《英语教师教学心得体会集锦15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教师教学心得体会集锦15篇.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、英语教师教学心得体会集锦15篇英语老师教学心得体会1 这一周我参与了学校优秀英语老师的听评课，对英语教学感受颇深。我认为，在英语教学活动中，我们要努力做到以下几点： 1、英语课堂教学应提倡教同学活化，形式多样化。 爱因斯坦说过:爱好是最好的老师。在教与学的关系上，古人强调:教必搞笑，以趣促学。而新英语课程标准又强调英语教学最主要的是激发同学学习爱好。但是活动形式不能只图表面上的喧闹，而要有必需的语言学问和技能作支撑。因此，我认为我们老师应透过有效的语言活动帮忙同学把握所学的学问和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发同学的学习爱好的，只有将语言融入生活，
2、它才会绽放魅力，才能提高同学的学习爱好。我想我们老师应不断提高自身水平，充分发挥教学法技能，奇妙地将授课资料与实际生活相联系，让同学在生活中学习语言和运用语言。 2、英语课堂教学活动要擅长打开同学的思路。 我认为应活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发同学勤于思索、敢于创新的爱好，鼓舞他们多角度、多方向、新奇独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深进展，进一步培育同学会多渠道解决问题的潜力，训练同学的创新思维和口语交际的敏捷性。 3、英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。 课改提出的新理念:不能教教材，而要用教材。即要制造性地理解、使用教材，又要专心开展
3、课程资源，敏捷运用多种教学策略。所以，我认为要勇于把英语课堂的触角伸向更宽阔的天地，也就是同学的生活和大自然，要和同学一道开发富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了许多的信息，保证了丰富的语言输入量。依据这一特点，我们要学会透过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带来生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了同学视野和与语言操练的面，而且提高了同学的理解和存储效率，从而增加了教学效果。 通过学习和反思，我对英语课堂教学有了更加深刻的理解，我坚信，通过学习和努力，我会在英语教学上有更大的进步！ 英语老师教学心得体会2 有幸参与20xx年海南省学校英语老师课堂教学观摩活动，真
4、的收获颇多，20位选手的精彩演讲与授课给我留下了深刻的印象。好几位选手的英语素养及演讲力量令我赞叹不已，大部分课堂教学体现出了以老师为主导，同学为主体，课堂上生生互动、师生互动特别到位。 纵观这些课堂有这么几个亮点：一是老师的发音比较清楚、精确。二是课堂导入新奇，老师能创设真实的情境，让同学在情境中学习语言，三是课堂教学扎实有效，操练方式多样。四是课堂活动丰富多彩，课堂气氛很浓。五是板书设计清楚明白，书写美丽。 来自琼海的2号选手上课很有激情，很有吸引力，课堂教学效果不错。5号选手能很好地创设真实的情境，让同学在情境中学习单词及句型，她模拟商场购物，给衣物标上价钱，让同学选自己喜爱的衣物并学习
5、对话：A：CanIhelpyou？B：Yes，Howmuchisit？A：Itsyuan。B：Itsverycheap/expensive。课堂教学效果好。7号选手上课很有激情，发音精确，听、说、练紧密结合，板书美丽，听她的课觉得是一种享受。11号选手的课堂单词、句子教学扎实到位，操练准时有效。14号选手的突出表现信任给大家留下了深刻的印象，无论个人素养还是驾驭课堂的力量都很不错。 通过参与这次观摩活动，我深深感受到后生可畏这个词的真正含义，真的有一种紧迫感和危机感。 英语老师教学心得体会3 来文安试验中学已经三个多月了，无论是生活还是教学工作都已经步入正轨，觉得自己也越来越像一名老师，教学从
6、最开头的听课、做课件、讲最基础的单词课也进展到了什么课型都可以讲，一点一滴地在进步。通过听课、自己讲课也对英语教学有了替自己的理解。 英语课堂教学分有几大类型，有单词课、语法课、阅读课、作文课、习题课等等，对待各种类型的课堂要有针对性的教学方法这样才能达到更好的授课效果、同学理解得才会更加透彻。 单词课 单词课虽然是基础课但的确是特别重要，尤其是对于九中的这样英语基础的同学肯定要抓好，但是单词课切忌只讲单词，排列学问点、枯燥无味，一来同学没有爱好，二来学问量高校生接受不了，做的是无用功。而且讲单词是需要提前做许多功课，比如所讲单词的重点词组、高考考点、与其他相近单词的辨析。讲单词肯定要结合习题
7、讲解最好是高考题，题型严密，切中考点。 阅读课 阅读课是综合性课程，各种课型都有所涉及，讲阅读肯定要搜集与本课主题相关的材料，用视频、新闻、图片等等来引入以吸引同学们的爱好，自然而然地引入到课文内容，带领同学们理清课文内容，了解文章大意，之后是重点句子的讲解，最好要有争论时间，让同学们自由发表关于一些关于文章热点话题的观点，这对于以后的作文也很有关心，最终肯定不要忘了总结以及留作业。 语法课 语法课肯定要循序渐进，由于同学们的基础不一样，肯定先介绍进出基础语法和句型，再引入抽象的成份概念，最终回归课文例句，这样一来，同学们理解起来一层一层逐层地理解，加上习题的巩固，效果不错。 还有许多课型，其
8、实每节课并不是分得很清，由于英语是门语言，学起来要涉及许多方面。只不过每节课有每节课的侧重点，并且在讲授语言点的时候往往会需要各方面学问的帮助和技巧。不过，无论讲授什么肯定要记住紧跟着同学们的步调，结合同学们的基础和学问水平，因材施教。英语教学和别的科目还不太一样，一门语言要想学好，需要多学多练，英语不仅仅是会语法就够了，听力、口语、书面表达要同步跟进，达到相辅相成、相互促进的目的。 在英语教学方面，我还是个初学者，还有许多东西要学习，现在要做的就是脚踏实地，一点一滴地追求进步，去体验，去收获。 英语老师教学心得体会4 作为一名学校英语老师，除了要具备丰富的专业学问、精熟的教学技巧外，还要具有
9、健全的人格与健康的心理状态。只有这样，才能培育出更优秀的同学，才能无愧于人类灵魂工程师的称号。这次学习，我对研修有了更加深化的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，信任在今后的教育教学中能够给同学带来更好的关心。通过本次研修学习，我得到的不 仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实，也让我们结交了更多好友。 虽然我从事教学工作多年，也参与了许多教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的关心。无论从教学理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀老师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的
10、生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。周大明老师的课，使我更加深刻意识到要给同学一滴水，自己就要有一桶水，获得学问的有效途径是用。听了郭水源老师的课，我对中考英语命题有了肯定的熟悉，从而对我在平常的教学也起了一些指导作用。黄宇星老师的课，使我对微课程有了初步印象。陈秀鸿老师的课，更让我受益匪浅。她的课生动好玩，她给我的感觉是一个幽默而且学问渊博的人。听她的课，你会觉得时间怎么过得这么快，很盼望能连续听下去。听了黄军生老师的课，我才知道原来什么是片段教学，原先我对片段教学的理解是错误的。还有卢健老师的课，使我更加深刻熟悉到作为一名老师更要注意学习，不断提升自己。林小玲老师的课讲的是
11、有关美国的教育，使我不用出国就能了解国外的事不是很好吗?石青萍老师是一位中学老师，她跟我们共享了她的珍贵的教学阅历，从中我也受到了一些启发。 这次培训让我对英语教学有了全新的熟悉，它并不是枯燥无味的教学，而是一门集生活、方法、情感在一起的很好玩的学科。老师作为同学学习爱好的培育者和引导者，只有与同学心灵沟通，贴近同学，贴近生活，才能使英语走进同学的心理，使英语教学更有吸引力，更有有用性。通过研修，促进了我对英语教学的重新熟悉和理解。 英语老师教学心得体会5 作为一名英语老师，在英语学习中时不时的消失一些语法学问。有些老师认为语法就是一带而过没有必要深究。然而，在我从教生涯中，我渐渐发觉语法学问
12、在教学阶段也很重要。作为英语老师的我们，非常有必要给同学讲解明白。 我们现在每一个老师都知道，新课标提倡老师们在课堂上要通过活动让同学体验语言。老师们进行了大量的课堂教学实践，好像教学活动化了，但是又淡化了学问，特殊是语法学问。在英语语法教学中，老师普遍存在一些困惑和实际问题。或者忽视了语法学问的学习。我觉得英语语法教学是非常有必要的，适当的进行语法教学，能够让他们更坚固，正确的把握语言。通过学习,我熟悉到语法教学要遵循以下几点，才能提高自己的教学效率。 首先，依据同学的特点，采纳隐性教学。 在我们日常的课堂教学中，老师总是喜爱采纳大量机械性操练去练习语法。认为加大练习力度，同学们就能较好把握
13、语法规章从而达到做题不出错。其实这样降低了语法学习的趣味性，让同学们感到学习语法是非常无聊的。同学的语法意识的培育实际上是一个潜移默化的过程。要避开同学脱离语境去记忆语法规章，应当让同学学会在语言过程中运用规章。依据七班级同学形象思维发达，活泼，仿照力量强的特点，老师可充分采纳隐形语法教学。老师可以依据教学目标，实行适当的教学方式，如做嬉戏，比一比竞赛活动，TPR, Gueing game等，在较真是的语境中，让同学反复接触语法规章，理解语法规章的意义，逐步学会运用这些规章。 总的来说，语法教学可以大致分三个环节去开展： Step1:创设相对真实的语境让同学感知和理解语言。（meaning）
14、Step2:结合同学的生活实际，创设与语言点相关联的情境或话题，让同学在设定的情境中反复操练和运用语言。（use)） Step3:在大量的语言体验和操练的基础上，引导同学去发觉规律，归纳语言。（form） 其次，坚持“适理”原则。 在初一阶段，主要是培育他们学习英语的爱好。所以我们要把握讲解语法的尺度和方法，把语法学问渗透在教学活动当中，讲解要留意适时的适量，解释清晰就可以，基本概念处理好就可以，不要过多的讲语法术语和语法规章，讲的过深过难，会让同学望而却步。 七班级同学的天性是活泼可爱的，我们应当让同学在欢乐中学习。在我们今后的教学中，我们要乐观开动脑筋，多用隐性教学法，多创设语境，多让同学
15、体验并运用语言。并力求创新！ 英语老师教学心得体会6 两种不同的反应 两位母亲。一位说：“Lee，感谢你。自从孩子遇到你之后，他爱学习英语了。”另一位说：“Lee，我的孩子对英语依旧没啥爱好，我感到焦虑不已。” 咦，这两个孩子在同样的班级，面对同样的老师，为什么一个喜爱英语，一个则没那么爱好深厚呢？ 这跟我作为一个英语老师，好与不好有关系吗？我细细地回想课上的点点滴滴，最终确信，该做的我都已经做了，这跟我好不好没啥关系。 这两个孩子为什么会呈现这两种不同的差异呢？我想知道缘由。 与一个孩子的相遇 一个男孩，他的描述经常会招致其他同学的批判，从道理上讲，他的同学们讲得都对，然而这个男孩子始终处于
16、那种烦躁、舍命想要解释，但又解释不清，越解释，他四周的同学越烦躁，他每讲一句，其他同学就指出他语句中的错误，于是，这个男孩子或者越来越火大，以吼叫收尾，或者是气呼呼地跺脚、再也无法听课。 我运用自己强大的思索功能从发生了什么，为什么会发生这些，以及什么是对，什么是错，男孩应当怎么做，来跟男孩解释在他身上发生了什么，以及他怎样做能避开冲突发生的方法。 而在事后，每当我重新反思课堂当时的情形时，有一个感觉越来越清楚，那就是，在大部分状况下，并不是我说了什么打动了这个孩子，于是他停止了当时的行为，而是，我作为一个老师的身份所带有的权威感，让他选择服从。 由于，类似的情形依旧在一遍遍发生，于是我知道，
17、在我之中，有一个局限所在，我其实并没有真正理解这个孩子的境况。 于是，从儿童的纪律教育这本书开头看起，再去看儿童的世界这本书，最终，聚焦在许老师的沙游十讲之中，关于来访者的自我进展，以及来访者的主导功能这两个主题。 反复听，并且不断将里面提到的内容跟这个孩子一一比对，也将其他孩子面临同一件事情时的反应跟这个孩子做比较，渐渐确立这个孩子究竟遇到了怎样的难题。 一边听着，一边做笔记，一边思索。哦，是了，他可能是在这个阶段没有进展好，所以会消失这个这个现象。嗯，对，他的情感功能进展受到了阻碍。最终，越来越清楚于，与这个孩子的教学工作，不应当是通过规律思维去训导规训，而是从他的情感入手，明白他还无法像
18、他的同学那样，用语言清楚地表达自己的情感。 再联系自身以前的经受，立刻能够理解这个孩子经受了什么，对他产生深深的理解。 理解之后，下一个问题自然而然在脑海中出来了，那么，既然这个孩子没有方法表达清晰自己的情感，而通过对与错这样的方法来劝说他只会让我们彼此互伤，那，究竟怎样做才能够真的帮到这个孩子呢？一个孩子毕竟是在怎样的状况下，一点点成长起来，开头能够表达自己的情感，并且变得成熟的呢？ 看起来，并不是我要去教他点什么，对他面临的问题就有用。那，我该怎么做？这个问题，临时无解，于是将问题搁置一边，我想，时机到了，总是会知道怎么做的。 时机来了。又是同样的情形，同样的境遇。放学后，我和这个孩子面对
19、面坐在沙发上，我看着他，让内心的声音自然而然流淌出来。 他：“我只是不当心，他干嘛那么大火。” 我：“对哦，我也觉得，他这样反应好大。” 他：“他就是针对我。” 我：“咦，怎么会觉得他针对你呢？” 他：“不仅是他，小安也针对我。” 我：“哦，怎么会这么想。” 他：“他们高班级就会欺侮我们低班级的。我们低班级的有些事没方法做得像高班级的那么好。” 我：“是吗，那小伊也是低班级的，他们没有欺侮他哦。” 他：“反正小安就是针对我。” 我：“对哦，今日我就觉得小安对你的态度挺过分的，这件事，我下次会跟他说的。” 他：“他脾气好大，人家略微碰他一下，他就不服气，肯定要还回去。”（话题折回到这次跟他产生冲
20、突的孩子，我在心里暗暗佩服了一下，我始终不知道用哪个词形容冲突中的另一个孩子，结果，他就这么精确地用“不服气”这词讲清晰了。） 我：“是的，我也发觉了，他就是这共性格。不是针对你哦。” 他：“他就是针对我。” 我：你看（举例，讲明我们提到的这个男孩与小安的一次冲突） 他：“真哒？” 我：“嗯。我看的清清晰楚，小安的父母当时也在，人家父母一点也不介意，只是讲明缘由。他那个时候对小安就是那样的，他现在是这样的性格。” 他：“就是，他也该改改了。” 我：“所以你看，他对谁都这样，并不是针对你。” 他：（停顿了几秒）“我明白了，对于他而言，他就像一头熊，其他的同学在他眼里都是鱼，他看到鱼，就要抓。”
21、我：（呆了几秒，第一次听到这种比方）“额，这么理解不算错。可以这么讲。” 我们的沟通到此为止。在我们沟通的过程中，我自身的身体感觉以及这个孩子的面部表情和身体语言所呈现出来的心情状态告知我，他感到安静与平和。这个沟通是有效的。 不同年龄的孩子学英语 在一次次课后总结与反思之中，我观看到，那些越是小的孩子啊，他们但凡跟我建立了稳定的关系，他们与英语的关系就越融洽。 同样一首歌曲，在不同的年龄层的孩子之中去教，孩子们所呈现的状态是不一样的。那些小小的孩子们，几乎都是听了一两遍，最多不超过三四遍，就会唱了，有的唱得清楚又流畅，有的遇到难一点的歌词，即使只能唱出开头和结尾的歌词，中间的部分也能不管三七
22、二十一的大声唱出来，调调对，歌词完全被篡改地面目全非，唱着唱着自己都觉得好笑，一边哈哈大笑一边唱。 那气氛是非常融洽的。 到了二三班级的孩子，那感觉就不一样了，同样是跟我建立了稳定关系的孩子。有的孩子颇有爱好，脚底打着拍子轻轻得跟着哼。有的孩子则安宁静静看视频。氛围里加上了一点当心翼翼。 再大一点的孩子，除非自己有把握唱出来，否则是不会举手的。有些孩子对唱词或许没那么熟识，情愿尝试，然而，他们依旧需要一遍遍听，确认自己能够大致唱出某一句歌词的时候，才会举手。更好玩的是，开头有孩子观看到歌词中某种她所认为的不合理之处，进而停止下来，皱眉思索，不再跟唱。整个班级的气氛之中带着某种考虑与慎重的气息。
23、 在一次又一次的观看之中，我慢慢确认，那些越小的孩子啊，他们带着奇怪、自由拘束、不受拘束地学习语言。相比而言，他们并不那么在意同伴对他们的评价和看法。 当孩子的年龄一点点长大，他们开头考虑到自己有可能说错，在意自己的外在表现如何，在意同学的评价和看法，并因这些评价和看法而产生不同的反应，这种反应进而进一步影响着接下来时间的学习状态。当然，少部分的孩子除外，这一类孩子，她们对自己是确信的，对于别人的评价甚至是攻击并不那么介意，不会轻易否定自己。 即使在这些小小孩之中，一堂课下来，有的孩子全部的活动都参加，有的孩子只选择特定的几种活动参加。而那些参与全部活动的孩子，在同一个活动中所参加的时间长短不
24、同，心情状态各异。于是，这些孩子们的体力、爱好点、面对同伴评价的反应等等差异就一一体现出来。 答案渐渐出现 在这些观看、总结、思索、验证之后。我开头一点点意识到，其实，孩子喜不喜爱英语，真的跟我好不好没啥关系。 我已经在我的力量范围以内，将能做的都做了。而孩子们有不同的反应，跟他们的年龄、自我的进展、主导功能、孩子的父母对于孩子本身所持的态度都相关。 我想，还有其他的关键因素，是我目前的力量范围无法意识到的，然而，在我所能意识到的这些关键因素之中，它们在影响着孩子的学习，这些因素与作为老师的我本身一样重要。所以，每个孩子对于英语的宠爱程度，并不能单单就这个老师好不好来打算。老师是这些关键因素中
25、的一个。 明白了这个部分后，再来观看自己。一种莫大的自由感产生，开头能够专注于自己想要做的事情上，一种不同于以往的确信感和安静感消失。 于是，每天早晨醒来，睁开眼，心里一声喜悦，心灵和大脑同时道：“早安，友爱的，新的一天开头了。” 英语老师教学心得体会7 xxxx年4月14日我有幸参与了我校学校英语老师基本功大赛活动。本次竞赛活才艺展现、口语、教学设计等。通过这次竞赛，我开阔了眼界，看到了自己与参赛老师之间的差距。本次竞赛，各学校极为重视，每天都选派肯定数量的英语老师来观摩演习。各参赛老师仔细备课，细心施教，把自己漂亮的一面和超群的教学艺术展现出来，为我们奉献上优秀课例。 本次竞赛县教研室培训
26、中心为英语老师们搭建了一个展现自我才艺的平台给我们供应了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的乐观性，切实促进了老师的专业化成长。下面我从以下方面谈一下自己的体会。 竞赛，同时也是展现，更是相互学习！发觉不足才能更好的进步，纵观本次口语中选手们的表现，我有几下几点建议： 1、加强语音、语调的规范练习。虽然在本次竞赛中，选手们的表现已经不错了，但追求永无止境，我们可以也应当做到更好。大部分选手的语音、语调是正确有余，而规范不足，也就是说单个听音是对了，却就是缺乏那么一点“味道”，缺乏一点“地道英语的味道”。 2、加强自身的学习，提高话题表达的水平。就内容方
27、面来说，虽然没有明显的跑题现象，但部分选手的主题并不鲜亮；也有部分选手的演讲规律性不强；还有部分选手词汇量不足，导致演讲的内容过少，时间过短；另外，大多数选手在演讲结束的时候，都缺乏一个主题的升华。 3、加强练习，不断提升演讲的表现力与感染力。演讲，是以理服人，以情感人，因此，在演讲中，选手在台上的情感表现特别重要。这一点，还是本次竞赛中多数选手所欠缺的。比如，语调的抑扬顿挫，情感的凹凸起伏，肢体语言的恰当运用，表情动作的丰富呈现等。 4、加强练习，提高临场发挥的力量，尽量脱稿演讲。 教育是关键，而老师的基本功又是搞好教育教学工作的.前提条件，同时，老师素养是关系课程改革成败的关键。所以只有老
28、师的基本功素养高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推动课程改革奠定基础。通过竞赛，更好地熟悉了自我，既看到了别人的特长，又对比出自己的不足。 通过这次观摩,要不断的学习，不断的给自己在学问和素养上充电，给孩子们带来更加精准的开心的学问乐园。在今后的教学工作中，我将更好转变教育理念和教学方法。乐观思索，细心设计，让同学喜爱上英语课，欢乐的去学习。力求体现以同学为本，到处为同学考虑。 总之，老师基本功竞赛结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程改革对老师提出了更高更新的要求，老师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的老师，不仅要把握传统的五项基本功，还要有现代化的教育观、科学的
29、同学观、进展的眼光和剧烈的将来意识。我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，做一个有心人。 英语老师教学心得体会8 由学校进入学校，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，除学问的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言英语，走进了课堂。作为英语老师的我对英语学科的特点做出反思。 一 、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、乐观制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目
30、标和学习策略。 二、从基础学问入手，初步构建学好英语的“起步工程” 学时学习汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很困难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开头，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的.，它的舌位如何。特殊是舌齿音，同学很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，同学总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让同学把握，从而避开了格式上的困难。为了使同学准时巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步娴熟了字母的读
31、音，又提高了同学的英语书法水平。 同学学习语言的力量是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面力量。而且老师可依据不同同学之间的差异去因材施教。 总之，对同学进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探究，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语学问的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习爱好，让课堂布满活力、布满情趣，让同学们学起来有滋有味，轻松自如。 英语老师教学心得体会9 由于宠爱孩子所以选择了幼儿教育。 从事幼儿英语教育有很长一段时间了，最大的感受
32、是在教学过程中最重要的事要擅长探究和总结。 一、要乐观同孩子沟通，专心观看孩子的反应，依据孩子的反应准时调整讲课方式,以激发孩子学习的爱好。例如讲授故事的时候，可以采纳图片、VCD、分角色表演等方式通常状况下孩子最喜爱的一种方式非常角色表演。 二、敢说先于正确。要鼓舞阿孩子乐观发言，假如孩子说错了不要立刻正面批判，这样回答及孩子的乐观性，要以比较委婉的方式来订正错误。老师可以这样说：让我们来听听磁带里是怎么说的（听到孩子出错的.地方停下来）哦，这里原来是这样的（然后让孩子自己改正错误）。 三、要用丰富的肢体语言和表情来传达故事、歌谣以及歌曲的意思。丰富的语言和表情可以关心孩子理解材料的内容，并
33、且可以活跃课堂气氛，激发孩子学习的乐观性。 四、新学问要多复习。前一节课学的新内容一般要连续复习三次孩子才可以把握，此后可以每周复习一次，以便孩子牢牢记住并会应用。 以上是我个人的几点感受，与大家共享，有不当之处请赐予建议。盼望大家多来这里沟通。 英语老师教学心得体会10 通过这次教育教学观摩活动，为我们新入职的英语老师供应了一次不行多得学习机会。我觉得在教育教学方面收获许多。听了两节课，感觉收货颇丰。这两节课的教学结构设计非常清楚，教学环节紧凑，过度自然，部分细节方面设计很是细腻。虽然这两节课的水平不一，风格各异，但是每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西。 一、调动同学乐观性，让同学真正成
34、为课堂的仆人。 这是新课标的重点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平常我们在这一方面做的不够好。因此，听课时我特殊留意了两位老师不同的调动同学的方式。同学乐观性调动起来后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，着都会打击孩子的乐观性。 二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。 在听课
35、中我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与他们的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能拉进距离，不断进步。 英语老师教学心得体会
36、11 这次我有幸参与了河北省20xx年特级老师讲学团送教下乡活动。这无疑为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受： 一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；听课过程中，李冬老师和赵芳老师都是全英教学。给同学供应了特别好的英语学习环境，有助于培育同学良好的口语力量。 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动
37、；教学中，李冬老师用幻灯片呈现了一张写有180元的电影门票，立刻，同学就发觉了这家电影院的票价高。这种多媒体的运用使得学问直观地呈现在了同学眼前，提高了课堂效率。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；我感觉就是由于李老师的和气可亲才让他们大胆的回答问题，与老师互动。 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。李冬老师在下午的讲座中说到了单词的教学，她任凭举了几个例子，信手拈来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子特别有节奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出来了。立刻，枯燥的句子就变成了好听的歌曲。真的很令人佩服。假如不是有良好的英语
38、基础又怎会这么快地就编出歌谣和歌曲！ 二、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课堂还给了同学，注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让同学真正成为了课堂的仆人。在本次同堂异构课中，两位老师都在课堂上让同学们小组争论，真正地把课堂教给了同学，同学们争论很乐观，争先发言，取得了特别好的教学效果。 三、课前互动是一个很关键的环节，在这次
39、听课中我发觉课前老师和同学互动的较好的，课堂都比较胜利。很快，同学们就和老师如好伴侣一般欢乐地沟通。为本节课的学习打下了良好的基础。这种课前活动就打开了同学们的“话匣子”。让同学们敢说英语、爱说英语。 四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为两位老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与同学做互动式就有意引入比较级这个话题，课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，同学们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。 在今后的教学工
40、作中，我要以她和各位优秀老师为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。乐观思索，细心设计，让同学喜爱上英语课。力求体现以同学为本，到处为同学考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习老师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的力量。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。反思之余，真的庆幸。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养，英语一天不看，不听就会退步，常常提示同
41、学，却麻痹了自己。其次，热忱永久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。 总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班同学的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让同学、家长和自己都满足的讨论型老师。 英语老师教学心得体会12 时间飞逝，转瞬已经从事英语教学十六载，也渐渐从一个年轻老师走向成熟。在教学中也形成了自己的教学风格。我始终认为教学是一门艺术，尤其是英语教学。英语是工
42、具性和人文性的统一，而英语教学应当把“学问、艺术、生活”融为一体，我觉得只有这样英语教学才能有生命，这是我始终追求的教学风格。 一、仔细备课，注意英语文化学问的传授。 每一堂英语课都要有学问的传授，无论是主要的教学目的还是课堂生成的学问传达，都要力求明确、精确，因此我特别重视每一课的备课。在课堂教学中，我会教给同学文学常识和英语基础学问，另外还有一些课文阅读中涉及到的科技、生活、历史、艺术等更广泛的大的英语学问。 二、提升个人专业素养，注意整合教材。 优秀老师应当具有肯定的讲课艺术，肯定是具有自己的讲课风格的。尤其是英语教学，优秀的英语老师一堂课往往留给同学一生永不磨灭的印象，老师在课堂上的言
43、谈举止无不感染同学，因此英语老师更要注意自己专业素养的提升，美丽的语音语调再加上语言文化的魅力能够很大的激起同学对学习的爱好，从而关心他们形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，我在教学实践中不断探究、虚心学习，渐渐形成了自己的教学风格在构建公平敬重相互学习的新型师生关系的基础上，注意整合课本资源，强调以美读细品为主的课堂教学艺术。 三、创建英语语境，充分发挥语言的工具性功能。 在教学中为了使同学更好的提高英语学习的效率，我乐观提倡创建营造英语环境，即将英语课学习和文化实践生活的相结合。我认为英语和生活的关系应当是：英语从生活中来，也要回到生活中去，因此我在英语教学中特殊提倡同学在自己的学习生
44、活中积累和创建。 以上三个方面是我教学阅历的切身体会，也可以说是个人英语教学风格的体现。我信任“亲其师而信其道”。当同学亲近你时，便会亲近你所教的学科，同学会在不知不觉学好英语，我们所要做的，就是艺术地传授给他们所需的英语学问和技能，把他们引向更深广的英语生活。今后我将不断探究，在乐观实践，反思升华中，进一步完善自己的教学风格，使之更具有鲜亮的共性，与时代气息。 英语老师教学心得体会13 本学期我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向老老师学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者
45、。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的.口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况： 农村的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。了解及分析同学实际状况，实事求是
46、，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接
47、影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，还发觉同学的综合力量不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学，简单把握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大关心。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教