和制造性的作业。作业批改后，我又能准时赐予讲解；对于作业错误教多的同学，我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，同学通过不多的练习既把握了学问，又提高了对学问的深层理解。在课后，我依据不同层次的同学的状况进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决同学的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们熟识到学习的重要性和必要性，慢慢培育他们学习的爱好，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。 本人努力读
39、书，更新教育理念。面对全体同学，促进同学的全面进展，高二同学创新精神和实践力气，已经成为学问经济时代教育进展的必定要求。期中考试同学成果优秀，在同类班级名列前茅。历史课作为一门思维性很强的学科，不仅担当着传承文明、人文教化的任务，同时也是培育同学创新精神和实践力气的驿站。坚持两个“为了”，历史课堂才能成为同学创新精神和实践力气培育的沃土，历史课才能焕发出无穷的生气与活力，历史作为科学才能更加具有迷人的魅力。 这学期努力专研课堂教学，阅读大量的专业书刊，并指导青年老师课堂教学，形成独特的教学风格，让同学放飞自己的思想、开放自己的想象、张扬自己的共性，完善独立的人格，教学效果显著。 诚然，老师读书
40、、专研业务是提升老师专业水平的最好途径，我会不断的突破自己，提高自身的业务力气，希望在自己宠爱的教育教学中有所建树，做一名适合时代的“人师”。我可能一辈子都是平凡的，但尽可能的不再平凡。 高中历史教学总结 篇10 本学期以来我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、对历史教学的熟识和做法： 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我认真了解分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因
41、材施教。“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 历史这一门学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法：如结合新课程，加强专题学习，同时尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更宠爱学习历史。 每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研同学、教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。我的课堂内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。 很受同学的.欢迎，这可从期末同学对我的评价中看出来。（总平均分文
42、科班老师中最高） 二、本学期历史教学成果回顾： 1、教学论文类：本学期以来乐观撰写论文并发表的有：会考选择题解题技巧发表中中学历史报会考专辑，将“师生共振教学”引入历史教学发表在少年智力开发报历史教研其次期。高中生历史课外作业的调查分析和应对策略争论获温州市20xx年中学校年度论文评比二等奖。（排第四位）教学设计中国区域史专题复习获温州市高三历史专题教学设计一等奖。撰写一篇论文人民版历史新教材中“探究活动”自主开发设计和评价初探参加市级评比，籍此对今年秋季将推行的浙江省历史新教材进行思考和探究。 2、编写教辅书类：本学期参与各级教学辅导用书编写有：参与编写由北师大电子音像出版社出版的趣味历史；
43、参与编写20xx高考一轮复习必备历史已出版。参与编写高一人教版、人民版新教材教辅书两册，参与编写高中历史学习手册等。预定7月份出版。 3、公开课类：参加了在宁波进行的20xx年浙江省高中历史课堂教学评比观摩活动，并在个人博客上发表了近2万字课堂实录（共13堂课），与全国高中历史老师进行了广泛的沟通。在校内开出公开课两汉的统治，设计新型、理念新颖、课堂活跃、组内老师评价高。并乐观参加校教坛新秀评比，除其他项得非常，最终以一堂东欧剧变与苏联的解体公开课，荣获校第三届教坛新秀的荣誉称号。 4、其他：连续进行市级课题：高中生“温州精神”教育综合实践活动争论与指导争论和多元化体验历史课题争论，并有初步成
44、果。参与扬州中学特级老师教育在线文科论坛版主王雄老师牵头的草根课题“新历史教育试验”。撰写个人博客文章80篇。（名为文林博客，由教育部基础教育课程教材进展中心指导开发）。乐观争论高考，对20xx年浙江省文科综合力气测试（即文综全国卷一）的历史部分学问做了长达4900多字的解析，对文科综合力气测试重庆卷历史学问部分作了长达4500多字的解析，供高二文科同学学习，同时也能提高自己的教学水平。 5、同学学业成果：由于高二历史只有我一位历史老师，成果无法进行横向比较。但期中考时历史单科成果平均分超过三中、四中，也是不错的。同学普遍欢迎我，欢迎历史课，爱好浓、学习乐观主动，学业成果有所提高。 我认为全部
45、成果的取得都离不开瑞安五中这个平台。这些成果是不足以道的。它除我个人因素外，学校环境是个极其重要的因素。我感谢瑞安五中，感谢历史教研组、感谢高二文科班同学，感谢身边的每一个人。我将更加努力地投入工作，回报你们。同时也给自己压力，以求更上一层楼。 高中历史教学总结 篇11 我作为一名青年历史老师，自从20xx年9月参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组阅历丰富的老老师的“传、帮、带”关怀下，我的各方面的力气得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担当高二以及高一6、7、8班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深化争论教法，虚心向前辈学习。
46、经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。 以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。 一、在高中历史新课程学习实践过程中推动老师的进展与教学理念的转变。 1、在学习实践中的进展： 自新课程改革实施以来，我乐观参加各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史老师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课争辩、自主学习等沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学力气，专业素养都有很大提高和进展。 2、历史老师新课程学
47、习和教学实践中理念的转变和实践 新课程改革首先要求老师转变教学理念。高中历史新课程阐明白课程的六个方面的理念，指明白课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中乐观转变教学观念，探究教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位同学的进展”的指导思想，促进同学全面、健康成长；激发同学学习爱好，培育同学终身学习意识；以同学进展为中心，重视同学主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体同学的共同进展；良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础；良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进同学学习的动力；历史教学的主体功能是引导同学学会学习、学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一；留意教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师