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1、教师能力提升培训心得老师力气提升培训心得1 教育改革挥刀阔斧，向前推动，将迎来教育事业的新篇章，将迎来新一轮的挑战。省教培院与xx师大联办20xx年“国培方案”培训班。让我们布满激情，布满期盼。对教育事业布满信念，布满理想。背上行囊，背上嘱托，背上幻想 一行随着一声“呜”飞机稳稳降落在北国美丽城市天津机场。同行们个个兴高采烈、侃侃而谈，丝毫没有感到一点寒意。个个热忱高涨，随着人群踏着寒风，来到我们向往已久的天津师范高校。回归学子的生活，是那样的生疏，那样的沉迷，那样的回味 一、北国之光，雪之美，人更美。 冬天的北方，寒风刺骨。路上的行人，个个都裹得严严实实的，到处都是光秃秃的，在寒风中摇曳，在
2、冷风中喘气。而此时，在我们海南现还绿树成荫，生气勃勃，布满活力。犹如春天般那样舒坦、奇异。天津所到之地无一处绿色啊!但很庆幸，我们却赶上天津近两年来的一场大雪。整个天津一刺眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，万里雪飘。山川、树木、房屋变成了一片白色的世界。江山如此多娇，数美景还是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追逐声、吵闹声、声声回荡。冷风声、飘雪声，声声入耳。相机咔、咔不停地闪着，留下最美的瞬间，留下精彩的镜头。穿越在白色雪地里，留下一串串脚印，也留下我们一串串美丽的回忆。 热忱好客，盛情款待，是北方人之美称。远道而来，师大的领导热忱接待，顶着寒风前来机场侯迎。让我们为之感
3、动啊!穿梭在校内里，一声早上好，习惯吗?海南的老师们多添件衣服。看似平常，却暖人心哪! 国培平台，让我身临了北方的雪景，尝试了北方的生活。是我人生中一段美丽的插曲。 二、专家引领，抛砖引玉，筑南北教育桥。 国培平台，构筑南北教育教学之桥。闭门造车，难成气候。教学相长，走出去，请进来。借他人山石，助我一臂之力。很幸运，天津之行，让我与专家们零接触，同台沟通。师大xx_院长主讲的学校语文阅读名课研习专题研讨，剖析了名课研习的基本特征： 1、以解决教学问题，特别是学的问题为导向。 2、将设计、实践、反思、改进充分结合，教学过程中争论。在争论的状态下教学是行动的思想协调。 3、老师以修正体系共同体的形
4、式一起备课研讨。 4、重视效果，形成成果。丰教授侃侃而谈，出口成章，娓娓动听，引人深思，跌宕起伏。让我从中悟出作为一名语文老师，要明白课堂教学是同学成长的主要地方，设计实施一节课，直接依靠的是老师的学科教学学问。任重道远，责任重大啊! 一个鞠躬，再一个鞠躬;一声对不起，再一声对不起。这是出自一位专家的举动，让我为之惊异，为之感动啊!这是xx_专家给我们培训的学员上课前的一段插曲。因不识路迟到而引起的小误会。此刻，教室里的同行们不约而同地鼓掌，一阵又阵，久久不能宁静。作为一名专家，他是多么的真诚，多么的朴实。深深地感动了我!激励了我!坦诚、高风亮节体现出一个专家的魅力。 北方的生活方式节奏，南方
5、学子实在难适应。18日早上走进教室，一位满头白发的老者已站在讲台，教室里空荡荡，聊无几人。看到我们走进来，他笑呵呵地向我们打招呼，“老师们天津冷，多添件衣服呀!”这是侯老专家，将近70岁的老者啦!一大早就赶到了教室，正等侯着我们呢。出乎意料，此刻我心里很不味道，让人感动啊!他是那样的勤快，那样的执著，那样的忠诚。在教育事业上，他静静耕耘;在学术上，他精益求精。讲座上，他声情并茂，深化浅出地剖析了语文课程标准学习与实践。激励着年轻一代的为师者们要务实、求知、开拓、创新、开拓、奋进 三、天津幻想，海南放飞 国培平台，让我结识省内各市县的同行。十五天来，大家相聚天津师大，他们的闪光点照亮了我，他们的
6、言行激励着我，他们的.勤学好思鞭策着我，他们的乐于助人感动着我。与他们共学，拓宽了我的视野，洗涤我的思想，美化我人生的又一个新起点。 天津之行，让我有机会参与多位名师、专家进行学习沟通互动。他们满腹经纶、博学多才、精通中外、识古论今。专题讲座，精彩纷呈。深化浅出地分析了新课程标准下语文课堂教学的改革，语文课堂向运用祖国语言文字的转型。作为语文老师要更新教学观念，把握好教育教学的方向盘。天津的各位专家犹如“十八街麻花”名扬全国，天津的教育学如芝麻开花节节高。此行给我今后的教育教学之路描下浓墨重彩的一笔。 国培平台，与同行相见恨晚，与专家相识恨迟啊!十五天艰辛地付出，丰硕的回报。天津、海南国培学习
7、，我成长、我欢快! 老师力气提升培训心得2 科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力气，已成为现代人最基本的力气和素养的标志。素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从小培育同学把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于现代老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育2.0学习给我又一次带来了与现
8、代技术接触的机会。 1通过学习提升了我的教育观念 在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时高效。信息技术与跨学科教学的融合，更要求老师必需提高职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为老师教学和同学学习的.重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。而信息技术2.0的学习为我们老师供应了这样的平台。不仅老师要把握这门技术，同学也要通过把握计算机的基本操作，让同学利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥同学自主探?究、合作学习的力气，通过对所收集的数据加以综合分析达到
9、学习的目的。使同学可以更好地利用信息技术提高学习水平。 2.在学习中收获到了满满的学问 本次学习的内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。比如ppt的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，更深化理解了项目学习的一般过程，把握了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的学习，把握了画思维导图的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的熟识，提升了信息技术2.0的应用水公正等，可以
10、用“收获颇丰”来概括。 在学习方式上，虽然是网络授课，但我们感受最多的是老师精彩的授课和课例演示的新颖。课堂开放式互动，气氛活跃轻松。各学员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然每次只有短短1小时学习，但开阔了眼界增长了学问。这样的学习，能充分调动每位学员的学习乐观性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和喧闹的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课堂教学效果的提高。 3.学习后有了新的预备 此次学习使我受益匪浅，真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许许多多欠缺的地方，其感受颇多一言难尽。我确定要借此次学习的东风，将本次所学到
11、的学问运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。乐观开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。最终，我想说，在快乐而繁忙的假日里紧急的学习有收获着欢快着！我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标！ 老师力气提升培训心得3 我有幸参加了“20xx年乡村学校老师技能提升培训”。下面是我对本次学习的一些浅析熟识和就如何提高学校数学教学质量方面的一些浅薄看法。 首先，我认真的倾听和记录了xx老师的精彩讲座。优秀
12、老师，专家的讲座就像是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书” 。xx老师毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。 清华高校附属学校的xx老师为我们别出心裁的讲解了一节小数的熟识的课程，她指出了从整数和小数联系的角度看教学内容，课改落实的必要性，以及在老师教学行为中应当把握的十个核心概念。在教学过程中关注同学的情感体验，懂得将教学课堂与实际生活相结合。假如给小数加上单位的话更有助于同学理解，特意借助“元角分”来关怀熟识分数，理解分数的意义。xx老师讲到了主要看老师会不会提问题，了解不了解同学感爱好的内容是什么，从同学感爱好的
13、方面提问题。这就要求老师要走进儿童的心理。了解同学的认知背景，不同的背景的同学的学习节奏不同，要信任同学。 作为数学老师，首先自己要对数学布满激情，要觉得数学好宏大，好了不起，才能让同学宠爱学数学。在上课的时候要会把隐藏的学问显性化。找关系学习的线索。还要让同学给你找毛病，有助于老师和同学共同成长。 老师还给出很多建议： 1.读懂同学需要思考，在没有理解之前，先不要否定它。要关注做法背后的想法，同学的动作,要关注现象背后的实质。 2.如何找到核心问题? 同学调研 同学已有学问基础(包括学问技能、方法) 同学已有生活阅历和学习该内容的阅历 同学学习该内容可能的困难 同学学习的爱好、学习方式等 3
14、.了解同学想法的渠道 写出三个好问题 写出当天的困惑 概括学习重点 编制测试题目 4.探究常态下了解同学的途径 倾听同学 观看同学 争论同学 因此，在新课程实施的今日，做同学的良师益友，转变传统的师生观念，建立良好的师生关系是关键;趣味化教学，遵循同学心理活动的规律，应力求形式新颖，寓教于乐，削减机械化的程序，增加同学学习的爱好，让同学感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培育正确的学习动机是目标;巧施教学方法，依据学校生身心进展特点,适当开展学习竞赛，是激发同学学习乐观性的有效手段;用“活”教材，数学源于生活，生活中又布满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系同学的生活实际，在现实
15、世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学，摸到数学。重视了数学学习的应用性操作，使学用紧密结合。 总之，在今后的教学工作中，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。充分和同学沟通，了解儿童的心理，让数学真正成为同学愿学、乐学的学科，只有这样，才能为同学供应充裕的探究、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习乐观性;才能大面积提高学校数学教学质量和同学综合素养。 老师力气提升培训心得4 带着教学实践中的种种疑问，我参加了县教育局组织的学校老师全员力气提升培训。两位专家的精彩讲座一次次的激起我
16、内心的感应，更激起了我的反思。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。我感受最深的是以下几方面： 1、走进教材，让同学直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的，对同学心灵的震撼是极其深远的。所以要把同学带进教材，让同学在阅读文本的过程中，直接体验作品的人文性、工具性。 2、走出教材，让同学扩展阅读，多实践，提高同学语文综合力气。从课内来说，每一节语文课留出3至5分钟给同学扩展阅读和本次课文相关的材料，让同学有新的感受和新的体验，语文素养就会在潜移默化中得到确定的提升。3、在课堂教学中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学校生天
17、生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，同学的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发同学自己提出问题。 通过参加培训,使我对学校语文的新教材有了新的熟识.我认为这次的培训开得特殊的好,对我这个学校语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有学校语文教学学问方面的前瞻性。 老师力气提升培训心得5
18、一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以进展为宗旨，全面推动素养教育，大力开展以培训全体老师为目标。进一步塑造有才智的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，接受多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高老师业务水平，切实提高办学质量和办学品位带给有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 透过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，生疏有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学争论潜力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教育
19、观、儿童观、玩耍观，不断完善幼儿老师的学问、潜力结构，提高其实施幼儿教育教学的潜力，以促进老师专业成长。 （二）分层培育目标 A一般老师： 1、有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人进展方案，充分发挥个人优势。 2、努力在日常的教育实践中贯彻纲要精神，乐观开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3、有争论意识和必需科研潜力，能进行合作争论。乐观担当镇级、园级公开活动。 4、乐观参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自我每一个有利于幼儿园的行为等。 5、能撰写较好的教育阅历文章，幼儿总体水平进展好。
20、 B骨干老师： 1、师德修养好，具有仆人翁精神。乐观主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，依据自身状况切实制定个人进展三年规划。 2、乐于参与各类学习并主动进行自学，能够依据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3、科研潜力强，乐观参与课题争论，并能取得成果，担当镇级、县级公开活动。 4、乐观与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园进展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5、勇于创出个人特色，乐观总结教育教学中的阅历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、具体措施 （一）深化推动师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深化贯
21、彻落实“爱岗敬业、关爱同学，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远”的四点期望。树立典型，弘扬正气，结实树立“教书育人，服务育人”的思想意识，乐观开展“学为人师，行为世范”典型模范老师的学习宣扬活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。透过活动的开展，增加宽阔老师工作职责心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形象。 （二）透过培训更新教育观念，增加老师对实施素养教育重要性的熟识，提高老师实施素养教育的潜力和水平。组织老师进一步深读、研读幼儿园教育指导纲要，深化领悟纲要精神。同时
22、组织老师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个老师写好体会沟通。 （三）提高老师的整体素养，认真开展业务培训 A资料及要求：以专业思想教育、教育教学常规、老师的基本功为重点，以尽快适应的教育教学工作为目标。 B具体资料： 1、对不一样层次的老师进行专业培训 幼儿园领导和结对师傅对新上岗老师要连续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的.指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的老师要多压担子，争取早出成果，对于工作五年以上的老师要构成共性化的教学特色，要有显著的教学成果。 2、鼓舞老师乐观参加各级各类的业务竞赛评比活动 (1)35周岁以下的
23、青年老师参加园组织的青年老师上课竞赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师带给熬炼的机会，呈现的舞台，从而加快青师培育的步伐，大力推动学校建设。 （2）每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。乐观撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。 （3）重视现代信息技术的培训，鼓舞青年老师乐观参与现代信息技术培训，做到青年老师人人有独立设计、制作多媒体的潜力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 3、开展互听互学活动，促进相互间的沟通，
24、取长补短，准时猎取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，老师听课不少于15节。 4、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，构成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并透过家长学校带给的学习沟通平台进行共享学习心得体会，教育阅历，以此不断更新教学理念。 5、自主开展平行班之间互结对子活动，老师可从领域教学活动、区角玩耍活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平常的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的沟通与提高
25、。 老师力气提升培训心得6 20xx年xx月xx日，我有幸参加了xx市北师大版学校数学教材培训会，倾听了xx老师对数学教材的解读与介绍，我受益匪浅，感受颇多。 (一)细心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地开放同学的数学学习过程和老师的数学教学过程供应基础环境和主要脉络 在创设“情境”和设计“问题串”的过程中，每一位教材的执笔者最关注，实际上也是整个编写团队最费心思调研、思考、不断争辩的最主要问题就是“由一个特定情境承载的课程内容所引发的关键学习目标毕竟是什么”“同学进入这个情境后可能的思考过程、方法策略、问题困惑又是什么”“如何有机地把学习目标与同学的学习过程有机地、内在地整合成一条
26、主线，即问题串”。事实上，同学随着这一特定意义下“问题串”的学习与思考过程，将自始至终会围围着本单元最核心的内容、最有价值的话题开放数学活动，而活动的有效开展和不断深化将直接有助于学习目标的实现，因而这个过程同时体现了老师的教学过程，而且好的“问题串”还能有效地关怀老师引导同学进行高质量的数学学习活动。同时，“问题串”的设计、选择与呈现直接服务于课程的学习目标，这无疑对宽阔基层的一线老师精确理解和驾驭教材、制造性开展数学教学活动供应了便利，也能有效避开老师反映过去教材供应的问题开放性过大、目的不明晰而造成的教与学的困难。 (二)在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现 教材始终关注同
27、学在学问技能、数学思考、解决问题和情感态度等各方面的全面进展。依据课程标准修订的精神，为促进学习目标的整体实现，在以下方面进行了持续努力： 1.留意基本活动阅历和基本思想 对于基本活动阅历，教材主要通过两种形式体现。第一，设计特地的积累活动阅历的课，在这些课中一般不以学习某个具体的概念、公式为目标，而是通过设计活动关怀同学积累从事数学活动的阅历和数学思考的阅历。例如，一班级上册第14页“欢快的午餐”，这是一节新增的关怀同学积累“一一对应”活动阅历的课，关怀同学体会数量的多与少，为后面学习数的大小的意义奠定基础。其次，在一节课学习的“问题串”中，设计积累活动阅历的活动和问题。例如，三班级面积的学
28、习，教材在问题串中设计了一个问题：如何比较两个通过直接观看无法推断的图形的面积?同学可以通过将两个图形重叠后再剪拼比较。进一步，假如两个图形不能移动，同学将想到用统一的小的“单位”(如橡皮、硬币、小方块等)来量，哪个图形含的“单位”多哪个图形的面积就大。在这个问题中，同学积累了“运用小实物的某一个表面去度量大的物体的面积”的阅历，在为形成“面积单位”打下了基础的同时，也进一步感受了面积的意义。 对于基本数学思想，教材力求通过设计活动和问题，体现抽象、推理和模型思想。对于抽象，体现从数量到数、从物体到图形的抽象，以及从数到字母的抽象。对于推理，既体现归纳、类比等合情推理，鼓舞同学进行猜想;又针对
29、学校生的特点，鼓舞同学运用自己的语言和多种方式说明道理。对于模型思想，将体现数学建模的全过程。实际上，教材中到处体现着基本数学思想，这里仅举一班级的一个例子。对于数的熟识，特殊重要的是体现从数量到数的抽象过程，在一班级上册第4页“欢快的家园”，体现出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1”的过程，以及从其他数量中抽象出其他数的过程。 2.留意体现“从头到尾”思考问题的过程 部分内容问题串的设计，体现了“发觉和提出问题、分析和解决问题”的全过程。例如，一班级下册第49页“采松果”，首先鼓舞同学发觉和提出问题，然后鼓舞同学分析和解决问题。教材还设计了特地培育同学发觉和提出问题力
30、气的活动，并且依据同学的年龄特点，有不同的设计要求。同时，在每学期期中的整理与复习中，特地设立了“我提出的问题”的栏目，鼓舞同学整理在学习过程中提出的问题，以及在回顾整理的基础上再提出新的问题。目前，教材呈现的问题都来源于真实的同学调研，征集了同学在整理与复习的过程中提出的有代表性、有价值的问题，包括他们的一些“发觉”。比如：“七巧板中为什么没有长方形”，“为什么能够站稳的都是立体图形?我们能想方法让平面图形站稳吗”，“生活中的数数不完，咱们能学完吗”。尽管一班级的同学语言可能还稍显稚嫩，但他们的不断思考、不断的“新”想法使我们感动，信任也确定会给宽阔同龄小伴侣以启发。 3.留意在理解的基础上
31、实现对重要数学概念的把握和基本运算技能的形成 为了提高同学对于基础学问的理解和基本技能的形成，教材实行了体现学问的形成过程、多角度理解、将学问和技能加以应用等形式。例如，对于多角度理解，教材通过设计问题和活动，鼓舞同学举例、解释、描述、联系，还通过供应学具操作、图形直观等形式为同学理解供应适当的“脚手架”。例如，如前所述，对于加法和减法意义的学习，教材除了体现从多个情境中反复体会并抽象出数学运算的过程，同时增加了依据算式要求同学结合自己的生活阅历“讲故事”或者“画一画”的活动和练习，体现对于运算意义的理解。又如，为了关怀同学理解运算的道理，教材为同学供应了学具(小棒、计数器、方块、数线等)，并
32、做了系统设计。一班级“20以内进位加法和退位减法”，以小棒为主要的学具，鼓舞同学借助小棒探究方法;同时以计数器、数线为关心学具，关怀同学加强对于算理的理解。可以说，新世纪学校数学第4版教材基本转变了“依靠记忆理解概念”“依靠简洁重复训练形成技能”的做法。 4.留意学习爱好和学习习惯的培育 激发同学的数学学习爱好是新世纪学校数学的不懈追求。修订后的新版教材通过呈现丰富的情境、设计挑战性的问题、呈现方式的多样性、体现数学的价值，以及自始至终伴随学习全过程的4个典型“人物”各具特色的活动与对话等，以求达到不断激发同学内在学习爱好的目的。同时教材始终贯穿对同学良好数学学习习惯的养成教育。比如，对于反思
33、习惯，教材通过多种层次的活动鼓舞同学对于学习过程和学习结果进行评估和总结。在每学期都支配整理与复习、总复习，鼓舞同学进行阶段总结。在整理与复习、总复习中，不仅仅是设计一些题目供同学练习巩固，更设计了“回顾整理”、“回顾与沟通”关怀同学通过解决问题回顾学习过程、整理学习内容，同时体现同学的成长脚印。在每学期都支配了“本学期你学到了什么”，旨在关怀同学对于本学期所学的内容进行梳理。在综合与实践中，支配了同学自评的活动。久而久之，学会自我反思将慢慢成为同学们内在的学习品质而受用终身。 (三)遵循不同同学获得不同进展的理念，为同学供应共性化的学习机会 本套教材多年来始终乐观提倡“不同的同学在数学上获得
34、不同的进展”这一现代数学教育理念。在新一轮教材修订过程中，进一步探究如何敬重同学进展的多样化、丰富性和差异性，努力为同学供应更多的共性化学习的机会。 一方面，教材通过设计拓展性问题和作业、供应更好丰富的阅读材料等体现教材的弹性和可选择性;另一方面，更为重要的是，教材编写过程中，自始至终把“不同的同学在数学上获得不同的进展”这一理念作为指导教材编写的重要准则，面对同一个情境、同一句话语、同一个问题、同一个方法，在教材容量、题材版面、呈现方式允许的前提下，尽可能关注同学共性化的学习过程，引导同学从数学学习的第一天始，学会敬重并欣赏他人对于同一内容的不同理解，学会敬重并欣赏他人生活阅历、思维方式的独
35、特性和多样性，学会独立思考并乐观与他人共享自己对问题的独特解。因此，第4版教材照旧通过就同一问题情境提出不同角度的问题或开放性问题，呈现同学的多种想法、甚至是同学的原始作品，在综合与实践活动中鼓舞同学获得不同的体验等各种形式。全部这一切努力，都是在试图传达这套教材在敬重每一个个体、体现人文关怀、提倡教育民主、鼓舞独立思考与自由表达、提倡合作与沟通等价值观念上的点滴努力与探究。 总之，教材力求从同学阅历动身，体现“从头到尾”思考问题的过程;在此过程中，独立思考与合作学习贯穿始终，练习与巩固适时适度，同学自主学习与老师指导相辅相成;最终在突显数学活动阅历、强调数学理解的学与教共进的过程中，达到基础
36、学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历并重，发觉和提出问题的力气、分析和解决问题力气共同进展。 老师力气提升培训心得7 7月27日上午，我在县xx高中参加了xxxx年xx县学校老师全员力气提升的培训，本次培训旨在提高我县学校老师的师德修养、专业学问、课堂教学力气、课题争论力气等，切实提高我县学校老师教育教学理论、教学技能和实践力气等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊老师的精彩讲座，我受益匪浅。针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的启发与思考。 当今的学校语文教学改革在促进老师专业进展、增加同学语文综合素养全面提升等方面所取得的成效，应当说是有目
37、共睹的。但是由于诸多缘由，学校语文新课程实施过程中所消逝的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。而作为一线学校语文老师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢？只有留意语文学科的特点，精确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语文本色。 1、立足文本，明确目标，方显本色。 语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、说、读、写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课，需要师生共同关注文本，让同学和文本零距离接触，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品尝来
38、积淀学问、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心情，深化地理解文本，从而促进言语力气的提高。 因此，把握好语文教学固有的本色，呈现真实、有效的课堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回归到对文本的阅读体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以同学对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教，给同学充分的识、写、读、背的时间，让同学理解、把握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文学问技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。 2、以读为主，读中感悟，尽现本色。 语文课程标准明确指出：“阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。”
39、这个“对话”的主体是同学，读书是阅读教学的主体环节，是语文课堂教学的“本”，应当占有课堂教学的主要板块。因而，语文教学应当重视朗读，让朗朗书声回归课堂，回归校内！应当让同学学会享受朗读，用心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。朗读，要成为同学语文学习的日常功课。由于读是学习语文的有益方法，“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。可以说，朗读是语文课堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量的一条重要路径。或许，有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让同学读书，可也没见成效。那么我们是否该反思一下，这是为什么呢？在一些公开课
40、中我们会看到老师让同学用各种方式去读书，有齐读，小组读，开火车读，分男女读等等，形式多样，五花八门，课堂上可谓是书声琅琅，余音绕梁。可每一次读书老师都没布置读书的要求，同学没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是一种“走过场”的形式？因此，语文课堂教学中，读是关键，但不行盲目地读，老师要对同学进行有针对性的读书训练，既要从教材特点动身，又同学的实际动身支配同学读书，努力做到：首先有明确的目标。读书的方法很多，什么时候该用哪种，老师应赐予引导。训练同学在读中感知、感悟，培育语感，受到熏陶；在读中积累语言，即“初读感知精度领悟品读玩味诵读积累”。其次要给同学留有足够多的读书时间。一
41、般状况下，时间和效率是成正比的，课堂上支配同学读书时间的多少，往往会影响着到阅读教学的质量，所以课堂上要给同学充分读书的时间，切忌“走过场”。 3、加强语言文字的训练，突现本色。 语文课就是老师引导同学学习语文的课，是同学学习理解和运用祖国语言文字的课，是同学听、说、读、写的综合实践课，是引导同学提高语文综合素养的课。语文课堂特别强调要加强语言文字训练。扎实的训练在课堂上闪光，同时使同学力气的得到提高。例如：练习说文章的主要内容，这个力气不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是同学必需具备的一种语文力气。语文课堂中老师要留意训练同学把握这种力气，训练的方式多样，老师可训练同学用抓住文章重点词语
42、进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二为一。而且在我们的课堂中，应努力让训练成为课堂主旋律，让同学在字里行间去查找去探究，使我们的课堂真正成为同学的“学堂”，还语文课堂教学的本色。 4、运用真实有效的评价语言，更现本色。 新课标理念下的语文课堂教学提倡激励性评价。但不知从何时起，原本富有真情和激励性的评价变得虚伪了许多。公开课上，我们经常看到这样的场景:一位同学刚回答完一个很简洁的问题，或刚结束一段课文朗读，老师立即说，“你真棒”、“你真聪慧”等等，如此单调重复的评价，并没有引起同学的兴奋。他们对于此类的评价漠然置之，这样的课堂评价岂不就是一种形式吗？ 课堂评价不仅仅表现为一
43、些鉴定行的语言式评价，更多的应当是老师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等，以此给同学激励和赞许，激发同学猛烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我进展的信念。 “教学有法，教无定法”，随着新课程改革的进程，我们在教学过程中，既要留意新方法新思维的运用，还要不忘语文学科的自身特点，把握好语文课程的性质，还原语问味儿，回归语文本色，返璞归真，简简洁单，扎扎实实，才能切实有效提高语文课堂教学。 老师力气提升培训心得8 这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习过程中，我认真地倾听了骨干老师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的
44、学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。 教育局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在教育学中存在的问题，当今社会趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放快乐胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去
45、沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉;也为此才会有更强的教学力气与别人进行猛烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势特殊严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。 老师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学，让同学宠爱上语文课，从而在各个方面提高自己的语文水平。这就要求我们老师在备课的时候确定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教
46、学鼻血要接受更多的学习方法、教学方法。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满足我们新一代的同学了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应当从现在开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。 总之，通过这次培训，我对老师这个职业有了一个新的熟识，在学习中我虽然有点苦、有点累，但我很欢快、很兴奋，特殊认真的学习，参与学校老师全员培训，让我在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力，更加勤奋、更加
47、刻苦，更加认真，更要乐观地参与与其他老师的沟通与争辩，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事业的进展做出贡献。 老师力气提升培训心得9 通过老师信息技术力气提升培训，给我的体会很深，我的教育技术力气得到了很大提高。随着信息技术慢慢在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，把握的学问不足。作为一名教育战线的中青年老师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的教育技术力气进步很快。通过准时指导，和学校领导的关爱，加上自己努力，取得了较好的成果，在此表示感谢各位老师!参加这次培训我的心得体会总结如下： 1、提高了教育信息技术的素养 做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的.教学