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1、高三学期英语教学计划范文优秀6篇2017高三英语教学计划 篇一 一。指导思想 根据高中英语新课标教学大纲要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注20XX年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。 二、具体内容与要求 1、加强对双纲的研究，明确大纲和考纲的要求。 1)关注20XX年考纲与20XX年考纲之间的变化。 2)研究大纲中日常交际用语中交际
2、项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握大纲规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。 3)明确大纲中规定的能力要求。 听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110-120个词。 读：能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到20万字左右。 听写：能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟5060个词；书写速度为每分钟10个词。 写作：能根据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。 4)研究考纲，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要
3、求，试卷各项时间要求等（听力 20分钟；语知运用 25分钟；阅读理解40分钟；写 30分钟）。 5)分析20XX年高考英语试题（甘肃卷、全国卷），把握考试方向。 2、加强对大纲和考纲中词汇复习的研究。 研究大纲词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意大纲词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。 3、高三英语教材教学 1)要认真扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务。教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。对课文中的练习可以选择一些重
4、点。 2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。另外以20XX年高三导与练第一轮英语复习资料为补充材料，打好学生基础。 4、精选复习材料，提高复习效率。 复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥20XX年高三导与练第一轮英语复习资料的作用。通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 三、复习时间安排建议 1、本学期结束前(20XX.8-20XX.1) 要完成高三选修8的5个单元的新授教学任务。
5、20XX年3月30号前完成20XX年高三导与练第一轮英语复习资料及已学教材的复习工作，指导学生完成高考英语词汇背诵手册第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲学生最需要讲的内容。 2、4月为专题训练阶段。 进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握6种题型的解题技巧，提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对6种题型分别进行限时训练。指导学生完成高考英语词汇背诵手册第二遍的记忆工作。 3、5月25号前为综合训练阶段。 综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教
6、法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。指导学生完成高考英语词汇背诵手册第三遍的记忆工作。 4、每次模考后，对学生的知识网络要进行查漏补缺，采取积极的措施开展提优补差活动。 5、考前50天（4月中旬后），要再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，通过鼓励和肯定使学生保持积极良好的心态。确保他们以最佳状态参加高考。 高三英语教学计划 篇二 离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。具体安排如下： 一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应
7、用，能够对学生起到很大的帮忙。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。 二、对于作业，我尽量做到每一天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情景，并逐一分析错误原因。 三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下： 1、3月份即将迎来第二次高考听力，在14周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。 2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每一天两篇阅读一篇完型，并及时校对。 3、写作是学生的
8、另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作本事，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自我改正以避免下次重犯。 4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。 总之，我会尽最大努力与学生共同进退！ 高三英语教学计划 篇三 一、指导思想 根据新高中英语课程标准要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关
9、注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮忙学生构建完整的知识网络结构；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。 二、学生状况分析 今年任教高三（2），（6）班英语，根据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况十分不容乐观。其中高三（2）班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位能够说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。高三（6）班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应
10、学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实，学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。 三、教学复习策略 仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。 在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法
11、。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 四、教学复习措施 1、抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据高考词汇手册。 2、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们计划在授新课时结合优化设计进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 3、听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。
12、要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习。 4、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思
13、路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。 5、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 五、教学具体安排 根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，
14、去解决备考过程中出现的问题。 两个班级学生都要进行词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让学生背。利用优化设计进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读期间背熟。 高三英语教学计划 篇四 学员姓名：年级： 学校： 辅导科目： 教师： 学生基本情况分析 优点 不足 单词的掌握情况比较好，记忆能力强。阅读准确率比较高，学习态度认真，作业能够及时完成。 1、介词及动词短语掌握得不算太好 2、阅读的速度比较慢 3、完形填空新题型需要再做巩固练习 4、作文水平待加强 高考试卷结构分析 序号 辅导内容 备注 1 语法+词汇 高考基础 2 单项选择 高考必考15分 3 完型填空
15、 高考必考18+12分 4 阅读理解 高考必考一道大题30分 5 写作 高考必考一道大题45分 6 听力 高考必考30分 个性化辅导计划 王菁同学的辅导计划分七步走： 一、高考英语语法及动词短语复习巩固 二、英语必考题型专题复习。 三、高考的第三轮考前模拟冲刺。 四、考前最后的真题训练及仿真模拟冲刺。 五、考前的应试技巧培训以及心态辅导。 六、最后达成高考的预期目标以及志愿填报辅导。 序号 辅导内容 预计课时 备注 辅导计划第一步 1 情态动词和虚拟语气+词汇 4 小题狂做+百日冲刺卷 2 非谓语动词+词汇 4 小题狂做+百日冲刺卷 3 情态动词和虚拟语气+词汇 4 小题狂做+百日冲刺卷 4
16、定语从句+词汇 4 小题狂做+百日冲刺卷 5 名词性从句+词汇 8 小题狂做+百日冲刺卷 6 状语从句+词汇 6 小题狂做+百日冲刺卷 7 并列句与特殊句式+词汇 6 小题狂做+百日冲刺卷 辅导计划第二步（综合测试每周两次，课外完成） 11 专题一、单选+语法+词汇+听力 8 高考真题强化 12 专题二、语法+词汇+完型+听力 10 高考真题强化 13 专题三、语法+词汇+阅读+听力 10 高考真题强化 14 专题四、语法+词汇+写作+听力 10 高考真题强化 15 专题五、单选+完型+阅读+写作+听力 20 高考真题强化 辅导计划第三步 16 考前模拟冲刺 10 高考模拟测试 辅导计划第四步
17、 17 考前真题训练及仿真冲刺 10 高考真题训练 辅导计划第五步 18 应试技巧及心态辅导 2 免费 辅导计划第六步 19 志愿填报辅导 2 免费 预期目标 1、学习成绩：助力学生实现高考高分梦想。 2、学习习惯：培养学生良好的学习习惯。 3、学习方法：培养学生良好的学习方法。 4、通过励志、幽默等教学方法，培养学生成为能吃苦、懂感恩、有激情、有梦想、对社会充满热情的优秀青年。 主任/教委会建议 家长意见和建议 家长签字： 年 月 日 高三英语教学计划 篇五 一、指导思想 根据高中英语课程标准和考试说明，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化
18、教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。 二、复习教学 （一）加强研究 1、研究高中英语新课程标准，甘肃省高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注甘肃省20xx年考试说明与20xx年考试说明之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。 2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、
19、山东等课改地区的试卷。 3、研究高考信息和考试动向。及时了解201x高考动态，适时调整复习方案。 4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。 （二）继续夯实基础 1、重视词汇的复习教学。研究课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。 2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要
20、完成各语法项目的复习与训练。 （三）培养应试能力 1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。 2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。 3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。 （四）提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉
21、和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。 三、时间安排 （一）20XX年2月末到3月中旬 继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。 （二）20XX年3月中旬至4月中旬 二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。 （三）4月中旬到5月中旬 前为
22、综合训练阶段： 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。 （三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。 高三学期英语教学计划 篇六 一、指导思想 以新课程标准为准绳，以牛津意林版教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，
23、努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。 突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。 研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。带领学生顺利度过学业水平考试的复习。 二、学情分析 本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在
24、对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。 三、教材分析 本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。 四、教学任务 依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练。 以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本
25、的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。 要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣。 本学期要进行学业水平考试，所以，在上完模块七八之后，还要复习学业水平考试相关内容，（模块一至模块五）加大这部分的复习力度，主要是以相关练习为主，知识的归纳和总结。 五、教学措施 1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。 2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。 3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块
26、里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。 5、综合训练 每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，要鼓励他们去做
27、高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。 6、坚持训练听力，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用相关练习对学生进行听力训练。 7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。 上面内容就是虎知道为您整理出来的6篇高三学期英语教学计划范文，希望可以对您的写作有一定的参考作用。19