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1、语文教师读书心得体会集合15篇语文老师读书心得体会1 老师个人阅读阅历总结人们之所以能在生活中不断进步，是与他们持续不断的学习密不行分的。所谓“活到老学到老”。庄子说我的生命是有限的，但我的学问是无限的。 学问是取之不尽的。坚持不懈的学习使人立于不败之地，相反，没有学问的不断补充和积累，人就会落后于时代。 歌德说，谁落后于时代，谁就要承受那个时代的一切苦痛，特别是在学问爆炸的今日，无法接触新学问将被时代淘汰，对于我们的老师来说，学习新学问以迎接新的挑战是不行忽视的，它可以为我们供应精神动力和智力支持。 正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大。拥有学问的人是不行战胜的 1、阅读可以使我们从更高
2、的高度看待问题，从而削减错误和弯路 牛顿说，他之所以能取得如此巨大的成就，是由于他能站在巨人的肩膀上看得更远。科学巨人的谦逊自然值得学习，我们可以从他们身上学到更多有价值的东西。 书籍与人类整体的关系就像记忆与个人的关系。 书籍记录人类历史，记录全部新发觉，记录古今历代积累的学问和阅历，只有认真争论前人的阅历和理论，才能从更高的高度看待问题，不再重蹈覆辙，有更高的起点。 书籍是前人才智的结晶，是他们争论成果和阅历的体现。通过他们的学习，他们可以找到一些对自己有用的东西，在以往阅历的基础上，他不断提高自己，这极大地促进了他的个人成长，在很大程度上，可以说人类社会的连续和进展也是通过这种方式实现的
3、。 试想一下，假如每个人都从零开头，无论人们多么宏大，无论他们做出了c多么宏大的贡献，人类社会最终都会停滞不前。这说明白阅读的重要性。 2、阅读开阔了视野。 书中的学问包罗万象。它能开阔我们的视野，使我们的学问更全面，从而使我们能更深化地思考。事物之间有着广泛的联系。许多现代实践证明白各种信息的相关性。假如我们只知道一个领域的信息，它将不行避开地阻碍我们自身的进展。只有把握更多的学问，才能把将来不确定的风险降到最低，就像股票持有者应当了解当前的政治和经济形势，以便更好地分析股票趋势争论物理的学者必需有确定的化学和其他基础才能取得成就。我记得诺贝尔奖得主在他的演讲中曾说过。在复旦高校，现代科学没
4、有明显的界限。你必需了解全部相关的科学 在这方面，宏大的恩格斯导师是广泛学习的典范。虽然他只上过中学，但由于努力学习，他在19岁时就能够用12种语言说和写文章。参加工作实践后，他没有停止学习和争论，因此被马克思称为真正的百科全书。 广博而深刻的学问对恩格斯指导国际共产主义运动，精确传播科学共产主义理论有很大关怀。 从阅历中，我们可以体验到学问的力气和书籍作为人类把握学问力气的强大武器的巨大作用。阅读关怀我们树立正确的人生观。关键是正确的引导在人的成长过程中，有一个好的老师和伴侣可以起到特殊乐观的作用。书就是这样一个人，一本好书就像一位好老师。它可以教会你如何做人，为自己和社会做一个有用的人。
5、书籍可以抚慰我们的心灵，把我们从哀痛和苦痛的枷锁中解放出来；书籍可以把枯燥的岁月变成快乐的岁月；书籍将把各种信仰注入我们的头脑，让我们布满高尚的喜悦和思想，让我们遗忘我们的感受，升华我们的灵魂。 因此，我们应当促进教育的健康进展，支持教育的蓬勃进展 语文老师读书心得体会2 最近我读了影响老师一生的100个好习惯一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的进展很重要，好习惯受益终生，准备一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成老师的专业成长，也是优秀老师成功的基石，影响着老师一生的教育生涯。 常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。我们老师一向在强调要培育同
6、学良好的习惯，作为一名老师在教育中也要构成良好的教育习惯。我作为一名班主任及语文老师，除了教学还要育人。“学高为师，身正为范”。 反思自我的教育行为，我们要求同学按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂；我们要求同学团结友爱的同时自我是不是对每个同学都公正；我们要求同学见到老师主动问好的同时自我又是不是能主动问候同学我作为一名老师，往往很多方面都处理的不够好：当同学犯“错误”时，往往习惯于把同学叫到办公室谈话或直接找同学家长；当同学的试卷上出错时，习惯于要求同学将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的学问点并照搬“教参”；在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不留意过程，习惯于仅仅
7、布置书面作业 自我的习惯毕竟好不好，需要转变的首先是自我。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时能够转变的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得最大的欢快。 语文老师读书心得体会3 科学家们认为，成功是一种与生俱来的品质，而准备一个人能否获得成功，智商却并非主要因素，在成功者具有的特殊品质中，良好的习惯与健康的人格起着准备性的作用。 “师者，所以传道，授业，解惑也。”韩愈给老师下的定义，于今已不大适宜，却指出了为人师长的基本任务，我们不仅仅要传授学问，还要教同学做人的道理
8、，即要重视对同学的人文关怀，培育同学的健康人格。 语文新课程标准指出：“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一”;“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品尝作品中富有表现力的语言，提高自己的欣赏品位和审美情趣”;“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界” 当然，工具性是语文课程的基础，是根本，失去了工具性，人文性就没有了依托，但是，人文性更是语文课程的灵魂，失去了人文性，工具性也就失去了好处。一向以来，我们只留意到在语言技艺的层面上发挥孩子们的用心性，把语文学习孤立地理解为识记、理解、分析、综合
9、运用等，却往往忽视了语言艺术中的思想意蕴，忽视了语文教学中的人文关怀，而语文教学中的人文关怀，则具体体现于对同学健康人格的培育。 那么，在我们的语文教学过程中，究竟应培育孩子们哪些健康的人格呢依据美国社会学家亚历史斯.美克尔斯提出的现代人的基本特征及曾欣然教授对社会主义新人本质特征的理解，我认为培育同学的健康人格，关键在于培育“四心”，即：爱心、诚意、自信念和职责心。现谨以学校语文教学为例，谈谈我对语文教学中人格培育的体会。 一、在语文教学中渗透爱心教育; 拥有一颗爱心，是做人的基础。培育同学的爱心，首先是培育他们的孝心，没有孝心，就没有爱心。子曰：“孝弟也者，其为仁之本欤”“弟子入则孝，出则
10、弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行余余力，则以学文。”(论语)可见，一个孩子假如连生他养他的父母都不孝敬，又怎样去爱他人呢三字经中说：“养不敦，父之过，教不严，师之惰。”孩子缺乏孝心，关键是并未体验到更未理解到父母的艰辛，我们没有唤醒他们沉睡的孝心。 因此，我们要在教育教学过程中，加强同学的爱心教育，让他们从孝敬父母开头，感受爱，学会爱，做到“已所不欲，勿施于人”，“人人为我，我为人人。” 现行的学校语文教材中，能够渗透爱心教育的篇目是特别多的：金色花纸船寄母亲背影等文章，能够让孩子们体验并理解对父母的爱;阿长与山海经老王等文章，能够教孩子们用和善去体察和善，用爱心去换取爱心;黄河颂最终一课木兰诗
11、等文章，能够让孩子们感受到猛烈的爱国情怀;春济南的冬天珍宝鸟敬畏自然等文章，能够激发孩子们宠爱大自然，爱惜环境的高尚情操 二、在语文教学中渗透诚意教育; 诚信，是立身之本，是全部道德的基础。“言必忠信，非法言不道。”(清陈瑚)有人统计，一部论语，“信”一共消逝了三十八次，可见，诚信于做人之要义。 “人之初，性本善。”随着孩子年龄的增长，因各种因素的影响，他们童年时的恳切守信会受到严峻的挑战。有人分析：儿童说谎的一个重要缘由就是成年人的不良影响，或让孩子说真话而受惩处，或自己就常常说谎 因此，在我们的语文教学活动中，首先要以身作则，“言必信，信必果”，让孩子意识到，谎言才是灾祸的导火索。只有让说
12、真话的孩子受到鼓舞，而让说假话的孩子受到惩处，并持之以恒，才会让孩子逐步养成诚信的好习惯。 余秋雨先生的信客一文中，以诚信为准则的信客，以服务大众为已任，历尽辛苦，受人误会甚至蒙受冤屈，却照旧能够宽容和体谅别人，不就是一个很好的诚信楷模么 三、在语文教学中培育孩子们的自信念; 自信念对孩子的进展起着准备作用，自信导致成功，自卑导致失败。当前的孩子，自信念是明显不够的。由于长期受到优越环境的影响，他们可怕挫折，自我压抑，敏感，孤僻，有的甚至由于一次考试成果不理想或老师的一句批判就走上了不归路!“伟人之所以宏大，只是由于你跪着。站起来吧!”(但丁)我们千万不行忽视，要唤醒孩子们心中的巨人自信念。
13、“故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之，既得其机之所在，即从今鼓舞之，蔑不欢欣，而惟命是从矣。若曰以夏楚为事，则其弟因苦，其师庸乐乎”(王筠)成功的阅历是建立自信念的基础，在经常的挫折和失败的影响下，人就会怀疑自己的潜力而构成自卑心理。我们能够利用在山的那一边走一步，再走一步紫藤萝瀑布等课文教孩子们正确应对生活中的困难和挫折，我们应多让孩子们体验成功，对他们的一些小过错，切忌动辄发怒，挖苦，讽刺甚至体罚，而对他们的每一点进步，则应多鼓舞，赞美，让他们在日进月渐中，能有得意之乐，即使愚钝，也不至于沮丧无为，让他们意识到“尺有所短”，但“寸有所长”，增加自信念，做到竞争失利不灰心，竞争取胜不满足，不怕
14、失败，屡败屡战! 四、在语文教学中培育孩子们的职责心; 职责心，是社会主义新人的主要标志之一。没有职责心的孩子，永久也长不大。现代社会，人们相互依靠的程度越来越高，分工越来越细，分工越细越需要职责心。 孩子们随着年龄增长，独立意识慢慢增加，而另一方面，又往往离不开对老师及家长的依靠性，这就需要培育他们的职责心，构成他们的独立进展，自我教育，自我服务的意识。 在我们的语文教学活动中，应有的放矢地培育孩子们负职责的习惯：自己的事情自己做，经常反省自身的言行，正确应对自己的过失，勇于担当职责，在家庭和学校中担当具体职责，自我服务，服务他人，有社会职责感等。我们有的师长要么认为孩子“还小，还不懂事”，
15、不给孩子熬炼机会，纵容其过错行为，要么对孩子的过失大声训斥，甚至夸大其辞的恐吓，都不利于培育孩子的职责心。 当然，作为语文老师，要重视语文教学中的人文关怀，要培育同学健康的人格，使之拥有“四心”，首先得学高为师，行高为范，为人师表，为人典范。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我们是否做到“吾日三省吾身”了呢我们宠爱工作，宠爱同学了吗我们在教育教学活动中有过言而无信吗我们做错了事，损害了同学时真诚地道过歉吗明显，如若不能正确的为人，亦便不能很好的为师。 语文老师读书心得体会4 如何使老师能更好的进展自己，使自己更贴合新课程对老师专业学问层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出
16、老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，学校。终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教育进展的历史要求。此刻越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的职责是使同学由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的同学和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间好处而言，更多的是就老师身上所体现的新世纪人的素养而言，老师应当首先转变心智模式，意识到教育者再也不行能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进行教育，也才能够实现教育
17、者和学习者的公正性合作地位。 老师专业化是现代教育进展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，共性是随着基础教育改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入WTO以及人才市场竞争局面的消逝。只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育同学的创新潜力；只有老师自身具备不断学习提高的潜力，才能教会同学如何学习。老师的创新潜力需要终生培育，老师的创新动机需要终生激励，而无论是创新潜力还是创新动机都来源于老师的终身学习。 从老师职业特点的角度看也要
18、求老师要终身学习。老师迫切需要不断更新教育理念，适应以同学进展为本的新概念；提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的潜力，适应综合性教学、争论性教学、实践性教学的新要求；提高将学科学问、教育理论和现代信息技术有机整合的潜力；增加理解同学和促进同学道德、学识和共性的全面进展的综合水平，学会从哲学的.角度思考，我们会发觉尽管每种人生千差万别，但从规律上存在着一个普遍的进展模式，即：“熟识自我实现自我超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思考的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项极为简洁、困难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，构成完整的人格，实现自
19、我超越，影响我的同学。 老师的专业成熟是一个长期的进展过程，需要经受一系列的进展阶段。老师的劳动不同于一般的劳动，老师的专业实际上包含两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。老师的工作要求教育工作者既是学科学问的专家，又是学科教学和教育学问方面的专家。优秀的老师既需要有深厚的学术根底，宽敞的学术视野，不断更新学问，追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年进展的规律，懂得教什么和怎样教，把握现代信息技术，以及宠爱同学、关怀同学、对同学认真负责的品质。只有这样，才能充分发挥老师的职能，进展同学的潜力，激发同学的制造性，培育同学健全的人格。 总之，老师的连续学习是老师专业不断进展的历程
20、，是老师不断理解新学问，增长专业潜力的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要透过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境界。加强老师专业化学习是新课程的需要，是时代进步的需要。 语文老师读书心得体会5 优秀学校语文老师必需要明白的7件事这本书很适合一线老师阅读，它是窦桂梅老师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅仅布满才智，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠释了自我对语文、对学校语文教学、对老师专业进展的理解，更详细列举了一线学校语文老师应读书目，阐明白读书的不一样境界。 其中“读书我们必需的生活”，在窦桂梅老师说的七件事中，这件事我觉
21、得最重要。作为一名语文老师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自我没有丰厚的文化底蕴，应对同学何来侃侃而谈的底气？又如何能引领同学畅游书海？曾看到过一篇文章，说的是：如今好多学校都要求同学很多进行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对同学各方面素养的提高及终身进展都有好处，可是在我们对同学提出了这样要求的同时，我们的老师读了多少书？ 说真的.，当时应对这三个问题，我觉得惭愧。我是语文老师，我问自我：我读了多少书？虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。但细想想，却从来没有过读书方案，想看时就翻翻；也不成系统，全凭自我的喜好；更不能坚持，有时间就看了，
22、没时间就作罢，如此这般，总觉得没什么收获。“读书，是最好的精神美容”“和同学一道在阅读中呼吸”“读书，我们必需的生活”，这本书中，窦桂梅老师从我们自身的角度，从同学的角度，阐述了语文老师读书的重要性，我很赞同她的观点。掩卷深思，自我要静下心来，认真读书了，感觉自我读书存在的最大问题是不能坚持，记读书笔记还很欠缺。 “读书，然后才有育人的底气”、“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”读书，我们必需的生活。仅有经过读书，才能找到自我的精神家园。同意窦老师那种“挤一点儿，占一点儿，抢一点儿。”的读书方法。 语
23、文老师读书心得体会6 今年老师节，我们收到学校赠予我们的一份礼物：一本老师的心灵圣经做最棒的老师。这本书就如同这冬日里的暖阳，和煦绚丽，沁人心脾。它用温情、才智和爱，诠释了教育的真谛，用一个个生动而真实的教育故事，抒写了教育的篇章。涤荡着我们的心灵，督促着我们奋起。更有那如珍宝般的“共同品悟”，字里行间，隐蔽着最温和的心灵物语，饱含诗意，富有哲理，扣人心扉，浸润心田。 书中“爱是最好的教育”“成为杰出的班主任”“累，却欢快着”等11个章节的每一个教育叙事，都值得我们去借鉴和深思。 还记得那位年轻的语文老师吗?他希望家境贫困、衣着单薄的晓宇能过上一个温和的冬天，特意在班里设立写景描写作文竞赛。让
24、晓宇感到惊异的是一等奖的获得者竟然是她，而奖品是她最需要的帽子、围巾和手套。她不再寒冷，平稳度过了一个冬天，直到春暖花开。“雪在掌心，会悄悄溶化成暖暖的水。”多么奇妙的语言，多么奇妙的老师。他让晓宇感到，那不是施舍，那是应得的嘉奖，赐予了爱，更赐予了敬重。以至于成就了高校毕业后的晓宇一次一次地往福利院跑，以同样的方式给孩子们最需要的东西和最温和的爱，让爱连续!由于她懂得如何把这份欢快悄悄渗进孩子们自卑的心里!苏霍姆林斯基说过：“在影响同学的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的角落自尊心。” 还记得那位胖胖的中年女老师吗?她在上长度测量内容时，不仅不介意同学提出测量她的腰围，反而一次次激发孩子
25、们的热忱和爱好，爱惜了孩子们的惊奇心。她一次次绽放的笑容，折射出她的宽容、才智和博爱之心，孩子们感受到的是自由而欢快的课堂。 还有“公主老师”袁文婷、擅长倾听的著名主持人林克莱特、拥有完善性格的陆老师、将爱无私奉献给教育的刘老师品读着，总是带给我们很大的心灵震撼。 每个人都有同学时代，每个人都有难忘的童年。在我们成长的道路上，跌倒的时候，希望有人扶持;忧虑的时候，希望有人分忧;苦痛的时候，希望有人陪伴;失败的时候，希望有人鼓舞;成功的时候，希望有人共享。 回想起自己的同学时代，也是被无尽的师爱暖暖地包围着。记得学校时经常全身发红发痒，郑老师不止一次的用自行车载我回家。汗水湿透了他的衣背;每每学
26、校水井抽不上水，我们没水蒸饭，拿着饭盒向村里的农家讨水时，住在学校不远的潘老师总是为我们早早预备了一大缸的水，还亲自为我们舀水淘米;还记得陈老师把在外地读书的姐姐寄给我的信转递给我时那满脸的微笑和温和的话语;忘不了初三时英语老师不辞辛苦，为我们参加县英语竞赛补习到很晚，让我一生受益;更难忘在金师读书时，恩师突然来学校探望时候的惊喜记忆中的很多老师都已经不在了，但是他们曾经对我无私的关爱，将永久定格在我的记忆里。生命有限，教育常青，爱将永恒。 著名教育家巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种奇异的力气。老师那载有爱和信任的眼光，哪怕仅仅投向同学一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像，她带给同学的
27、是精神导向和支持。”是啊，感人心者，莫过于情;暖人心者，莫过于爱。 老师的生活是琐碎的，劳碌的，艰辛的，因此我们在爱工作的同时，也要爱自己。虽然我们的物质不富有，但是我们的精神很富足，我们桃李芳香，他们健壮成长!瞧，我们多么幸福，这么大的校内都是我们的，我们有各种运动的器材和场地，我们有足够空间为自己的健康和活力加分。让我们拥有阳光容颜，阳光心态，沐浴冬日暖阳，感受鸟语花香，浸染琴棋书画，投怀碧海蓝天。用心工作，满足生活，润泽生命，感动心灵! 语文老师读书心得体会7 伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像
28、雾、像雨、又像风。”应对种。种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标的深化解读。我觉得上简洁的语文课是正确的选择。 一、简洁明确的教学目标 老师在实施教学任务前必需有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。所以，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让同学获得什么学问、提高什么本事、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。 二、简洁明白的课堂教学 “语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“
29、读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要消逝关于语文和非语文的东西。 三、简约明晰的评价 教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中熟识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出确定。应当有一个教学目标相对应的评价。 语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。在简洁中看到简洁，于平淡中体现奇异。 语文老师读书心得体会8 读了叶澜教授所写的让课堂焕发诞生命活力这篇文章，掩卷深思，深有感慨。要让课堂焕发诞生命的活力，首先，我们要从书本中
30、解放出来。正如叶澜教授所说的：树立课堂教学应为师生共同参与、相互作用、制造性地实现教学目标过程的新观念。叶澜教授这话说得真好！我想，随着社会的提高，仅有制造性地教学才会使课堂焕发出勃勃生气，同学才能获得多方面的进展，我们才能使同学真正宠爱上课堂，真正做到乐学、善学！ 记得一次口语交际课，我走进教室跟孩子们说：“同学们，这节课我们一齐到里野里去玩一玩。”同学们一齐欢呼起来。于是，我们排好队走出了校门，一边走我就一边指着路旁的树说：“这些树过了一个寒冷的冬天，此刻有什么变化吗？”孩子们七嘴八舌地说开了，“老师，我观看树上长出了嫩嫩的小芽。”“我观看树枝上长出了几片尖尖的绿叶。”“我观看。”之后我们
31、来到麦田边上，有的孩子就嚷起来了，“快来看，小草从土里钻出来了！”“老师，那一片金黄金黄的油菜花真美呀！”有些女同学张开双臂自我沉醉地仰视着天空自由地旋转着，时而大声地叫着“燕子、燕子飞来了！”时而跑着追逐花蝴蝶，这一堂课我没有组织回教室，而是就地坐了下来，开头回到这节课的主题找春天。出乎我意料之外，大家都争着抢着说，连平常最不宠爱说的孩子此时也说了一两句。从这个活动中能够看出，口语交际的资料源于生活，贴近同同学活，在这种真实具体的情境里，同学不但乐于表达，勇于表达，并且句句是发自内心的感受，有益于加快提高口语交际本事，在平常的同同学活中，老师要做个有心人，准时发觉和捕获训练点，抓住时机让同学
32、开放心与心的沟通，这样既可让同学得到切实的口语交际本事的培育，又使我们的语文课堂焕发出了生命的活力。 幻想的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，应是师生伸展灵性的空间，应是师生共同制造奇迹、探究世界的窗口。在新课程背景下，老师需要树立这样一个理念：那就是课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有共性的；课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学资料，共同参与，经过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推动教学活动的过程。 语文老师读书心得体会9 如何使老师能更好的进展自己，使自己更符合新课程对老师专业学问层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出老师是“个人成为教学专业的成员
33、并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教育进展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。 学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的责任是使同学由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的同学和作为学习者的老师同时存在的场所。 21世纪的老师已不是就时间意义而言，更多的是就老师身上所体现的新世纪人的素养而言，老师应当首先转变心智模式，意识到教育者再也不行能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进行教育，也才能够实现教育者和学习者的公正性合作地位。 老
34、师专业化是现代教育进展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入wto以及人才市场竞争局面的消逝。 只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育同学的创新力气； 只有老师自身具备不断学习提高的力气，才能教会同学如何学习。老师的创新力气需要终生培育，老师的创新动机需要终生激励，而无论是创新力气还是创新动机都来源于老师的终身学习，从老师职业特点的角度看也要求老师要终身学习。老师迫切需要
35、不断更新教育理念，适应以同学进展为本的新概念； 提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的力气，适应综合性教学、争论性教学、实践性教学的新要求； 提高将学科学问、教育理论和现代信息技术有机整合的力气； 增加理解同学和促进同学道德、学识和共性的全面进展的.综合水平，学会从哲学的角度思考，我们会发觉尽管每种人生千差万别，但从规律上存在着一个普遍的进展模式，即：“熟识自我实现自我超越自我”。 古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思考的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项简洁、困难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，形成完整的人格，实现自我超越，影响我的同学。 语
36、文老师读书心得体会10 我无意间在网上看到窦桂梅老师写的优秀学校语文老师确定要知道的7件事，光看名字就很吸引我，就迫不及待地到书店去找这本书，惋惜书店里没有，就抓紧在网上购买，扫瞄了好几个网站，最终让我买到了。一个多星期后，书到了我的手。从拿到手的那一刻起我就开头认真阅读。这是一本好书。 如何成为一名优秀的语文老师?要成为优秀的语文老师，确定要知道哪几件事?我想这是每一个语文老师都希望知道的事情。刚刚读完窦桂梅老师的优秀学校语文老师确定要知道的7件事。咋一看，题目挺吓人的。虽然许多一线的老师都不能成为像她一样的优秀老师，但从中我们能学到很多。我们也应试着向着这个方向前进，能走多就走多远。“我们
37、应允许不同人眼中，优秀有着不同的定义。每一位老师还是要结合自身的环境和条件，形成自己适合当地环境、个人存在的特色。”“优秀语文老师，确定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探究。其专业不断提升、不断前进的过程，确定不是狭隘的“应试教育高手”的甬道。渐渐地，时间已将我推动教学的磨合期，有时方向真的很难把握，阅历慢慢成为自己的依靠，但也是我们前进的屏障。但她的许多话刹时为我们开拓了一条阳光绚烂的大道。“我是用语文教人”，普一般通的一句话真正体现了一种大家的风范。没有匠气，没有俗气，有的只是一种真正的人气，人文的气息。读完整本书，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。当然书还是要好好读，
38、累土成丘，积沙成塔，聚腋成裘。虽然不行能成为像她这样的优秀语文老师，但至少也要做一个合格的，让孩子宠爱的语文老师。 窦老师结合自己成长的经受，加上自己对“优秀”的理解和思考，她向我们呈现了一些关键词。我把它视为窦老师多年在语文老师这个专业领域总结出的阅历之谈，这些肺腑之言我把它摘抄如下： 1、永葆激情 生命与激情同在。这是一种生活姿态，不因年龄的增长、环境的转换、地位的升降而转变，最终内化为一种精神气质。 2、张扬共性 特色就是卓越，卓越就是魅力。人云亦云，老生常谈不谈。创意教学，形成风格。站在课堂上，你就是语文。 3、业精于勤 每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。成长需要机遇，但机遇绝
39、不能依靠等待。于无声处，与不为人知处，静静努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。 4、读书养气 不仅静默涵咏、静思体悟、更要高声吟颂、激情喷涌。锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。 5、合作共进 内省言行、反思超越，就是老师专业素养的需求。沟通心灵、理解他人;倾听看法，共享阅历;心有多宽，路有多远。 6、内省致远 以清亮之心求潇洒之态，与繁琐事外求自由宁静。 7、海纳百川 谦逊好学，有容乃大。无论是现在还是将来，谁走在前面，谁就是我的老师。 8、公共情怀 拒绝坐井观天、目光窄仄，走出“围场”，关注时事，放眼世界，紧跟时代文明的脚步。使课堂成为思维激荡、灵感勃发的语文的“场”。 9、笔耕不辍 勤于
40、阅读，述而也作。这既是积累阅历的方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。 10、关注细节 语文课就是一堆细节。 11、善待教材 我们无权选择课本，但我们必需清楚怎样使用它。 12、敬重写字 字，人的其次容颜。汉字是尊严，书法是国粹。学英雄语，当从写好第一个汉字开头。 13、黄金分割 老师要勇敢地拒绝各种“看起来很美”的形式，考虑怎样实现“讲”与“不讲”的黄金分割。 14、理性视点 我们应关注的是同学的真实收获，而非评委们的打分牌。风行的理念，不是唯一的推断标准。风起云涌之时，要用理性的视点坐看潮起潮落。 15、把握自己 永久把自己定位在教育海洋中一枚微不足道的海星，既不妄自尊大，也不妄自菲
41、薄。 大家都知道有这样一句名句：“书自有颜如玉，书中自有黄金屋。”而作为老师的我们，不是为“颜如玉”也不为“黄金屋”，而是为自身的育人底气和性情冶养，可能更多是为我们的教学，我们的同学而读书。书可以是人生的指明灯，也是我们教学的引路人。假如没有源头的活水不断注入滋润，我想我们很快会面临黔驴技穷的窘境。 语文老师读书心得体会11 最近，我有幸研读了窦桂梅老师的课堂实录丑小鸭(是听窦老师讲新课一书中“整本书主题教学”部分里的第一篇)。密密麻麻整整21板文字，读得我思潮起伏，那感觉如沐春风，如饮甘泉，仿佛接受了一场心灵的洗礼。掩上书本，抬眼望天，天空碧蓝清亮，如同我此时的心境。这是一堂怎样的语文课?
42、窦老师是怎样的一个人?唯有用窦老师给这堂课确定的主题“珍贵”一词来形容。 首先是学识的珍贵。窦老师学识的珍贵体现在她高雅的文学素养、深厚的文学积淀、广博的文化视野。这从教学中的多处细节可以体现出来。她仔细研读安徒生童话、安徒生自传，充分领悟到安徒生童话的精髓，并通过各种教学手段让孩子们也感受到安徒生童话所包含的幻想的美、艺术的美、人性的美。 其次是语言的珍贵。窦老师的课堂，不仅用自己凝练、诗意的话语让同学体会到语言文字的魅力，更让同学通过对文本的品读领悟语言的珍贵。比如，她把丑小鸭的全译文(近七千字)与课文(压缩成不到500字)对比阅读，首先让同学“尽情发挥想象，说说文中可能缩写或删掉了哪些内
43、容”，再精选几个片段进行仔细品读，抓住原文中诗意的环境描写、传神的动作描写、幽默的语言描写等，和孩子们一起感受安徒生童话语言的无穷魅力，让同学真真实切地感受到：原来我们的语言可以有如此丰富，如此珍贵的“味道”。 然后是人性的珍贵。生活即童话，作品即人品。安徒生童话中的每一个故事，都是作者自身曲折经受的生动写照;童话中的许多仆人公，都有着和作者一样的珍贵灵魂。正如本堂课题目中对珍贵的诠释：苦难中追求幻想，幸福中心怀谦卑。如何让同学体会到这一点呢?窦老师带领同学对比阅读，品尝原文中细写丑小鸭的“苦难”患病以及曲折的经受，通过对“啄”、“藏”、“宽阔的世界”等词句的品读，感受丑小鸭虽然历经磨难，无比
44、苦痛、孤独，却照旧对生活抱有希望，对奇妙的事物执着地追求;在学习丑小鸭发觉自己原来是一只“美丽的天鹅”这一片段时，抓住“又惊异又艳羡”“藏”“珍贵”等词句，感受丑小鸭内心的和善与谦卑。最终，窦老师设计“读出童话背后的味道”这一环节，让孩子们走进安徒生，了解安徒生和丑小鸭类似的受赞扬、受排挤以及离乡奋斗最终成才的经受，使同学发觉：安徒生和丑小鸭一样，都经受了诞生、童年、成长、飞行几个阶段。“作者是借丑小鸭写自己呢!”(同学的原话)至此，同学最终明白了“安徒生写的童话，隐喻的就是自己的人生。”丑小鸭的“苦难中追求幻想，幸福中心怀谦卑”实际就是安徒生珍贵灵魂的体现，也是作品中珍贵人性的体现。 珍贵的
45、人性，珍贵的语言，珍贵的学识，组成了窦老师珍贵的课堂。这将是我们每个语文老师毕生追求的境界。 语文老师读书心得体会12 少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特别是在现今学问爆炸的年月里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 对于我们老师学习新的学问来面对新的挑战，更是不行忽视的。它能供应我们精神动力和智力支持。
46、正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向同学那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有认真的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶，是他们的争论成果和阅历的体现，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的连续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开头，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的学问可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从