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1、高三英语学期教学总结高三英语学期教学总结1 本学年，我担当高三班级(4),(8)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向有阅历的老高三老师请教，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进我以后的教学工作更上一层楼。 每一天都认真备课，不打无预备之战。我针对我两个班同学英语水平的不同，从训练同学认读单词的力气，在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对
2、教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的内容，课后准时对该课做出总结，写好复习教学反思，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 平常虚心请教其他老师，尤其是长年都高三的的老师。在教学上，有疑必问。在各个模块的学习上都乐
3、观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的.作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 坚持每天利用多媒体播放英语听力，每天要求同学阅读文章不少于两篇 经过一年的努力，每一次的考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这一学年的教学成果。我明白，这并不是最重要的，重要的是以后我如何自我提高，如何提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学
4、习，争取进步。 高三英语学期教学总结2 这个学期本人得到学校领导的信任连续担当高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、争论新题型和高考备考。回顾这一年，既劳碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。 在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，乐观进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素养： 一、认真学习。 从得知我要连续上高三的那天起，我便开头学习最近5年高考的教学大纲，
5、考试说明，作为借鉴，并开头作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的预备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细争论这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来开学后在课堂上给同学做，并赐予确定的分析;此举受到了同学的全都好评。我始终都牢记这样一句名言：作为老师，要想给同学一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，争论和探究。 二、认真备好每一节课。 高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习导与练第一轮的基础学问的复习相结合的模式。由于高一高二我们同学学的是新课标英语教材，它几乎已经掩盖了整个
6、高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于同学来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多同学就不大情愿听老师的授课了，觉得这是多此一举。 为了避开同学这一不好现象的集中，我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，而且不时地与同班级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学阅历不足的缺陷;另一方面也让同学感受到新课标教材的教授既能让他们学到新学问也能让他们对某些学过的学问得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础学问才是我们这样的一般班的同学的唯一途径。教学和复习都应当留意实效，实实在在地为同学服务。 三、努力上
7、好每一堂课。 我深知同学学习重在课堂，努力向40分钟要效益，依据实际状况，充分调动同学的乐观性。在教学过程中我本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、乐观性和主动性;帮同学树立信念。 四、认真批改作业，并准时给同学反馈作业状况。 对作业中消逝的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后准时与同学进行沟通，了解同学的学习状况，时刻关注同学思想动态。依据高三同学思想状况简洁、压力大等状况，我努力制造机会，多和同学一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。 五、在高三进行的各次月考，联考，模拟考中，我都
8、能给同学进行详细的分析，分析错误，分析成果，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能战越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。 以下是谈谈我对复习备考中的一些想法和做法。 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体争论中找共性;从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试题的争论中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型任务型阅读，考查考生在有限的时间内依据需要捕获有效信息的力气。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始
9、终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力气的形成。 在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维力气以培育独立阅读力气。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。 对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来;对于
10、高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都实行这样的方式：每天利用早读或课堂的1015分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。在平常的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 二、制定方案，加强复习的目标性。 我依据同学的具体状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，进展力气。 近年来高考英语慢慢侧重于语言力气的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。在此基础上，再通过
11、科学系统的训练，进展力气，收到了事半功倍的效果。 2、降低难度，回归基础，强化专题训练。 进入高三后半学期，高考接近，依据同学的具体状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特殊有利的。同学普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。 3、整理基础学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力气感觉就必需回归基础，整理巩固基础学问，用最充实、最满意的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会
12、找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 4、强听力、写作训练，合理支配综合训练 加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，确定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。我们选用了学英语、英语周报、英语双语报以及维克多英语听力模拟考场的听力材料语速中等，音质清晰，还是比较符合同学的实际。用10套难度略高于高考的中级英语测试指导的听力材料对同学集中训练，提高了同学的听力水平。 对于写作，在写作过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要
13、求：1)繁简适度。2)有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构。3)层次分明，承上启下。4)细读提示，写全要点。6)书面干净、整齐、规范。同时我们老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让同学背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻同学的压力增加同学的信念。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。 留意复习课的针对性。我把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原则。复习课上我特别留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋多思考问题，让他们尽可能
14、多地举一些例句，使他们能训练把握语法的用法。 在紧急有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求老师不断充电，快速提升自身综合素养。所以在以后的工作中我将连续努力，争取处理好各种关系，全面进展。 通过高三这一年地艰苦努力，本人的教育教学力气和自身的综合素养都得到了进一步的提升，虽然自己教学的是2个一般班，在今年的高考中取得的成果虽不够理想但总的来说也是不错的，在高考面前，自己的教学也取得了确定的成果。本人决心今后确定更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。 高三英语学期教学总结3 期末接近，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包括在教学上以
15、及和同学的沟通相处，特别是教学上曾经走过许多误区，总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽视其中任何一个环节，要留意与同学的沟通，亲热留意同学的思想变化，下面粗略谈谈教学方案和一些具体的做法： 一、合理制定，完善教学，复习方案 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都因该留意实效，实实在在地为同学服务。今年的高考题型及考试成果将证明我们的方案作到了位。 二、以语篇为基础，扩高校生词汇量 教学中光教材的阅读量是远远不够的，所
16、以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力气的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力气。我们以英语周报为基础，用好英语周报，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。同学们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。
17、对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。 三、加强听力，写作训练，合理支配综合训练 加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，确定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。对于写作，在写的过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求： 1）繁简适度 2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构 3）层次分明，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面干净，整齐
18、，规范 老师也要遵循粗批，快改，准时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，做好语言积累。在今后的工作中提示自己要不断的学习，了解高考动向。“多去图书室”是我要连续努力与坚持的。 四、培育同学的自学力气，激发同学学习英语的爱好 只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力气，才能使同学的学习乐观性和主动性得以发挥。具体包括：培育同学的预习力气，各种方法把握英语基本学问的力气，同学自己整理所学学问的力气。另外，自学力气的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。再者，在教学培育同学的学习爱好增加教
19、学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开避其次课堂，如讲故事、各类竞赛等。另外课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，调动乐观性。 为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培育主体意识，强化课堂训练的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，乐观性和主动性；帮同学树立信念。同时我们认真争论考试说明与教学大纲，依据突出语篇，强调应用，留意交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战力气。虽然结果差强人意，但总是积累了一些阅历，“前车之鉴，后事之师”期望以后会
20、更好。 高三英语学期教学总结4 认真争论课标、高考，指导同学备战高考，是高三老师的主要任务。这一学期来，本人认真争论同学，关注同学，争论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习任务，顺当完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、生情、学情分析 这学期我担当的是高三C268及新理艺班的英语教学工作，新理艺班是这个学期新接手的，C268的基础稍好点，不过成果不平衡，冒尖的同学不多。但作为艺术生大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。 二、争论课标、高考，认真制定和落实教学方案 1、认真学习课标及课程教学指导看法，课程标准是落实教学目标、培育同学力气及高考命卷的依据。省颁课程教学指导看法及市
21、颁复习建议，是我们在考试说明出台之前，我们复习教学的依据。 2、认真争论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真争论考纲和考试说明，了解高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 4、备课组认真制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享， 切实提高复习效率。 三、有的放矢开展复习工作 依据学情，我们的同学迫切需要的是进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升
22、期解决问题的力气，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，留意课本学问复习。认真抓好了如下工作： 1、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 2、听力训练作好提高成果保障。 本学期我们征订了一套听力风暴，供同学在课上或晚自习前20分钟进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。 3、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少。我们定期给同学供应了一些适当的英语阅读材料，兼顾新闻、消
23、遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 4、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期对同学的英语作文尽量进行面批，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。 1、深化细致地备好每一节课 在备课过程中，我认真争论教材，力求精确把握重点、难点。并留意参阅相关关心资料，依据自己的同学特点，认真编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，更应备到我们自己同学的具体特点和实际状况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量
24、。基本上每节新课我都利用了多媒体关心教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很兴奋的。 2、认真上好每一节课 在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热忱，温顺、友善的态度面对同学，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。做一个老师最主要的职责就是要把课上好。一个老师假如连课都上不好的话，就无法得到同学的宠爱和敬重，也就无法在同学当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个老师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。 3、认真准时批改作业及周练试卷，并准时进行反馈，有针对性地进行讲解。尽量给同学面改的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学
25、进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。 五、加强学习，提升自身素养 乐观到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师争辩 教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱 好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 我将连续努力学习，乐观进取，乐观参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加留意总结和积累，获得更有效、更适合同学进展的教学方法。 高三英语学期教学总结5 回首高三这一年的教学工作，对自己和同学来说都是一次磨砺，时间短，任务重，虽然辛苦，但收获颇丰。今年高考英语阅读量的增加，促使我更多的去学习、争论
26、题型,总结高考，对同学进行有效的、针对性强的的考试技巧指导及训练，并与本组教学人员乐观协作，扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了比较理想的成果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，以下就我对复习备考的一些想法和做法简要作以总结。 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性 依据近几年来的高考英语试题的命题思路和特点做认真的争论和争辩，我明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加留意了对学科力气和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在力气测试方面，做了进一步挖掘和拓展；依据“在稳定中求进展，在进展
27、中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。 高三英语总复习任重道远。既有高三册的教学任务，又有高三英语总复习。时间短，内容多。开学伊始，我们依据学校要求，方案在3月份前完成高三册的教学任务，并进行阶段性测试（月考），从而进入了总复习阶段。第一阶段为基础学问的归纳、巩固，词汇的听写阶段；其次阶段为关怀同学开拓解题思路，娴熟运用解题技巧阶段；第三阶段为综合练习和吸取各地高考信息阶段，5月底完成总复习工作，迎接高考。其中，搞好第一、二阶段的复习工作至关重要。在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体争论中找共性；找趋势；开拓性地抓
28、复习备考，制定了针对性的复习。二、制定方案，加强复习的目标性。 我依据同学的具体状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。 1、用好课本，夯实基础。 （1）、树立立足课本，在巩固强化基础学问的同时，加强力气培育的复习思路，树立“面对全体，略有侧重”的教学思想。在抓好课文基础学问的同时，认真进行确定力气题的穿插训练，如充分利用早读、晚习坐堂进行确定量的听力阅读理解并结合新题型，完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略，利用每星期校内广播网的听写训练，作业进行全批、全改及面批的形式进行，加大落实力度。 （2）、以课本为“本”，结合大纲和考纲（考试说明），基础学问和力气两手抓，实现复习的高
29、效。（3）、明确高考要求及其重、难点,实现基础训练和技能限时训练。 （4）、以大纲为线索，进行语法专项复习，提高同学的语境分析力气和解题力气。内容如下: 名词与主谓全都；冠词，代词；形容词，副词；情态动词；动词的时态与语态；短语动词；非谓语动词（动词不定式，分词，动名词）；定语从句；名词性从句（宾语从句，主语从句，表语从句，同位语从句）；状语从句，虚拟语气；倒装与省略；强调句；简洁句，复合句。 2、突破重点，留意实效。 这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我紧扣“一个中心”，做好“三个突破”。 “一个中心”就是最大限度提高同学的英语成果。“三个突破”就是突破完形填空，
30、突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数同学的薄弱环节。因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。（1）、听力题.30分充分利用早自习时间进行听力练习，接近高考时，改在下午进行。 （2）、单项填空.15分其特点为：内容掩盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问；重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言学问的运用。应引导同学分析具体的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应留意准时讲评，进行归纳总结，并引导同学加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解
31、，方法包括：题眼法、排解法、分类法、还原法、推理法等。 （3）、完形填空.30分主要是测试同学综合运用语言的力气。引导同学从以下角度来分析：从上下文的角度来分析；从词汇的意义和用法的角度来分析；从规律推理，常识等的角度来分析；从惯用法和固定搭配的角度来分析；从文章的中心句，关键句，词语来分析作者的观点和态度。 1快读全文，整体理解全文大意。 2细读短文，选择答案，上下文联系，通篇考虑。3在做题时，如遇到一题的确答不出，可先跳过去往下做，在下文中查找上题的示意或者信息。 4对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太简洁。 当然，为突破这个难关，我选择了一本完型填空训练对同学坚
32、持强化训练，日积月累。 进行大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读力气的前提和基础，是保证阅读力气向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法把握阅读技巧，提高阅读水平。（4）、阅读理解.40分选材应留意题材和体裁的多样化。涉及社会、文化、经济、心理、历史、科普、政治等方面，信息含量很大。故阅读的篇数应有确定的保证，每周至少10篇。并留意对同学学法及应试技巧的指导。加强快速阅读的训练力度，准时制定时间标准，加以监督并做准时的调整。 我在选择阅读材料时首先留意内容的广泛性。其次，适合同学程度，能激发同学的爱好和阅读乐观性。不能只考虑到扩大词汇量和快速提高解题力气，一味偏重选生词多的文章
33、，结果挫伤了同学的乐观性，这对提高力气极其不利。同时，在大量阅读的基础上也不断地总结阅历教训，逐步地使同学养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。 在实践中，我着力于培育同学五个方面的力气：快速的扫瞄力气；奇异的猜词力气；独立的分析力气； 精确的捕获主题句的力气；合乎规律的推断力气。 同学把握了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学力气。即使毕业以后，在学习和工作中他们也将会受益无穷。（5）、短文改错.10分重点应放在解题方法和技巧上，严格答题习惯，答题规范。从月考一开头进行严格把关，要求书写确定工整规范，凡不按要求进行的，一概赐予扣分。使同学引以为戒。精选相当量的材料进行确定量的强化训练
34、。 (6)、书面表达.25分每周要求同学至少写一篇书面表达，并在一节课内讲析。明确高考书面表达的五档评分标准。好的档次为：能使用较高级的词汇和较简洁的语法规章，有效地使用语句中的过渡成分，精确抓住内容要点。再次引导同学留意书写的基本功的训练，尤其是卷面的洁净度和字迹的工整程度。引导同学学会分析所给的材料，定格式，如通知，广告，书信，发言稿等，精确地抓住内容要点，确立可适当发挥的句子，锁定必需要表达的内容要点，省略一些不必要的内容要点。引导全体同学留意使用简洁句的同时，引导同学学会使用确定的较为简洁的句子，如定语从句，固定句型等。收集同学的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析。 书面表达中的基础
35、写作是近似于翻译的“写五句话”，要求同学从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架（即句型结构）中。它的完成有赖于坚实的语言基础学问和正确的语言表达习惯。有的同学不敢动手，有畏难心情，表达不精确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了转变这种现象，我在高三复习时留意了这么两个方面： 抓常用词、词组和句型的积累。 无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。所以把握住三千左右的常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。 抓简洁句的写作练习。 简洁句只要能正确地传递信息，达到交际目
36、的，就是好句子。尽量使用简洁句可以少出错误。当然要提高书面表达力气，加强各种体裁的短文写作也很有必要。、留意技巧，突破完形填空。 3、精选习题，优化训练。 针对高考力气考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让同学做足够量的练习题，是特别必要的。但训练必需讲求实效，不能不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术。在资料的选取上，我以精制滥，认真筛选，高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我首选的训练题。我给同学订了近三年的学英语报，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。我们两天一小练，一周一大练（综合训练），训练适度，效果比较明显。
37、 三，增加与同学的情感沟通，关怀同学调整心理，树立信念。 要参加高考了，同学心理压力很大，对英语这样的学科，他们很难静下心来梳理总结，而且语言是无边无际的，有时背会了一千个单词，也不愿定能做好一套试卷，所以同学很难体验到成功。因而要经常与他们沟通，多关怀，多鼓舞他们，多给他们制造一些体验成功的机会，陪伴他们坚持到最终。比如我在训练作文时，利用批改的机会与他们进行书面对话，有时进行面批，我把握的一个原则就是鼓舞他们大胆的写，哪怕只是一两句。经过一段时间的训练，我感觉效果突飞猛进。当然这离不开他们三年来语言的积累。 四、讲究复习策略，实现高效低耗 始终坚持力气首位的复习原则。完形填空、阅读理解、阅
38、读填空、书面表达的限时训练应贯穿始终。大量进行听读训练，保证每天一节听力课及每天一次听写。坚持“限时阅读”，每周向同学供应确定数量文长为250-500词的语篇，当然，在力气训练的同时，勿忘“回归基础学问”。 五、激励优生，鼓舞后生 树立正确的同学观，正确熟识同学的主体地位。进入高三后，部分同学处于亚紧急状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。我利用业余时间对这部分同学进行有方案的思想教育和辅导工作，同时留意爱惜和调动各个层次同学学习的乐观性，同学到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓舞会对同学产生最要的影响，建立融洽的师生关系，沟通和同学的思想感情，总体上还是
39、达到了较好的效果，在确定程度上鼓舞了同学的学习乐观性。 六、高考带给我一些反思。 （一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用力气的考查侧重，这就要求我们老师自身在留意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透力气和基本技能的培育。 （二）要真正吃透高考考纲和高考对高三同学的力气考查要求，在复习教学过程中，确定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。 （三）高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要争论如何关怀同学形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的同学有很大的关怀。 总之，高三这一学年的历练为我
40、今后的英语教学供应了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高。过去一学年的教学工作，虽然取得了确定的成果，但也存在不少缺点，本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。今后我要乐观加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，争取做一名具有现代素养的人民老师。教学是一门圆满的艺术，高考教学更是如此。在这一年，我收获了成果，也留下圆满，但我照旧会连续努力的。 高三英语学期教学总结6 一、加强教育教学理论学习，提高老师理论素养 1、本学期重点学习了英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著新课堂新评价和
41、有效备课。学习了有关教学的对教学设计内涵的理解及实践诊断、新课程理念下培育同学英语思维力气、新课程理念下学校英语课堂教学如何听课和评课等文章，用这些理论来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加快信息技术学习进程。本教研组全体外语老师认真学习电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，运用现代教学理论设计多媒体教学关心课件，目前全部老师都能利用多媒体有效地进行教学。 3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际乐观撰写外语教育教学论文。 二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好“教学常规”的学习和实
42、施工作，组织本教研组老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们教研组乐观组织集体备课，做到有方案、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各班级备课组为单位，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级备课组老师进行争辩，最终达成共识。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 3、抓好教研组建设
43、。教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学争论活动，围绕本组争论的课题，组织相应的公开课、研修课、呈现课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。 三、重视课题争论，以研促教 教研组加大力度进行教育科研的建设，全组老师乐观参加省教育科学规划课题学校英语课堂教学活动的.设计争论的争论工作。教研组形成了浓浓的教学争论的氛围，以研促教，通过文献资料查找、信息收集、同学的调查问卷、课题理论与实际相结合，课堂教学的听评课，认真友好的看法和建议等在不断的实践、摸索、反思、再实践等一系列过程中，教研组老师们加强了理论学问学习、提高了课堂教学水
44、平（尤其是信息技术与英语教学进行有效整合方面有了很大的提升，通过PowerPoint的制作提高课堂效率、同学学习爱好，网络的使用扩大了师生的眼界）、在沟通中也感悟了如何关怀同学更好学习英语等方面的进步。通过课题争论，老师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了同学们英语学习的热忱。 四、优化课堂教学，提高师生力气。 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏，同学负担轻重等诸多方面。为此，我们组老师乐观学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的争论。同时乐观参加业务培训和市英语教研活动。平常能经
45、常相互听课，取长补短，共同提高教学技能，以求共同进展。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公正、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。 五、紧抓学科质量，促进同学全面进展。 教学质量是学校教学活动成败得失的准时反馈。我们组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面对全体同学、关注全部同学的教育理念在课堂上被体现外，加强分层教学：对差生我们的老师经常利用课余时间把他们叫到办公室进行个别辅导，真正
46、使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平；各备课组还向同学开展了一些提高同学学英语爱好和英语成果的活动，如：七班级进行了英语书法竞赛，八班级进行了英语词组竞赛，九班级进行了英语综合力气竞赛，这些竞赛都已圆满结束。九英语老师认真争论20xx年的中考试卷，留意中考新动向，扎扎实实教好第一遍，在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力气的培育，特别重视同学阅读和写作力气的训练。她们克服了任务重，工作忙的困难，认真备课，认真上课，受到了同学们的好评。以上这些活动都在各备课组长的细心预备和组织下，在各位老师的协作下，开展得都很顺当，效果很好。 六、团结协作，乐观进取，实现全员共同成长 教研组是一个团队，一个团队需要有分散力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在教研组长的牵头下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻老师负担，更有利于教学提高，教研组内老师课件共享，同班级的老师分工制作课件，以此来提高课件质量；备课组老师分别查找练习材料，以求准时地找到针对性练习；备课组老师集体备课，共同争辩教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课，其他老师都能出谋划策，共商共量；成功与失败的阅历共享：老老师带新老师；教学阅历丰富的老师带教学成果薄弱的老师等。组内形成了老