《中职英语高三下学期教学计划4篇(职高高三学期英语教学计划).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职英语高三下学期教学计划4篇(职高高三学期英语教学计划).docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中职英语高三下学期教学计划4篇(职高高三学期英语教学计划)下面是我共享的中职英语高三下学期教学安排4篇(职高高三学期英语教学安排)，欢迎参阅。中职英语高三下学期教学安排1一、教学目标提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目标。二、学情分析及教学工作支配目前我们高三年级共有20个班，6个文科班，14个理科班，其中1，2，4班为理科试验班，3班为文科试验班，五班为宏志班（理科），其余为一般班。主要问题表现在：学生的英语成果参差不齐，不同班级之间有差距，相同班级内学生英语成果也很悬殊；不少学生词汇量较小，语法基础薄弱，尤其是写作实力差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并
2、产生厌学心情。依据学校要求并结合实际状况，我们把英语学科所担当的任务分解细化，以便更好的完成本届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。详细工作支配如下：1、保质保量做好集体备课仔细学习探讨新课程标准和考试大纲以及安徽省高考考试说明，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际状况进行适时调整。依据学校及年级组支配，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测；集体研讨，互通有无，取长补短；命制试题，批阅试卷，分工合作，相互协作，使得教学前、中、后更加充溢、完善和有序。2、复习内容与资料本届高三我们选用优化探究系列一轮辅导
3、用书和英语周报。我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量；选的题目应当具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构学问体系，领悟内在的规律，以一顶三。老师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生思索、整理、归纳、消化，然后加以巩固。一轮复习重点应当是课本复习，关键是解决学生在平常学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本学问为核心学科学问体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言运用实力。3、练习、检测与考试优化探究系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及英语周报学生必需逐题做完，老师依据详细状况有选择的把
4、习题讲深、讲透、讲到位；年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、巩固、提高；每月实行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题；每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查督促是关键，必需做到人人过关；同步检测试卷各位老师轮番命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括20分听力、15分单选、20分完型、30分阅读、10分任务型读写和15分单词拼法和句子翻译。4、听力、写作训练听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成果。各班可依据自身状况选用合适材料，建议难度略
5、高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时。写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大提高，我们在赐予学生合理的指导同时必需要求学生做到书写干净、整齐、规范；另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作实力的好方法。中职英语高三下学期教学安排2一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订具体周密的复习安排，切实搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态，联系学生实际，经过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的本领和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。依据中学英语教学大纲，中学英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用
6、英语进行交际的本领，侧重培育阅读本领；强调课程从学生的学习爱好、生活阅历动身，提倡体验、参加的学习方式，发展学生的综合语言运用本领，重视与现实生活的联系，注意实践应用，加强教材的弹性，老师创建地进行教学，使学生具有英语语用交际本领。拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。依托信息技术，优化课堂教学结构，把学问的传授与本领的培育、素养的提高结合起来，把老师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。二、学生现状分析：我校20XX届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础学问不扎实，普遍存在单词积累太少、运用
7、英语思维本领不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和进取性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用本领差，阅读与完形的失分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是应对较困难的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语底薄弱，句式分析思维本领差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习本领。三、教学目的及要求：第一轮复习（一模前）侧重帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;其次轮复习（二模前）侧重于学生专项解题本领和听读写综合本领的提高，培育学生的应试技能，主要针对高考试题中的听力
8、，完型填空，阅读理解和书面表达进行集中训练，仔细筛选模拟试卷，并针对学生的实际情景进行训练，讲评结合，做到精评精讲;第三轮复习（二模后）侧重于查漏补缺，经过高考模拟调适心态，学生能驾驭必需的应试策略。详细安排如下：（一）努力提升六个方面的相识，明确教学要求1、“知己”对课程标准、课程标准教学要求、浙江省一般中学学科教学指导看法和新课程教材的了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求的了解情景，以加强高三英语教学工作的有序性。2、“知生”了解自我班级的学生的语言学问基础和本领发展情景，了解自我班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、“知书”仔细探讨目前运用的教材，比照课程标准和浙江
9、省一般中学学科教学指导看法，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布情景。4、“知法”在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。5、“知考”在学习课程标准的基础上仔细研读浙江省一般中学学科教学指导看法和20xx年浙江省一般高考考试说明，努力精确把握10年高考的发展、改变趋势。6、“知练”要依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面对全体学生教学起点的确定要依据学生的实际情景确定，不一
10、样基础的班级不一样的高考目标定位，不一样的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重。怎样在有限的时间内让学生学问、本领大幅度提升，教学工作必需妥当支配。相应的教学进度支配必需有必需的敏捷性，从学生的学习效果探讨，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比宝贵。我们努力经过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备资料，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和本领方面带
11、来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习，老师必需先做；凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅；凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。（三）走好六步棋，加强教学安排性教学安排要围绕这根主线分阶段合理支配。教学分以下六个阶段进行：1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作专题训练6、综合训练备课老师要制定贴合班级实际情景的短期
12、的和长期的安排，科学支配教学进度，做到因材施教，因班施教。切合实际的教学不应当去强求大家步调完全一样，不应当盲从大组的安排。比照自我的教学安排，老师应指导学生支配好学习安排，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。（四）明确五个流程，抓实团体备课在个体独立思索的基础上，科学开展团体备课，汇合个体才智，构成团体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步，确定本周说课人对本周教学资料进行整合；其次步，说课人确定教学重难点；第三步，在备课活动时说课人先说课，然后和其他老师一齐探讨修改；第四步，主备人依据探讨情景修改定稿；第五步，各位老师
13、依据本班实际实施二次备课。（五）瞄准四个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常宝贵，老师提高教学效率，学生提高学习质量一向是我们的追求。我们努力着眼于以下四点做到夯实基础、凸显本领、滚动提高。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中经过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中比照高考要求对原单元资料进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别情景和易错、易混情景。老师经过课堂教学帮忙学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。突破“失分点”我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的
14、复习安排进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“特性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自我薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。关注“本领点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮忙学生做到能举一
15、反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨本领、分析本领、概括本领、推断本领和表述本领。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、进取的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅仅要关注学生的学习效果并且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。四、高三课堂教学始终坚持的两个原则A.坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会
16、的不讲，学生能自我解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。B.坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解本领放在最重要的位置加以思索。经过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断本领和长句理解本领。五、其他本学期将完成语法的集中复习，统一分工，构成系列，以到达最佳复习效果。同时，在参考其他资料的基础上，结合本校学生的基础，在高考要求考生驾驭2800个英语单词和400500个习惯用语或固定搭配的基础上，提炼出近1500个最常用词汇做为重点复习目标。一轮复习将以教材为本，配套高考
17、一轮复习资料，以模块单元为单位，以话题为主线，侧重基础学问和基本本领，并注意人文思想情感教化的渗透。本学期务必完成一至五模块的复习，时间允许的话，完成模块六的复习。利用早读时间检查学生对词汇驾驭的程度。早读坚持播放听力，确保学生的听力在高考能有教大的突破。提高学生的阅读本领是复习的主线。完形阅读的资料共计70分，占整卷的二分之一，而我们的学生在这方面是弱项，所以加强对学生阅读方法的指导，每一天保证必需的阅读量至关重要。任务型阅读对于基础不很好的.学生来说，得分并不简单，所以加强基础训练是关键。书面表达不行忽视。在后期将增加学生练笔的机会，还要指导学生驾驭写作技巧。高三复习面广量大，如何提高高三
18、学生的复习效率是关键。我们全体高三英语老师将细心备课，彼此相互学习，加强团体备课，并作好个人二次备课工作，努力上出高质量的课，尽量满意各层次学生的须要。同时我们课任老师要多开展学法指导，培育学生的安排意识和时间管理本领，让每一个学生明白怎样安排英语课的复习时间和复习资料，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每一天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我们坚信在我们高三英语组这个团队的共同努力下，滨海的高三英语成果必需会再上一个新的台阶。六、总体支配我们对时
19、间也做了精细的支配：1每一天提前告知其次天晨读的资料和检查资料与手段；2每一天的作业资料以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持每天做；完形填空每周三篇）；3每周支配三次听力练习；4每周支配做三篇任务型阅读；5每两周支配做一篇书面表达，刚好批改，评讲；6每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写；7每周至少支配两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学批改他所在组的。8加强课后的辅导、批改，刚好反馈，尽量做到当日的学问当日让学生理解，其次天反馈；9每单元单词过关，每一天进行或单词或词组或句子的默写，每一天的默写资料提前一天通知到位，默写前再学生读背复习
20、，以此提高每一天的复习质量；10每1-2周一次单元测试，试后刚好批改，讲析，点评。中职英语高三下学期教学安排3一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解
21、，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体支配经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习：第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。四、教学支配与措施1.抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体
22、上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。2.夯实语法学问的基础并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。3.加强语篇训练进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在
23、这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。4.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的
24、要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学支配第一学期支配：六、奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务。中职英语高三下学期教学安排4一、指导思想依据中学英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略；仔细探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过
25、做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。二、复习教学（一）加强探讨1、探讨中学英语新课程标准，甘肃省中学英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注甘肃省20xx年考试说明与20xx年考试说明之间的改变，关注20xx年高考英语听力考试改变，关注20xx年我省高考英语命题题型分值改变。2、探讨高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解201x高考动态，适时调整复习方案。4、探讨分析我校英语教学状况、尤其是本班高三学生的学
26、情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。（二）接着夯实基础1、重视词汇的复习教学。探讨课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用实力。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和揣测词义的实力，重点培育学生的语言综合运用实力。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。（三）培育应试实力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解实力的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧
27、，不断提高阅读理解实力。2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达实力的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作实力。探讨网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感。（四）提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言实力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因
28、素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关切学生身心健康。三、时间支配（一）20XX年2月末到3月中旬接着一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。（二）20XX年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的实力以及应试实力，帮助学生积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。