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1、校本研修工作计划(通用15篇)校本研修工作方案1 为了能不断提高我校老师的业务素养与力气，依据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案如下： 一、指导思想 本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论水平、教育管理、教学力气等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的老师队伍，从而全面提高教育教学质量。 二、研修目标 1、通过校本研修，进一步提高老师的师德修养，使每位老师都能成为成为同学爱戴、家长信任的好老师。 2、以新课程标准为平台，不断更新老师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高老师的专业
2、技能，不断提高教学质量。 3、将教育教学实际与课题争论紧密结合，深化进行我校的市级和校级课题争论，连续实行高效课堂，激发老师参与教育科研的乐观性，提高老师的教育科研力气。 4、通过校本研修，解决老师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。 三、研修内容 1、新课程研修。更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为单位，组织学习争辩、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学
3、行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。 2、教育教学力气研修。以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力气基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。 3、教育科研力气研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程标准的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本学年将以“减轻负担，提高质效”为切入点，做到教学即争论，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学争论就在反思中、教学中、
4、提升总结中、借鉴学习提炼中。 4、加强老师的教育教学基本功训练。为考核青年老师的教学基本功，学校进行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，连续青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教学基本功。 5、阅读12本教育理论专著。在进行校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力气。 四、校本研修形式 1、自主学习：老师自学，写好校本研修笔记。教育处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关学问，切实加强老师的现代教育教学理论学习，关怀老师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。 2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学
5、2周内要支配各学科的教材解读，教材解读相关资料准时交教育处存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。 4、教学观摩：利用“减轻负担，提高质效”进行课堂教学争论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。 5、参观考察：乐观组织老师参与上级研修活动，组织老师与同类学校进行教研沟通，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 6、专家引领：乐观和县教研室和老师进修学校联系，请专家为全体教职工上课或组织讲座。 五、主要措施 1、连续加
6、强老师职业道德教育，建设一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教育法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建设放到老师素养的首位，把老师职业道德建设作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教育的长效机制，不断提升师德建设水平。 2、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。组织老师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高老师的教育教学理论水平；引导老师亲热关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，留意追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将实行青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀老
7、师进行重点培育，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素养的提高。 4、组织各种竞赛，激发老师教学爱好。为充分调动老师研修的乐观性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的氛围。校内进行各种丰富多彩的竞赛活动。连续开展优秀教育教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。乐观参加市、县教育局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的基础上，选拔优秀骨干老师参加市、县级及以上竞赛。在各种竞赛中，进行校本研修，促使一批老师尽快成长。 5、连续开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过推举、指定订阅专著、书刊等形式，将读
8、书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，提高老师的人文和科学素养。 六、工作策略 1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教育处牵头，落实校本研修内容。 2、合理支配，遵循研修原则。 （1）全校老师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。 （2）依据不同职级，不同年龄的老师的力气水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。 （3）从教育、教学和老师进展的实际动身，依据老师进展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。 （4）集中培训结合老师教学中遇到的实际问题研讨，真正促进老师教育教学水
9、平的提高。 3、建立培训考核制制度，奖惩分明。教育处、各教研组对老师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成果进行登记、考核，并与期终综合评价挂钩。 七、月份工作支配 九月 1、制定工作方案、研修方案。 2、制定并上交各学科进度方案。 3、编辑47期校报。 十月 1、制定语文数学组赛教方案、公开课方案。 2、师徒结对公开课。 3、完成市级课题中期报告。 4、各片区沟通高效课堂教学模式。 十一月 1、师德演讲竞赛。 2、同学汉字听写大赛。 3、数学趣味竞赛。 4、编辑48期校报。 十二月 1、课题组活动。 2、编辑49期校报。 3、老师电子白板教学技能大赛。 xx年元月 1、校本研修总结。 2、优秀
10、教学反思、论文评比。 3、教学常规检查、优质教案评比。 校本研修工作方案2 本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作方案，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。 一、指导思想 依据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消逝的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦教室，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标： 1、推动新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实
11、践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方法，提高研修的质量，促进教学进展。 4、建立一支师德高尚，素养优良、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。 三、校本研修原则 1、全员参与的原则 要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改进。 2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方法进行1教育教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。 四、校本研修制度及措施 (一)研修人员 本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为基础，以老师个人的
12、教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员支配如下： (二)研修制度 1、制定校本学习制度，学校支配每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要接受自学的方法，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。 2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参与者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性看法。 3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。 (三)校本研修内容及措施 本学期，校本研修内容是连续加强师德
13、建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。 1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀老师。 学习内容：组织全体老师学习老师法、“三平”精神。 学习方式：接受集体与自学相结合的方法，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行沟通和争辩。 2、学习新课程，加强理论修养。 组织老师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2老师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。 3、学
14、习新技术，改进教学手段。 我校要求老师并鼓舞老师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期照旧要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高老师的教育教学水平，培育青年老师的教研力气。 4、优化教室教学，提高教学质量。 教室教学是进行教育教学实践的场所。在教室教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教育理念，完善教育教学方式。教室，为我们老师将理论与实践结合起来供应了平台。 本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课
15、等活动的组织，要立足于向教室要效率，在有限的时间里，充分调动同学的学习爱好，最大限度的呈现教育的魅力。 在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的力气，营造优良的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。 校本研修工作方案3 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。结合学校本学年的校本培训方案，本年度我将认真学习基础教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、新课程改革中老师行为的变化等学科新教材，认真研修以求自我进展。 一、指导思想： 以学校进展为本，以同学进展为本，以老师进展
16、为本，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。 二、工作目标： 1、严格实施教科研工作方案，全面深化地推动新课程改革和争论性学习，加强教学模式争论。 2、做好课题的试验与总结工作，确保老师课题试验质量，并作好下一轮课题争论的预备工作。 3、坚持以校为本，加强老师培训工作，提高培训的实效 三、研修形式： 1、利用业余时间多看书，经常有目的的读一些教育书集。尽可能每月看一本好书。 2、同课异教，优势互补。自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案。形成教学争论的共同体，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共
17、享，共同提高的目的。 3、重点实现“新、活、实”。必需做到内容新新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同班级的老师进行争辩；效果实实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。 4、教研与服务，随着新课程改革试验的深化开展，老师在教学中遇到的问题越来越多，而问题的解决光靠过去的阅历是根本不行的，它需要老师群体的才智。因此，自己要在实践中发觉问题，在实践中争论问题，在实践中解决问题，在实践中提升力气，促进自身的专业进展。 四、研修主要措施： 1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、认真参加学校的校本研修活动，吸
18、取其他老师的成功阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥自身特长，努力提升使用现代教学设备的力气。 4、业余时间学习研修读本。 总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有乐观开展以校为本的教学争论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师， 让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有力气。 校本研修工作方案4 为了进一步加强老师队伍建设，提高老师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推动学校内涵进展，特制定本学期
19、研修方案。 一、老师专业研修现状及需求的分析 学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。全部在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。 随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术把握不断的提高，基于我校老师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还
20、比较欠缺，老师的科研本事与运用现代教育技术进行组织教学活动的本事参差不齐，很多老师不钻研业务学问，缺乏乐观向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，依据县教育局的要求开展校本研修工作，经过校本研修，提高老师的教育教学水平，提升老师的综合素养和教育科研本事。 二、老师专业成长学期目标设计 （一）总体目标 以学校进展、同学进展、老师进展为本，以更新教育观念为先导，以提高老师的教育教学本事为中心，促进宽阔老师在实践中学习，在反思中成长，在争论中提高，营造深厚的争论学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续进展。在实践中逐步提高老师的教育科研本事，构建一支具有必需科研水平
21、的老师团队。 （二）阶段目标 1、培育老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人进展与职业进展融为一体，进而使老师产生专业进展的内在动力。 2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参与校本研修活动，不断提升老师的专业素养。 3、进一步加强争论型教研组建设，以老师课堂教学改善方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高老师的教学有效性。 4、乐观引导老师参与校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。 5、连续开展合理使用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行本事。 6、建立和完善贴合学校特点的校本研修制度，激发老师参与校本研修的进取
22、性，提升老师校本研修的有效性。 7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，促进老师队伍的整体提高。 8、要充分发挥电教组的职能作用，多进行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。 9、80%以上的老师具有必需的教育科研本事和课程开发本事，有必需数量老师的论文在县、市刊物发表。 三、研修活动需要解决的问题 1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式争论，从中发觉问题，争论问题，解决问题，增加课堂教学效果，经过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动老师专业进展，提高老师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技
23、能。 2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 3、认真组织开展“全体老师使用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。 4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年老师，为青年老师搭建呈现熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素养的整体提高。 5、加强学校科研课题的争论工作，进一步激活老师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、争论、反思的新型的教学争论风气，使老师真正成为教育教学的争论者、组织者、引导者和示范者。 6、要加强相关的.管理制度建设，如老师业务学习制度、老师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学
24、评价制度、老师考核嘉奖制度等，经过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。 7、强化团体备课，进行教案的改革与创新，要留意作业布置，要分类分层，规定不一样标准，提出不一样要求，体现层次性和自主选择性，要严格把握作业量及完成作业时间。 8、要留意教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析缘由，查找解决方案，促使老师学会在自身教育教学实践中发觉问题，解决问题。 四、研修的方式和途径 1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。 2、专题
25、学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。 3、广泛开展老师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师相互听课、评课，每学期听课不少于20节。 4、同头课团体备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行团体备课，提倡使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术运用情景。 5、观摩教学过程：乐观组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课呈现，进行有效课堂教学竞赛活动，提高老师的课堂教学运用技能。 6、促使老师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体
26、上课后要留意反思，构成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。 五、实施过程中的留意事项 1、培训老师要认真听讲，并准时做好笔记，语数教研组每位任课老师经过团体备课后，在班级组内选出一位老师进行上课，各组成员务必参加听评课活动；听后经过评议推举出12名老师参加校级示范课呈现。 2、听课老师必需认真填写有效教学课堂评价表。 3、授课老师在讲完课后，要认真细心写出教后反思，上报教育处存档。对评比出的优秀老师学校将推选参加县上的教学竞赛。 六、研修保障措施 1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一职责人；副校长为副组长负责校本研修工作，教育主任具体组织实施校本研
27、修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。 （1）校本研修领导小组 组长：xx 副组长：xx 组员：xx 2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。 3、经费保障。完善激励机制，保证经费投入，依据研修工作项目的完成情景，对有关人员进行嘉奖或惩处；留意软件的投入，完善老师专业培育投入机制，加大力度，满足需求。 4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮忙学校设计校本研修活动和担当具体指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进行争论。 5、管理保障。以老师专业进展目标为导向，将各研修项目任务、措施进行具体落实，校本研修
28、要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。 校本研修工作方案5 一、指导思想： 本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为依据，以全面深化推动导学案教学为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以班级教研组、学科教研组为依托，连续坚持和落实“争论真问题，具体问题具体解决”的工作要求，规范课题管理，深化推动校本研修工作，连续巩固已形成的良好教研氛围，开展扎实有效的教学争论活动。 本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培育与提高”。 研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例争论。 二、校本教研形式： 1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等
29、活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。 2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，留意“以老带新、以强带弱”，鼓舞老师大胆点评各抒己见，促进老师共同提高。 3.以教学中的问题或困惑为争论内容，确立一个教研主题进行争论，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式开放争辩，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。 鼓舞“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力猎取有价值的教育
30、教学阅历。 三、研修目标： 1、通过全员培训，促使我校老师队伍整体素养有效提升。 2、通过强化青年老师、骨干老师的培训力度，促成全校老师的自我进展。 3、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升老师的教育素养与教学力气;有效提高学校的教育教学质量。 在校本研修中建议关注以下几点： 1.将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析争论。 2.将学科学问、同学学问、教与学学问等的争论融入到教学实践工作中，让老师亲历“下水”过程，切实提高老师学案教学实践性水平。 3.重视“同学学问”的学习与争论。 4.充分利用各种学习资源，提高研修过程中的理论水平，增加校本研修的实效性。 四、工作重点
31、： 1.总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，留意反思”即老师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上老师依据自身教学实际进行共性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，同学的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。 2.深化“课例研讨”校本教研模式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。然后推选出一名老师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。 内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀老师，
32、骨干老师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。 3.连续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，以制度促进展，用制度作保障。 4.准时组织老师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。 五、管理方式： 我校教研活动实行三级管理模式：教育处教研组备课组。 本学期，我们连续主抓语、数、综合三个教研组的教研活动。各教研组依据本组老师反映的教学问题，确定一个争论主题，并将主题上报教育处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。 每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教育处。 教研活动时间支配：语 文 星期
33、三下午其次节课 数 学 星期二下午其次节课 综 合 星期四下午其次节课 班级组：隔周一次，随机进行。学校大教研活动：周五 活动时间地点：下午4:00-5:00 地点：学校会议室 要求：1、学习要有笔记 2、研讨要有过程性资料 3、时间确定。 六、研修内容： 1、现代教育理论、学案教学理论的学习。组织老师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高老师的业务力气与水平。 2、有效教学争论。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对学案教学中的热点、难点问题，指导老师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学力气。 3、教研科研课题的争论与实践。 4、现代教育信息技术的学习实践。 七、研修形式： 1
34、、专题讲座。针对老师在教育教学中普遍消逝的疑难和困惑，由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校老师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干老师的力气，让他们担当校本培训讲座任务，沟通平常的心得体会，发挥其示范引领作用。 2、听评课。老师通过听课、评课活动参与校本研修，提高有效教学力气。 3、集中学习与自学。学校利用每周的业务学习和教研活动时间，对老师进行培训，同时要求老师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。 4、主题活动。通过专题研讨会、阅历沟通会、赛讲等主题活动形式，为老师搭建自我呈现的平台，营造乐观向上的成长氛围。 5、主动反思。老师通过写读
35、书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升老师的课堂教学水平。 6、连续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，乐观尝摸索索网络教研模式，利用网络这一平台提高教研的实效性。 八、主要工作与措施： 1、连续完善校本研修制度，提高校本研修实效。 在上学期健全“教学常规检查方法”的基础上，连续完善。同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。 2、本学期，学校将连续鼓舞老师学习，为老师购置更多的理论书籍。同时学校还将为老师推举大量的优秀老师课堂教学视频，以转变老师的教育教学观念，开拓老师视野，提
36、高教学水平。 3、加强理论学习，以校本研修网为依托，开放校本研修。 实行周三下午集中学习与推举文章、分散学习，相结合的学习方式，提高老师的理论层次。 4、推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。 连续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将进行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。 5、随堂听课，督促老师快速成长。 连续实行随堂课听课制度，目的是准时发觉老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解同学。听课后，准时进行评课。对于特别差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。 6、推行自我反思，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀
37、者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的基础上，鼓舞老师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研体会。 7、连续实行“走出去、请进来”的方法，鼓舞老师外出学习和培训。 8、强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度。 9、加强老师学习，切实将老师培训纳入到常规管理与常规考核中来。实行集中学习和自主学习相结合的形式进行全员培训。 10、是培优、辅困工作。 (1)、全体老师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。重视检测、反馈，不断改进方法。 (2)、培优工作除了平常的分层教学争论与实施外，老师要统筹支配，责任到人，做好跟踪辅导，确保效果。 (3)、辅困工作要重视个别辅导，分类评价，准时激
38、励。对培优辅困工作要连续有方案地进行质量测评，准时通报，准时调整改进。做好分层教学方式的争论工作。 附月份校本研修重点内容支配： 时间 内容 形式 验收材料 参考材料 2月 1、结合各类方案内容，进行新授课的实践性争论。 2、学案教学相关的学问。 自主学习、同伴沟通、专题讲座、课例争论 1、个人学习笔记 2、讲座文本 3、过程资料 课标、区课堂教学评价标准、学校学案教学实施方案 3月 1、课堂教学研讨课、呈现课活动。 2、培优辅困案例争论。 同伴研讨、专题讲座、课例争论 1、个人学习笔记 2、讲座文本 3、课例争论过程资料 课标及解读、 区课堂教学评价标准、 4月 1、同学小组合作学习评价工作
39、。 2、学案编写的有效性策略。 3、试题命制案例争论。 自主学习、同伴沟通、专题讲座、课例争论 1、个人学习笔记 2、讲座文本 3、课例争论过程资料 学校学案教学实施方案 课标及解读 5月 1、课堂教学课模提炼总结。 2、学案教学中复习课、练习课的争论。 自主学习、同伴沟通、专题讲座、课例争论 1、个人学习笔记 2、讲座文本 3、课例争论过程资料 课标及解读、 6月 关于“学案教学”的实践总结与沟通。 自主研修、同伴沟通、校内呈现 1、个人总结 2、沟通记录 3、呈现过程性资料 校本研修工作方案6 为了提高自己的工作力气和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制
40、定校本研修个人工作方案。 一、研修目标 通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将连续积乐观参加校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发
41、大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 三、具体实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的.观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的
42、教学水平。 3.勤于动笔，提高教育科研水平。 (1)准时积累专题争论的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题争论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 校本研修工作方案7 一、指导思想： 在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以同学为中心，以信息技术课程教学和培育同学的创新力气、合作力气、进取力气为重点，更新老师教育理念，乐观抓住契机，进一步提升信息技术课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探究和尝试，促进教育教学质量的提高
43、。并通过教研组的学习活动，使每一位老师的教学水平都有相应的提高。 二、工作思路： 1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、进展、务实”的教育理念，结合同学的实际进展水平，培育同学的协作精神，并留意同学创新力气、思想方法、行为方式、价值观和信息技术力气的培育，促进同学共性进展。乐观有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。 2、乐观推动“以现代信息教育技术为支持平台的争论性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的争论性、探究性，使同学在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的把握信息技术技能，从而转变以信息技术学问和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到学问学习支持平台方面。 3、大力开展信息技术创新教育教研活动，乐观进行教育争论， 充分开展计算机特长教育，使我乡每个班级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机竞赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度。 4、努力制造学习氛围，连续通过扎实有效的课题争论活动,将课题争论落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素养。 三、工作要点： 1、紧抓课堂质量、做好新老帮教 我