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1、省骨干教师培训总结省骨干老师培训总结 篇1 20xx年x月x日，我参加了省级骨干老师培训。在集中培训的20天中，我认真地倾听了黄光、郭丽、王洪芳等十多位老师的教育，听取了钱志亮，丁千秋等多位优秀老师的阅历介绍。领悟了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，也和其他地区的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇多、获益匪浅。9月起，我上了二班级的数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。并到实习学校实习两周。在实习期间，我能够虚心向一些阅历丰富的老师请教，乐观地参与学校的教研活动，并认真上了一节汇报课。经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。
2、既使教育观念更新了，也使理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新教育观念。 这次的老师培训，给我了一个求学的机会。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的出路！我始终认为在教学上能教出好成果的老师就是好老师。因此我在前些年的工作里，大部分精力都集中到教学这一块上，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，每天重复着这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：做一名优秀的老师没有先进的教育理论充实自己，那么，他的教学水平在达到确定程度后就难以再提高了，要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，教育理论水平、教科研力气、课堂教学力气等。所以回到学校后，
3、我更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更留意更新自己的教学理念，转变自己的教学模式，努力提高课堂效率，从而达到真正提高自己的目的。 作为一名学校老师，我努力把学习的理论学问转化为教育技能，使之有效地指导学校的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地备课，细心设计，努力构建高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。假如一个老师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有xx年的.教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现
4、在，我的教学更留意反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课的成功和不足，有哪些地方要改进，写好课后小记，教育叙事，单元小结。这对我今后将会有很大的关怀，这次学校老师培训使我重新熟识了课题争论，对课题争论的方法、形式等老师都做了具体的引领。让我熟识老师要做自己的争论，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发觉，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是争论。确定要擅长思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到进展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。 二、做好课改中老师角色的转变 1、权威者转向参与者引导者要培育同学创新意识，并使之慢慢形成新力气，要求老师放下权威，师长的
5、架子，以一个一般参与者的身份与同学共同争论，共同探讨教学中的各种问题，使同学勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威 2、教书匠转向专家型 将来教育需要专家型的老师，而不是教书匠，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的争论即不是在书斋进行的争论而是在教学活动中的争论。 培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关怀关怀和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。 省骨干老师培训总结 篇2 20xx年x月，工作在教学第一线的我，有幸成为xx市骨干老师培育人选，x年开头参加市教育局举办的为期三年的培训。每次培训的时间虽然不长，但是每次每天
6、的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人或许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。 在本阶段培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟。安振平老师的有效提问，也从多方面给我们讲解了提问的艺术。主要
7、是通过争辩的形式来解决我们教学中的难题。并结合课例组织设计提问，引导争辩其有效性，了解设计课堂提问应留意的问题，把握有效提问的策略。再就是省教科所李兴贵老师给我们讲的“对当前课堂教学消逝问题的思考”，李兴贵老师主要从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学消逝的问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思考，最终设半个小时互动时间，各位老师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干老师，都乐观发言，参加争辩，这也是我求之不得的课堂氛围，李老师的思考也起到了抛砖引玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、
8、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种宠爱工作，宠爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严峻地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考将来的路如何去走。在这里就从培训学一、老师如何进行学问更新 “学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力气的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力气的进展和提高的障碍。所以，对于这种学二、在教
9、学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任同学，信任同学完全有学三、思想熟识得到了提高，灵魂得到了净化。 这十几年的教同学涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。 四、加强专业文化学想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶清亮新颖源源不断的水，这才是我们老师应
10、当具备的。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学五、乐观加强课程改革，做课程改革的实践者。 课程改革现在虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需宽阔老师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，熟识到我们每一位老师都应乐观参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的乐观实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力气的民族，并会
11、永葆青春、永立于世界民族之林。 这阶段培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过这阶段培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的.业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学现总结如下： 一、更新了教育教学理念。
12、时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深进展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有关怀，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 如赣南师院文学院的孔刃非教授的以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培育。怎样转变
13、这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素养。 赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，需要学会自我调整，需要乐观的工作生活。 总之，由于种种缘由，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向进展，老师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学学问。 老师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手
14、，把住时代文化进展的脉博；他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化；他应是同学灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。 杭州师范高校倪文锦教授讲的写什么与怎么写的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调： 1、要制造先有仿照； 2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。 赣南师院副院长陈勃教授的教育心理与老师进
15、展的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学精神，需要把握教育学学问，才能成长为同学宠爱的老师。 又如，李东斌教授的课堂观看与压力管理的专题报告。对课堂观看的概念进行了深化的阐释，提出这是聚焦课堂的教学争论的最直接的方式方法。 总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。 三、观摩了专家名师风采。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学南昌教研员胡小望老师的中学语文课堂教学的有效性实践与反思，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。 而南昌三种的聂水兰
16、老师的一名一般老师的成长和班级管理的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地宠爱，才能有所成果。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“老师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。 四、老师自身的成长 教育的进展，关键在老师的成长。老师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有 一只业务力气强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 如赣南师院教育学院院长焦中明教授的学点教育争论方法做争论型老师的报告
17、。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展变化动身，指出老师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化学问储备，那就要学会做争论，成为专业化的老师。而争论应当来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。 又如，南昌市教育科学争论所胡小望的课例争论与老师专业进展讲座，提出老师对课例进行争论，加强对文本的解读和探究，提倡准时反思。课例争论的价值在于：拓展教学视野、进展反思力气、唤醒主体意识和培育问题意识。最终的目的是簇进专业成长。 又如，江西师大欧阳芬教授的今日怎样做老师的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应当相互学五、结识了全省教学名师。 此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精
18、英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特殊好的相互学六、在职研修硕果累累 本学期开学至今，我担当了八班级语文教学，在完成教学常规工作的同时，乐观实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面： 1、乐观撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中怎一个“闲”字了得孩子，你应当欢快等博文被版主评为精华。 2、努力开展教育教学争论。为全校老师上了公开教学观摩课记承天寺夜游，并录下视频；做了教育教学论文写作学问的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体
19、会和收获进行了总结和梳理，得到老师的好评；设计了教育教学争论方案新农村“学方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只留意建屋修路，而忽视家庭内部学在集体备课里，在教研组活动中，我乐观解答老师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。目前，学校全部的语文老师都开通了自己的博客，并预备在网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文老师沟通的固定平台！ 参加省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经受，我特别珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也特别认真，生怕有所遗漏，而造成圆满，辜负上级
20、的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻老师都培育出来。 回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干老师的称号。我信任，通过这次培训，我在学校语文教学的大路上确定会走得更稳更远！ 省骨干老师培训总结 篇3 我很荣幸地参加了20xx年省中学校体育骨干老师的培训，特殊感谢学校能给我这次难得的学习机会，也感谢省教育厅给我们供应一个学习的平台，关怀我们提高了教学力气和教学理论学问水平。以下是我对参加20xx年省中学校体育骨干老师培训的小结： 此次培训省教育厅特殊重视，也投入了很多。作为工作一线的偏远地区的体育老师的我，参加培训的机会少之又少。我们每一位学员都特殊珍惜这次培训
21、机会，希望通过这次培训能在教学力气、理论水平上、观念和方法上上一个新台阶。在培训中我倾听了谭华、韩会君、李建军、邓星华、黄化礼、臧连明、庄弼等体育专家、学者及省教育厅领导的精彩讲座、讲话，不仅让我们了解当前的体育教育的动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课等等，我经常在领导、教授们讲授一些教育教学实践中产生一些共鸣，从而让自己能从理论高度来解释自己在教学中的一些现象。培训中，学员们还观看了东莞市中学校优秀体育大课间的多个视频，更直观的了解了如何组织学校的体育大课间。另外，通过教授的讲解、点拨，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。这次培训，拓展了我的视野，更新自我
22、理念，使我在体育教学中有了新学问、新思想、新方法。 在六天的学习中，听了谭华教授的体育与健康课程解读后，使我们懂得了为什么要搞课改。现存的中学校体质健康状况令人担忧。当前如何快速提高同学健康水平，特别是同学的体能素养。在听了韩会君教授的如何上学校体育课后，什么样的课才能算一节成功的体育课？ 怎样组织教学？怎样才能让孩子们宠爱上体育课？什么是欢快的课堂？都给我很大的启发，在教学上赐予我很大的关怀。 在六天的学习中，还听辛利教授的学校体育教学特点、李建军教授的教学常规及教学评价、黄化礼教授的课余训练理论及方法、谭华教授的玩耍导入与创编等等。还有毽球、跳绳体育实践课。以及学员的分组体育教学呈现。省教
23、育厅的体育教研员庄弼老师作了教学分析评价。最终还组织了全体学员的结业考试。 另外，东莞市各中学校的体育大课间，让我们大开眼界，也开拓了我们的视野。通过东莞市中学校优秀体育大课间的呈现，我们更加直观了，对今后如何更好的组织我校的大课间有了更大的关怀。 当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新学问的想法，可培训结束的时候，心里明白，在这里所获得的远超出预想的设计。如何将所学的学问运用到实际教学中去？如何上好体育课？如何编写出高水平的教学设计，上出高效率的课？只有我们体育老师的观念转变，把新课程目标和理念应用到我们的教学中去，才能使我们的孩子在体育教学中健康成长，终身受益。 通过培训，充实了自己，
24、对体育教学有了新的熟识，并深刻意识到自己赋有的责任。这次培训将成为我们教学上重新跋涉的新起点，我会在今后的工作中不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力！ 省骨干老师培训总结 篇4 现将三周来的学习总结如下： 一、通过培训学习，我更进一步的了解和把握中职学校的进展方向和培育目标，领悟了现代企业的管理理念和企业文化，领悟到河南机专的名师的风采。 河南机电专科学校的培训基地对这次培训特殊重视，组织专家、知名教授进行受课，明确培育需求，确定企业实习方案，使整体培训方案合理、针对性强。学校为培训学员配备了最强的师资，担当我们的教学工作，名师的细心指导、渊博的专业学问、精湛的技能培训留下了深刻的印象。 二
25、、设置的课程在内容和形式上特殊合理，我在这次学问海洋的畅游中，反复吸取养份，在职业教育理念、专业学问、职业技能方面都收获巨大。 此次的培训主要包括教学理论、专业学问、实践技能、企业实习及综合研修提高等五大模块， 1、职业教育理论和教学方法的收获在开学的第一天，河南机电专科学校为我们进行了欢迎仪式和开班典礼并介绍了本次培训的主要内容。我深切感受到了国家现在对职业教育的重视程度，真实感受到了国家职业教育大进展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。此后，我系统学习了“职业教育现状和进展前景”、“国内外职业教育与改革”、“职业教育进展史”、“职业教育教学方法”等课程。通过这些课程的学习，
26、我不仅进一步了解和生疏了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新。通过此次培训，使我对我国的职教政策、法规及职教进展的现状有了更全面的了解。我信任，这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和关怀作用。 2、专业学问的理论学习和实践技能学习的收获在专业理论和技能方面，我学习了plc编程、pro/E制图与设计”等机电实训课程。在学习期间，我使用了学校的机电类试验室，进行了诸多的课题操作，使自己的专业学问得到了更新和提高。在专业学问的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这学问的盛宴。专业学问的广与深，让我深感以前学问的不足和老化，我感到兴奋，也感到吃力，我除了每天
27、坚持认真听课，做笔记，勤问勤动手。在学习中，我为给我们上课老师的渊博的专业学问所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞美不已。在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完善，我真实感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。 3、企业实践与力气拓展中的收获在培训期间，学院组织我们去新飞集团等大型企业进行参观学习，参观了这些企业办公环境与先进生产流水线，了解了这些企业的企业文化和理念，听取了有关企业管理、经营策略及企业文化等方面的讲座，了解了企业的产业状况及现代企业人才需求和培育的方法，探讨了同学就业、择业及创业的状况，真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业
28、教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向同学开展就业指导有着特殊重要的意义。 4、综合研修过程中的收获学习期间上交三千字以上的教学论文写作、四学时以上教案、上台试讲竞赛等，这些既是压力，也是动力。我在完成这些任务的过程中，特殊认真，也特殊努力，所以，取得了较好的成果。这个过程虽辛苦，但收获更大，力气的提高也更快，本期参加培训的学员来自全省各地，其中大部分是各所中职学校的学科带头人，部分还是领导，大家对职业教育都有相当的了解，为此，我们班级还特意举办几次聚会，全省各地的学员们都很活跃，通过相互沟通，探讨了全省职业教育进展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题
29、、机电专业进展的方向的探究职业教育改革的成功过程中取得的新阅历等等，为今后回校开展机电专业的课程改革供应了有益的借鉴。 三、此次培训学院的领导和老师对我的学习和生活特殊关怀，尤其是班主任老师工作尽心尽责，对我的关怀真可谓是无微不至，给我留下了一个奇妙的印象。 关怀我们的学习和生活，给我们介绍新乡的风土人情、提示留意事项等。班主任老师那种对工作布满激情，对人怀有爱心的工作境界和人生境界将永久激励我宠爱工作、宠爱生活。他们为我今后当好老师树立了一个光辉的榜样。 四、本次学员来自全省的各个地方，并没有由于的地域的不同而消逝隔阂，在这段日子里，我们朝夕相处，在生活和学习上相互关怀，产生了深厚的友情。
30、学习即将结束，我在这里也要感谢各位同学对我的关怀和支持，让我取得了确定的成果。这也成为我一生中无价的财宝，我也将永久记在我的心中。虽然只有短短的二个月时间，但是带给与我们的启发和阅历，却是一笔永久的精神财宝，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我学问面和技能存在很多不足，今日开头我们的心中永久亮起一盏明灯，指引我更加努力去探究。 省骨干老师培训总结 篇5 短暂而难忘的培训活动已经结束。现将培训期间的学习状况总结如下： 一、培训内容。 在培训期间，10多位专家和一线老师从不同的方面、不同的角度在理论和实践上和我们一起沟通，其内容有：周均东老师的课改与学校语文老师的素养、景云萍老师的学校
31、语文新教材重难点分析研讨、唐朝霞老师的学校语文文本解读 专家们深化浅出的比方，结合实际的教育理论，使我的思想和心灵受到了一次又一次的猛烈碰撞，教育思想也得到了进一步提升。 二、收获与反思。 1、树立终身学习观。 俗话说：“老师要教给同学一滴水，老师就要有一桶水”。这句话明确要求老师要有广博的学问，从而也不会使自己的教学枯燥乏味，同学也会产生深厚的学习爱好。特别在今日，竞争激烈的环境中，从自身的进展，同学的需求，家长的需要，社会的期盼，更急迫需要我们老师自身的学问修养。如：周均东老师讲座中所谈到的“五个一工程”说：“老师必需有一颗红心，一肚学问，一张利嘴，一手好文，一笔好字。”这样的概括让我备受
32、震动。同自己相比自我感觉还有许多需要努力的地方。 2、语文教学必需贯穿“情” “语文”顾名思义是语言文字，既然是语言文字，它就能表达人间的种种真情，这种真情必需通过语言表达出来，老师在指导同学的学习活动中，老师必需首先入情，这样才能让同学入情入境，这样才能与作者的思想产生情感共鸣。从而达到语文教学的目的，而平淡的教学只是教学形式的表现。如唐朝霞老师在解读“文本”时，从字里行间里提炼的好词佳句，引导参与培训的老师去有感情的朗读时，她举到了秋天的怀念一课，唐老师在讲解时，声情并茂，感情真挚动人，参训的老师无不为之动容，一个年过六旬的师长，对教学工作是那么的执着、投入，而我们这些年轻人呢？应当怎样面
33、对今后的工作？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。12天的培训给人以很多的启示，更激起了我们对语文课堂教学更深层次的反思。 短暂的培训虽然已结束，但它给了我启迪、思考，我将把这次学习的“收获”作为我教学工作提升的阶梯，让它随时鞭策我前进，做一个真真实实、心地坦然的人民老师。我将不断努力，开拓进取，力求在教育的新天地里走得更宽、更远！ 省骨干老师培训总结 篇6 12月1日-2日，由河南省教育厅主办的20xx年河南省民办高校机械类专业骨干老师培训班在郑州科技学院进行。来自全省24所民办高校的近100名专业课老师参加本次培训，依据学院和系领导的支配，我有幸参加了此次培训班。 本次培训内容主要有国内著
34、名高校教授的专题报告、到郑州科技学院的参观学习、各位学员之间的座谈和沟通学习。通过培训学习，我感到受益匪浅，感受到了名师的风采。现将我的学习状况从以下几个方面进行总结： 一、摆正心态，端正态度，过硬的业务力气是立足基础 在此次的开班典礼上，李敏处长在讲话中对全部学员提出了两点希望：一是希望老师们宠爱老师职业、专业和同学，充分利用培训平台，真正把培训作为一次充电加油的好机会，相互学习，加强沟通，促进提高，真正学有所思，学有所得。二是希望老师们要学以致用，确定要把学到的学问和技能运用到工作实践中去，学用结合，发挥好理论指导作用，不断推动专业建设改革，提高人才培育工作水平，在各自的岗位上不断取得新进
35、步，为学校进展和河南民办高等教育事业的进展做出更大的贡献。 李敏处长结合自己的亲身经受，用鲜活的案例，生动地阐释了高校老师所应担当的社会责任和应具备的综合素养。他在会上讲到，作为高校老师，首先要做到就是爱岗敬业，把教学工作当成首要任务，在教学过程中不断提升业务水平、教学水平、技术水平。我们既然选择了老师这个行业，就应当在认真负责，不攀比，不浮躁,静下心来做学问，把教学工作作为自己人生的事业去做，既为教学做贡献，又提升了自我。无论在那个行业，都会存在不同的竞争，唯有自己拥有过硬的业务力气才能在自己所在的行业站稳脚跟。 二、加强同学学习过程考核，重视同学力气培育，引导同学培育自学力气 培训中，郑州
36、高校机械工程学院副院长秦东晨教授、山东高校机械工程学院副院长王勇教授，天津高校远方教授，分别以浅谈高校机械类专业课老师的力气培育与进展、加强国际化、工程化与信息化建设，提高人才培育质量、以力气培育为目标的工程制图教学方法的思考与实践为题为学员作报告。 通过三个报告的题目，我不难发觉，高等教育将来不仅仅是学问的传授，更留意同学力气培育。各位专家在报告中普遍指出，就我们目前教学中，还存在很多普遍的问题，例如，同学每学期的作业量普遍偏少，而且同学作业质量普遍偏低；老师在课堂教授的太多，与同学沟通沟通的太少，同学自主同学力气有待提高。 针对存在的问题，三位专家，也给出相应的解决方向。就同学作业问题，我
37、们不仅仅要把数量提上去，还要把质量提上去，要加重同学作业的考核比重，让同学在平常有学习的紧迫感和压力，促进同学去学习，甚至可以拿出试点课程，用平常作业进行考核，促使同学被动学习改主动学习。现在存在的一个普遍现象就是老师讲完课就走了，很少能够和同学进行面对面的沟通，这对教学有很大弊端，我们要想把同学教同学教好，首先要了解同学，这样才有针对性，对我们老师来说，最大难题就是学时问题，老师的任务量大，时间比较紧急，怎么去解决这个问题呢，第一，我们可以通过课间时间，其次，我们可以先进的通讯工具，现在的沟通工具比较多，咱们可以多渠道去了解同学。最终就是培育同学自学力气，我不仅仅要教给同学学问，还要教他们如
38、何去学习，用什么方法去学习。 三、多学习，多沟通，了解前沿的技术学问，了解先进的教学理念，提升自我的教学力气和学术水平 此次陪训为大家供应了一个很好的学习沟通平台，让我们了解我们国家重点院校的教学理念，面对如火如荼的教学改革，作为高等职业学校的老师，我觉得自己应切实转变自己陈旧的观念，转变自己的思想，以乐观的心态来对待改革。 通过参观郑州科技学院，我深刻地意识到实践教学环节重要作用。让我熟识到今后的授课中要联系生活实际，培育同学的创新意识，重点培育同学的动手实践力气。 总之，虽然只有短短两天时间学习时间，但是带给与我的启发和阅历,却是一笔永久的精神财宝,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让
39、我知道我学问面和技能存在很多不足，今日开头我的心中永久亮起一盏明灯，指引我更加努力去探究，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力气，乐观投身到我所宠爱的教育事业中去，百折不扣地实现自己的幻想。再次感谢学院和系部给我这样一个学习机会。 省骨干老师培训总结 篇7 6月15日我有幸参加了乡村教学点骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这次难得的学习机会，为期9天的（xxxx）乡村教学点骨干老师数学班的培训学习已经圆满结束，回顾9天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获满满，可以说是此次培训学习让我不枉此行，受益匪浅。 在这9天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。省教育学院每天为我
40、们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与式培训，互动沟通等等。无论是报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。 在王学其老师的报告中，觉得是那样的触手可及。教育不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会需要各种各样的人才。在专题报告中提到了评价方式的才智。在教学中评价同学应运用激励性、引导性、灵敏性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对同学进行乐观的示意，看到同学的闪光点并一一加以确定，同学可能会由于老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们
41、不要吝啬表扬赞美之词。 在这9天里10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们呈现了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和争论，也让我今后的教学和争论得到了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。9天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我还熟识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历让同学在观看、
42、操作、推理、验证的过程中有机会经受数学化的学习过程，使同学真正体验到数学，乐学、爱学数学。 培训后突然我感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，应不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消逝的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习 省骨干老师培训总结 篇8 20xx年7月12日至24日我有幸参加了在山东医学高等专科学校进行的“省培方案”口腔专业老师短期培训。在
43、为期13天的培训过程中，我倾听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，升华了我的教育理念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的学问面。在这次培训中，我还结识了一批省内外同类院校的优秀老师，通过沟通，了解到各省市地区口腔专业的开展状况、进呈现状，为专业建设把握了第一手调研材料。经过培训学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，特别是一些临床新学问、新技能的培训，让我受益匪浅。现总结如下： 通过倾听吕锋院长的人际关系与心理健康，了解了心理健康的概念和标准，把握了各个年龄段的表现，为以后班主任工作更好的开展打下了良好的基础；通过听常小荣教授讲解如何上好一堂课，
44、听常教授讲授上好一堂课的基本要求、上好一堂课应正确处理的几种关系、一堂好课的三部曲、评价一堂好课的基本标准。知道了备好课即进行教学设计、把握好教学技能是老师上好一堂课的基本要求；如何以同学为本、如何处理好教材、如何把握好心情是上好一堂课应正确处理的几种关系；引人入胜的开局、充实饱满的中坚、留有余味的结局是一堂好课的三部曲；目标明确、重点突出、以生为本、流程科学、留意内化、体现沟通、启迪制造、媒体得当、讲究实效、多元评价是评价一堂好课的基本标准， 讲座中，常教授结合自己多年来的教学阅历，并依据宽阔青年老师的特点开展讲座，表达了自己对教学工作的执着与宠爱。给我留下了很深的印象，极大地激发了我潜心教
45、学的热忱和信念； 通过听范新蕾、孙运粉、来卫东关于新加坡医学教育模式、护理教育启示和美国社区学院教育体系的讲座，了解了国外的办学模式及教育体系，启发了我们的教育进展方向，为早日与国际接轨打下了基础；通过听从事临床一线的专家讲解临床实践，了解到新学问、新技能，不仅提升了专业理论学问，更弥补了多年不从事临床一线的技能缺失，尤其是授课老师讲的临床病例，更是为我以后授课过程中能更好的理论与实践相结合供应了第一手临床素材。 通过这次短暂而紧急的学习，我充分熟识到自己的不足，今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力
46、气，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，在今后的工作中我要不断地学习，不断地反思，不断地争论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。 省骨干老师培训总结 篇9 作为一名学校科学老师，我满怀着喜悦的心情，携带着对教好学校科学这门课程的渴望，有幸参加了山东省临沂市学校科学骨干老师培训学习。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是这些优秀先行者对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束
47、手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨乌云见天日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的21天，但这21天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。 其实，培训是一个反思进步的过程。21天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学，最留意的似乎就是同学的学习成果，简洁的说就是同学的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着同学转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消逝了同学累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了同学的心理特点和已有的科学阅历。常常以成人的眼光端详严谨系统的科学，并以自己多年习惯了的教学方式将科学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的科学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为科学老师的我更要关注的是隐蔽在科学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的