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1、英语教师教学心得体会(15篇)英语老师教学心得体会1 时间飞逝，转瞬已经从事英语教学十六载，也慢慢从一个年轻老师走向成熟。在教学中也形成了自己的教学风格。我始终认为教学是一门艺术，尤其是英语教学。英语是工具性和人文性的统一，而英语教学应当把“学问、艺术、生活”融为一体，我觉得只有这样英语教学才能有生命，这是我始终追求的教学风格。 一、认真备课，留意英语文化学问的传授。 每一堂英语课都要有学问的传授，无论是主要的教学目的还是课堂生成的学问传达，都要力求明确、精确，因此我特殊重视每一课的备课。在课堂教学中，我会教给同学文学常识和英语基础学问，另外还有一些课文阅读中涉及到的科技、生活、历史、艺术等更
2、广泛的大的英语学问。 二、提升个人专业素养，留意整合教材。 优秀老师应当具有确定的讲课艺术，确定是具有自己的讲课风格的。尤其是英语教学，优秀的英语老师一堂课往往留给同学一生永不磨灭的印象，老师在课堂上的言谈举止无不感染同学，因此英语老师更要留意自己专业素养的提升，漂亮的语音语调再加上语言文化的魅力能够很大的激起同学对学习的爱好，从而关怀他们形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，我在教学实践中不断探究、虚心学习，慢慢形成了自己的教学风格在构建公正敬重相互学习的新型师生关系的基础上，留意整合课本资源，强调以美读细品为主的课堂教学艺术。 三、创建英语语境，充分发挥语言的工具性功能。 在教学中为了使
3、同学更好的提高英语学习的效率，我乐观提倡创建营造英语环境，即将英语课学习和文化实践生活的相结合。我认为英语和生活的关系应当是：英语从生活中来，也要回到生活中去，因此我在英语教学中特别提倡同学在自己的学习生活中积累和创建。 以上三个方面是我教学阅历的切身体会，也可以说是个人英语教学风格的体现。我信任“亲其师而信其道”。当同学亲近你时，便会亲近你所教的学科，同学会在不知不觉学好英语，我们所要做的，就是艺术地传授给他们所需的英语学问和技能，把他们引向更深广的英语生活。今后我将不断探究，在乐观实践，反思升华中，进一步完善自己的教学风格，使之更具有鲜亮的共性，与时代气息。 英语老师教学心得体会2 作为一
4、名学校英语老师，除了要具备丰富的专业学问、精熟的教学技巧外，还要具有健全的人格与健康的心理状态。只有这样，才能培育出更优秀的同学，才能无愧于人类灵魂工程师的称号。这次学习，我对研修有了更加深化的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，信任在今后的教育教学中能够给同学带来更好的关怀。通过本次研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实，也让我们结交了更多好友。 虽然我从事教学工作多年，也参加了很多教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的.关怀。无论从教学理念还是教学方法上都有很
5、大的触动，无论是一线的优秀老师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。周大明老师的课，使我更加深刻意识到要给同学一滴水，自己就要有一桶水，获得学问的有效途径是用。听了郭水源老师的课，我对中考英语命题有了确定的熟识，从而对我在平常的教学也起了一些指导作用。黄宇星老师的课，使我对微课程有了初步印象。陈秀鸿老师的课，更让我受益匪浅。她的课生动好玩，她给我的感觉是一个幽默而且学问渊博的人。听她的课，你会觉得时间怎么过得这么快，很希望能连续听下去。听了黄军生老师的课，我才知道原来什么是片段教学，原先我对片段教学的理解是错误的。还有卢健老师的课，使我更加深
6、刻熟识到作为一名老师更要留意学习，不断提升自己。林小玲老师的课讲的是有关美国的教育，使我不用出国就能了解国外的事不是很好吗?石青萍老师是一位中学老师，她跟我们共享了她的宝贵的教学阅历，从中我也受到了一些启发。 这次培训让我对英语教学有了全新的熟识，它并不是枯燥无味的教学，而是一门集生活、方法、情感在一起的很好玩的学科。老师作为同学学习爱好的培育者和引导者，只有与同学心灵沟通，贴近同学，贴近生活，才能使英语走进同学的心理，使英语教学更有吸引力，更有有用性。通过研修，促进了我对英语教学的重新熟识和理解。 英语老师教学心得体会3 一个成功的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长期爱好，激励同学
7、不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。课堂教学手段必需不断更新，用灵敏多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参与实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。 一、创设英语的教学情境 情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪同学的可示意性，从而使同学有意识的和无意识的接受教育输入。语言力气的获得不是靠老师教出来的，获得用外语交际的力气的准备因素是学习者自己，老师不行能把力气教给同学，是同学自己在老师的引导关怀下一点一滴的积累起来。 语言学习
8、最好的方式是在具体的教学情境之中，让同学感知语言，并在感知的.过程中自己领悟到语言的真谛。尤其对学校低班级的同学而言，老师若能在具体的情境中进行教学，同学自然而然就理解了语言的本质，无需老师过多的解释。在学校英语教学中，创设情境让同学感知语言，让同学走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观，同学在真实的情境中更简洁进入角色，课堂气氛也特殊活跃。 二、重视“以生为本” 过去的教学常常强调老师的主导性而把同学单纯地视为教育对象，忽视同学的主体地位；把同学的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视同学的主观能动性。老师应把学校生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐蔽着主体进展的机制，熟识到
9、教学的目的在于开发同学的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。在教育过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为宽阔老师所热衷的教学方法。外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是同学能干什么，因此，我们在教学过程中应充分体现同学的主动性和制造性，增加同学使用英语的力气。 三、接受任务型教学模式 任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使同学在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培育同学在完成任务的过程中提高运用英语的力气。任务型课堂教学模式，有利于关怀同学树立自信念
10、，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。同学通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在把握确定的英语基础学问和基本技能，获得基本英语运用力气的同时，培育学以致用的意识和初步运用英语进行交际的力气。 对于学校英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提学问以及需要接受的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于在我的课堂上接受了任务型的教学模式，同学在课堂上都有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，同学从中也体验到了成功的喜悦。 尽管英语的教学与其
11、他学科有点不一样，但也是爱好为先，同学语言力气的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度，很难想象失去了爱好还能怎样培育交际力气，所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。我们的英语教学只要擅长在同学的“好”与“乐”中激发他们的学习爱好，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。 英语老师教学心得体会4 今年我担当了九(1)九(2)班两个班的英语教学工作，照理说这个工作量不算太大，一周下来共有十四节课，应当比较轻松，但不知道怎么回事，也没觉得轻松闲适，总是忙劳碌碌，批作业，批听写，备课，出试卷，也不知道这
12、一年的工作会不会有什么大的成就，反正只要觉得日子过得很充实，对得起同学，我问心无愧了。依据以往的教学阅历，我想要教好九班级要做到以下几点。 一、树立信念，明确目标 信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。同学在学习中将会遇到许多困难，因此，信念十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，留意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，接受灵敏多变的教学方法。 英语学习切不行盲目，确定要制定一个切实可行、周密有效的方案。同时老师要给同学明确各阶段的学习
13、目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向同学叙述上海世博需要外语志愿者、奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，尽量多讲一些英语国家的风俗，习惯，人文地理等。让同学熟识到学英语的重要性，鼓舞同学树立远大的理想，努力学好英语。当然，这也需要平常孜孜不倦的看书，找材料等。老师有一桶水，才能给同学一杯水。 二、打好基础，查缺补漏 英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢? 1、立足课本，打好基础 我们知道，初三英语学习
14、主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，依据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体同学，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。 2、找出不足，查缺补漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词
15、串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力气，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 三、模拟训练，综合提高 查缺补漏后，同学的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应当在讲评之前认真地分析，找出同学的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，关怀同学弄清出错的缘由，使同学准时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典
16、型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。 英语老师教学心得体会5 现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在确定差距，如何稳步提高农村学校英语教学的质量，我总结了以下几点。 1.引导同学的学习爱好。针对同学初次接触英语时的惊奇心和奇妙感，老师在上初一导言课之前要认真预备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会进展过程中的广泛用途，使同学对英语产生深厚的爱好和猛烈的学习愿望，为今后乐观、主动地与老师协作，学好英语打下基础。 2.激发同学的学习爱好。在教学中，老师必需细心备课，以教材所供应的语言素材为主线，联系同同学活实际，灵敏运用所学语言材料，延长课文教学内容。准时抓住课
17、堂“爱好点”设立交际情景，让同学乐观参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。 3.爱惜同学的学习爱好。对学校同学来说，引导和激发其学习爱好并不难，难的是如何维护已培育起来的爱好，使其能保持深厚的爱好一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和削减同学学习心理障碍这一原则，老师应充分利用课内外一切有利时机，为同学的语言习得创设条件，指导同学广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等），开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培育同学的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习爱好的目的。 英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中，老师应把
18、书本上抽象枯燥的东西变成具体并好玩味的实践性的东西，培育同学书本学问与实践学问相结合的力气，使同学对所学学问由表面肤浅记忆变为更深化透彻、永久性的.理解记忆。同时，还能提高同学的学习爱好和对英语的反应敏感力气，使书本上的抽象学问活起来，真正成为一种沟通工具。 古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简洁地向同学传授学问，而是要教给同学自主学习的本领。记单词是学好英语的前提，因此，要建立同学自主学习机制，培育他们的英语自学力气。同学只有把握了正确的学习方法，才可以大大提高思维力气、想象力气和发觉问题、解决问题的力气。而教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是老
19、师制造性与教育艺术性表现的主要形式。一个老师在选择各种具体状况下的最佳教学方法的力气越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。 英语老师教学心得体会6 三月十二日我有幸观摩了县教育局举办的课改观摩精品课呈现，在实小、二小，我认真倾听了马彩霞、张丽娜、原彩云等几位老师执教的英语课，这为我业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。他们每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获颇多。 一、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。留意同学力气的培育，留意主体参与，教学中互动
20、模式多样，多接受小组争辩或竞赛的模式或制造一个语境，让同学运用当堂的内容，理论联系实际，激起了同学们对英语学习的爱好。 实小老师马彩霞讲授的Faouritetoys这一课时，她让同学依据导学案完成对话的朗读，句型的讲解和重点语言的运用，这一节课的亮点就是同学的呈现。同学能用不同的方式完成预展内容，而且呈现精彩有效，这就是这节课的成功，也是改革在新课堂中得到提升的见证。我觉得最精彩的就是同学进行对话创新，同学不仅有效的运用的学问，而且在这活动中，同学们相互竞赛，调动了他们的乐观性，使同学在活动中学习的轻松，学的愉悦，为同学营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。而实小的张丽娜老师上的Time这一课
21、，却很真实，这一节课老师使用小五环的模式进行教学，也很有效。在二小原彩云老师的课上更让我有一种如履春风的感觉，觉得这一节课每个同学都有收获，同学学的都很欢快、幸福。老师思路清晰，在课上老师让同学接受不同的方式落实本课的重难点，特别是后面的同学编对话，每个同学都能乐观参与，精彩呈现，这就是这一节课的成功。总之每节课都上得很精彩，每位老师都充分调动了同学学习的乐观性。 二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。 这几位老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确，尽量使用英语。 口语教学是学校英语教学的一个重要方面。如何给同学创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让
22、同学在“用中学，学中用”。只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。例如：Youplease！Whocantry？Readaloud！Oncemore！Good！Great！Followme等等，这些都是几位老师在课堂上用到的。 2、老师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭力气特殊强，整个课堂有张有弛，同学始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。 3、有扎实的英语基本功。 有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求
23、老师有良好的素养，较好的英语水平，这样才能更好的教学。 4、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让同学的学习在把握文本的基础上，有效的扩开放去。同学有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。老师着力培育同学的综合语言的运用力气，切实让同学“活”用英语，用“活”英语。留意同学力气的培育，留意主体参与，教学中互动模式多样，多接受小组合作争辩或竞赛的模式或制造一些语境，让同学开放联想进行编对话，激起同学们对英语学习的爱好。 虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过这次听课，我开阔
24、了眼界，看到了自己的不足，深切的感到了压力，熟识到了自己的不足。同时也让我深思：怎样让自己的语言更漂亮？怎样让自己的教学态度更自然？怎样让同学宠爱自己的英语课？怎样调动同学的乐观性。 反思之余，真的庆幸，我还年轻。对工作光有热忱是不够的，自己需要学习的东西太多太多。其次，热忱永久不能和阅历相抗衡。虚心向别人学习，“三人行，必有我师焉”，不断充实自己，才能不断进步。 英语老师教学心得体会7 这次我有幸参加了河北省20xx年特级老师讲学团送教下乡活动。这无疑为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受： 一、老师自
25、身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；听课过程中，李冬老师和赵芳老师都是全英教学。给同学供应了特殊好的英语学习环境，有助于培育同学良好的口语力气。 2、擅长利用多媒体等多种手段关心教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；教学中，李冬老师用幻灯片呈现了一张写有180元的电影门票，立即，同学就发觉了这家电影院的票价高。这种多媒体的运用使得学问直观地呈现在了同学眼前，提高了课堂效率。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒
26、地进行授课，富有艺术性；我感觉就是由于李老师的和气可亲才让他们大胆的回答问题，与老师互动。 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。李冬老师在下午的讲座中说到了单词的教学，她任凭举了几个例子，信手拈来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子特殊有节奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出来了。立即，枯燥的句子就变成了好听的歌曲。真的很令人佩服。假如不是有良好的英语基础又怎会这么快地就编出歌谣和歌曲！ 二、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。 通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课
27、堂还给了同学，留意同学力气的培育，留意主体参与，教学中互动模式多样，多接受小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学开放联想，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让同学真正成为了课堂的仆人。在本次同堂异构课中，两位老师都在课堂上让同学们小组争辩，真正地把课堂教给了同学，同学们争辩很乐观，争先发言，取得了特殊好的教学效果。 三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前老师和同学互动的较好的，课堂都比较成功。 很快，同学们就和老师如好伴侣一般欢快地沟通。为本节课的学习打下了良好的基础。这种课前活动就打开了同学们的“话匣子”。让同学们敢说英语、爱说英语。 四、课题
28、的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。 我认为两位老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与同学做互动式就有意引入比较级这个话题，课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争辩，一环扣一环可以说连接得特殊自然，同学们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。 在今后的教学工作中，我要以她和各位优秀老师为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。乐观思考，细心设计，让同学宠爱上英语课。力求体现以同学为本，处处为同学考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，
29、不断反思，学习老师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的力气。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，熟识到了自己的局限。反思之余，真的庆幸。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养，英语一天不看，不听就会退步，经常提示同学，却麻痹了自己。其次，热忱永久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。 总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发觉了自己的很多不足，在以后的教学中，确定要严格要求自己：
30、做到课前认真解读教材，依据本班同学的状况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让同学、家长和自己都满意的争论型老师。 英语老师教学心得体会8 本学期我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向老老师学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，
31、教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚同学的实际状况： 农村的同学英语听，说的力气相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的.教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一
32、个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学
33、。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 期中考和
34、期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，还发觉同学的综合力气不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学，简洁把握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大关怀。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同仁学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，
35、前辈的指导下，取得更好成果。 英语老师教学心得体会9 由学校进入学校，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，除学问的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言英语，走进了课堂。作为英语老师的我对英语学科的特点做出反思。 一、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、乐观制造条件，让同学参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导同学结合语境，接受推想、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 二、从基础学问入手，初步构建学好英语的“起步工程
36、” 学时学习汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很困难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开头，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特别是舌齿音，同学很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，同学总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让同学把握，从而避开了格式上的困难。为了使同学准时巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步娴熟了字母的读音，又提高了同学的英语书法水平。 同学学习语言的.力气是因人而异的
37、。有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面力气。而且老师可依据不同同学之间的差异去因材施教。 总之，对同学进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探究，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语学问的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习爱好，让课堂布满活力、布满情趣，让同学们学起来有滋有味，轻松自如。 英语老师教学心得体会10 20xx年11月2425日我有幸参加了为期两天新丰县中学英语老师教学技能的培训活动。通过这两天的短暂而紧急培训活动，使我受益匪浅。 从刘欢教
38、授的学科核心素养观下的英语课程标准到郑南辉教授的浅谈学校英语听说课教学设计，再到陈丽虹教授的学校英语教材分析；每一个讲座都内含丰富，浅显易懂，精彩纷呈；每一个建议都很实际受用，每一个分析点评都精准到位。使我作为一名新时代的英语老师深深地感到自身学问的不足及肩上责任的重大！以下是我的一些心得体会： 一、重新熟识了自我 通过这两天的学习使我的思想有了一个新的转变，让我给我自己的身份重新有了一个定位，英语老师不仅仅只是教英语的老师，也不只是能用英语进行教学的老师，更应当是能用英语关怀同学学习英语，为同学全面成长打下基础的老师。因此，我将在以后的教学的过程中确定要不断学习，努力提高自己的专业学问。打破
39、传统的教学模式，要以同学为主体，引导同学自主学习英语的主观能动性，并激发同学们猛烈的学习英语的欲望，使同学乐观参与教与学的活动中。在学习英语的道路上成为同学的良师益友。 二、对英语课堂教学及板书设计有了新的熟识 通过郑南辉教授的英语听说课的教学设计及技能的讲解，使我熟识到教学设计的重要性。要使同学能在课堂40分钟能集中精力投入到学习中，那么课堂设计对同学的视觉及听觉的冲击力是必不行少的。只有这样才能充分调动同学学习英语的爱好，提高老师的课堂教学效果。课堂板书是教学过程中必不行少的一部分。合理地利用黑板，把课文以及单元思维导向图呈现在黑板上，奇异地突出教学课程的重点难点，增加同学对学问的记忆确定
40、会起到意想不到的效果。合理的课堂设计及漂亮的板书这也是作为一名合格的英语老师应具备的基本素养。 三、对英语课文的教学及同学写作技巧有了极大的关怀 通过陈丽虹教授对学校英语教材的分析，使我更清晰的明白不但要让同学把握语篇、短文中的重点或难点，还要让同学能揣摩作者的写作的意图以及自己对文章中一些观点的看法，引发同学的思考和争辩。通过这样的教学方式，对同学的写作力气的提升带来极大的好处，当同学写作时就会知道应当要写什么（What），怎样写（How），为什么要写（Why），写谁或要写哪些人物（Who），事情发生的时间（When）以及写在哪里发生的事情（Where），最终写出自己对相应大事的情感表达。这
41、样同学对写作文就不再迷茫或者束手无策，就会觉得有话可说，有事可写，有情可表。 四、对教材的把握有了更进一步的熟识 作为一线老师，要想上好一堂课，使重难点突出且生动好玩，教学有效果，那么老师对教材的把握就显得尤为重要。不但要熟习教材内容，还要制造性地使用教材，围绕课标有选择性地取舍，并且还可以依据实际状况对教学的先后挨次进行调整。灵敏的使用教材，使教材更好的为我们的教与学供应服务。 通过这次培训使我感到作为一名英语老师的责任重大，觉得肩上的担子更重，特殊感谢县教育局举办这样的培训活动，感谢我校领导给我这样一次学习的机会，我会在今后的工作中更加努力，勤于思考，擅长分析，突破自我，抓住一切学习的机会
42、不断提升自己，争取成为一名合格的用英语进行教育，关怀同学全面成长的英语老师！ 英语老师教学心得体会11 针对101班同学的特点，我尝试了各种教学方法。但基本上都是依据英语教学常规，让同学多听、多读、多练，从练习中不断提高力气。因此，在英语教学中我体会如下： 首先培育同学的“爱好”，“爱好”是最好的老师，同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。针对现在乡中同学学习爱好较低没有自信念的特点，在课堂上我尽量鼓舞同学，让他们对自己布满信念。比如，我班张兴同学上课爱睡觉，对学习极为排斥，为了鼓舞他，课上一些简洁的问题我经常让他来回答，并准时表扬确定他的.成果。这样，虽然他学的不太好，但是他对英
43、语布满了爱好，而且学习也有了很大进步。 另外，我利用直观教具、动作、表情和玩玩耍等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中必需做到让同学明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从快乐的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以要特别留意同学的爱好的培育。 在课堂上，我首先让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看各层次的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机会，增加同学学习的信念，提高对话反应力气。每课讲授完后，要求同学必需会背，会默写单词，会回答对话练习。 另外，为了和同学拉近距离，
44、我发觉同学每次作业本发下之后总是迫不及待的翻开来看。针对这一特点，我每次作业批改完后总是写一些激励性的评语，让他们感到老师在关注着他们，让他们对学习布满信念。 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每节英语课给同学五分钟开口读英语，熬炼口语力气，生疏课文。鼓舞同学在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有方案有序地读书和背诵单词。要求每天同学听写规定的五个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。 总之，成果仅代表过去，今后我要连续加强对教材钻研，想多点方法，让同学学得更轻松，
45、争取更大进步。 英语老师教学心得体会12 来文安试验中学已经三个多月了，无论是生活还是教学工作都已经步入正轨，觉得自己也越来越像一名老师，教学从最开头的听课、做课件、讲最基础的单词课也进展到了什么课型都可以讲，一点一滴地在进步。通过听课、自己讲课也对英语教学有了替自己的理解。 英语课堂教学分有几大类型，有单词课、语法课、阅读课、作文课、习题课等等，对待各种类型的课堂要有针对性的教学方法这样才能达到更好的授课效果、同学理解得才会更加透彻。 单词课 单词课虽然是基础课但的确是特殊重要，尤其是对于九中的这样英语基础的同学确定要抓好，但是单词课切忌只讲单词，排列学问点、枯燥无味，一来同学没有爱好，二来
46、学问量高校生接受不了，做的是无用功。而且讲单词是需要提前做很多功课，比如所讲单词的重点词组、高考考点、与其他相近单词的辨析。讲单词确定要结合习题讲解最好是高考题，题型严密，切中考点。 阅读课 阅读课是综合性课程，各种课型都有所涉及，讲阅读确定要搜集与本课主题相关的材料，用视频、新闻、图片等等来引入以吸引同学们的爱好，自然而然地引入到课文内容，带领同学们理清课文内容，了解文章大意，之后是重点句子的讲解，最好要有争辩时间，让同学们自由发表关于一些关于文章热点话题的观点，这对于以后的作文也很有关怀，最终确定不要忘了总结以及留作业。 语法课 语法课确定要循序渐进，由于同学们的基础不一样，确定先介绍进出
47、基础语法和句型，再引入抽象的成份概念，最终回归课文例句，这样一来，同学们理解起来一层一层逐层地理解，加上习题的巩固，效果不错。 还有很多课型，其实每节课并不是分得很清，由于英语是门语言，学起来要涉及很多方面。只不过每节课有每节课的侧重点，并且在讲授语言点的时候往往会需要各方面学问的关心和技巧。不过，无论讲授什么确定要记住紧跟着同学们的步调，结合同学们的基础和学问水平，因材施教。英语教学和别的科目还不太一样，一门语言要想学好，需要多学多练，英语不仅仅是会语法就够了，听力、口语、书面表达要同步跟进，达到相辅相成、相互促进的目的。 在英语教学方面，我还是个初学者，还有很多东西要学习，现在要做的就是脚踏实地，一点一滴地追求进步，去体验，去收获。 英语老师教学心得体会13 两种不同的反应 两位母亲。一位说：“Lee，感谢你。自从孩子遇到你之后，他爱学习英语了。”另一位说：“Lee，我的孩子对英语照旧没啥爱好，我感到焦虑不已。” 咦，这两个孩子在同样的班级，面对同样的老师，为