随班就读工作计划范文.docx

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1、随班就读工作计划范文 随班就读工作方案范文（通用21篇） 随班就读工作方案范文 篇1 一、指导思想： 树爱心，转观念，乐观探究特教与普教一体化的教育形式，推动特别同学随班就读的教学改革，全面提高特别同学的综合素养。 二、基本状况： 我校共有6名特别同学，其中六班级2名，五班级3名，四班级1名。这些同学都是很特别的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平常的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。 三、工作目标： 1.优化随班就读同学的育人环境，促进随班就读同学的健康进展; 2.形成有利于特别同学随班就读的良好的学校育人机制; 3.建立敏捷、高效的特别同

2、学课外辅导保障机制。 四、详细做法： (一)更新观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读同学营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校常常性的工作。随班就读工作与一般教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教育处详细负责，制订随班就读教育工作方案、使广阔老师充分熟悉随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分老师头脑中存在的搞随班就读怕影响一般教育、降低教学质量的错误熟悉，形成人人关怀、爱惜、支持随班就读班工作的氛围。选拔政治素养好、业务水平高、工作仔细、热心特教工作、师德良好的老师担当有随班就读生班级教学，行政会上特地争论有关

3、特别教育事项，在提高熟悉的基础上，抓好日常管理工作，并落实到详细学校工作方案中，有方案、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。 (二)加强管理，规范随班就读工作。我校本着有利于同学的进展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。其次，结合随班生的实际学习状况，制定随班生个别化辅导方案。第三，课堂教学中，老师们实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现共性差异教学。第四，在座位支配上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生赐予适当照看。第五，老师在备课、同学作业批改与布置方面都从随班生

4、的实际动身，提出针对性要求。备课中要有对随班生的详细问题和辅导方法，批改作业要求面批。平常，注意材料积累，不断反思，总结阅历教训，发觉存在问题，实行相应的措施。 (三)发挥资源，普特渗透，共同提高。 学校充分发挥现有的教学资源，如：试验室、美术室、舞蹈室等，培育同学的爱好爱好，培育随班就读同学的生活自理力量。同时在党、政、团、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读同学配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长。同时、还要乐观参与学校举办的各活动，乐观参与上级部门举办的各级各类竞赛活动。 随班就读工作方案范文 篇2 一、指导思想 教育要面对全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然

5、在智力水公平各方面都与一般同学有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。 二、现状分析 本学年，我班随班就读同学一名，详细状况如下： 李建功，男，先天性智商低下(智商58)，学习上诵读尚可，理解力量明显不足;运动上，四肢协调性不抱负，和班级同学有很大差异，需要老师实行敏捷多样的教育教学方式，因材施教进行教学。 三、主要工作及详细要求 (一)立足课堂教学，提高随班就读同学的教学质量。 1.在课堂上应当准时关注该生，基础学问部分肯定要想方设法让他把握。他能把握的学问，尽可能的提问

6、。一方面可以促进其学问的汲取，另一方面可以培育其自信念，使其取得进步。 2.任课老师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能由于学问不把握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，准时加以鼓舞。在实实在在的课堂教学研讨中提高该名同学的教学质量，使教学活动真正面对每一位同学，真正使他每天都有进步。 (二)立足家校互动，为特别家庭供应特别教育关心。 定期上门家访或电话联系(每月至少2次)，指导家长教育同学行为习惯，对孩子学科类学问进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓舞，关爱为主，让家长对自己的孩子布满信念。 (四)立足常规工作，促使随班就读工作稳定

7、有序。 1.备课课要考虑李建功的实际状况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有急躁。 2.学习伙伴是随班就读同学的最佳支持。让与胡军同在摔跤队的张金宝同学与其结对，在学习上、日常规范中关心他，成为互助好伙伴。 3.重视心理健康，建立询问记录。采纳一对一的方式为随班就读同学每月进行一次心理询问，做好随班就读谈心记录表的记录工作。 4.鼓舞李建功参与学校举办的各类活动。组织号召班内同学带领他一起参加，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要留意资料的积累。尽可能制造机会让他参与学校的各种活动，给他展现自己才能的机会。 5. 仔细学习轻度智力残疾儿童随班就读工作手册现代教育特别教育等有

8、关残疾儿童的讨论资料，从理论上提高自己，充实自己。 特别同学的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。要在学校整体办学思路的指引下，仔细、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我将不断实践不断改进。 随班就读工作方案范文 篇3 一、重点工作 落实上海市特别教育三年行动方案对随班就读工作的要求，规范随班就读管理，提高随班就读工作水平，加强对随班就读同学的进展性评估，重点做好新一轮随班就读同学评估认定工作和学校随班就读同学完成九年义务教育后接受职业教育的连接工作。 二、详细工作 (一)围绕课题区域推动随班就读同学走向有效学习的讨论，连续深化开展随班就读讨论工作。 1、中

9、心将围绕课题区域推动随班就读同学走向有效学习的讨论，建立在其次轮问卷调查的基础上，进一步推动课题讨论，并进行阶段性总结，尤其是关于如何促进随班就读同学有效学习的方法的探讨和归纳总结。 2、中心将连续关注相关子课题的讨论实施状况，其中区级课题轻度智障同学教育康复课程开发的讨论以区域推动随班就读为背景进入中期小结阶段，上海市家庭教育讨论课题中学校随班就读同学家校合同的个案讨论已经通过中期审核，进入结题阶段。另外，中心的科研力气尤其需要帮助天二学校与淞虹路学校做好市级特教课题促进随班就读孤独症儿童班级融合的实践讨论与学校随班就读同学作业管理的讨论的结题工作。 3、中心将组织随班就读叙事征文评比活动，

10、鼓舞随班就读老师乐观捕获随班就读工作中的教育生活大事，以叙事的方式表达自己在随班就读工作的阅历与反思。 4、将随班就读工作金点子评比活动常规化，每年评比一次。中心创设一个网络上交平台，各校随班就读老师可随时将自己在对随班就读同学教育教学中发觉的问题和对策上传，也可日常通过巡回指导老师上交金点子。 (二)以随班就读中心组教研为载体，深化开展随班就读教学讨论。 1、中心连续深化开展每月一次的随班就读中心组教研活动，以研修方式对随班就读老师进行专业培训，本学期活动支配参见附表2。 2、中心连续依托网络平台开展每两周一次的点对点网络教研活动，使随班就读一线老师有机会通过真实的案例进行沟通探讨，本学期活

11、动支配参见附表3。 3、中心通过巡回指导老师、资源老师、科研员等力气帮助新申请的开元学校、开元学校等开展好主题性校本教研活动，过程中赐予支持和指导，并通过中国随班就读网展现讨论成果。其他学校和第一轮申请的学校可以连续申请主题性校本教研活动，中心将予以肯定的项目经费支持。 (三)开展各类培训竞赛活动，为随班就读老师、同学、家长供应服务。 1、连续依托区随班就读中心组教研、网络教研和校本教研三种形式，做好区随班就读老师240培训课程的规划与申报工作。 2、中心将协作三所随班就读学校学校做好同学和家长的服务工作，尤其要做好学校随班就读同学完成九年义务教育后接受职业教育的连接工作的宣扬。可通过召开的随

12、班就读同学家长会的形式向家长介绍相关政策和工作，在充分关注随班就读同学家长需求的基础上，对随班就读同学做出合理的安置。 3、中心配备专职人员，连续定期开展随班就读同学家长心理沙龙活动，以亲子活动、专家询问、阅历沟通等形式，关心随班就读家长梳理正确的教育观，建立良好的亲子互动关系，促进亲子之间的和谐互动，最终促进随班就读同学健康欢乐地成长。 4、中心连续以提高随班就读同学的自信念，提高随班就读老师参加随班就读工作的热忱为宗旨，5月下旬左右将举办随班就读同学英语竞赛，为随班就读同学供应一个展现的舞台，同时对参加学校进行优秀组织奖的评比。 (四)做好随班就读同学申请、鉴定工作，严格根据规定和制度开展

13、工作。 1、中心连续向广阔中学校宣扬随班就读申请条件和规定，医生、专家组指导、关心同学进行相关认定和鉴定。 2、严格根据20xx年上海市教委文件操作相关要求，做好申请、撤销随班就读学籍的工作。 3、中心将组织全区随班就读学校做好其次轮智商复测的工作。中心将于3月下旬将智商复测及随班就读申报的相关要求下发至基层学校，各随班就读学校协作中心，做好沟通联系随班就读同学家长，以及费用报销的工作。 (五)巡回指导注意实效，结合视导工作要求，为随班就读学校供应支持。 1、各随班就读学校依据视导工作反馈单提出的工作要求，结合市区文件要求进一步完善随班就读工作管理机制，改善不足，发扬优势，制订并实施学校随班就

14、读工作方案。 2、本学期，中心加强学校巡回指导力度，每月2次随访，2次以上电访，做到每周一次对各随班就读学校进行巡回指导。以了解随班就读学校工作状况及在随班就读工作中遇到的实际问题与困难，赐予关心，供应建议，并积累相关资料和数据。 3、连续帮助学校资源教室建设，明确并完善双资源老师的分工合作，开展资源教室康复课程的讨论探究，初步建设起资源教室课程。 (六)用好康复专用经费，持续开展随班就读同学康复训练和医教结合探究。 1、中心连续对本区学校和学校的随班就读同学开展康复训练，3月初启动学校二个班级随班就读同学康复训练和双休日学校初一、预备班级及学校三至五班级随班就读同学康复训练，并对全区全部具有

15、特别教育需求的同学开放服务。 2、用好康复专用经费，让特别同学切实受益。为随班就读同学添置借用的康复用品，为来参与康复训练的随班就读同学供应肯定的交通费用，加大专家指导力度等。随班就读学校连续乐观协作中心开展康复训练工作，三所学校连续负责随班就读同学的接送工作。 3、中心连续开展医教结合康复训练个案实践，连续对随班就读同学的医教结合康复训练进行深化实践和讨论，形成医教结合康复相关阅历。 (七)乐观做好各方对外联络工作，整合资源，加强合作。 1、中心将持续保持和加强与区残联的日常工作联络，就随班就读同学的各项工作问题进行合作协商，有方案地做好送教上门工作。 2、中心与华师大特教资源中心进行亲密联

16、系，争取专家资源，以及为随班就读同学的评估和鉴定供应支持与指导。 3、中心将开展随班就读校长沙龙活动，加强与三所学校和学校两个学区的联系，共同为区域随班就读工作的进展而努力。 4、中心于每周四、五上午两个半天向随班就读老师、家长开放，准时解答随班就读学籍申请及撤销中的任何疑问，供应各类询问服务。 (八)依托信息技术平台，开展随班就读学习，宣扬随班就读工作。 1、中心将充分依托中国随班就读网宣扬平台，将在每月一星的栏目上对区随班就读优秀工的事迹进行宣扬;将连续在首页上海动态版块上对区域随班就读的各项工作进行宣扬，等等。同时建设一个全纳教育网站，与中国随班就读网共同对随班就读工作进行宣扬。 2、中

17、心对上海市，乃至全国的特教信息也进行了准时的捕获，对来自全国各地的特教工的投稿经过专家评审、修改后刊登在了中国随班就读网上。同时将通过中国随班就读网邮件平台对同学家长和老师各种疑难问题的询问进行解答和关心。 3、中心连续利用中国随班就读网论坛开展随班就读点对点网络教研工作，让随班就读一线老师通过真实的案例进行沟通。同时持续更新网内的各种文献资料，为随班就读工作的老师供应资源。 随班就读工作方案范文 篇4 一、指导思想： 树爱心，转观念，乐观探究特教与普教一体化的教育形式，推动特别同学随班就读的教学改革，全面提高特别同学的综合素养。 二、工作目标： 1.优化形成随班就读同学的育人环境，促进随班就

18、读同学的健康进展。 2.形成有利于特别同学随班就读的良好的学校育人机制 3.建立敏捷、高效的特别同学课外辅导保障机制。 三、工作措施： 1. 转变观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读同学营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育常常性的工作。随班就读工作与一般教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就读教育工作方案、在分管领导和教研组长关怀组织下，特教工作有目标、有方案、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。通过反复学习与宣扬教育，让随班生胡玥享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得胜利的喜悦，使她身心得到健康进展。 2.加强管理，规

19、范随班就读工作。 我本着有利于同学的进展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，仔细分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的学问。其次，对胡玥同学实施差异性教学，并针对实际状况，适当降低教学要求。在课堂教学中，我实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现共性差异教学。在座位支配上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中老师们都能对随班生赐予适当照看。我在备课、同学作业批改与布置方面都从随班生的实际动身，提出针对性要求，从而搞好随班就读的教学工作。第三，注意资料积累，建立好档案，为了促使我校特别教育的全面进展，本着特教特办

20、的原则，明确普教各类常规特教必需相应到位，而且能体现特别教育特别性的要求。平常，注意材料积累，不断反思，总结阅历教训，发觉存在问题，实行相应的措施。依据胡玥同学的特点和变化，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。 3.发挥资源，普特渗透，共同提高。 我充分发挥现有的教学资源，如：科学试验室、体育活动房、音乐室、美术室、舞蹈室等，培育同学的爱好爱好，培育随班就读同学的生活自理力量。同时在政教处、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读同学配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中健康成长。同时、还要乐观参与学校举办的各类活动，乐观参与上级部门举办的各级各类竞赛活动。 我在随班就读同

21、学工作中留意激励孩子自尊、自爱，让她努力学习科学文化学问，尽量学有所得，使她将来成为一个对社会、对人民也有用的人。 随班就读工作方案范文 篇5 一、指导思想： 教育要面对全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水公平各方面都与一般同学有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。 二、工作措施： (一)组织学习，转变教育观念 作为教育工，要转变那种残疾儿童归特别教育学校教育的观念，单纯依靠特别教育学校无法解决广阔弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施普教、特教

22、一体化的教育思想。只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。 (二)分块落实，提高教学效果 提高随班就读儿童的基础素养，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要留意培育和形成随班就读儿童的学习力量，老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下坚固的基础。 1、制定明确的教学目标，优化教学过程 在教学中，老师要明确随班就读同学的学习目标，并提出详细要求。使每一名同学在培育、教育和力量的进展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随便性。在一般教学的基础上，细心设计随班就读同学的教学结构，个别辅导等。把两类同学的教学有机结合起来，形成一

23、个完善的整体，使一般同学的学习得以提高，就读同学的学习也得到进展，缺陷得到矫正和补偿。 2、探讨对随班就读生的教学方法 (1)每两月进行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，沟通对随班生的教育、教学方法，讨论和解决一些实际问题。 (2)介绍随班就读的阅历，借鉴一些教学方法，进行实践。 (3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能由于学问不把握而放弃对他们的作业要求，老师能够面批，准时加以鼓舞。 3、在心理上多与他们沟通，消退他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的。自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。 4、对随班就读同学实行一般

24、同学和随班就读同学双重学籍管理的方法。定期制订随班就读同学的教学教育个别方案。 5、 每学期至少与家长联系一次，相互了解随班就读生的学习生活状况，有利于更好地进行教育和矫治。 6、作好毕业生的登记，交接工作，让他顺当进入中学学习。 7、全部的资料在学期结束装订成册，留作档案。 (三)适应需要，探究科学的管理机制 传统的教育评价体系，使许多老师把主要精力放在正常儿童教育上，对弱智儿童不管不问，这必定影响一体化教育的进展进程。因此，探究一种科学的教育评价体系，吸引一些有教育力量的老师参加随班就读工作，是特别同学随班就读工作深化开展的重要保证。 三、每月工作支配： 九月份： 1、传达学习普陀区随班就

25、读工作方案，布置近期随班就读工作。 2、制定随班就读同学语文学习目标。(三、四班级各1名同学) 3、下发随班就读同学工作手册，指导填写。 十月份： 1、各学科老师制定个别化教育方案。 十一月份： 1、随班就读任课老师会议、沟通随班就读同学个案，开展个案研讨活动。 2、开展随堂听课活动。 十二月份： 1、召开随班就读任课老师会议： (1)学习现代特别教育杂志中有关文章。 (2)任课老师沟通随班就读个别辅导状况，相互沟通学习教育教学工作阅历。 2、预备随班就读同学期终考卷。 一月份： 1、写随班就读同学学籍卡。 2、小结一学期随班就读工作。 3、随班就读同学期终考试，试卷分析工作。 随班就读工作方

26、案范文 篇6 一、指导思想： 为了更好的对有特别教育需要的少年儿童进行符合他们自身进展需求的教育，使他们学到肯定的科学文化学问和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐进展，为他们今后能真正独立、公平地参加社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。 二、工作目标： 1、优化形成特别同学随班就读的育人环境，促进随班就读同学的健康进展。 2、形成有利于特别同学随班就读的良好的学校育人机制。 3、建立敏捷、高效的特别同学课外辅导保障机制。 4、使随班就读的特别同学素养较以前有提高。 5、做好随班就读同学的心理辅导工作。 三、现状分析： 我校有智力残疾的随班就读同学6人。这些同学的认知

27、力量、学问水平相对于同龄的同学来说相差较远，但是他们喜爱集体生活，乐于参与各类集体活动，已经成为学校的一份子。由于人数较多，班级分散，我们的随班就读工作将需更加细致，周到，需更关爱每一位同学。 四、主要工作： 1、完成统计工作 完成新学期随班就读同学的统计、建档工作。确定随班就读同学的负责老师。 2、制定个别教育方案 依据不怜悯况为特别同学制定个别教育方案，确保特别儿童与一般孩子一样享受公平的优质教育。学校本着以同学进展为基础的理念，将以生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学的方式乐观开展随班就读工作，注意培育同学的自我进展力量及参与学校、班级的实践力量和生存力量。 3、加强专题业务学

28、习 组织老师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平常的教育、教学工作中，改进工作方法，提高工作效率。 4、近距离关爱随班生 要求任课老师实行近距离的教学方式。老师要常常与同学促膝交谈，用信任的眼神、激励的话语与他们沟通，让同学感受到老师对他们的理解与关怀，消退孤独、自卑的心理。以心育为突破口，每位老师都是心理健康教育者，用自己的爱去浇灌特别的幼苗。拟订教学方案，面对每个智障同学，提高素养;同时，通过丰富多彩的课外活动，让随班就读同学融入集体中，学习学问，感受欢乐。充分发挥小干部的作用，身旁配备小干部，准时提示该做什么，不该做什么，应怎样做，赐予准时的伙伴关心。 5、加强

29、教学模式探究 依据以往的教学实践，在随班就读工作中应实行以集体教学为主，个别辅导为辅，在集体教学中有机地进行个别教育。在座位支配上、将随班生支配在最惹眼的位子，便 于老师准时地关心。教学程序上、课堂提问中、练习过程中都要针对特别儿童给以适当地照看。在老师备课、作业布置与批改等方面从随班生的实际状况动身，提出针对性的要求。分层教学，循序渐进，以获得生活技能，培育爱好为主。在实践总结的基础上，对随班就读的教学方法、教学评价等方面进行深化的讨论，发动老师参与特教科研，不断提高随班就读的教育教学质量。 6、加强教研组建设 加强教研组建设，以教研活动的方式开展随班就读教学研讨活动，积累阅历，沟通心得，切

30、实提高老师的随班就读教学水平。教育处将组织老师每学期进行不定期地检查，听课，以鼓舞老师完成教学任务。 7、加强家长培训工作 学校和班级老师要与随班就读生的家长准时沟通，取得家长的协作关心;实行多种形式，加强对随班就读生家长的培训，使他们了解其子女的心理、生理特点及基本的教育方法，对其子女做好家庭教育训练工作。 我们信任我校的随班就读工作，在上级部门的指导下，在学校领导的关怀，在广阔师生的共同努力下，定能圆满地完成各项任务，让随班生在校内中欢乐地学习，平安生活，健康地成长! 随班就读工作方案范文 篇7 一、指导思想 仔细贯彻落实山东省关于进一步加强残疾儿童少年随班就读工作的看法(鲁教基发20xx

31、9 号)，潍坊市关于加强资源教室建设与管理工作的通知(潍教办字20xx5号)等文件精神，以其次期特别教育提升方案启动为契机，全面提升全区随班就读专职老师理论学问和技能水平为重点，进一步加强资源教室建设、使用与管理，全面推动我区特别教育事业进展，提升随班就读工作质量，保障残疾人受教育权利，结合我区实际，制定本年度随班就读工作方案： 二、工作目标及措施 (一)工作目标 1、加强随班就读常规工作管理，贯彻落实各项常规工作。 2、指导各学校的资源教室建设和使用，充分发挥资源教室的功能。 3、全面开展随班就读工作培训沟通活动，提升家长、老师理论水平和专业素养。 4、开展13名随班就读就读同学的个案讨论。

32、 5、帮助教育部门制定并实施其次期奎文区特别教育教育提升方案。 (二)工作措施 1、紧抓常规管理，提升随班就读工作质量 (1)讨论中心指导各学校随班就读专职老师依据中心总方案和各学校实际状况制定出可操作的随班就读工作方案。 (2)各学校随班就读专职老师联合其它学科老师依据随班就读同学的身心进展特点，做好本年度评估、个别教育辅导方案的制定与实施。 (3)根据奎文区随班就读工作指导手册要求，做好同学档案，搜集整理工作，特教讨论中心将月月查清。 (4)特教讨论中心连续深化开展随班就读巡回指导工作。每周周四，周五上午，两个半天向社会供应特别教育方面的询问服务，教研员将连续周周巡回指导，月月集中总结。

33、(5)开展形式多样的随班就读教研活动和阅历沟通机制，开展集体教研与学片教研相结合的形式。本学年将教研6次，2次集体教研，4次学片教研。(学片划分见附表) (6)做好课题讨论的结题申请等工作。特别教育讨论中心将全程跟踪指导课题讨论工作。 (7)落实好随读同学去向，整理好转学、毕业同学档案，做好随班就读小升初同学的连接工作。 2、指导各学校资源教室建设和使用，充分发挥资源教室功能作用。 本学年我们将在前期资源教室建设的基础上，依据潍坊市关于加强资源教室建设与管理工作的通知要求，全力帮助各学校加强资源教室建设。 3、以专家培训和实践指导活动为载体，全面提升随班就读老师的专业素养，提高家长的教育水平。

34、 本年度我们将连续加大培训力度，面对学校一般老师、随班就读专职老师、随班就读同学家长三方面进行培训。 (1)全区老师全员培训 各学校要自主组织老师进行随班就读工作基本理念、基本学问、技能的全员培训。特别教育讨论中心将为各校供应专家资源供各校自主选择。 (2)随班就读专职老师培训 我们还是分三步：一是专家引领、内部沟通。本学年我们将借助潍坊学院特别教育专家的力气加强对老师在评估和实践等方面的培训。二是考察学习，拟分批组织专职老师外出考察。三是鼓舞老师自主学习，依据实践需要，多读书。本学年度特教讨论中心将供应2本专业书籍供大家自学。四是培育骨干老师，形成我区随班就读工作团队。 (3)随班就读特长老

35、师的培训 本学期，我们将加大专职老师特长培训，主要在康复训练的实践运用方面。 (4)家长培训 本年度，我们连续聘请特别教育和医学康复方面的专家针对家长需求开展两次培训活动。 4、乐观开展个案试验讨论。 本学年，我们将以试验的形式成立由特别教育讨论中心巡回指导老师、一般学校班主任、任课老师、随班就读专职老师、随班就读同学家长组成的团队，以12名随班就读同学为试验对象，形成个案讨论，加强同学的融合力量。 5、以考核为督促，全面推动随班就读工作 本学年，我们将进一步完善奎文区一般学校随班就读工作考核评估方法，加大各项工作的嘉奖，以潍坊市随班就读工作考核为基础，重点加强资源教室建设与使用考核力度。 6

36、、加强总结，提炼宣扬工作 本年度，我们借助去年山东省特别教育推动会的东风连续加强各项工作和特别教育理念的宣扬活动。 随班就读工作方案范文 篇8 本学期我校将仔细贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求，结合我校实际状况，仔细开展好这项工作，真心关爱和关心特别同学，使特别同学与一般儿童相互理解、相互关心，特别同学在学校这个大集体中，得到敬重，得到进展，实现特别教育和一般教育的有机结合。详细措施如下： 一、思想教育与环境教育并重，争取随班生与一般生共同进展。 1、加强师德规范教育，提高老师整体素养，连续增加爱生力度，要在喜爱全体同学的同时加倍关怀随班生。 2、加强爱国主义教育和思想品德教育，力

37、争使随班生也懂得养成良好的品德。 3、老师通过乐观的创设环境，制造机会，力争随班生能参与学校组织的各项活动。 4、关注随班生的体育熬炼状况，加强运动。 二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与一般生共同进步。 提高随班就读儿童的基础素养，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要留意培育和形成随班就读儿童的学习力量、老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下坚固的基础。 1、制定明确的教学目标，优化教学过程 在教学中，老师要明确随班就读同学的学习目标，并提出详细要求。使每一名同学在培育、教育和力量的进展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、

38、随便性。在一般教学的基础上，细心设计随班就读同学的教学结构，加强个别辅导。把两类同学的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使一般同学的学习得以提高，就读同学的学习也得到进展，缺陷得到矫正和补偿。 2、探讨对随班就读生的教学方法 (1)每两月进行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，沟通对随班生的教育、教学方法，讨论和解决一些实际问题。 (2)介绍随班就读的阅历，借鉴一些教学方法，进行实践。 (3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果，也不能由于学问不把握而放弃对他们的作业要。要求老师面批，并对进步准时加以鼓舞。 3、多与他们沟通，消退他们的自卑感

39、，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的。自己并不比别人差，形成肯定的上进心。 4、每月至少与家长联系一次，相互了解随班就读生的学习生活状况，有利于更好地进行教育和矫治。 三、综合评价抓亮点，提升随班生的自信念。 传统的教育评价体系，使许多老师把主要精力放在正常儿童教育上，对弱智儿童不管不问，这必定影响一体化教育的进展进程。因此，要充分利用学校的星光少年评价体系，对同学进行综合评价，发觉随班就读生的特长，表彰随班生的亮点，增加他们的自信念，促进他们转化。 随班就读工作方案范文 篇9 一、指导思想： 教育要面对全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水公平各方面都与一般同学有差异，他

40、们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。 二、工作措施： (一)组织学习，转变教育观念 作为教育工，要转变那种残疾儿童归特别教育学校教育的观念，单纯依靠特别教育学校无法解决广阔弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想。只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。 (二)分块落实，提高教学效果 提高随班就读儿童的基础素养，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要留意培育和形成随班就读儿童的学习力量，老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学

41、习打下坚固的基础。 1、制定明确的教学目标，优化教学过程 在教学中，老师要明确随班就读同学的学习目标，并提出详细要求。使每一名同学在培育、教育和力量的进展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随便性。在一般教学的基础上，细心设计随班就读同学的教学结构，个别辅导等。把两类同学的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使一般同学的学习得以提高，就读同学的学习也得到进展，缺陷得到矫正和补偿。 2、探讨对随班就读生的教学方法 (1)每两月进行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，沟通对随班生的教育、教学方法，讨论和解决一些实际问题。 (2)介绍随班就读的阅历，借

42、鉴一些教学方法，进行实践。 (3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能由于学问不把握而放弃对他们的作业要求，老师能够面批，准时加以鼓舞。 3、在心理上多与他们沟通，消退他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的。自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。 4、对随班就读同学实行一般同学和随班就读同学双重学籍管理的方法。定期制订随班就读同学的教学教育个别方案。 5、 每学期至少与家长联系一次，相互了解随班就读生的学习生活状况，有利于更好地进行教育和矫治。 6、作好毕业生的登记，交接工作，让他顺当进入中学学习。 7、全部的资料在学期结束装

43、订成册，留作档案。 (三)适应需要，探究科学的管理机制 传统的教育评价体系，使许多老师把主要精力放在正常儿童教育上，对弱智儿童不管不问，这必定影响一体化教育的进展进程。因此，探究一种科学的教育评价体系，吸引一些有教育力量的老师参加随班就读工作，是特别同学随班就读工作深化开展的重要保证。 三、每月工作支配： 九月份： 1、传达学习普陀区随班就读工作方案，布置近期随班就读工作。 2、制定随班就读同学语文学习目标。(三、四班级各1名同学) 3、下发随班就读同学工作手册，指导填写。 十月份： 1、各学科老师制定个别化教育方案。 十一月份： 1、随班就读任课老师会议、沟通随班就读同学个案，开展个案研讨活

44、动。 2、开展随堂听课活动。 十二月份： 1、召开随班就读任课老师会议： (1)学习现代特别教育杂志中有关文章。 (2)任课老师沟通随班就读个别辅导状况，相互沟通学习教育教学工作阅历。 2、预备随班就读同学期终考卷。 一月份： 1、写随班就读同学学籍卡。 2、小结一学期随班就读工作。 3、随班就读同学期终考试，试卷分析工作。 随班就读工作方案范文 篇10 一、指导思想 为了进一步贯彻奎文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以加强随班就读教育工作管理讨论为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。让随班就读的同学在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工作。 二、工作总目标 1、形成有利于特别同学随班就读的良好的学校育人机制。 2、使随班就读的特别同学素养较以前有提高，与同学和老师的关系更加融洽。 3、做好随班就读同学的心理辅导工作，随班就读同学健康成长。 三、详细工作措施 (一)立足制度建设，规范随班就读工作 首先，在区教育局的领导下，在特教中心的指导下开展各项工作。学校在学期初召开随班就读工作会议，对随班就读工作进行布置、讨论、把此项工