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1、美丽的小兴安岭教案（优秀3篇）课文解析 篇一 小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住树木积雪小溪小鹿木排等景物来描写；夏天，抓住树木雾太阳草地野花等景物来描写；秋天，抓住树叶松柏山葡萄榛子等景物来描写；冬天，抓住雪花树木西北风紫貂黑熊松鼠等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点-树木来写，和第一部分的总述相呼应。 第一自然段概括叙述小兴安岭的特点-绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言
2、生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。 选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。 美丽的小兴安岭教案 篇二 学习目标 认识融、汇等10个生字。会写汇、欣等14个字。能正确读写抽出、嫩绿、汇成等15个词语。 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物
3、的方法。 课前准备 一张中国地图。 小兴安岭一年四季景色的教学挂图。 小黑板两块或文字投影片四张。 第一课时 激趣导入 出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？ 明确要求 那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定闯关要求。 第一关：读准字音，读通课文。 第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。 第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。 读书闯关 闯第一关读准字音，读通课文。 a学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。 b检查闯关。 小黑板出
4、示生字新词，指名读。 同桌互读，小组内轮读，班级抽读。 抄写生字、生词。 统计已闯关的人数。 闯第二关读得正确、流利、有感情。 a学生自由练读。 b学生在小组内过关。每人从春、夏、秋、冬四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。 课后作业 认真读课文，背诵喜欢的部分。 选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。 第二课时 检查巩固 听写生字新词，听写有关句子。 让学生背诵自己喜欢的部分。 继续闯关 闯第三关展示小兴安岭一年四季的诱人景色。 a学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。 b学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。 闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得
5、好，而且说得好。你们都是合格的小导游。 拓展活动 抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。 利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。 美丽的小兴安岭教案 篇三 教学目标： 1、初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。 2、理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。 3、有感情地朗读课文。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、课前学习方法引题。 1、 齐读课题。 2、 根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想） 3、 生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。 二、按预习方法自行初读课文，师检查预习情况： 1、 请生教读
6、圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。 2、 请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。 3、 出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及。写作顺序。贴学生的四季画。 （春）抽出嫩绿涨满 淙淙地流着 （夏）葱葱茏茏浓雾照射 （秋）松柏苍翠林间飞舞献出 （冬）积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过 三、学习课文第一自然段和最后一自然段。 1、 自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？ 2、 汇报读，互评，齐读。（板：大花园 巨大宝库） 3、 小结本文“总分总”的组篇方式。 四、按喜欢的季节分组，合作学
7、习二至五自然段，揭示阅读提示： 1、 你最喜欢的季节写了哪些景物？用“=”标出来。 2、 你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。 3 展示汇报，选你最喜欢的。方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演， 五、交流汇报第二自然段的学习成果。 1、学生汇报这段所写的春天的景物 2、学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。 重点引导： （1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象） （2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。 （3）从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。 3、生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。（画画、朗读、表演等） 4、感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。 5、用自己喜爱的方式背诵全段。 六、用组词、辨析等方式学习这段生字。 板书 春 夏 花园 美丽的小兴安岭 宝库 秋 冬 （注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片） 它山之石可以攻玉，6