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1、语文备课组长工作计划语文备课组长工作方案1 一、同学分析 本学期所教的高三（4），高三（5）两个班的同学语文素养有所提高，但差生面仍较，相当多的同学语文学习的主动性不够、乐观性不高。相当多同学基础学问漏洞较多，阅读、作文力气和鉴赏力气尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 二、精确定位 针对同学基础薄弱状况，不强求每位同学能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。不强求整齐划一。 三、有教无类但又要分层指导 对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学，适当地布置一些提高力气的作
2、业。对心情波动的同学，还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态度也主动乐观，希望这部分同学，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。具体支配如下： 第一、整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础力气提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分同学较其他同学主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点照旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。 其次、临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导
3、，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。 第三、助差生进步。平常考试有部分同学总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，助同学做科学的复习支配，准时了解其复习状况，做相关指导。 对于基础较为薄弱同学，针对此类同学的特点，我们准备重抓其基础，提高其保分意识。 首先，提高士气。同学难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常谈天时，我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。 其次，重抓基础分。就同学实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏
4、”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且幅度提高的可能并不，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是同学靠勤奋记忆就能拿下的，而这对同学的总分至关重要，故在平常复习中复强调，并加强训练。 具体做法：单找同学两两谈话，告之背默方法，支配其互背任务，按时抽查；接近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。 再者，作文是这部分同学的弱项，但有较的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳同学的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。 集体备课，科学备
5、考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组方案进行，作好每个专题的训练。 四、练习形式 单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合同学状况，补充题组训练。 五、教学内容 本学期是高三的第一学期，教学内容有： 1、完成选修八、十二课本的教学，重点是常用文体阅读与写作。 2、语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。 3、作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心开放论证等方面。全批全改。 语文备课组长工作方案2 本学期我但任高三语文课。针对高三教学的特点，特拟定本方案。 一、学情分析 本人所教
6、高三（9）、（10）班是学校的一般班，部分同学成果不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。 二、教学设想 1、争论考试纲，加强学习。认真争论语文教学纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，接受了“区分对待，分层施教，全民参与”的教学方法。 4、落实问
7、题教学，提高教学效率。我们要抓住同学的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、具体的措施及留意问题 以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。 1、复习以学年时间支配的内容为主线，将依据高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下： 先三维古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高； 论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习； 基础学问语言应用专项练习。 2、为同学细心选择出质量较高的.训练题，争取举一三，提高效率。 3、引导同学把握学问规律、解题规律、解题方法，特别是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决同学主要实际问题，并将出题者
8、的意图、目的、惯用的手法告知同学，助同学理清解题思路，教会同学解题方法， 4、语文靠的是积累，力气的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而同学在繁忙的同学中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，老师要严加检查，务必让同学在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高同学的阅读水平，语文力气可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会同学解题方法
9、，将出题者惯用手法告知同学，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练同学依据文章供应的相关信息进行合乎事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服同学回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练力气，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高同学的语文力气。 8、扩同学学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决同学“巧妇无米
10、”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；依据同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 语文备课组长工作方案3 新学期工作调整之后，我担当三班级语文组的备课组长，感谢学校领导对我的信任，同时，也感到了一些压力，在今后的工作中我将以百倍的热忱与努力，不辜负领导的信任，尽心尽力完成自己的工作，关心教研组长带领三班级语文组全体老师以提高教学质量为主要目的,以新的课改理念为导向,以学校工作方案为核心,以学校语文课程标准为引领,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学争论,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、有效”的教学,培育同
11、学的语文学习爱好和自主学习语文的力气,全面提高同学的综合素养,开创我校语文课程改革新局面。特制订以下工作方案： 一、工作目标 1.加强理论学习，带领全体备课组成员乐观学习新课改理念、新课标以及学校研发的尚美课堂五步教学法等，以理论武装自身，便理论为实践，全面提升三班级语文组的整体语文素养。 2.乐观开展丰富的语文相关活动,提高同学语文学习的乐观性，从而促进同学语文力气的提升。 3.抓好集体备课，尤其是单元集备，提高老师的备课质量，增加老师阅读的观念，并且统一作业布置、批改方式。 4.开展老带新活动，促进新晋老师的快速成长，乐观为新老师的学习、培训制造有利条件，提升整体语文组老师力气。 5.细心
12、打造自主有效课堂。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累阅历,创出佳绩。 二、主要工作 1.协作教研组长，做好本学科组的备课和教学活动。认真抓好理论学习,更新老师的教育教学的理念。明确形势进展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为同学服务。 2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括备课、上课、作业的批改与辅导、同学评价、教学争论以及老师读书笔记和教学随笔的撰写等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实，确保每一次的集备与听评课有效开展并达到预期效果。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 3.以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教
13、学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。 4.抓紧抓好集体备课工作,备老师要依据班级的教材特点和同学的接受力气,支配好教学方案,落实提高教学质量的措施,把培育同学的学习力气放在首位。 5.组织好学科单元测试，负责试题的编选和质量分析。对本学科成果全面负责，努力提高本班级同学的成果，留意同学力气和治理的培育，关心教研组长支配好学科竞赛辅导工作。 三、活动支配 九月 1.各老师制定教学方案、教学进度表。 2.研读学校语文教学常规、集体备课、听评课活动支配。 3.组织参加语文新教材培训。 十月 1.作业批改检查。 2.教学常规检查。 3.开展互学互研、互帮互助活动。 十一月 1.期
14、中考试及质量分析。 2.教学常规检查。 十二月 1.教学进度、备课、作业检查。 2.组内观摩课、评课。 一月 1.常规检查、总结。 2.期末复习研讨。 3.期末考试分析及总结。 语文备课组长工作方案4 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争20年中考语文取得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作方案，具体如下： 一、同学现状： 目前，同学对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的爱好，大部分同学书写比较端正，有确定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话
15、来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以同学的潜力空间应当很大。 二、老师现状： 初三语文备课组共有成员3人，年轻老师，虚心好学，干劲足；老老师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 三、备课要求： 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录。 2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体争辩中体现出：学问
16、点、力气点、重难点、教育渗透点。 4、集体备课中要做到：备教材；备同学；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：争论难点突破，争论教法学法，争论考查方法。 5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处。 8、备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与共性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温和、创新、进取的团队。 四、努力提高课堂教学效益 （一）从上一届初三期末统考看教学质量 1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的全都性；二是留意基
17、础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础学问、基本的读写力气、基本的语文学习方法与习惯；三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。 2、存在问题： （1）教材要求的学问点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够精确结实，课文后面的训练要求与学问点没有真正落到实处。同学对教材不够重视。 （2）语文迁移训练不足。有些内容课内考试同学回答不错，但换了环境，同学就不会了，这暴露出了迁移训练及灵敏运用力气的不足。平常同学太依靠老师，学得太死，缺乏变通力气。 （3）写作基础训练不足。包括审题力气，选材力气，结构力气等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能精确表情达意等。
18、 （4）习惯和方法有欠缺。比犹如学读文章不留意行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够；重点词句的理解不会联系大的语言环境；文言文学习不重视跟现代汉语的联系；平常写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。 （二）提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题 1、阅读教学要引导同学沉醉到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式动身感受体会思想情感，尤其是思想内容的微小差别。要具体而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。 2、写作教学要重视同学思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思考，有感受，有发觉。缺乏对生活的感受与熟识，就
19、不行能有写作的动力，不行能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。 3、课堂教学要努力引发同学的思考。有思考的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的，关键是“思考”这一语言实践行为。为了促进同学的思考，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们提倡“表达性阅读”，以表达促进阅读。鉴于课堂沟通（口头表达）的局限性，老师应多引导同学进行“圈点批注”。 4、课外语文学习是不行缺少的“一翼”，双翼开放才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求同学进行课外语文训练。作业要细心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习，包括经常性
20、的课外阅读，随笔写作等。这类学习关键在老师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。 5、切实加强教学的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱同学和优秀同学的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强争论，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有许多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能“散点”“无序”。 6、最终，加强考试争论。搜集历年来上海语文中考卷，争论考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提
21、高，反过来对争论课文，设计教学内容大有关怀。提高考后的分析水平，准时调整教学策略，改进日常教学。 7、争论好的教辅资料。现代文品读文言诗文点击（光明日报出版社）和单元测评。拓展型教材由拓展型教材语文综合学习。 五、工作方案 1、本学期共19周，清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试，自由复习一周，授课剩余时间约16周。 2、本学期教学内容为：系统复习七上九下全部语文课程，历经三轮复习。 3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、谈论文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文。 4、本学期共有一次模拟考试，大体时间分别是：4月下旬。 5、教学进度：
22、110周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。 1116周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。 1718周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。 具体时间支配： 14周：完成全部新授课 56周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，。 79周：阅读专项复习 1015周，中考模拟 16周，自己复习，查缺补漏 语文备课组长工作方案5 一、指导思想 以我校加强教研加大课改力度为契机，以初三备课组为龙头，发挥集体才智，集思广益，通力协作，科学有序踏实高效进行本期语文教学。以同学为本，以关注每位同学为前提，以培育合格优秀的毕业生为目标，切实提高课堂实
23、效，提高同学语文素养，全面推动教学进度，为来年中考的全面胜利奠定坚实的基础。 二、工作要点 1、重视教学常规工作：充分熟识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力提高语文教学质量。 3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固学问，强化力气。 4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探究中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几
24、者结合起来，运用到教学实践中去。 三、具体措施 1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。全组六位老师分工协作，资源共享，谁备课，谁呈现；集体听课、评议；再分头依据各自状况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师相互间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。 2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范同学作业，提高同学作业质量，用持之以恒的严格要求来培育同学良好的学习态度和习惯，提升学习层次。 3、切实协作校、班级抓实常规检查。每周检查教案和作业批改的.质和量的状况
25、。 4、加强命题争论：真正去争论考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。 5、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的力气。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创
26、新意识。 6、依据目前学校已在各班安装电子白板的实际，充分利用好这个资源，发挥其作用，提高课堂教学的效率和强化教与学的效果，努力拓宽同学语文学问面，构建高效课堂。 四、活动支配 （时间上如遇节假日及其他事假冲突，顺延或临时通知为准） 周次活动内容类型时间地点负责人 1争辩并通过本学期方案、进度及活动支配；研讨第一单元教学。周二下午一、二节活动室xx 2研讨第六单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx 3研讨其次单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx 4研讨第三单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx 5理论学习：20xx年江西中考语文质量分析；假期作业布置周二下午一、二节活动室x
27、x 6国庆节放假 7月考迎考及质量分析周二下午一、二节活动室xx 8研讨第四单元教学周二下午一、二节活动室xx 9研讨第五单元教学周二下午一、二节活动室xx 10期中考试迎考复习周二下午一、二节活动室xx 11期中考试迎考复习及阅卷评卷周二下午一、二节活动室xx 12下册第五单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx 13组内公开课听、评课（施教：xx）周二下午一、二节三（7）班xx 14第六单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx 15组内公开课的听、评课（施教：xx）周二下午一、二节三（11）班xx 16第一单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx 17其次次月考迎考
28、及阅卷周二下午一、二节活动室xx 18其次单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx 19第三、四单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx 20组内公开课听、评课（施教：xx）周二下午一、二节三（1）班xx 21期末迎考复习研讨周二下午一、二节活动室xx 2223期末迎考复习研讨及阅卷周二下午一、二节活动室xx 语文备课组长工作方案6 一、工作目标： 本学期教学重点是综合复习，迎接中考；如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。 二、现状分析： 从xx市近几年中考题目分析，没有比较固定的出题模式，这主要表现在基础学问题型变化较大，考试内容也不固定；阅读理解的题目不难不偏
29、，主要考查同学对文体基本学问的把握和重点词句的分析鉴赏；作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。 从同学学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的学问量较大，基础不太好的同学对这部分内容要么放弃要么临时应付，把握不结实，而这部分是中考必需拿到的得分点；写作文是同学的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。 三、具体措施： 1、老师指导督促同学每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆的学问，其次天在课堂进行检测，之后同学改错，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。 2、强化其他语文基础学问的积累及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿写、语言的
30、简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进行小测。 3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作，综合性学习活动内容的处理等20xx年中考复习说明下来再作准备。 4、教会同学学会分析归纳的力气。在阅读教学中，针对不同文体，留意引导同学养成清晰精确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的思路和技巧。 5、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，削减考场失误。 6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂
31、练习前确定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容全都，力争准时了解同学学习效果，消逝问题，尽早解决。 7、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多争辩、多争论，努力提高课堂质效，增加复习效果。 8、全组成员相互学习、沟通，取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备同学学习状况，准时调整教学方法，提高复习效果。同时全组成员乐观参加市、区、集团、校各级语文教研活动，特别是全组按时参加5月14日的“xx区九班级语文专题复习研讨会”、五月份
32、的“xx市初三教学工作会”和6月4号的“九班级综合复习研讨会”。 语文备课组长工作方案7 依据新颁布高中语文教学纲的内容，通过深化学习体会纲精神，并结合同学实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地开展。 一、同学状况及成果分析 本学期我担当高三（613）、高三（614）两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三（614）班的同学照旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三（613）班同学从上期成果上来说是相对好的，但对那些基础学问还需要多细心些。 思想状况方面，高三（614）班有2/3的同学有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也
33、能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，助老师调整自己的教学方法。高三（613）班同学，部分同学心理素养较好，绝部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的猛烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力气比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是特别自觉，有时不能完成老师的要求。 二、教学目标和要求 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位
34、。进展健康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：全面了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。 把握和运用学问力气的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的力气。在培育阅读力气的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观；除此而外，还要从2月份开头进行语文基础学问的系统复习。 教具：多媒体
35、课件。 四、教材重难点 高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的力气。在培育阅读力气的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观；着重培育同学理解文章的力气的阅读文言文的力气。连续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、
36、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟接受以下教改措施 1、留意培育同学的自学力气 终身教育、连续教育已慢慢成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟识，新教材留意培育同学的自学力气，着眼点不是老师的“教”，而是同学的“学”，把握学习
37、方法，养成自学习惯，为日后的连续自学和自我进展打下基础，使同学终生受益。 2、留意发挥老师的主动性和制造性 这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较留意对课文的分析与解说，而不留意供应研读的思路和备课资料。原来施老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏
38、指导中，留意吸取语文教学和语言学、文学争论中已有定评的新成果。从当前多数高中语文老师的实际动身，既留意助 老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的乐观性和教学实际中的制造性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的老师学习； 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊； 3、多与家长联系，关心解决同学的学习问题。 八、提高教学质量的措施 1、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织同学加以辅导训练。 2、接受一优生带一差生的一一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3、对同学实施多做多岭施。同学适当增加
39、题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 4、充分了解同学现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 语文备课组长工作方案8 一、指导思想： 以语文新课标为指导，连续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。 二、教学内容与重点： 史记选读、现代散文选读有用文选读写作（下半部分） 教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高同学的写作力气。 三、教学基本原则 1、整合教材，大胆取舍 教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。 本
40、学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间特殊有限，在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。 我们可以依据同学的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。 2、立足教材，服务高考 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补
41、写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。 3、探究创新，推动课改 要连续推动“自主、探究、合作”学习方式的探究与争论。教学中要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的熟识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出争论性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。 四、具体措施 1、落实集体备课 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精髓必需发扬光大。 明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，依据学校要求，每
42、次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致争辩，达成共识。 备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要任凭拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）。 2、相互观摩学习 本学期老师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，相互间还要经常性听课，多借鉴吸取，多取长补短。 方案每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。 3、强化课堂常规 课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深化）、准（没有错误）。 4、强化阅读积累 字词（
43、包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。 读书笔记，要勤检查，多督促。 5、强化古文背诵 系统整理必修一至必修五中的全部需要背诵的篇章，以专集的形式印发给同学，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 6、进行专项训练 钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛。 阅读周周练（古文、现代文，最好是高考题） 周记的写作（练笔、积累素材，300字以上） 大作文二周一次（结合写作下半部分学习） 语文备课组长工作方案9 七班级语文备课组以语文新课程标准为指导，以探究中考思路和提高语文教学质量为目标，以培育同学语文素养和传授语文学问为重点。
44、在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往的教学阅历，不断总结完善教学方法，进一步提高同学语文素养。 一、状况分析 语文备课组有4人，有刘士、焦丽、韩青、王芳老师，他们对工作布满热忱，虚心学习有效的管理阅历，教学方法多样化，驾驭课堂的力气较强。集体备课，相互学习沟通，合作互助，在共同备课的基础上，融入了个人的备课风格。 这届同学通过学校六年的语文学习，在识字、背诵古诗，古文的词语积累有较好的基础，但在对文章的理解力气、概括、欣赏力气还需进一步提高。还要很抓同学的学习习惯，提高阅读理解和写作力气。 二、教学目标 备课组的老师要深化钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组老师授课水平不断提高，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，使语文教学质量有保证。 三、教科研课题 我们组依据同学的不同层次，把学科作业设计的有效性的争论作为这学期的争论课题。备课组从自己班级的特点动身，查找共性的切实需要解决的问题。借助定量分析，查找措施，定期考查效果等方式，做一些与教学亲热相关的实实在在的争论。使不同层次的同学的语文力气有所提高。 四、教学措施 1、加强学习，留意资料信息的收集、筛选，了解近几年中考信息，分析、探究中考思路，学习