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1、数学教学工作计划集合15篇数学教学工作方案1 一、指导思想 坚持贯彻党的教育方针，连续深化开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行争论，乐观探究高效的复习途径，夯实同学数学基础，提高同学做题解题的力气，和解答的精确性，以期在中考中取得优异的数学成果。并通过本学期的课堂教学，完成九班级下册数学教学任务及整个学校阶段的数学复习教学。 二、教学目标 态度与价值观：通过学习沟通、合作、争辩的方式，乐观探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 学问与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相像三角形、相
2、像多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。把握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。 三、教材分析 其次十六章、二次函数：本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。 其次十七章、相像： 本章主要是通过探究相像图形尤其是相像三角形的性质与
3、判定。本章的教学重点是相像多边形的性质和相像三角形的判定。本章的教学难点是相像多这形的性质的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章、锐角三角函数：本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，把握其对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。 其次十九章、投影与视图： 本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，争辩简洁立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简洁立体图形的三视图。本章教学难点是画简洁立体图形的三视图。 四、方法措施 1、从同学实际状况动身，认真钻研教
4、材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，关怀同学理清思路，建立数学严密的数学规律推理力气。 2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发觉问题准时订正，同时加大课后对同学的辅导力度。 3、向有阅历的老老师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习方案，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、关怀同学建立良好的数学解题作答习惯，向同学传授必要的作答技巧和适应中考的力气。 五、课时支配 九班级下册新授课程把握在 4 个星期内，剩余时间用于复习。（说明：关于数学复习方案将在后面连续推出。这里就不多写了。） 数学教学工作方案2 一、教学指导思想 1。常规教学留意落实，加强团结协作，充分
5、发挥备课组各位成员的特点和作风。 2。面对全体同学，因材施教，争取同学数学素养不断提高，争取高考出优良成果。 二、具体措施 1。认真争论教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。 (1)方案在学科组教研活动期间特地学习研讨教材，教学大纲，考试说明，争论每一章节的考点，热点，争论每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。 (2)在争论新大纲、新教材，新考纲的争论之后，我们觉得，高考对学问难度在逐年减小，力气考查比重逐年增加，其基本学问结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。依据这一点，在每堂课都制定明
6、确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增加同学不必要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。 (3)在复习的同时要求同学留意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。留意过程和联系，留意建立学问网络。并留意蕴涵在基础学问中的力气因素，留意基本问题中的力气培育。特别是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用。 (4)高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度。原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数
7、学复习课要以培育规律思维力气为核心，加强运算力气为主体进行复习。 (5)重视通性、通法的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。 (6)渗透数学思想方法,培育数学学科力气，考试说明明确指出要考查数学思想方法,要加强学科力气的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争辩的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。 2。留意集体备课，发挥群体
8、优势，团结协作形成合力。 (1)参加集体备课前，要求每位老师确定要自己充分备好课，经过集体备课，相互沟通，形成共识，修改教案，再上课。 (2)文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此基础上逐步统一每一节解决重点，突破难点的方法。 (3)课堂教学模式，堂上练习及课后作业，具体内容可不全都，但教学目标要做到统一。 (4)备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的方法和突破的技巧。 (5)备课时要留意每节课内容的容量，时间的支配，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。 (6)以轮换的形式定好每周集体备课时的
9、中心发言人，其他老师准时交换心得，取长补短，共同提高。 3。外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题进行考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。 (1)周练习与单元测试题预先支配好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。全部给同学做的练习及检测卷都要进行重组，以适合同学实际水平。 (2)一方面要做确定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的当然要订正，原来做对的典型题也要求重新生疏思路; (3)抓主干学问与全面复习的关系;抓高考的热点与冷僻点的关系。 (4)考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷状况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延长，讲答题技巧，讲书写
10、等，以便有效提高同学成果。 4。加强教与学的信息沟通，留意师生沟通。 (1)平常通过多和同学沟通，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反馈工作，有针对性的调整教学，提高课堂教学质量。 (2)同学有进步，老师要准时表扬，留意发挥表扬的激励作用，同学成果退步时，老师要准时主动找同学谈心，关怀同学树立信念。 (3)乐观开展同学的辅导工作，同学的问题是数学教学的中心，所以我们将经常下班解决同学的怀疑，并指导同学心平气和地对待每一次考试，冷静地分析考试状况，让自己的复习方案与老师的课堂复习方案合拍。 5。留意争论教学，留意实效，努力提高课堂40分钟的效率。 堂课上依据同学的实际状况，合理使用各
11、种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功，既不能满堂灌也不能大撒手，做到情讲精练。同时发挥同学主体地位，让同学多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。留意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。因此要留意教材的内涵，留意过程和联系，留意建立学问网络。所以每位老师开放教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好基础，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲毕竟，坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持精选习题，摒弃题海战术。 6。加强课下辅导，留意
12、尖子生的培育。 对同学的课下辅导要急躁细致，关怀同学查漏补缺，觖疑答难，同时要特别留意尖子生的培育，为尖子生供应优质的服务。 7。因材施教，实施分层教学。 (1)每位老师要从我校实际动身，设法激出同学的爱好，充分调动同学的乐观性和主动性。 (2)布置作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体同学认真独立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。 8。多方收集高考信息：保持与教研员的联系，多请教研员来听课，多向外面的学校学习，保证课堂复习的正确方向和效率。 数学教学工作方案3 一、指导思想： 以学校数学新课程标准为指导，培育同学的实践力气和创新意识，提高同学的数学应用力气，让每一个同学都能快乐
13、地学习数学，自身力气得到进展和提升。 二、班级状况分析： 本学期我所任课的班级还是二班级三班和四班，两个班共有同学90人，二班级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的.种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力气和习惯，养成认真做作业、书写洁净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，
14、进展数学力气，培育创新意识和实践力气，体会数学与生活的亲热联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念 三、教材分析： 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 四、教学目标： 学问与技能： 1、学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简洁的涉及乘、除运算的实际问题。 3。使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 4、初步建立
15、克、千克的概念，渗透数学模型思想。 5、使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 过程与方法： 经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 情感态度与价值观： 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学重点、难点： 重点： 1、除法的意义及表内除法（一）、（二）。 2、万以内数的熟识。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力气；学会解决各种应用题。 数学教学工作方案4 新学期已经开头，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想
16、，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的进展做出新的贡献。 指导思想 以学校工作总体思路为指导，深化学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，用心开展教育教学争论活动，促进老师的专业进展，同学各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。 工作目标 1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。 2、加强校本教研，用心开展教学争论活动，鼓舞老师依据教学实际开展教学争论，透过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化进展。 3、把握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。 4、组织好同学的数学实践活动，以调动同学学习用心性，丰富同
17、学课余生活，促进其全面进展。 主要工作 1、备课做好教学预备是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等预备，以良好的精神状态进入课堂。 备课是上好课的基础，本学期数学组仍接受班级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备课时，全部老师务必做好预备，每个单元负责老师要提前支配好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料要准时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注（发布校内网数学组板块内），使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。 每一位老师在个人争论和群众备课的基础上构成适合自己、有用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各班级组每月带给
18、单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，老师无特殊缘由不得缺席。 提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的准时记录，结合课堂重新修改和设计，同班级老师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有12篇较高水平的反思或教学案例，准时发布在向校内网上，学校将准时进行评审。 教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课”后老师要准时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。 2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好
19、每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要用心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思考方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将连续透过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓舞大家录像，保存资料，准时地向校内网推举。 关于高三数学教学工作方案的写法，可以参考本页面的全部内容。 一、复习思路： 假如把高三复习的教学比作捕鱼，一轮复习用密网，大小鱼虾一网打；二轮复习用鱼叉，瞄准大的把它拿；假如把一轮复习比作火力掩盖的话，二轮复习应叫
20、做重点打击。 这轮复习是使学问系统化、条理化，促进灵敏应用的关键时期，启到了承上启下的作用。我们高三文科备课组将以全品二轮复习专题训练为主线，穿插各模拟卷和针对性练习。结合同学特点，建立以“强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。”的二轮复习思路，确保数学学科在20xx年高考中取得好成果！ 二、课程目标 （一）学问目标 1、系统性：贯穿各模块相关学问。通过纵向延长和连接，构建完整、系统的学问结构。 2、综合性：建立不同学问，不同方法、不同学科之间联系。通过横向拓展、问题解决等，综合所学学问。 3、灵敏性：通过对重点学问的讲解和变式训练，加深理解，把握本质和内在联系，能灵敏应用学问
21、解决问题。 4、严谨性：通过讲解、争辩、辨析，克服学习难点、易错点和简洁混淆的学问点，形成严谨、精确的学问体系。 （二）力气目标 核心为数学思维力气：会对问题和资料进行观看、比较、分析、综合、抽象与概括，会用类比、归纳和演绎进行推理，能合乎规律地、精确地表达。 1、运算求解力气：会依据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能依据问题的条件，查找与设计合理、简捷的运算途径；能依据要求对数据进行估量和近似计算。是思维力气和运算技能的结合。 2、空间想象力气：能依据条件做出正确的图形，依据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等
22、手段形象地揭示问题的本质。 3、抽象概括力气：对具体、生动的实例能在抽象、概括的过程中，发觉对象的本质；从给定的大量信息材料中，能概括出一些结论，并能将其用于解决问题或做出推断。 4、推理论证力气：能依据已知事实或命题，论证教学命题的真实性。包括归纳、演绎、猜想、证明。 5、数据处理力气：会收集、整理、分析数据，能从数据中抽取对争论、解决问题有用的信息，并做出推断 6、数学应用意识：能综合应用所学学问、思想、方法解决问题，能理解问题所陈述的材料，并对供应的信息资料归纳、整理和分类，将实际问题抽象为教学问题；能用相关教学方法解决问题并会验证，能用数学语言正确地表达和说明。既从现实生活中提炼相关数
23、量关系，将实际问题转化为教学问题，构造教学模型，并加以解决。 7、创新意识：能发觉问题、提出问题，综合与灵敏地应用所学数学学问、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考，探究和争论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。创新意识的强弱取决与对教学学问的迁移、组合、融合的程度。 （三）数学思想方法：通过解决问题让同学亲身感悟和体会以下基本的数学思想方法： 1、函数与方程的思想方法 2、数形结合的思想方法 3、化归与转化的思想方法 4、分类争辩的思想方法 三、课程内容： （一）专题复习准时间支配 说明：每周一个专题，一次综合测试与讲评，一到二份基础题练习与讲评，期间参插各地联考等模拟
24、卷的练习与讲评。 （二）解题策略与解题规范训练 1、填空题解答策略 2、选择题解答策略 3、主观试题解答策略 （三）模拟考试与应试心理调适 1、同学学习中的难点、易错点、易混点讲解辨析 2、同学学习中的薄弱环节强化 3、应试技术训练 4、应试心理调适与素养训练。 四、实施方法 （一）以同学为本，实现8个关注 1、关注同学思维进展 老师们都有这样的体会：同一种类型的题目课堂上讲过，甚至讲过好几次，可是很多同学在考试中照旧不会做。为什么会消逝这种状况呢？其重要缘由就是在教学中，老师照旧用灌输或变相注入式的教学，没有通过同学自身的思维活动，把有关学问纳入其认知结构中，从而成为有效的和用得上的学问。
25、备课组将倾听同学的心声，深化了解同学的复习、练习状况，课堂上有针对性地启发、讲解，然后再让同学通过适当练习予以强化，对于典型问题，也可以让同学板演，这样能充分暴露同学的思维过程。“我们是教练，不是保姆。” 让同学先做后听既为同学供应主动学习、独立思考的机会，放学给同学，虽然处理的题目少，但是对疑难问题的各个击破才能提高课堂教学的有效性。 2、关注同学猎取学问的质量 在数学教学中，学问的巩固、技能的娴熟、力气的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此要充分发挥练习的作用，提高练习的有效性。不能搞题海战，那样会让同学疲乏不堪导致同学厌学，搞难度适中的周周练效果就很好。要严格把握练习题的质量和数
26、量，练习题要精选，题量要适度，要留意题目的典型性和层次性。尤其对文科班同学，要保证他们猎取学问的质量就是不停地反复反复再反复。这一点徐彦老师是我的榜样。 在指导学法方面照旧强调改错本的使用。要求同学每天看错题、易混淆的题以及典型题：把错题记录本以及高三大考试卷拿出来，认真分析和反思自己做错的题和典型题，这里面沉淀了自己学习高中数学的伤与痛，要看看自己经常在那些薄弱地方受伤，提示自己不要再走错路了，毕竟好马不吃回头草！ 3、关注同学应用学问的灵敏性和综合性 4、关注同学数学意识、数学力气的形成 要关注同学学习方式，加强学法指导，关怀同学优化学习方法，提高学习效率；要加强应试指导，训练同学的应试技
27、巧，使同学对不同难度的试卷都有良好的适应力气，在高考中能较好地发挥自己的水平。 5、关注同学数学思想、数学方法的形成 具体操作方法：配方、消元、换元、特值、待定系数 推理方法：综合法、分析法、反证法、类比法、解析法、归纳法 宏观策略性思想方法：函数与方程、数形结合、分类与整合、转化与化归 6、关注同学个人情感进展与共性思维品质的形成 要敬重和重视每一位同学，要经常主动地和同学进行接触和沟通，练习要实行全收全改，千万不能只改部分同学的练习，批改时，建议对题打勾，错题不要打叉，打叉会挫伤同学，干脆不做任何记号，反正同学知道打勾的是对题，其余的是错题，他们知道老师给他们面子，会很自觉快乐地进行订正，
28、这样可以爱惜同学学习数学的乐观性，增加他们学习数学的信念。 7、关注同学学习状态、学习心情、应试心理 要加强教学常规管理，强化各项措施的落实，对同学应多督促、多检查，关怀其克服惰性；要加强个别指导，对同学要多关怀、多指导、多鼓舞，要留意对同学的意志力和心理调整力气的训练，使同学能始终以乐观的心态投入到学习中去。 8、关注对同学学习状况的反馈指导与个别辅导 同一个班级的同学，层次差别较大，若按统一的标准进行教学，势必导致个别优生吃不饱，差生吃不了。因此教学中对不同层次的同学，应区分对待，因材施教，因势利导，使他们都能得到充分的进展。要高度重视“提优补差”工作，实行各种有效措施把这项工作真正落实到
29、位，只有这样才能真正面对全体同学，大面积提高教学质量。 重点人培育可以接受以下方案 1、要培育同学自学的习惯，假如一个同学过分依靠老师是不行能成为尖子生的。 、定时给同学指定方向，规定这一段时间主要学那些章节的学问。 、给一些我省各地市的摸拟试卷及省一些名校的习题集给他做让他们广东高考。 、给一些高考中的创新题给他做让他适应新题型。 、在生活上经常关怀他。多忠他沟通随时了解他的思想动态。 （二）优化课堂教学，钻研两课 1、二轮专题复习课 数学教学工作方案5 本学期我所任教的是高三2个班（旅服专业、农学专业）的数学课和高一2个班级（计算机4班、学前班）的数学课，另外任数学教研组组长工作。牢记我校
30、总体思想：立足生存，办出特色，谋求进展。兼顾“两条腿走路”原则。 一、连续加强学校的师德要求： 爱岗敬业，为人师表，转变观念，树立服务意识，以面对职业教育和学校当前所面临的转型过渡时期。进行自我提高，虚心学习，认真总结阅历。 二、依据学校要求针对高三教学制定方案如下： 本学期的对口升学工作的形势特殊严峻，也会特殊残酷。通过张校长的分析，使得我更加清楚地熟识到了这一点，同时教务处也做出了周密的支配，我们应紧紧围绕这个主题而努力。 通过侧面了解及半年来的了解，这些同学的成果参差不齐，而且缺少拔尖人才，同学学习习惯不好，上进心不是很强，基础较差。面对这样的同学，如何提高他们的学习爱好和促使他们鉴定信
31、念，是一件特殊重要的工作。 为了提高效率，应当对他们实行强化手段，进行强化训练，压缩了第一轮复习时间，分阶段复习训练已经开头。 本学期将在完成分阶段复习之后，并进行备考冲刺训练，靠近高考提示并适当提高一点难度，进行查缺补漏，不断提高。时间特殊紧急，要面对现状，要客服一切困难，加大力度，提高效率，为今年的高考工作做好比较充分的预备。 分阶段强化训练主要是教材和高考复习资料中的重点题型，整理成试题篇的形式，共9套，课后由同学自行完成，课上精讲，强调高考中常见问题，加以分析，积累解题阅历，形成比较完整的学问力气体系。全程大约需要20课时，依据同学具体接受状况适当调整，尽量压缩，以给后面复习让出时间。
32、模拟冲刺阶段主要借助于高考原题和积累整理的10套模拟题进行综合训练和模拟冲刺，同时观看同学存在的问题对同学进行必要的辅导，尽可能促进同学综合力气的提高。 在进行实施的过程中，除学校及市里组织的模拟考试外，进行必要的验收考试，以给同学造成确定的压力，进而刺激他们的学习动力。同时还要进行一些心理方面的辅导和应试技巧，能够端正心态，面对高考，努力进取。具体课时支配见教学进度表。 数学教学工作方案6 一、指导思想: 学校代数和几何是学校数学的重要组成部分。通过这两部分的教学，让同学学会适应日常生活，参与生产，进一步学习代数几何的基础学问和技能，进一步培育计算力气、思维力气和空间概念。他们可以利用所学的
33、学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好的共性和初步的辩证唯物主义观点。 二、教学内容:(代数、几何，共三章) 代数第八章:因式分解 代数第九章:分数 代数第十章:数字的平方10.1平方 几何第三章:三角形 几何第四章:四边形4.1四边形 三、状况分析: 这个同学这学期负责高二两个班(2)和(3)的数学教学。从上学期的状况来看，同学数学成果不理想，整体水平差，尖子生少，低分同学特殊多，学习缺乏勤奋。 依据上述状况，当前工作的重点将是扭转同学的学习态度，关注好的关怀坏的，同时强调数学学问的灵敏应用，反对死记硬背，从而在数学教学中促进同学素养的培育。 四、具体教学措施: 1.教材是教学
34、质量的保证，是教学的基础。在地方教学中，必需遵循大纲，依托基础，以大纲为指导，依据教材争论教材。 2.充分发挥同学的乐观性，充分发挥同学在课堂中的主体作用和老师的.引导作用。 3.在设计之初，尽量以吸引爱好的形式引入话题来集中同学的留意力，在课堂教学中留意“实践”。 4.扭转同学的厌学心情。他们将在休息时间接受指导，在平常的课上会问更多的问题，以建立后进生的信念。 5.坚持因材施教的原则，逐步实行分层教学，对不同基础的同学提出相应的要求，做到中下层同学吃，中同学吃，优生吃得好，即课堂练习、作业、要求分层。 6.课堂纪律是教学质量的保证。因此，在课堂教学中，会严格把握课堂纪律，让同学形成自学和自
35、律的习惯，要求他们认真听讲，乐观发言，认真完成作业。 7.关注同学的学习和生活，在课余时间多与同学接触，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。 8.课堂教学坚持循序渐进的原则，正确组织课堂教学。 9、做好学问连接和章元通关工作。准时检查同学对学问的把握状况，弥补差距。 10、利用多媒体教学，充分利用现有的教学条件和设备如投影仪、小黑板等。 数学教学工作方案7 一、教材分析 本册包括以下内容： 1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、熟识方向、测定方向 4、熟识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步熟识 8、数据的收集和整理、了解你的好伴侣 9、期末复习。 二
36、、班级状况分析 本班大部分同学的学习习惯较好，上课认真听讲、乐观动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松快乐的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力气、动手操作的力气是一个重要的时刻。 三、教学目标 （一）学问与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并把握有余数除法的求商方
37、法，知道余数确定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、通过对钟面的观看，熟识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具操作，熟识1000以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 4、通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以
38、及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简洁实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。 7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在观看和操作活动中熟识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会
39、选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有熟识，进一步熟识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系；能看懂简洁的路线图，并能依据要求描述简洁的行走路线。 10、联系一些典型物体的面，初步熟识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据依据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜想。 （二）、情感与态度方面。 1、进一步感受数学与生活的亲热联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能乐观参与数
40、学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。 2、初步具有认真思考的习惯，在老师、同学的鼓舞关怀下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信念。 四、教学重点、难点 重点： 1、理解有余数除法的含义，把握有余数除法的基本求商方法。 2、把握三位数减三位数的计算及验算方法，进展估算的策略。 3、让同学在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点： 1、理解和把握有余数除法的试商方法。 2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育同学的估算意识。 3、比较角的大小 五、教学措施 1、制造性地使用教材，吃透教材，学习资料，
41、更好地发挥教材的作用。 2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的力气。 5、在具体教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。充分利用思考题，培育同学灵敏运用学问的力气，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。 六、课时支配 1、余数的除法-5课时 2、
42、时、分、秒-8课时 3、熟识方向-2课时 测定方向-1课时 4、熟识万以内的数-7课时 5、分米和毫米-3课时 6、两、三位数的.加法和减法-12课时 7、角的初步熟识-2课时 8、数据的收集和整理（一）-11课时 了解你的好伴侣-1课时 9、期末复习-10时 人教版二班级下册数学教学工作方案2 一、教材分析 （一）教学内容 本册教学内容有：第一单元万以内数的熟识；其次单元千米、分米、毫米的熟识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的熟识；第十单元图形的周长；第十一单元
43、总复习。 （二）教学目标 1、数与代数： 、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。 2、空间与图形： 、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟识五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、指出并测量具体图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。 3、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。 、在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟识及长度单位的熟识。 、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 二、学情分析。 本班41名同学。在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然