教科版四上科学教学计划.docx

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1、教科版四上科学教学计划 教科版四上科学教学方案（精选21篇） 教科版四上科学教学方案 篇1 一、教学内容 四班级科学上学期共有五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题讨论，使同学获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 本册的教材在同学科学探究力量方面提出的新的要求： 一、让同学在学习的过程中，利用已有的生活阅历与把握到的科学学问，自主设计试验活动解决问题; 二、提高同学观看的精确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等; 三、注意收集和了解事实，学会对事实进行简洁

2、的加工、整理、抽象和概括。 二、 教学目标 (一)、科学探究 1.学会从生活中查找讨论的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。 2.组织同学在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。 (二)、情感态度价值观 1.鼓舞同学奇怪、爱问、爱想象。 2.让每一个同学在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。 (三)、科学学问 1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。 2.围绕“溶解”的主题，讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观看试验，进一步扩展同学对溶解现象的熟悉。 3.熟悉天气的最基

3、本要素，引导同学用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。 4.探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，阶级磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5.讨论声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音。 三、教学实施要项 同学经过一年的科学课学习，已经把握了肯定的科学探究的基本方法。但是同学科学探究力量的提高，对科学探究的理解是渐进的。因此，四班级的科学教材对同学的科学探究力量提出了新的要求，老师在进行科学教学的过程中，要留意以下的几点要项： 1.要求老师尽可能供应时间、空间，制造同学学习的情境，使同学积累和把握某一科学事物的有关学问和观看阅历，鼓舞同学自己想出方法来增进对讨论对象的了解，进行科学探究

4、活动。2.重视同学进行科学探究活动的过程，要求同学更为精确和细致地观看物体，要求同学使用科学的测量方法，要求同学选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。 3.在观看和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。 四、教学评价 (一) 第一单元有生命的物体 1、 小组形式开展对一种动物较全面的观看 2、 能系统地描述观看到的结果，并在班级进行沟通; 3、 能在观看的过程中，有目的地查找资料，解释观看中难以解决的问题，并进行整理; 4、 能在争论中，提出新的、有意义的问题，有依据地陈述自己的见解，并乐于倾听别人的看法;

5、 5、 能完成植物根茎的试验，并做出自己的解释; 6、 能对动植物的共同特点有正确的熟悉，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。 (二) 其次单元溶解 1、 在课堂的学习过程中，擅长提出新的、有意义的问题，乐于以不同形式参加一系列的观看讨论活动和对问题解决中，获得各种观看讨论活动经受; 2、 同学能在小组或班级里沟通自己的观看讨论发觉，并能大胆想象，做出自己的解释; 3、 同学能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作; 4、 同学能在课外自觉地进行观看更多的其他物质之间的溶解和不溶解活动。 (三) 第三单元天气 1、 以小组或个人形式参与对云和雨的观看、记录活动; 2、 主动乐观地争论

6、用不同的方法测量降水的多少; 3、 用简洁的方法进行降水多少的测量; 4、 以简洁的方法对风进行观测、记录; 5、 比较好地坚持测定、记录一周的气温状况，并进行简洁的分析; 6、 了解各种各样的天气给我们带来的不同感受，并简洁描述四种以上天气的名称和特点。 7、 在经受各种活动的过程中，能较好地参加争论与沟通，与同学共享。 (四) 第四单元磁铁 1、 乐观参加讨论磁铁性质的试验活动，能提出有价值的讨论问题; 2、 能依据讨论的目的设计试验，操作试验; 3、 能与同学协作共同完成试验和制作任务; 4、 能精确使用科学概念; 5、 能解决试验和操作中消失的问题; 6、 能进行小磁铁、磁力小车、指南

7、针等实践活动。 (五) 第五单元声音 1、 应用以前学过的概念和技能参加对声音的产生、传播、掌握的探究活动; 2、 利用比较的方法辨别不同物体发出的声音，辨别声音的变化; 3、 用不同的方法探究物体发声的方法和缘由; 4、 能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播; 5、 能通过掌握声音的讨论，提出自己在掌握噪声方面的想法。 教科版四班级上册科学教案 第一单元 有生命的物体 第一课时 动物怎样生活 教学目标： 1. 进一步增加对动物特征进行探究的爱好，获得对有生命的物体多样性的熟悉。 2. 通过回顾观看过的动物，引导同学运用已有的学问和阅历了解新的观看内容。 3. 会查找、沟通、汇报对动物

8、的观看结果。 教学重点：观看动物的生活，能有目的地查找有关资料。 教学难点：能系统地描述观看到的结果。 教科版四上科学教学方案 篇2 一、所教班级同学现状分析： 四班级共有1个教学班，四班级的同学已经有一年接触科学课的时间，有肯定的科学学问，对自然科学学问已经具备初步的观看、试验的力量;以年龄结构的心理特征来看，同学对一切事物都布满奇怪心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。同学的自主性学习的力量比较薄弱，能主动开展学习的同学比较少，比较依靠老师的教。同学用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作讨论学习的力量与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内

9、容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。乐观地进展同学探究学习力量，把握基本的探究过程。提高同学的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。 二、本册教材的学问系统与结构： 本册教科书共有24课，其中第 23、24课是活动课。以学问的内容分为五部分。 1、我们吃什么(1-5课)：通过同学对食物的分类，让同学明白大自然为我们供应了丰富的食物;对养分的观看试验，学会检验食物中的养分成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解

10、珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。 2、水里有什么(4-7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导同学借助已有的生活阅历，进行科学探究。让同学经受观看、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发觉问题，寻求解决问题的途径，乐观合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学学问改善生活，进一步提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的力量，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。 3、植物的生活(8-12课)主要是讨论植物各种器官的作用，

11、使同学感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特别，由整体到部分熟悉事物的规律。 4空气和水的力(13-17课)：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培育同学的自主设计，对比试验及搜集整理信息的力量，尝试用学到的科学学问改善生活。 5、热的传递(18-22课)：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的学问，通过同学的猜想和假设，对比试验，观看讨论及动手制作活动，使同学对太阳能的利用建立初学熟悉。 6、探究与实践：选择与本册探究活动亲密相关的问题。食物里的有害物质;太阳能热水器的进展与使用。通过调查讨论，提示生活中的现象，发觉

12、科技产品对人类生活的影响，培育与人合作，交往的胆识与力量，增加自主进行科学探究的力量，培育同学的创新精神和实践力量。 三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点： 培育同学的观看力量、试验力量、探究力量，分析综合力量、推理力量、想象力量和动手力量。 1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2、能通过对身边自然事物的观看、发觉和提出问题。 3、能运用已有学问做出自己对问题的假想答案。 4、能依据假想作案，制定简洁的科学探究活动方案。 5、能通过观看、试验、制作等活动进行探究。 6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7、能在已有学问、阅历和理有信息的基础上，通过简洁的

13、思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。 8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参加评议，知道对别人讨论的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。 培育同学的情感态度与价值观： 1、保持与进展想要了解世界，喜爱尝试新的阅历乐于探究与发觉四周事物神秘的欲望。 2、珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3、知道科学已经能解释世界上的很多神秘，但还有很多领域等待我们支探究，科学不迷信权威。 4、形成用科学提高生活质量的意识，情愿参加和科学有关的社会问题的争论和活动。 5、在科学的学习中注意事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提

14、出来不同见解，乐于合作与沟通。 6、意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用，也有消极影响。 教学中的重点、难点： 形成初步的探究力量，把握基本的探究过程，提出问题-猜想与假设-设计方案-试验验证-获得结论-表达与沟通-产生新问题。 四、详细措施： 1、急躁、细心、细心做科学。 2、观看试验记录表的设计与填写。 3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。 4、力求做到学问和力量并进，不行偏废。 5、强调过程的同时，要重视结果。 6、活动的设计要有利于同学探究，不要躲避老师的传授。 7、在动手之前引导同学多动脑。 8、传授科学学问的同时，注意人文精神的渗透。 9、留意课外教学资源的利用。 10、

15、评价要中肯，不行无限制的夸张，适当的批判不行少。 五、教学进度支配： 教科版四上科学教学方案 篇3 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、同学分析： 同学经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的事物有了肯定的科学熟悉;初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法;同学的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。 三、教材分析： 学校四班级上册科学由“天气”

16、、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。 在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 天气：对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观看和测定、雨量的观看和测定、风的方向和等级的观看和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气状况，观看生物预报天气的行为以及学习获得天气的多种方法。 溶解：从观看、比较食盐和沙在水中的变化开头，引导同学进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶

17、解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分别出来。“观看更多的溶解现象”一课则进一步扩展了同学对溶解现象的观看活动。 声音：对声音的探究从倾听四周的声音开头，通过对发声物体的观看和试验，讨论和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌握物体发 出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由同学自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简洁的乐曲。 我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开头,通过观看,采集数据和模拟试验熟悉了解自己的身体，熟悉了解人体每一部分都有特别的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是相互亲密协作协同工作的

18、. 四、教学目标： 本学期是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，乐观引导同学在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 五、教学措施： 1.应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材”。2.仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，做好课前预备工作，运用多种评价手段，激励同学的探究爱好。 3.鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施 。 4.留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表

19、等方法。 5.组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。 6.要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7.留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。 8.留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。 六、培优辅差措施 四班级的同学对科学的爱好很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区分不是很大，针对这种特别的状况，详细措施如下： 1.科学素养较好的同学让他参与科学爱好小组

20、来更好的提升自己。 2.对差生进行课后辅导，让他尽可能的弄懂所学的学问。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 5.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 6.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况。 7.作业练习既要面对全体同学，又要兼顾提优补差。 七、本学期教学讨论主题 本学期的讨论主题是：激发同学学习科学课程的爱好。这册是起始册，主要目的在于激发同学学习科学课

21、程的爱好，关心他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学学问和技能。以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 教科版四上科学教学方案 篇4 一、教学内容分析： 本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培育幼儿的人际智能:培育幼儿的理解他人的力量，以及与人进行 有效交往的力量。内省智能:培育幼儿自我熟悉的力量。自然观看智能:培育幼儿对四周环境有乐观的观看力，对自然景物有真诚的爱好和剧烈的奇怪心。 幼儿园科学教育是指幼

22、儿在老师的引导下，通过自身的活动，、 叩察、操作、发觉问题、查找答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科字地思索问题，培育 ;儿理性的思维方式，这样才能关心幼儿客观地熟悉四周时世界，理解事物之间的关系， 从而更好地成长。因此，在以幼儿园教育指导纲要为指导的前提下，本事域教学活动重在 对幼儿科学素养的培育即培育幼儿的科学情感、科学力量，以猎取肯定的科学学问为目标。 幼儿科学教育的内容是特别广泛的，内容以幼儿生活阅历为基础，从小事入手，由易到难，渐渐深化。 二、学情分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了自然现象、生活科技、自然环境的爱好和奇怪心。 三、教学总体目标要求： 1、激发幼儿的科学情感

23、 2、注意幼儿科学力量的培育 3、与探究实践相结合。 4、培育幼儿的理解他人的力量，以及与人进行 有效交往的力量。 5、培育幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和娴熟地掌控物体的力量。 6、培育幼儿对四周环境有乐观的观看 。 四、提高教学质量的总体设想： 1.注意激发幼儿对科学活动的爱好。爱好是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的老师，因此，在活动设计过程中，首先特别注意增加学习内容 味性、挑战性，采纳创 号是言、嬉戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓舞幼儿乐观参加，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。 2、.创设情景，注意促进幼儿观看想象力量的进展

24、，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会， 鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆、乐观、主动地把自己的经受、感受、理解 和阅历说给大家听，促进幼儿观看想象力量的进展。 3，促进幼儿思维进展。 五、教学进度支配： 第一周、熟悉时钟 其次周、会看时间。 第三周、分水果 简洁测量 第四周、熟悉序数 第五周、熟悉货币。 第六周、认读50以内的数。 第七周、熟悉长方形、正方形。 第八周、25的分解与组合。 第九周、5的加减法。 第十周、好玩的“0”。 第十一周、610的分解与组合。 第十二周、510的加减法。 第十三周、有用的温度计。 第十四周、熟悉左右。 第十五周、比较。 第十六周、容积的概

25、念。 第十七周、复习 第十八周、复习时钟。 第十九周、总复习。 10以内的加减法。 教科版四上科学教学方案 篇5 一、班级状况分析： 本学期七班级共四个班，据了解，个别同学的家里有电脑，而且大部分同学在学校学过计算机，对计算机学问有了肯定的了解，也把握了肯定的操作，同学对信息技术这门学科比较感爱好。但从同学上课状况看来，同学的水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。同时，由于机房条件所限(需两人一台、机老易卡)同学都还是小孩子，心态好玩，自我掌握力量比较低，所以在上课时，还要留意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺当进行。 二、教材分析： 本套教材是青岛出版

26、社出版的信息技术。 教材中设有一些固定栏目。阅读与思索栏目是给同学供应了与学问、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思索，进而引出共性化的问题，以培育同学的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。学习目标明确了本单元的学问目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本学问和技能学习的主要环节。实践与创新同学可在学习过程中敏捷运用基本学问与技能、进行自我评价。我的收获本栏目是引导同学对本节课的学习进行总结。 教材注意培育同学探究信息技术的爱好，通过一 些同学感爱好的主题探究活动，培育同学信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的力量。 三、教学目标及要

27、求： 培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响;通过信息技术课程，使同学具有猎取信息、处理信息和应用信息的力量，教育同学正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术;培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、拟定本学期教学目标： 教学强调基础学问，重视教学方法、教学技能;注意教同学动形象，激发同学学习爱好;培育同学思维力量、提高教学效果，课堂中注意小组互助合作充分发挥同学主体作用;加强同学上机实践操作管理和引导教育加强同学

28、上机纪律管理，完善机房管理条例，约束同学不良行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现小组互助合作学习与教学。 五、教学内容及课时支配： 第一单元：信息与信息技术 第1课：信息的特征 1 课时 第2课：现代信息技术与生活 1 课时 第3课：计算机探秘 1 课时 第4课：使用计算机管理文件 2 课时 第5 课：信息平安信息道德 1 课时 单元小结 1 课时 其次单元：我的新学期 第1 课：欢迎参与辩论会 2 课时 第2 课：为运动员加油 1 课时 第3 课：我心中的班级 1 课时 第4 课：文学社的新成员 1 课时 第5 课：班级风采 2 课时 单元小结 1 课时 第三单元：畅游齐鲁 第1 课

29、：策划预备 1 课时 第2 课：设计外观 1 课时 第3 课：组稿编辑(一) 1 课时 第4 课：组稿编辑(二) 1 课时 第5 课：播放展现与发布 1 课时 单元小结 1 课时 教科版四上科学教学方案 篇6 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、同学状况分析： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探

30、究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 三、教材分析： 由微小世界物质的变化宇宙和环境和我们四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 (2)关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成

31、的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项目，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。 教科版四上科学教学方案 篇7 一、指导思想： 以培育小生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、通过经受真正的科学观看活动的过程和体验;初步体会到科学观看需要细致，讲求方法;并在一系列的观看描述活动中获得自信。 2、引导和推动同学开展调查活动;鼓舞同学亲近和关注四周环境。 3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一

32、些基本的观看活动过程，经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程;经受解决观看活动中的问题，尝试不断改进观看方法的过程。4、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。 5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。 6、能查阅资料，了解有关的问题。 7.在观看、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的*。 三、教学措施： 为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校同学在今年

33、毕业考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的子课题“导、学、练的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在五六班级同学实际，我拟定了如下的教学措施： 1、课堂常规有序：课本、笔记本预备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。 2、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等)，进行准时评价反馈，让同学即时把握自己的平常状况。 3、试验实行评分考核：为了使每位同学的力量都得到进展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制. 4、要求同学平常多观看生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。 5

34、、实行课课内容当堂理解把握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，准时批改，让同学养成准时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。 教科版四上科学教学方案 篇8 中班孩子对四周事物奇怪，有必定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动中能乐观动手，能准时跟伙伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关怀动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，熟悉基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。 一、目标 1、关心幼儿猎取有关自然环境中动、植物及沙石

35、、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 2、关心幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观看常见的自然现象，猎取感性阅历。 3、引导幼儿猎取四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活中的运用。 4、关心幼儿学会综合运用多种感知事物特征，进展观看力。 5、关心幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简洁的分类。 6、关心幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法。 7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。 8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。 9、进展幼儿的奇怪心，引导幼儿探究四周生活中常见的

36、自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。 10、培育幼儿关怀、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。 二、内容 1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关怀、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进行探究、尝试。 2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系猎取简洁的自然现象学问。 3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。 4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移才能的进展。 6、能自动、用心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注

37、四周生活中物体量、外形、地位的转变，能依据物体的特点分类。 三、详细方法 1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动，应用合适的指引来满意幼儿的奇怪心。 2、在指引幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的转变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。 3、本学期，我们将指引幼儿熟悉空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。 4、在数学地区中准时投放操作材料，指引幼儿在地

38、区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿熟悉数110，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用一一对应比较两组物体的多少，会用多、少、一样多的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，熟悉不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。 教科版四上科学教学方案 篇9 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打

39、好基础。 二、全册教材分析： 1、全册内容状况和各单元教学目标： 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕

40、的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，关心他们初步熟悉物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。同时，关心同学初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在同学已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领同学熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 2、主要材料清单：

41、“植物的生长变化”单元 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新奇芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 “动物的生命周期”单元 蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;同学从诞生到现在每年的身高、体重、

42、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或学校儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 “温度与水的变化”单元 气温计、体温计、水温计(测量范围在一200c-1100c)、自制温度计模型(刻度范围在一200c-1100c)，其他各种式样、不同用途的温度计;观看用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 “磁铁”单元 各种外形的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;肯定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币(1元的钢币，5角的铜币和钢币，1

43、角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让同学自备)。 三、教学重难点： 本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。