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1、高中劳动教育实践活动教案高中劳动教育实践活动教案1 1、营造氛围使同学宠爱劳动。 劳动课上老师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使同学形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，同学干起来也特别乐观；也可运用尝试发觉法，让同学独立思考，自行发觉问题，并寻求答案。老师不论用那种方法，都应留意以下两点： （1）老师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。老师应适时地参与同学争辩，并使同学忘却师生界限，消退同学的被驱使感。 （2）老师包涵同学的失败。劳动课实践操作的
2、过程本身就是同学尝试制造的过程，老师要正确看待同学在这一过程中同学所犯的错误，要引导同学正视失败，告知他们失败并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。 2、加强引导让同学明白劳动的意义，重视劳动。 儿童的劳动教育尤其要依据他们的认知特点，从感性熟识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领同学参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们熟识到劳动最光荣，劳动最宏大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人兴奋的事。 3、教给劳动方法，使他们学
3、会劳动。 在教学中借助生活劳动教材，依据学校劳动课教学大纲培育同学的劳动技能并依据课文进行讲解，同学参看课文图示，用课本的学问与生活实际相结合的方法，使同学学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给同学怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教同学劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织同学向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩高校生的劳动范围。 4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。 在劳动中，老师引导同学主动参与评价，不断激励同学的劳动热忱，自觉端正劳动态度，是取得良好
4、的劳动效果的重要保证。 同学自评。在劳动中，要求同学随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。 同学互评。同学相互间的启发关怀，比老师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。 家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，同学在家的实践由家长赐予评价。 老师评价。在上述的基础上，再由老师对同学作全面的评价，重点放在总结阅历，明确下一步的努力目标上。 5、开展多种形式的劳动竞赛，提高同学劳动的乐观性、主动性。 每天的值日把同学分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作支配到人，落实到每组的值日组长，实行轮番值日；值日组长必需把值日状况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后
5、由组长对他们做出反馈嘉奖，提高组长的乐观性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到同学手中，便开展包书皮竞赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延长到家庭，如协作家长制定劳动方案，放手让同学参加劳动，培育劳动爱好。 可以信任，不断加强劳动教育，坚持学学问与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高同学的自我服务力气和劳动技能，而且定能培育出一代有学问爱劳动的高素养同学。 高中劳动教育实践活动教案2 一、组织同学进
6、行劳动项目竞赛 激发同学劳动爱好，培育乐观的劳动情感学校生最初参加劳动实践时，劳动爱好带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。 他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学校生进行劳动实践时，确定要具有集体活动的颜色，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定同学的劳动爱好，有助于提高同学的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。 二、让同学在实践中进展。 皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让同学乐观的
7、投入实践劳动，才能将学问转化为力气，才能更好的培育同学的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的把握、自理力气的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。学校劳动课在培育同学创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织同学开展丰富的课外活动，如：带领同学参观，组织同学课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到同学的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培育创新意识最基本的要素。 （1）在实践操作中丰富想象力。 想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多
8、德指出：想象力是发觉制造等一切制造性活动的源泉。要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用同学已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动同学思考问题的乐观性，拓宽同学的思路，让同学张开想象的翅膀，开放丰富的想象，是培育同学和进展同学创新意识的必要手段。 例如，在纸工课上，同学折出的东西特殊多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些同学，对其作品赐予鼓舞和确定，这样就能激发同学的创作爱好。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。 （2）在实践操作中进展发散思维。 发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导
9、。在教学中设计开放性的问题，引导同学打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进行改革和创新，是进展同学发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特殊重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累同学点点滴滴具有创新意识的闪光点。 （3）在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体同学之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名同学的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向成功。追求同学人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员感动为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识
10、。 在劳动各科教学中，我总是将同学分为几组，最终，评一评哪组做的，激励同学在动手做的过程中，强调同学个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使同学不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。 （4）在实践操作中体验成功的欢快。 苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发觉者、争论者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特别猛烈。每个同学总是希望自己成功，总是能得到老师的观赏，可见，让同学在劳动实践操作中体验成功的欢快是特殊重要的。 老师应尽力满足同学的成就需要，关怀同学树立自信念，依靠自身的努力达到
11、成功和从学问的获益中得到满足，让他们体验成功的欢快，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发同学内在的学习需求，促使每一个同学学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。 高中劳动教育实践活动教案3 二十一世纪需要培育独立、创新的人才。对于培育将来人才的全面素养来说，劳动技能素养是必不行缺少的。然而，家长和老师往往忽视同学劳动教育，不重视同学劳动习惯的培育。在家里同学有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对同学超负荷的包揽，在学校里，老师少支配劳动活动，使得同学动手机会削减，生活独立力气降低，自己的事情不会做或不愿做。 同学进行劳动教育是实施素养教育中特殊重要的一环，加强劳动教育可培育同学的劳动
12、意识、劳动爱好和劳动习惯，也能培育同学的自我服务力气和社会适应力气，同时也能让同学更了解今日的幸福生活是靠劳动制造出来的，让同学从心底敬重劳动者，珍惜劳动成果。我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育。 一、创设环境，培育同学的劳动爱好 爱好在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素。学校教育教学时刻要求老师培育同学的爱好，进展同学的爱好。首先，组织同学进行劳动教学活动，开展小小能人等系列活动。通过家务我来干等角色玩耍活动，有意识培育同学劳动力气，如种植树浇水实践性的活动，老师在具体操作活动中让每位同学参与活动，同学的爱好油然而生；其次，老师利用多种废品旧材料带领同学一起制作并把同学
13、制作的小作品陈设在活动室或让同学带回家。这样同学尝到了劳动的喜悦，同时同学的动手力气和空间思维力气也得到了充分的进展。 二、通过了解、观看，培育同学的劳动意识 现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了熬炼，养成了娇气、懒散的坏习惯，以至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一具体状况，首先从培育同学的劳动意识入手。通过让同学观看家庭长辈的一天的劳动活动，使同学知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关怀别人的冷暖，敬重他人的劳动；同时，我们还经常带领同学参观，结合季节特点，让同学了解小区公园环境的变化，从不同角度来了解大自然中万物的
14、变化，了解劳动成果，从而意识到劳动带来的欢快。 三、通过一日生活活动，培育同学的劳动习惯 培育同学良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用同学的一日生活，教育、培育同学爱劳动是特别必要的。学会自我服务劳动是全部劳动中最首要的，如：学会做简洁的家务、整理床铺等。我校很重视培育同学各方面的习惯，留意培育同学的劳动习惯有助于同学自我服务力气的提高，培育同学的劳动习惯能使同学间养成相互关怀、相互团结等等。因此，早晨来校老师会带领同学一起搞卫生；放学前让同学和老师一起整理教室，培育同学爱劳动，主动参与劳动的习惯。 四、加强家园协作，共同培育同学劳动
15、习惯 同同学长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长留意同学的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使同学最基本的自我服务力气和劳动习惯却比较差。所以，搞好家校协作工作，请家长协作教育同学爱劳动，并主动指导家长让学后在家庭中乐观参与些力所能及的家务劳动。实施劳动素养教育培育了同学的情操，熬炼了同学的动手力气，进展了同学的思维力气。以后我校还需进一步把这项内容深化，为培育新时代自理力气很强的接班人付出的努力 我校为同学供应了很好的劳动实践场所，加之学校环境幽雅，教学楼巍然矗立，设有微机室、多功能活动室、美术室等，全部达到县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句
16、，随处可见，激人奋勉，催人上进，更为同学创设了理想的学习环境。 高中劳动教育实践活动教案4 一、活动目的 1、让同学知道勤劳是我们中华民族的美德，使同学熟识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能进展的道理，关怀同学树立“劳动最光荣”的观念。使同学懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。 2、培育同学独立生活的力气，并把握一些最基本的学问和技能。 3、使同学体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到敬重长辈，宠爱长辈，减轻父母的负担，增加劳动观念。 二、活动过程 （一）导言 师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。 （二）质疑 1、你们在家里做家务吗？经常做
17、吗？ 2、能够做哪些力所能及的家务劳动？ 请举例说明。 （三）讲故事 故事一： 星期天，小华在家里关怀妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈观看了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 争辩： 1、小华和妈妈的做法对吗？ 2、不对的地方应怎么做？ 故事二： 奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立即给你拿去”。 争辩： 小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ （四）推断 1、五芳和小伴侣玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 2、妈妈不在家，小红自己做饭。（）
18、3、刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。（） 4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 通过刚才的学习，你有什么感受？ （五）同学齐读关于爱劳动的名言警句与童谣（附件） （六）班长要求全班同学要做到： 1、会穿衣服和系鞋带； 2、自己会系红领巾和洗红领巾； 3、会自己整理床铺和书包； 4、会自己洗脚、梳头； 5、会叠衣服和摘菜； 6、坚持每天做一件家务。 （七）竞赛 整理书包竞赛 三句半我们爱劳动 独生子女是个宝，劳动观点最重要，培育劳动好习惯，不能娇！ 我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不咸也不淡，能干！ 自己熬炼洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒适！ 自己的事情自己做
19、，集体劳动不怕多，家长老师都兴奋，不错！ 爱劳动拍手歌 你拍一，我拍一，宠爱劳动莫遗忘。 你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。 你拍三，我拍三，不会的事学着它。 你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。 你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。 你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。 高中劳动教育实践活动教案5 班会目的： 1.通过体验劳动的欢快，激发同学对劳动的爱好。在实践中进行习惯的培育。 2.使同学懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，减轻父母的负担，增加劳动观念。从小培育爱劳动的好习惯。 3.在活动中，收集信息、学习劳动技能的同时，更要通过活动的延长对同学思想品德形成教育。 班会预备： 活动一、在家庭中查找
20、 目的是把活动主题与家长沟通，让同学们跟妈妈换一天岗，帮妈妈做一天的家务，体会劳动的甘苦。 活动二、在校内中查找 布置同学观看任务，请他们细心观看、调查、收集班级中心灵手巧的勤劳同学的资料。让同学明白劳动带给人的欢快。 活动三、制作主题为我劳动，我欢快小报 目的使同学在搜集资料、剪贴、抄写的具体环节中，受到教育。 班会过程： 一、开幕 主持人：每当看到爸爸妈妈下班回家后，还要做很多家务事，我们作为家庭的一员，应当怎样帮一帮他们呢？最近一段时间，我们班开展了“我劳动，我欢快”的活动。同学们跟妈妈换一天岗，帮妈妈做一天的家务，体会劳动的甘苦。每个同学都乐观参加了力所能及的家务劳动。下面请几位同学介
21、绍自己的劳动视频资料。 a；整理房间。 b：刷马桶。 c：介绍炒菜 主持人：以上同学做的很好，其实大家想一想，假如大家都不参加劳动，我们的生活会是什么样子呢？今日我们全班同学就来畅所欲言，谈谈如何让劳动带给我们欢快的。下面我宣布：一（一）班我劳动，我欢快主题班会现在开头！ 二、中场 第一板块： 主持人：我们在家庭中参与劳动，不仅熬炼了自己的劳动力气，也收获了欢快。丰富了许多学问，很多同学都记了观看日记。让我们一起去看看吧！ c：我学会了洗碗。 d：我学会了煎鸡蛋。 e：我学会了擦玻璃。 其次板块： 主持人：请同学们谈谈对于以上同学的表现的看法。 同学：在劳动中，由不情愿做，到想方法做好，其中主
22、动学习学问，运用学问把劳动完成得很精彩。体现出劳动中的高效率必需是：脑体相结合。 主持人：请同学连续发言（同学可以谈看法，也可以反思自己在生活中的做法，结合具体例子来说一说） 同学：现在很多同学都是独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的小公主、小皇帝的生活。同学们想想这样做好不好？回答确定是确定的，所以我们必需转变这种不良习惯。 第三板块： 主持人：我想请问大家，你发觉了谁是我班最会劳动、最爱劳动的人呀？ 主持人：请同学们发言。 主持人：同学们，在我们身边会劳动、最爱劳动的人可真多呀！就让我们以他们为榜样、为目标，一同努力吧！ 三、闭幕 主持人：我们班委会准备代表一班级一班全体同学向全校同学发出倡议：让我们行动起来，学习身边榜样，做爱劳动的好孩子！（班委会代表宣读倡议书） 主持人：为了表达我们的决心与信念，同学们完成了我劳动，我欢快为主题的小报，让我们大家共同欣赏吧。（欣赏制作的课件） 主持人：请同学谈谈感受。 主持人：今日大家都能畅所欲言，奇妙时间总是很快过去，我们的主题班会已经接近尾声了，下面请班主任讲话。 班主任：同学们在劳动中表现得精彩，表达得更精彩。在劳动中你们学会了观看、学会了沟通，主动学习科学学问来提高劳动效率，把握劳动的技能，大家的收获可真不小呀！ 全体同学：我劳动，我欢快！ 主持人：我宣布学校一一班我劳动，我欢快主题班会到此结束！14