数学教学总结集合15篇.docx

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1、数学教学总结集合15篇数学教学总结1 本学期学校数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教育处的直接领导下，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育，逐步探究各班级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进同同学动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙劳碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的.工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教

2、学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、留意教法与学法的指导，准时争论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 二、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都

3、上了1节公开课，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。 2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学呈现课。参赛的老师结合自己平常的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。 三、具体开展的活动。 1、期初制定了数学组教研方案，各组员制定了数学学科教学方案。 2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。 3、进行了期

4、初、期中、期末三次教学常规检查。 4、组织进行了全校的数学期中检测工作。 5、组织参加县组织的数学竞赛。 6、组织、指导期末复习，进行期末考试。 四、存在的不足与改进的方向。 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、课题探究争论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的争论作为一个工作重点。 本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。 数学

5、教学总结2 光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在这一学年里，通过自己的努力，同学的协作，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简洁的小结。 一，立足本职 尽职尽责 本学年来我始终忠诚党的教育事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。宠爱本职，踏实工作。为了适应时代进展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高自己的教学水平与力气。虚心向有阅历的老师学习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，乐观做好同学的思想政治

6、工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁，不卑视排挤差生。做深化细致的工作，为同学排忧解难，为同学多办实事。能主动、认真地听从和协作学校各级领导支配的工作。本期担当了四班级（1）班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互关怀，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、 用功学习 不断攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。 老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必需自己具备一桶水”。由于我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破

7、沙锅问毕竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我乐观认真地参加学校开展的各项活动，乐观参与连续教育的学习，乐观努力把握学习机会。每次教研听课我都乐观参加，并认真地作好记录。还能认真地总结教学阅历，把自己的教学的阅历和体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也关心同事制作课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，扫瞄教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、 用爱育人 以心取信 虽然我不是班主任，但是全员育人的教

8、育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育同学要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对同学进行常规教育，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面品德的培育和爱的教育。 例如遇到同学因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题同学”和“成果低下”生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关怀和疼惜。对于学习落后的同学，我时常赐予鼓舞和关怀，为他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教育我的同学，我用我的情去培育我的

9、同学，用自己的行为给他们树立爱的.榜样，真心地与他们交伴侣。 四、用心教学 以德取绩 现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参与把学问建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参与认知结构的过程 ，促使同学乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都留意于调动同学的乐观性，开拓同学的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒

10、己见，鼓舞同学发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了同学的自信念，也激发了他学习的爱好，使同学在整个学习中乐观主动、认真参与整个认知过程，促进了同学的心身健康进展。 学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式,要让同学乐观主动地探究,发觉解决数学问题的方法,发觉数学的规律,老师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。让同学在解决问题中能够主动地调动相关学问，乐观思维，通过自主学习，获得独立解决问题的力气。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅

11、历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争辩等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。 数学教学总结3 一、状况分析/教材分析 本班共有同学20名，其中男生9名，女生11名，从上学期的熟识和与同学的沟通中，我初步把握和了解了同学的学习习惯和生活规律。单从本班同学学习习惯来说，我认为本班同学缺少模范带头的同学，学习根本没有

12、自己独特的方法，缺少创新意识和探究学问的力气，学习也只有老师讲了才听、才理解，老师不讲了，也不会主动的询问，自律性差，学习的乐观性和主动性不高。学习方法单一，不够灵敏。从而影响了教学工作的正常进行。尤其是有近四分之一的同学由于基础较差且惰性又强，课堂作业不能准时上交，家庭作业要么不做，要么胡诌。虽多次劝告，但很难见效。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的

13、学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 计算是关怀人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅“降低了笔算的简洁性和娴熟程度”，标准中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地叙述“算理”等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意体现标准计算教学改革的理念，在内容编排的挨次、例题的支配、素材的选

14、择等各个方面都实行了新的措施。 （1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐。 （2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再消逝文字概括形式的计算法则。 （3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力气和良好的数感。 （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。 2量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特殊现实的，与人们的生活、生产有着特别亲热的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解

15、这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟识数学与生活的亲热联系，提高应用这些学问解决问题的力气。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。 在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让同学通过自主

16、探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的.创新意识供应了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。 这部分内容支配另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和力气的培育。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也特别广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。依据标准关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求同学“能估量一些物体的长度，并进行测量。”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，试验教材都支配了有关估测长度的内容和训练。 二、教学内容 （一）在数与代数方面 首先需要把握的学问与技能有： 1、口算整百数除以一位数、几百几十除以一位

17、数、笔算三位数除以一位数的商。 2、口算两位数乘整十数、笔算两位数成两位数、估量两位数乘两位数的积。 3、熟识一个整体的几分之一和几分只几。 4、一位数小数的熟识、小数整数部分的熟识、一位小数的大小比较、一位小数的加减法。 5、年、月、日的熟识，大月和小月、平年和闰年。 （二）解决问题： 1、连续平均分的实际问题。 2、用小数加、减法解决的实际问题。 3、简洁的求整体的几分之一和几分之几的实际问题。 4、与千米或吨的有关实际问题。 （三）在空间与图形方面首先把握的学问与技能有： 1、生活中常见的平移、旋转、对称现象，平面图形的平移，轴对称图形和对称轴。 2、有四个同样大的正方体拼搭成的三视图。

18、 3、面积的含义常有的面积单位平方分米、平方厘米、平方米，面积间的进率和简洁的换算，长方体和正方体的面积计算公式。 （四）解决实际问题： 1、在方格纸上平移简洁的图形，画简洁的轴对称图形的另一半。 2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形测量或估量物体表面面积。 3、与计算面积有关的实际问题。 三、教学措施 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中处处有数学，学会用数学。 2、在重视加强基础学问教学的同时，连续留意进展同学智力，培育同学力气，养成良好的学习习惯。 3、留意引导同学乐观参与学问的形成过程，揭示学问间的联系，探究规律，感受成功的体验。 4、留意让同学参与小组合作学

19、习，培育同学的合作、沟通意识。 5、激发同学学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 6、敬重同学的身心进展规律和数学学习规律，选择合适的教学策略，如鼓舞、表扬甚至是嘉奖等等。 7、留意培育同学的思维灵敏性和创新意识。 8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，实行手拉手结对子的方法，努力争取使他们迎头赶上。 9、亲热联系同学家长，力争做到双管齐下，齐抓共管，力促同学良好学习习惯的养成。 四、教学目标 （一）学问与技能方面 1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较简洁的几百几十除以一位数、比

20、较简洁的两位数乘整十数。 2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的状况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。 4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是特别之几米、几角是特别之几元。 5能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6熟识年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 7、结合实例理解面积的含义。熟识面积单位平方厘米、平方分米和平方

21、米，能选用适宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。 （二）情感与态度方面： 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践力气。 (三)数学思考方面 1、经受在实际情境中熟识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。 2、经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与

22、估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的力气。 3、应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维。 4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观看、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理力气。(四)解决问题方面 1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。 3、增加与同伴合作解决问

23、题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，乐观与同学沟通自己在解决问题时的思考与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性 （五）在本学期期末考试中，每个同学都争取得60分。 五、教学进度 周次1234567891011教学内容撰写方案，查找教参教案，教具。第一单元位置与方向熟识东、南、西、北熟识东南、东北、西南、西北其次单元除数是一位数的除法口算除法笔算除法、三位数除以一位数除法的验算、商中间或末尾有0的除法第三单元统计熟识横向条形统计图一种特殊的条形统计图、平均数第四单元年、月、日平年和闰年、计时法复习/中考第五单元两

24、位数乘两位数口算乘法、两位数乘课时43356456两位数的笔算（不进位）12131415161718192021 两位数乘两位数的笔算（进位）、整理和复习第六单元面积面积和面积单位、长方形的面积面积单位间的进率第七单元小数的初步熟识熟识小数比较小数的大小、简洁的小数加、减法第八单元解决问题总复习77436 数学教学总结4 积变化的规律这部分是在同学已经把握了乘法运算的基本技能的基础上进行教学的。探究规律是一个发觉关系、进展思维的过程，有利于同学夯实基础，鼓舞创新，更能够体现数学思考，凸显过程与方法，同时，也能够让同学在自主探究与思考中感受到学习的欢快，形成乐观的学习情感与态度。教学中，我首先从

25、调动同学的乐观性，激发同学的爱好入手，给教材例题中的算式创设了具体的情境，之后再依据同学回答，提出问题，让同学去思考，去观看，去查找。其次我结合同学的认知规律，设置了发觉-验证-小结-应用这样一些学习探究过程，并通过同学独立观看、分组验证、集体小结等活动，让同学亲身经受自主探究规律的全过程，较好的发挥了同学学习的主体地位，强化了同学对积的变化规律的理解和把握。同时我还设计了应用规律解决问题和对规律应用的适度拓展，使得不同层面的的同学都得到了进展，同学在整个学习过程中不但收获了学问，提高了力气，而且还在不断享受着探究的乐趣和成功的喜悦。 数学教学总结5 20xx年我有幸担当了高三(7)、(8)班

26、的数学教学工作。通过高考的检测，结果比较满意，感受很多。 高三数学文科在马军老师的带领下利用集体备课时间组织全组老师学习20xx年高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础学问为主线进行教学，重点班以中高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课，讲课，对每周三的集体备课、讲课都认真预备，一次一个人作中心发言，其他老师作补充，重点、难点、教学方法集体争辩，最终由马军老师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题、同学学习数学的状态、同学简洁错误地方时常沟通。我觉得我们有一个特殊好的学习、工作氛围，这是很不简洁的。 事实上，

27、在这一年里,我也在不断反思、探究、查找一条如何才能使同学学好数学，通向高考成功之路。事实求是的说，开头接手的时候，前两年已经有几位优秀的老师被同学从心理上认可了。而现在首先要让同学接受你一个年青老师。通过几天的接触，我发觉他们宠爱挑我的刺来和以前的老师的特长来比较，但是，我觉得这是同学的正常的.反映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道胜败如何，但是这种挑战可以使我的教学水公正各方面得到确定的提高。我要让他们尽快接纳我，由于还不到一年就要高考了。 我花了几节课给同学们讲一些人际交往，数学史，数学中的玩耍，数学的重要性等慢慢拉近和同学之间的距离，课后逐个找同学了解一些基本状况。由于教学时

28、间比较紧急，所以一些问题我就在以后的课堂之间慢慢磨合了。在一段时期的实践中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题： 1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手力气比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到确定高度，做起题来有困难。 2、基础学问把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。 3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能

29、听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型照旧不会做。 4、现在有少数同学比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。 “学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中连续努力，争取做一个合格的人民老师。 数学教学总结6 因受西安新型冠状病毒肺炎疫情的影响，依据国家规定和陕西省教

30、育厅的指示，学校全体师生于12月29号放假，居家学习。依据县教体局及学校部署和支配，12月30号开头，我校开展“停课不停教，停课不停学”线上直播授课活动。 这无疑给我们的老师带来了一个巨大的挑战，尤其是班主任的管理力气遇到了前所未有的难题：同学不在教室，看不到、摸不着；每个同学的状况不一样；家长力气参差不齐；就连上课的设备都需要手把手的教。通过近期的摸索和实践，现将本班级线上教学工作总结如下： 一、全面动员，不漏一人 作为班主任，我首先跟每位家长取得联系，确保孩子身边有监护人，孩子居家学习的时候有人照看衣食起居；其次，我提前、多次把时间表和课表发在微信群里，让同学们抄写下来，保存下来，张贴在自

31、己的书桌旁，提示自己按时上课；第三，利用群公告，提前告知家长和同学如何操作，让孩子选择需要上课的手机，进入班级微信群进行实名备注。线上教学与线下教学最大的差别就是线上教学以电子设备为媒介，以网络平台为支撑，对个别困难家庭予以关注指导，针对留守儿童，父母文化程度较低的家庭，通过一对一电话、视频急躁教育使用；第四，乐观联系数、英两科老师，提前给孩子布置好学习任务，做好课前预备。在上课前20分钟就提示孩子下节课要做什么，需要预备些什么。事无巨细，线上教学开头前我都进行了摸排，充分了解了孩子的线上学习设备以及基本的学习和生活状况。线上教学期间进行全方位的联系，每天早上八点左右要求家长利用企业微信群进行

32、健康上报，充分了解孩子的身体状况，做到100%把握。线上教学也准时监督，同样利用企业微信直播的签到功能，了解孩子是否来上课，确保每个孩子每天都按时上课，抓好参与率。 二、线上教学，跟踪辅导 依据对本班学情的熟识，同学年龄较小，自觉性不足，家长重视程度不一，为督促每位同学正常按时上课，我每天在群里发一遍课表和时间表，我结合学校日常作息时间表支配了每日课前打卡、每日练字打卡、每日阅读打卡等活动内容，切实达到了停课不停学的目的。上课期间，每天早上按时提示家长提前做好上课预备，直播途中，通过班级微信群了解直播状况，关怀同学准时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量，并通过发言、连麦等方

33、式与同学沟通，准时了解同学学习状况。课后与同学共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，同时对前一天作业中主要问题赐予辅导，关怀部分吸取力气较差的同学消化学问重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，导出观看记录，查看哪些同学迟到，哪些同学没有参与，哪些同学早退。对于无故缺课同学做好思想工作，提示这些孩子看回播，查漏补缺；对于迟到早退的同学，教育其端正学习态度，并准时联系家长，让家长也重视起来。课后，一对一批改作业，划线短板，加深同学对学问点的记忆和理解。 三、加强沟通，团队协作 加强和各科授课老师的沟通沟通。一个班要搞好班主任是特殊关键的，但仅仅靠班主任是明显不够的

34、，而必需整合老师团队的力气和才智。班主任既是班级的一名授课老师，又是班级的管理者，不仅要了解自己所教学科同学学习状况，更要了解其他科目的教学状况。为了更好地把握同学的学习状况，除了要和家长取得乐观的沟通外，更要和授课老师进行充分的沟通，我们班建立了授课老师间的微信群，准时共享授课、同学学习等方面的.状况。便于班主任统筹协调，让班主任更好地了解同学和各授课老师的教学状况，协调线上教育教学的秩序，做好授课老师与家长的桥梁。针对授课老师反映的问题准时予以解决，团结协作才能共赢！ 英语成老师，对于同学学习英语真是煞费苦心。每天给孩子们布置英语朗读打卡，为同学选取优质的教学视频，并在“才智作业”里布置适

35、量的英语作业。每节课换着花样激发同学的学习爱好，落实每个学问点，教会每一个单词和句型，同学的英语学习氛围很深厚。 数学张老师，是个年轻的小伙子，上课布满了激情和趣味性。每节课为同学细致地讲授难点、学问点，对于同学做错了的题，他都急躁、细致地为同学讲解。他的教学方法大胆、新颖，擅长发动同学，让同学参与到教学过程中，每天让平常学习好的同学出5到6个题，大家都做，其次天讲解；有时间的话会再出一个附加题一起完成。擅长接受激励制度来激发同学的数学学习热忱，每节课对比昨天的作业找两份优秀作业让同学们参考和学习。 四（3）班的几位老师对待工作都是一丝不苟地。每天都会细心的备课、上课，在直播间准时为同学答疑，

36、并依据教学内容布置相应的作业，对同学上交的作业一一批改，做到不落下一个同学。 四、存在问题，解决方法 学校四班级的孩子毕竟才九岁，十岁，还很小，一部分同学缺乏自觉性，在无家长监管的状况下，不按时上线学习，或者中途离开；还有些同学不服家长管教，任意妄为，作业不按时完成，不想写就不写，你在直播间点名，他从来都不答到，或者来了几分钟就走了，也从来不请假。我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效，家长也当做没有观看；还有些同学家庭状况比较特殊，是留守儿童，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些同学家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上间或父母上班，导致同学不能正常学习。虽有回放，但每节课都支配的扎扎实实，

37、同学也不会主动看回放，所以就导致不上线，迟到或不能准时完成作业的现象。 于是我在教学中实行了以下改进措施： 1、准时在微信群发送直播课程链接，提前20分钟在微信群发信息，提示同学下节课学什么、预备什么；提前10开直播，提示同学上线。 2、对懒散者、不守时、不爱学习的同学进行思想教育，让其重视学习。乐观和家长沟通，尽力得到家长的支持和关怀。 总之我会克服困难，努力做好线上教学工作，希望疫情早日结束，同学早日回归课堂。 数学教学总结7 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,乐观向老老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤

38、地开展. 立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼. 一,认真备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的学问要点,归纳成集. 二,增加上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线

39、索清晰,层次分明,言简意赅,深化浅出.在课堂上特别留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学的主作用,让同学学得简洁,学得轻松,学得快乐;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气,让各个层次的同学都得到提高.现在同学普遍反映宠爱上语文课,就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了. 三,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作. 四,真批改作

40、业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种关心资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果.同时对同学的作业批改准时,认真,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢. 五,做好课后辅导工作,留意分层教学.在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需求,避开了一刀切的.弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性

41、,使之对学习萌发爱好.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情.而是布满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加. 数学教学总结8 面对新一轮的疫情，线下教学又一

42、次按下了暂停键，4月11日起，数学科组响应上级“停课不停学”的重要指示要求，乐观开展线上学习活动。我们提前教研，也借此机会提升老师的各项力气。从如何探究适合各班的教学模式，到如何着力培育同学的自律和自主学习力气都是我们的争论重点。下面一起来回顾这两周的“屏聚”： 有序开展线上学习活动 为确保“停教不停学、在线不减质、居家不降效”，数学科组以级为单位乐观进行线上教学工作方案设计，集思广益。 1.课前预备充分。我们科组的老师能对所授课程的教学资源提前进行搜集、整理和共享，与同学建立高效沟通渠道。首先，从同学角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑同学的接受状况；其次，在有限的时间内，剔除次要的

43、内容，做到重难点突出，一课一得；最终，围绕重难点设计同学学习活动，课前设计预习单，认真做好和完善教学ppt，充分了解同学网络学习条件，设计了科学合理的教学过程。 2.教学形式多样。科组老师基本上能灵敏使用钉钉进行在线课堂，与同学对话、争辩等在线教学活动，并能将线上线下教学有机融合，能跟家长准时反馈同学上课的时长和上课的状况。 老师与同学在课中进行沟通争辩 3.教学内容丰富。数学科线上学习的内容比较丰富多样，有计算小练、综合性练习、画图练习、说解题思路、背公式和定律等，利用自主活动时间还开展了一些益智活动，例如七巧板拼图、转魔方、24点扑克牌玩耍等活动，使同学的数学线上学习内容变得更充实、更有意

44、义。 4.课后跟踪指导准时。科组老师能够充分利用钉钉平台的作业发布优势，做好课上课下联动，在课后通过作业布置与批阅、师生互动、猎取教学反馈等方式，乐观拓展教学空间，提高教学效果。 线上教研，以研促教 为了更有序开展线上资源，博采众长，数学科组定时开展线上教研活动，围绕线上教学的有效措施和存在困惑进行研讨。教研过程中，老师们认真倾听，仔细记录，相互学习，彼此借鉴宝贵的教育教学阅历，才智的火花在沟通中碰撞，深邃的思想在沟通中升华。 勤总结，优化线上教学 在进行一周的线上教学后，我们也发觉一些问题：犹如学简洁疲乏心理，同学的自我约束力气较差，听课的时候留意力不集中，课后作业很简洁敷衍等。 针对第一周

45、线上教学消逝的问题，大家集思广益，协商对策，以便更好地开展线上教学。对于不能上直播课的同学，接受线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教学工作。依据不同同学的特点、家庭状况灵敏开展线上教学，对的确无法开展线上学习的同学，供应适当的线下学习材料。同时有重点地对已经学习的内容进行复习，特别要关注学困生，让每个同学把握已学学问内容，要求同学进行笔记整理、错题收集，然后再进行新的课程教学。 线上云课堂传递着老师对同学的关怀与关爱，数学科组的老师与孩子们线上一起学习，共同沟通，时刻与孩子们同行。如今，我们已经恢复了正常的线下教学，老师们将会做好线上、线下的过渡连接，关怀每一名孩子尽快适应校内生活。 数学教

46、学总结9 很快这一学年很快就要结束了。在这一学年里，透过自己的努力，领导的关注，同学的协作，圆满地完成了本学年的教学任务。此刻对本学年的数学教学工作做一个总结： 一，用心教学，以德取绩 现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参与把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参与认知结构的过程，促使同学乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都留意于调动同学的用心性，开拓同学的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，鼓舞同学发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了同学的自信念，也激发了他学习的爱好，使同学在整个学习中用心主动、认真参与整个认知过程，促进了同学的心身健康进展。 苏霍姆林斯基以前说过：“假如老师不想方设法使同学产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只