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1、英语教师教学工作计划通用15篇英语老师教学工作方案1 一、指导思路 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学方案特殊重要。作为老师应当加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，努力使教学水平、业务力气有更大的提高。同时，通过传授与同同学活亲热联系的英语学问，训练英语的听说读写力气，培育同学学习英语的爱好和初步运用力气，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作方案如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是预备部分，有三个单元。重点是音标和简洁基础词汇。其次部分是正式课程，分为12个单元。 本
2、教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，争辩力气，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。 本教材所要把握的语法有 1、be动词的用法。 2、一般现在时。 3、一般疑问句。 4、特殊疑问句。 5、冠词人称代词。 6、序数词。 7、名词变复数。 8、情态动词can的用法 三、教学任务规划 1、激发和培育同学的学习爱好，关怀树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力气形成有效的策略 2、把握确定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力气。 四、教学措施 1、做好中学校的连接，培育良好的学习习惯 1）培育查字典，使用工具书的习惯； 2）培育科学记忆单词的习惯
3、； 3）留意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯； 4）培育专心听讲，乐观思考，大胆参与的习惯； 5）提出要求，留意检查落实，培育同学课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、认真钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。 有沟通才有进步和提高。共同争论教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他老师。温故知新，灵敏运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的乐观性，发挥学习主动性。 3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的老
4、师在课堂上讲练多次，但同学仍未把握的状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并准时讲评。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“乐观”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，准时查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果。 想必全部老师都学过教育学与
5、心理学，这便是老师的内功心法。由于教育是一门跟人打交道的行业，和其它行业所不同的是:老师不仅要和人打交道，还要面对一群身心不成熟，甚至处于叛逆期的青少年。是不是无从下笔、没有头绪? 英语老师教学工作方案2 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关怀同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组争辩了很久，准备从以下几个方面来做： 1、保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争
6、辩教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2、复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较简洁的特殊状况给同学练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认
7、读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。 3、精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关怀同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，由于英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有确定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战力气。 4、加强听力、写作训练与指导，
8、合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1）=先争论听力材料，猜想听力内容2）师生共同争辩，认真争论试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的立刻放弃。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对同学集中训练，希望通过训练，能提高同学的听力。 对于写作，我们预备两星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求： 1）繁简适度 2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构 3）层次分明，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就
9、不大了。 英语老师教学工作方案3 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作方案： 一、指导思想 端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，乐观推动素养教育.认真学习学科教学大纲和争论中考英语试卷。明确教学任务和复习方向，把握学校各册重点，制订全学期授课方案。分析考题方向和同学的实际，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最佳教学方法。总结上一届初三的教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力，阅读力气和书面表达的培育和指导，使同学在这方面的力气有所提高，为六月份的中考奠定基础。 二、工作目标 关怀同学学好这一学期的
10、英语，做好以前全部学期的音遇复习。 三、具体措施 1、以德育工作为重点，加强同学的思想教育，关怀同学树立远大的理想和正确的人生观，从而端正学习态度，明确学习目的，有方案地对优生和后进生进行辅导工作，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。关注同学非智力因素，通过表扬、激励的机制激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的教育原则，乐观探究分层次教育模式，努力开发每个同学的特点和潜能； 2、不断探究学习，努力提高自己的素养和教学水平。转变教育观念，树立为同学的进展服务的思想，乐观参与教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用45分钟，让课
11、堂事半功倍 3、争论近年来的中考试题，把握趋势和动态，同时，细心选择试题，强化训练。 4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。 5、同学英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开头进度要放慢，并且要实行各种方法激发同学的学习爱好 ，切忌扼杀同学的学习乐观性的一切行为，急躁辅导基础差的同学，因材施教，争取让同学少掉 队。 6、准时小测验，查漏补缺。 7、留意发觉同学的闪光点，引导同学树立自信念 四、教学方法及教改方案 1、生词教学：在授课中，留意同学的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续
12、接受“集中识词”法，一般接受单元集中法。一开头就让同学听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型照旧接受五步教学法，着重培育同学的口语交际力气，老师要留意设置合适的语言情景，使同学感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意同学听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要依据教研室提倡的七步教学法，留意同学的自读力气的培育，培育同学的自学力气，查字典的力气，回答问题的力气。 五、课时支配 本期共十六周，初三英语科共有86节课时，方案进行3次月考，共用课时9节单元，有用课时为77节。我校初三英语复习分三轮进行：第一轮，从单词、
13、语法、词法的应用等入手，加强听、说、读、写的复习，讲练结合。以语言基础复习为线索，巩固同学的基础学问。其次轮，讲评新书“基础学问与综合”以课本复习为线索，以让同同学疏课本单元体系和提高听说读写力气为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让同学建构应试元认知体系和提高综合语言运用力气为目标。以上三轮复习均以学问和力气为目标，让不同层次的同学都得到了练兵的机会，又避开了有人“吃不饱”，有人“吃不了”的局面。 英语老师教学工作方案4 学情分析 五班级的同学已学过两年多的英语，同学已经有了确定的基础，良好的听说读写英语的习惯基本养成，并对英语的学习产生了广泛的爱好，具备了确定的英语语言学问与学习力气。同学
14、天真活泼，爱好比较广泛，对新事物布满了惊奇心，接受新学问的力气较强，想象力丰富，而且擅长仿照。在经过了学习和培育之后，较上一年进步很大，缩短了优等生和贫困生的差距，基本都可以跟得上教学的进度，面对小升初的学习压力，本学期要加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，我们要连续以激发同学学习英语的爱好为主，培育他们深化学习英语的乐观态度，使他们连续建立学习英语的自信念。培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们连续学习用英语进行简洁的日常沟通的力气。同时，培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气，从而更好地达到教学目的，顺当毕业。 教材分析 五班级同学用书LE
15、ARN部分的词汇照旧是围绕话题归类消逝的，这样有利于同学记忆和开展话题的争辩。TALK部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学供应灵敏运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。READ AND WRITE部分的教学目标要求同学能读懂对话和短文，完成检测同学理解程度的填充句子练习，听说读写四会把握两组句子，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 本册教材的阶段复习亲热围绕各单元话题开放，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动中，并增加了考察综合性阅读理解力气的语篇，以赠进对语言学问的积累。 本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最感
16、爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材接受了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单分ABC三个部分。 学期目标 本学期需要同学能够达到以下目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读118个单词并能简洁的运用，涉及到星期、爱好描述、景色地点、任务描述、食物等几个话题。 3、能听、做、演10个玩耍。 4、能听、做4个TPR活动。 5、能学会6个小制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听说唱8首歌谣。 8、能完成6个自我评价。 9、能听懂6个幽默小故事。 10、能了解6项简洁的.中西
17、方文化学问。 实行措施 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在玩中学，学中用，从而保证同学学习英语的可持续性进展。 通过听说读写、唱游演画做等形式，进行大量的语言操练和练习。 活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排以降低难度。 留意教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 设计全面、高效的课外作业、培育同学良好的书写习惯、做到洁净、规范、正确的书写。 准时科学的进行教学反思，总结得失，使教学常新。 英语老师教学工作方案5 一、 高中英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近同同学活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块
18、五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力气，侧重培育阅读力气;进展智力，培育自学力气。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距. 三、教学重点 1、加强基础学问的训练，留意词汇力气的培育，关怀同学理清语法规章，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练
19、，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用力气的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法 1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间 距离。了解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、连续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读确定要大声朗读，每天都积累确定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并准时整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、提高同学的口语交际力气，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高同学的英语口语表达力气
20、。 5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，关怀同学熟识自我，并不断地完善自我。 6、培育同学的自主学习力气。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多观看，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有确定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和批判的手段，激励同学奋勉进取。 9、连续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定
21、确定的目标，并依据实际状况，准时更改目标;给每个小组定期布置确定的任务，并进行检测。准时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。 10、更新教学观念，依据同学状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、连续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的信念。 五、课题争论 高中英语报刊阅读的综合争论 六、论文撰写 培育平行班同学英语自主学习力气的策略争论 方案：通过理论学习，实践争论，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育同学自主学习力气，促成良好的学习
22、习惯的养成，从而提高教学和学习效率。 英语老师教学工作方案6 指导思想 围绕本学期学校的工作方案，始终坚持以教学质量为中心，以赏识教育为重点，以教育科研为抓手，全面提高老师的综合教育力气，努力培育同学的创新精神和实践力气，提升学校的办学品位。 工作目标 做学习型老师，努力实践用欣赏的眼光看待每一位师生教育理念，培育争论型，才智型的老师。 走校本研修之路，每位英语老师都要有个人课题，老师带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使老师的教学理论与实践水平上一个新台阶。 提高同学听，说，读，写力气，以语言运用力气为重点，抓好同学的常规训练。 听：能听音写单词
23、，短语，标题句（二六班级）。留意单词练习形式要多样，句中写单词，或依据首字母写单词等，一班级为认读单词。高班级加强在听音中回答问题的训练，并要有确定的速度。 说：能把所学学问运用到日常对话中。能用所学句子娴熟进行简洁对话，强化课前对话时间，提高口语表达力气。 读：能娴熟朗读课文，能认读小歌谣，歌曲的歌词。加强阅读力气的培育，增加阅读量，75%能背诵课文。 写：能规范书写单词表内的单词，每模块的标题句要会写。二班级要规范书写26个字母，要求用正确手写体，美观，大方，五六班级要能写简洁的作文。 英语学科质量指标 抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准，全校平均优
24、秀率要达55%，及格率达96%。 各班级指标： 三，工作内容及措施 （一）校本争论 紧密围绕校争论的专题开展英语学科的专题争论，争论学习方式在课堂中的运用，重点争论同学学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学习英语课程标准所提倡的教学理念和教学策略，努力使每位同学成为善学习，能制造的人才。定期学习教育刊物，同学英语学习质量评价标准，教育教学专著，扩高校习范围，提高业务水平，努力向专业化方向进展。 每次教材争论时都要进行 课型分析：教材分析，课型特点，学情特点，学习方法， 教学行为设计。围绕个人课题认真撰写案例，反思。每月写好两篇200字的反思，上好每月一次的教学诊断课。 每次教研内容要责
25、任到人，每次教研前要做好充分的预备，保证时间，教研中人人发言，勇于发表自己的见解，看法，建议，相互沟通学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的争论和对教材的深化分析上。具体支配： 开学前进行一次大教研，通览教材制定教研方案和教学进度方案。并且进行全册书的分析争论。整理全册书的学问点：按模块进行梳理，为同学复习，家长检查服务。内容；单词，词组，句子（标题句，重点句），主要学问点（介词填空，动词时态），要有汉语，英语对比，每人一份，开学时发到同学手里。 每周三教研，四次教研活动，内容为教材争论，说课，诊断课，问题争论（集备）。提倡平日随时互动性沟通。 期末复习教研，每个人说
26、所教班级的复习方案，具体说时间支配，复习方法，复习重点及全面的整体支配。 教研要求 每次教研由教研组长负责主持，记录。教研前做好预备，有主讲人，教研内容。 保证时间。 每次教研主讲人都要提前做好充分预备。 教研中每个人都要发言。 （二）常规教学 加强教学常规工作，提高英语课堂质量，从而提高英语学科教学质量。 备课 强化备好课是上好课的前提的熟识，重点放在三个方面： （1）提高学习爱好的方法，设计确定的教学情境 （2）重点学问的讲解，把握学习英语的方法 （3）练习题的设计。认真做好反思，让反思成为提高自己教学的良好手段。 重视每模块其次单元的学习，重点句子，单词和语法都要同学把握，要设计良好的情
27、境，让同学巩固本单元的学问。 说课 每人每月说课一节，说其次天要上的课，新老师要背着说课，老老师要留意理论储备，以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面：（1）透彻分析教材。 （2）要讲训练点，训练方式，方法，同学的学法。 （3）说教学行为设计，教学环节以及依据。 （4）要具体说同学所达到的目标责任制。 课堂教学 英语分为大课堂和小课堂 （一）大课堂： 全面提高英语课堂质量，留意学科的综合性和现代科技手段的运用，使同学开阔视野，提高学习效率。留意听说力气的训练，加强听力的练习，课堂上做练习时必需听录音机进行，在期末复习时，听力也要用录音机，提高同学的听力。充分利用好课前2分
28、钟，进行单词，标题句的练习。设计宽松的课堂气氛，也是一种欣赏，课堂中要针对同学学习的过程，努力的过程，进行鼓舞，接受多种方式来进行，目的是让同学有信念坚持下去。每个人设一个跳 一跳够得着的目标，学会欣赏他们，让全部的同学都尝试到成功。时刻关注同学的学习，每天都要鼓舞同学，在他们坚持不下来的时候，给他们信念，会收到意想不到的效果。 （二）小课堂： 周二，周四，周五12：4013：00为英语小课堂时间，专时专用，不得占用或拖延，班主任要有效地组织管理小课堂，单词，句子由班主任负责，学校要定期检查，定期总结。英语老师要跟踪小课堂，制订小课堂练习方案，依据班级不同和每月单项检测内容，支配小课堂练习内容
29、，同学只要练会相应内容，经老师检查通过后，就可以由老师或班级组织支配其他活动，或看书或练习后面内容，主管领导每半月抽查小课堂练习状况，班级不能等到月末集中突击进行练习，每月单项学问必需按时人人过关，单词较少的班级可提前完成，由领导随时进行检查，小课堂方案在28日上交。 4，辅导及作业批改 要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的关心活动。辅导要有目的性，方案性，讲求实效，是对学困生运用赏识教育的理论，主要给他们树立自信的心理，多鼓舞，教方法，让他们把握所落下的课程。老师要舍得时间和精力，进行面对面辅导，提高成果。 作业本设置 二六班级：一个作业本，一周一次作业。每次作业的格式要统一，每次作业要有日
30、期。 作业的设计 开设作业超市，细心选择作业，把握作业量，做到高质量，轻负担。 作业布置加强听录音机和预习课文为主。 作业批改次数及要求： 作业要全批全改，二六班级每周至少批改两次，作业本一次，练习册要全批全改。重点查看同学错误处有无改正，和有无由同学批改的现象，在上交作业本的时候，学困生的作业本要放在最上面，并写清班级人数，上交人数，便于检查。 作业本的本皮各班级要求要统一。 强化书写训练，严格要求。书定规范，字母写斜体并要饱满，二班级教好字母的正确书写。 （三）教学质量监测 （1）每三个模块考一张单元卷，由上课老师出卷，考卷要上交主管领导审核，考试后要统计各项指标，做好分析，做到心中有数，
31、准时查缺补漏。 （2）本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读，背课文，10月听写单词，11月五六班级考阅读和连词成句，三四班级连词成句，一二班级认读标题句，12月610模块单词听写，背诵课文。 英语老师教学工作方案7 “校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增加学问更新力气和教育教学力气，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念
32、和创新熟识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修方案； 一、指导思想： 以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消逝的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业进展水平。坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同争论这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。 二、研修目标 1。确立学科为本教学争论的基本理念，主动参修。 2。以人为本，以关注人的全面进展为目标。 3。加强教育教学争论，查找适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高
33、教室教学效率。 4。树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力气。 5。结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 三、研修形式 1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。 2、利用备课组开展集体备课，设计出富有共性的教案。 3、利用网络进行学习与沟通。 四、研修方案： 1、提高自身素养，加强理论学习。 （1）以实施素养教育理念为核心，留意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，关怀自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和
34、自觉性，提高实施素养教育的力气和水平。 （2）认真研读新课标，并领悟其精神实质。从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中消逝的新问题，进一步关怀自己解决教学中的实际困难，提高个人在教育教学实践中的力气和水平。 （3）学习同行高尚的师德修养，丰富的教学阅历，取长补短的。 （4）广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。 （5）以“分层教学”为具体研修内容，主动与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力气的同时也大面积提高同学的成果。 2、立足教室，擅长思考。在教学中反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方式，思考教育教学的实
35、际问题。 五、研修措施： 1、立足教室，擅长思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 2、学习提高：主动参与学校、教研组组织的教研活动，虚心向有阅历的老师学习，并经常与同学科老师争论教材和同学，不断查找适合自己同学的教学方式和方法。通过各类媒体，特别是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素养和力气。 3、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课留意教法，更留意学法指导。努力提高教室教学效率。教室上敬重个体进展，并鼓舞创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位同学都能有程度
36、的进展。 4、主动参加学习，做好笔记。 5、认真做好每天的教学后反思，得出成功阅历和存在问题。 6、坚持写教后反思及随笔。 英语老师教学工作方案8 一、加强教学常规管理，强化质量意识 1、在学习大纲，吃透教材的基础上，认真备课。在了解同学的基础上，明确了了解每课时的重点、要点，条理清晰，使同学把握每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教学后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。 2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授同学学问的同时，教给同学科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。 3、对同学的作业
37、要适量。自身深化题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻同学的负担，提高教学质量。每次作业，老师认真批改，并准时发放，重视讲评。 4、充分利用午自修、双休日时间，做好同学的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生准时做好扶差工作，以提高合格率。 5、对于每次月考，各备课组认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，准时实行相应的措施，通过找差距，强化老师的责任感和质量意识。 6、加强老师间的相互听课，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换看法，以相互学习，共同进步。 二、加强教学争论，落实课改方案 1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过同
38、学，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。 2、乐观参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。 3、作为英语老师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求。 利用各种信息丰富同学的头脑，是他们对英语产生爱好。班级网络不行，我可以制作各种小课片，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓同学，由于到考试的时候，不是自己考，最重要的还是同学会才行，假如老师讲的再好，同学听不进去，记不住那也是白搭，所以教学方案上，我要着重强调，要了解同学，而且，还要抓好同学。 初一下学期英语老师教学工
39、作方案7 一、指导思想 本学期我连续担当时一的教学工作，本学期六班级是毕业班级，要紧紧围围着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，在本学期的英语考试中，创出优异的成果，因此特制定本学期的教学工作方案。 三、主要工作任务 1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初学问题型，因材施教，学习有效教学的理论学问和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有确定的质量，在本学期认真上交高质量的教
40、学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有确定质量的评语。乐观参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、认真理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。 四、英语教学工作 在本学期我担当时一班级的英语教学。压力很大，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： （一）教学目的任
41、务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 （二）教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非
42、语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 （三）主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高同学的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习方案，提高英语教学质量。 五、加强学习提高素养 利用业务学习和业余
43、时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 英语老师教学工作方案9 一、高校英语教学的整体框架及教学要求 连续实行分级教学；留意同学英语综合应用力气的培育，强化听说力气的训练。 在英语教学改革方面，实施基于校内网上的视听说自主学习，体现同学的共性化英语学习，提高和加强同学的听说力气。 通过两年的基础教学，以及各种其他的课外活动和外语电台的关心，全班级同学基本达到教育部颁发的高校英语课程教学要求的一般要求。其中，入学时二级起点的同学，达到较高要求。 二、分级教学形式（出自） 1，依据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础，不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区分，
44、国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学。 2，新生入学的第一个星期内，进行新生入学英语考试。并依考试成果，分出以二级为起点的A级班。 3，新生基本以学院为单位，原则上以8：2的比例，分出二级班。（即：10个小班中，分出2个二级起点班，8个一般班） 4，一般班按正常教学进度实施教学，学完高校英语第14级。 5，二级班以高校英语其次级为起点组织教学。学完高校英语第24级后，于第四个学期选修限选课程。限选课程由高校英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课老师的名单。同学按开设的英语选修课程和个人爱好选课。 6，全部同学按分级后，重新分成小班。老师按小班上课，按各自任课的小班登录成果。教务处网上登分系统应按分级后的班级登分。 7，开课后试行两周，二级班同学假如自觉跟不上，可以回到一级班学习。自第三周起，各级各班同学确定。 三、深化教学改革措施 1，实行听力单考制。 无论一般班还是二级班的同学，都必需