《2022德育综合实践课教案设计[1]_德育实践课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022德育综合实践课教案设计[1]_德育实践课教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022德育综合实践课教案设计1_德育实践课教案 德育综合实践课教案设计1由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“德育实践课教案”。 德育综合实践课教案设计 感恩父母爱在细微环节 穆棱市其次中学 李超 教学目标： 1、通过本次实践活动课，使学生了解父母的辛苦，懂得父母爱的无私、宏大、纯净，激发学生爱的情感。 2、让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母之间架起一座“理解和爱”的心桥。 教学重点： 教会学生从细微环节中视察问题，懂得“理解父母，关切父母”的道理，从而进一步懂得用行动去回报父母。 教学难点： 通过活动使学生感受在平凡的生活中突显出的人格魅力，体会父母辛苦
2、的生活和对自己无微不至的关爱；懂得孝敬父母是做人的基本道德，用实际行动回报父母的爱，主动参加到“爱的回报”活动中来，酷爱父母，关切父母。 打算： 1、邀请学生家长。 2、DV录像及CAI课件。 3、“心有灵犀”用具、亲情花若干、爱心小灯笼40盏、小组题板6个、水杯（男生）、鲜花（女生）。 教学流程： 一、活动导入细微环节中发觉爱 师：孩子们，你们看看今日的课堂与每天有什么不同？ 生1（李欣）：上课的地方不同了。 生2（孙艳清）：我们的爸爸妈妈也来了。 师：对！今日我们和爸爸妈妈一起上一节德育综合实践课，你们兴奋吗？ 生：兴奋！ 师：上课！ 生：立！礼！老师，您好！ 师：同学们好！ 生：坐！ 师
3、：首先，我想进行一个小调查，请大家协作我一下。在坐的爸爸妈妈,当你们的宝宝过生日的时候,你们给孩子送礼物的请举手?(家长举手)都送过礼物，感谢大家！可爱的孩子们,当你们的父母过生日的时候有谁送过礼物呢?(学生举手)只有4位同学。 师：通过调查，你们发觉了什么？ 生3（李 鹏）：大多数同学都没有给爸爸妈妈送过生日礼物，而爸爸、妈妈都给我们送过生日礼物，我觉得我们对爸爸妈妈不是很好！ 生4（郝子添）：送礼物是件小事，但却让我们感到了爸爸妈妈对我们的关切。 师：虽然这只是个小小的细微环节，但却是亲情的流露、爱的表达。今日，我们就来学习感恩父母爱在细微环节。（贴出课题，学生读题。） 30”-45” 二
4、、体验发觉细微环节中感受爱 生5（李朴）：老师，什么是细微环节？ 师：谁来帮帮他？ 生6（申晨）：细微环节就是生活中的小事。 生7（赵忠毅）：细微环节就是不被人留意的事儿。 师：（出示CAI）下面就让我们通过心有灵犀这个嬉戏，来体验关注生活细微环节带给我们的欢乐吧！谁来读一下嬉戏规则。 生8（万秀全）读嬉戏规则。 (嬉戏规则：1.嬉戏分为两组进行，第一组请六对妈妈和孩子，其次组请六对爸爸和孩子。2.父母在幕后，孩子在幕前，父母将手从布中伸出，孩子看手来选择自己的父母，时间为30秒。3.在规定时间内找到自己父母的亲情组合为获胜家庭，并获得亲情花一枚。4.获奖家庭请在台前左侧等候。) 师：首先，按
5、预先分好的六组，请每组举荐一对母子或母女亲情组合到前面参与活动。（全体商议一下后第一组活动） 师：下面，请每组再举荐一对父子或父女亲情组合到前面来。（其次组进行活动） （活动过程中老师指导嬉戏，并进行评价。） 师：让我们用热情的掌声庆贺以上组家庭获亲情花。（分发“亲情花”） 师：我特别新奇，想知道获亲情花的同学，你是怎么认出自己爸爸妈妈的手的? 生9（查欣欣）：因为妈妈的手比较瘦长又很热，每天妈妈都领着我上学，所以我能认出这就是妈妈的手。 师：从细微环节中感受到的,真了不得! 生10（郭 媛）：我妈妈的手血管比较突出，摸起来有点拉拉巴巴的，所以刚才我摸到了鼓鼓的血管，还有点扎人的感觉，猜想这肯
6、定是妈妈的手。 师：你这样细心，真是爱妈妈的好孩子。来,让老师抱抱你! 生11（尹继亮）：因为我的爸爸每天要做很多粗重的工作，他的手上时常会有一些伤痕，我刚才摸到了这样的手，就认为它是爸爸的手。 师：孩子们，庆贺你们能从生活的细微环节小事中感受到父母的爱。感谢你们！（手势示意回座） 生12（张明业）：老师，虽然我没有参与这个嬉戏，但我也想说说我的妈妈也很爱我,每次下雨时，妈妈总会在门口撑着伞等我，打着伞的手臂总是在我身上，而雨水却打透了妈妈的衣裳。 师：多么感人的画面呀！ 生13（王琳）：对，下雪时，妈妈总是在大门口早早的等着我，手里拿着一件厚厚的衣服，出了校门的我总会被暖暖的衣服包袱着，可是
7、妈妈的手却冻得痛红。 师：你们说得真好，在生活的每个细微环节里都隐藏着爸爸妈妈对你们无微不至的爱。 三、倾诉心语沟通心灵细微环节 生14（尚红）：老师（边说边举手，师用手示意起立。）通过刚才同学们说的，我知道了仔细感受生活中的每一个细微环节，爱就会接近我们和父母的距离。可是我们还想了解父母更多的事情呢？ 师：那就请同学们来当小记者，采访一下身边的父母吧！（学生与家长沟通）1 师：谁想把你和父母间的小密秘告知给大家听听。 生15（李朴）：妈妈说，她晚上加班时会想家。会担忧爸爸和我吃饱了吗？我睡了吗？家里的门锁好了吗？ 生16（潘新蕊）：我爸爸常常到外地出差，他在外地工作的时候最想我和妈妈！ 师：
8、看，这么多的牵挂和惦记就是亲情，就是生活细微环节中父母对我们的爱。 家长1（刘志鹏家长）：高老师，在来之前程鑫的母亲拜托我肯定要说一说她哺育儿子的艰辛。 师：请吧。（讲解并描述那位家长在哺育儿子过程中难忘的经验和生活中的困苦。）130” 师：感谢您为孩子们讲解并描述了这么感人的故事。 家长2（谢禹曦家长）：听了这些，我想说孩子们在成长的过程中，从咿呀学语到蹒跚走步，从相识世界到学习与人相处，这都须要我们的关爱和帮助，可以说我们的爱是一种责任啊！ 5 师：是呀，在我们的成长过程中，父母始终无微不至的在每一个细微环节中帮助着我们，下面我想请大家看一组画面。（CAI展示老师家庭照片并协作画面讲解并描
9、述自己生活的故事） 生：是高老师！ 师：看了我和爸爸妈妈在一起的照片，你有什么想对我说的吗？ 生17（于润泽）:我从照片上看到你们笑得都很快乐，我觉得你们肯定生活的很华蜜。 师:是的，看擅长视察的好习惯让于润泽在细微环节中感受到我的华蜜了。 生18（王钰潇）：你们肯定生活得很欢乐，我好艳羡老师呀！ 师：感谢你，你说的对，我的确是在爱的包围中长大的。我想告知你们一个小隐私，为了感谢父母对我的爱惜和培育，自从工作后，我每个月都把工资交给父母，希望他们能生活的更好。现在，我想请在坐的爸爸妈妈把你孝敬老人的故事讲给孩子们听一听，可以吗？（家长纷纷表示同意）1 师：那么，请大家在组内给孩子们讲讲吧！（家
10、长给孩子讲事例） 师：好，我们就先说到这。 家长3（白金铭）：我们组李未的家长说的太感人了，让他来给大家说一说吧！ 师：请吧。2 家长4（李未家长讲解并描述自己在很差的环境长大，父母有多么不简单，长大后他又是怎样孝敬老人的。）130” 生19（武彦霖）：叔叔，什么是柴火呀？ 家长4解答学生提问。 师：感谢您，也感谢全部的家长。是你们的以身示范，让我们的孩子在生活细微环节中感受到了爱的价值。 430” 师：孩子们，爸爸妈妈为我们做出了榜样，那我们来感谢他们吧！ （歌表演爸爸妈妈） 2 四、学会感恩细微环节中回报爱 师：孩子们，父爱是雄伟的山峦，母爱是澄澈的溪流，我们倚着山峦成长，我们跟着溪流奔跑
11、，让我们共同感受那些生活细微环节中你我对父母的回报。 （播放CAI：DV录像讲解并描述学生帮妈妈热饭及自己洗衣服的场景，学生说出DV录像中学生的名字。） 师：画面中的孩子就是和我们朝久夕相处的同学，刘宇彤和姬娜。（老师招手，刘宇彤、姬娜跑上前来） 师：老师把这代表爱心的小灯笼送给他们，好吗？（老师送灯笼，其他学生鼓掌。）看！老师为每位小挚友都打算了一盏爱心小灯笼，谁会是它的主子呢？请家长帮孩子选一选，看看自己的孩子能得到哪盏小灯笼？请家长到台上来为孩子们选灯笼吧。（家长到前面摘灯笼，然后送给孩子。） 师：哪位家长能说说你选小灯笼的理由？（随机） 家长5（孙明心家长）自己整理书包。 家长6（赵钰
12、琳家长）自己整理房间（叠被、扫地、整理书桌 ）。 家长7（熊丽丽家长）从3岁起就可以自己系鞋带、扣纽扣。 家长8（李云鹏家长）自己乘车上学、放学。 家长9（史忠平家长）帮助家长或自己买一些简洁的生活用品或学习用具。 家长10（张国权家长）用熨斗熨衣物。 家长11（吴昕卓家长）能做简洁的饭菜 师：还有谁没有得到小灯笼呢？（学生举手示意）没关系，只要你努力，从现在起先，从生活小事做起关切爸爸妈妈，帮助爸爸妈妈做力所能及的事，老师信任你的爸爸妈妈在期末的家长会上肯定会为你再来摘取这盏小灯笼的。你们有信念吗？ （灯笼全部拿走）师：庆贺你们，大家都拿到了属于自己的小灯笼。 生：有！ 师：希望这盏小小的灯
13、笼能照亮你们爱的心灵，今后在细微环节小事中发觉爱、感受爱、回报父母的爱。 230” 五、实践延长生活中实践爱 生20（蔡文婷）：老师，我提议我们要把对爸爸妈妈的爱落实到实际行动中。 生21（宫 泽）：对，让我们制定一个爱父母的公约吧。 生22（李 未）：不！还是制定一个评比台吧。 生23（陈海林）：不行，因为我们班已经有实践道德道德 养成文明习惯的储蓄表了。 生24（黄佳珺）：好了好了，别吵了。老师，还是让我们以小组为单位商议一下吧！ 师：好吧，那你们就以小组为单位商议一下，把探讨的内容写在纸上，然后再说给大家听听，行吗？ 生：行！（学生探讨并作记录，家长参加。） 师：怎么样，现在能把结果告知
14、给我了吧！ 生：能！ 师：就请每组的汇报员按依次来说一说。（各小组汇报员拿题板进行汇报，并展示题板。） 6 师：你们的想法太棒了，老师帮助大家把你们的想法整理了一下,将它装进了爱心小火车里！瞧，它来了！（CAI）让我们带着对爸爸妈妈的爱来读一读。（学生齐读歌谣：过生日送祝愿 生病时勤照看 客人来不打搅 好东西让父母 自己事自己做 家务活主动做 父母事帮助做 细微环节事不放过 想父母在心头 爱父母于行动 与父母常沟通 感恩心永记住） 1 师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获呢？ 生25（宛 焱）：通过这节课的学习，我要真正担当起家里的小主子，在每一个生活的细微环节小事中去爱护父母。 生26（
15、彭文广）：我要在今后的学习生活中，少让爸爸妈妈替我操劳，我想首先要做到自己的事情自己做。 生27（李子杨）：我今日的收获是，我感觉我一下子长大了，知道了很多以前不知道的事情，也懂得了父母的不简单，更知道今后要怎样去做。 师：那么，哪位家长情愿把你的感受和大家说一说呢？（几位家长畅谈） 师：爱如涓涓清泉，滋润我们的心田；爱如午后阳光，照射着我们成长！希望同学们课后，能在生活细微环节中把那份宏大的爱回报给爸爸妈妈，让这份爱恒久伴随我们欢乐的成长！ 师：下课！ 生：立，礼，老师再见！ 师：同学们，再见！ 德育综合实践课教案设计 10扼住命运的咽喉 一、教学目标：1、能把握传记的基本领实，了解贝多芬的
16、人生轨迹；2、能感受该评传饱含情感的特点，并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法；3、感受贝多芬. 德育实践课教案设计 感恩父母,感谢您的爱教案设计五中杨凤丽【教学思路】感恩-对于我们来说是一个熟识而又生疏的话题，或许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限. 综合实践活动课教案设计 综合实践活动课教案设计活动主题：超市购物活动目标： 1、收集资料，初步相识超市、了解超市的特点。 2、感知超市购物的过程，总结超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。 3、通过模. 综合课教案设计 综合课教案设计(教学对象为刚刚学完语音阶段的外国留学生。请按45-50分钟课时设计教案) 我
17、在这儿买光盘王小云：大为，你在这儿买什么? 马大为：我买音乐光盘。 王小云：你经常来这. 综合课教案设计 课型：综合课课型：单一课教学方法：讲解并描述、观赏与思索一、教学目的1、通过对作品的介绍与观赏，使学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作品的宏大成就。2、对学生进行爱国主义教化. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页