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1、数学日记锦集十篇数学日记 篇1 昨天晚上，我做了一份数学试卷，里面有一道数学问题，我不会做，于是把它抄在一张纸上，预备明天问同学。正好金凌欠我一个“人情”，他假如能解出来，这个“人情”就算还了。 今日早上，我问了张扬和崔赟，张扬说是选10，崔赟原来说是5，听张扬说是10，她也改成了10。（我猜是这样的）我选10，是错的。他们也选10，问了也没用。 大课间，我问了金凌，他说是5，我猜他是把数字一个个带进去算的.。金凌说：“这题太简洁了！下午抄份难的来！”我恨恨得想：下午我给你抄道“牛顿问题”让你解不出来对着墙壁哭去！中午，我果真抄了一份“牛吃草”问题，张扬是看如天书，金凌确定不懂！ 哈！金凌来了
2、，他对着这题争论了半天，还是不知道，嘿嘿，这题是数学奥赛起跑线中的最终一章。难死他！ 金凌啊金凌，你要是能不借助奥数书或别人的关怀，解开这道题，我跪下来给你磕三个响头！ 数学日记 篇2 转瞬间，又要期中考试了，数学老师告知我们，4月4日期中考试，我想：啊！那明天就要考试，玩完了！ 到了考试的那天，数学老师带着试卷走进教室，首先帮我们复习，然后出了几道题目给我们做，做完题目，老师就开头发卷子了，卷子到我手上了，我要做的第一件事就是把名字写好，然后就开头写卷子。 我轻而易举的写完了那些普一般通的计算题和填空题，接下来就是写应用题，这些应用题有些答案竟然和数学老师给我们出的题一样，真是不行思议，老师
3、竟然把题的答案告知了我们，这件事使我大吃一惊！我怀着兴奋不已的心情把卷子做完了。然后，我仔仔细细的把卷子检查了一遍，正好下课了，同学们争先恐后的跑到讲台上交试卷，我也跟着去交卷了，挤得很呢！ 我交了试卷，背着书包兴奋奋兴的回家了！ 数学日记 篇3 一天小猫花花和小狗毛毛吵了起来。这是怎么回事呢?还是听我往下说。 在数学课上河马老师叫同学们算一道计算题然后同学们相互沟通不许问别人。题目是这样的：12.6/0.015?花花算出来84，毛毛算出来840。他们俩交换一看毛毛认为自己是对的，花花认为毛毛是错的。他们俩就这样争啊争啊争到了小数点儿那里。小数点儿看了花花的答案哈哈大笑起来，花花不简的问：“你
4、笑怎么?”小数点儿说：“你把我点儿哪去了?错了!花花生气地说：“我明明把你点对了你胡说。”他们俩有吵了起来。这时河马老师走过来，问了怎样一回事，然后叫花花去看一下算式花花这才知道自己的错误，向毛毛认错并写了一封检讨书。 花花和毛毛成为好伴侣。 数学日记 篇4 星期六下午，我做完作业闲着没事，我的妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”我的妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”我的妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。 于是，我就找了一些4的倍数，发觉他们的个位上也都是0
5、、2、4、6、8，于是我就把这个规律告知了我的妈妈。可我的妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发觉。我的妈妈让我连续观看，可我左看右看还是找不出来。我的妈妈就给我一个提示：你看看这些数的最终两位。我依据我的妈妈给我的提示，右这些数观看了一番，立即恍然大悟。 原来，4的倍数的特点是：一个数的最终两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=91，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=1091，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数
6、。我兴奋地把这个发觉告知了我的妈妈，我的妈妈满意地点了点头。 这就是我的发觉，同学们不妨也去试一试。 数学日记 篇5 今日，我在学校奥数解题方法大全上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？ 看到这个题目，我犯模糊了，想：只告知一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的母亲看了一眼，赞扬我说：哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。 我知道母亲用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让母亲认为她的.激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但
7、是我并没灰心，连续做了下去，我做了出来。 依据图可以发觉，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是2135%=60（平方厘米）。 原来这么简洁，多亏了母亲的激将法啊！ 数学日记 篇6 星期天早上一起床，妈妈就告知我今日约了可可妹妹一起去蹦床公园。 我问妈妈：妈妈我们约的是几点啊？ 妈妈告知我是10点。 现在是6点，6点到7点是一个小时，7点到8点是一个小时我数了数一共是4个小时。妈妈是不是还有四个小时啊？也就是10-6=4（小时）对不对？ 妈妈说对，那你知道假如
8、约的是10点半，还有多少小时吗？ 10点我知道，“半”我还真有点不懂，妈妈就和我解释，一个小时有60分钟，一半就是30分钟啊。我点点说，假如是10点半见面，那就是4个小时又半个小时，也就是4小时30分钟啊。 妈妈见我又做出来了，说我出个难题考考你：你算算假如我们约10点55分见面， 还有多久？ 这个也难不住我妈妈，6点到10点是四个小时，再加上55分钟，一共是4小时55分钟。而且我还想出另一个好方法，6点到11点是五个小时，一个小时是60分钟，所以10点55分比11点早5分钟，所以就是五小时少5分钟，就是4小时55分钟，对吗？ 对极了妈妈说。 数学日记 篇7 在生活中可以遇到许许多多的数学问题
9、。有一天，我和老爸一起去买东西，共花了130元钱，而老爸想试试我的力气，就对我说：“儿子呀，假设10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。依据这个信息，你讲讲可以列多少少个方程呢?”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我说：“有6种”。老爸说：“这么简洁都不知道，有许多种呀”!我又想了一下说：“呀!我只想到加和乘，没想到减与除”。爸爸又说：“你也错了，加和乘也不止这么点，自己回去好好想想吧”! 这次老爸的这个问题让我懂得了遇到问题要考 虑全面，仔细推敲，全面精确理解题
10、意，否则便轻易忽视了另外的答案，犯以偏概全的错误 数学日记 篇8 又是一节精彩的数学课又是一节值得回味的课又是一节学问的总结课 “今日我们学的是圆，大家知道在没有圆规的状况下怎么画圆吗？”这句话一出口原本吵闹的教室马上鸦雀无声，过了一会儿便开头有同学举手了，“老师可以用水杯底画”“老师可以用量角器一半一半的画。”“老师可以用手臂轮着一圈画。”“老师还可以把大拇指定住，其他手指绕一周转一圈”大家又开头叽叽喳喳地谈论起来，老师把这几种方法都记录下来，“还有别的方法吗？”老师问到，“这些都无法转变圆的大小。”“老师，我知道了！”一个同学感动地举起手来。“”用鞋带绑上笔，另一端固定住，绷直线画一个圆。
11、” 这个同学的方法和圆规本质上是一样的，所以后来就制造了圆规，第一步怎么做？“”把圆规拿起来”“怎么拿？”“冲着把儿一端”“你说的不精准，假如按你的说法来说针尖儿早已扎进肉里了”全班同学哄堂大笑，老师开头总结了第一步是用手捏住圆规的手柄，其次步是分开圆规的两角，第三步是固定住圆规的尖角，第四就是旋转一周。圆心就是尖角所在的点，准备圆的位置用o表示。半径准备的是圆的大小，用r表示，直径是通过圆心，并且两端都在圆上的线段用d表示。而我却意外的发觉。直径是半径的两倍，在同一圆内半径和直径有许多条。圆是一个轴对称图形，有许多条对称轴。 数学日记 篇9 一天，爸爸给我100元钱，我欢乐的跳了起来！我立即
12、去了超市，啊！人可真多呀！首先，我买了一个小的望远镜一个20元，我给了100，阿姨找了我80元。 我又买了6本书一共45元，我给了50元，找我5元。 我又买了个火箭乐高一个35元，我给了阿姨35元。 我开欢乐心的回家了。 数学日记 篇10 3月20日 星期二 晴天 今日，妈妈带我去超市买菜。到了超市，妈妈让我挑我宠爱吃的菜。 我快速的拿了两根玉米，一个茄子，3个西红柿，2根黄瓜。妈妈让我把全部的蔬菜分类装入塑料袋中拿去称重计价。玉米3元一根，两根6元，茄子2元3角，3个西红柿2元7角，两根黄瓜1元9角，妈妈说：“珍宝先算算共需要多少钱，15元够不够？”我在心里快速的计算着：“（23）+（2.3+2.7）+1。9”应当是12元9角，我很快给妈妈报了结果，十五元够了还剩2元1角，对吗？ 妈妈看着我笑了，并对我说“生活中，学好数学真的很重要！”8