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1、月考考试总结15篇月考考试总结1 高一月考结束，看到不少同学数学成果消逝了严峻的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生，这些同学感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成果特别的不理想，高中数学太难了！最近走访了一些数学行家，他们认为造成这样的缘由，主要是学校数学和高中数学存在着巨大的差异，而部分同学又没有为此做好充分的预备，从而导致初高中的连接不好。那么，初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢 首先是学问内容的差异。学校数学学问少、难度低。高中数学学问广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开头遇到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些学校数学基础很好的同学也难以适应。 其次是
2、学法上的差异。学校是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成果。高中数学学习要求勤于思考，擅长归纳总结规律，留意应用，把握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和争论性学习。养成良好的数学学习习惯，才会使自己的学习感到有序而轻松。 第三是教法上的差异。学校数学教学要求较低，教学进度较慢，对于某些重点、难点，老师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破。高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，学问的重点和难点不行能像学校那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由同学自己
3、思考、去解答，侧重对思想方法的渗透和思维品质的培育。第四是思维要求的差异。学校数学的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求同学能从多角度、多方面思考问题，在创新力气、应用意识上有更高的要求。学校数学一般要求同学按定量来分析问题，这样的思维过程，只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中，将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探究问题的普遍性和特殊性。 由于他们做的题多。我们不是常说见多识广嘛！我说一下我的方法： 1、上课能分清老师讲课的重点。有选择的听讲。这样可提高效率。 2、除了能按时完成老师布置的任务还能主动找些练习来做，而
4、且做完任何一道题后能，在检查一下。同时看看毕竟题目考了那些学问点。 3、有做笔记的习惯。把不会的和作错的题目或是好的方法登记来，平常多看看。 4、从做过的题目总结中总结方法，归结题型。 5、不会的问题要多请教老师。可以从老师那学很多奇异的方法 6、做题要快，不然高考时是做不完的。而且要提高精确率。在一场考试中失误，马虎丢一二特别是很简洁的。 7、做题要严谨。别少胳膊缺腿。这样很简洁丢分的。虽说也就一两分。但一张试卷和起来就十几分了。 8、打好基础。不要由于题简洁就不去做，往往越简洁的题越爱丢分。很多题都是从课本例题演化来的。 9、重视选择和填空。做时要快、准。在这上面丢分就别想达到一流水平了。
5、不会的不要立即就放弃。最终的大题都是分步得分的。 10、考试时合理支配时间，争取能做完。选择题3035分钟 填空10分钟 简答题7580分钟。做大题时平均一分钟使得不了一分的。考140甚至是150的关键是对速度和和精确率的把握和调整。 11、想考很高的分数就要精益求精。答题中不能消逝。规律与推理上的漏洞。 数学辅导书是必需要有的。课本上讲的那点学问是不够用的。高一的最好还是买些基础学问讲解详细和例题比较多的辅导书好。 （1）辅导书对概念的理解特殊精确。讲了怎样把概念理解。分几个层次。因该留意什么。 （2）辅导书学问的归纳尤其是很多规律。教材全解上有很多基础学问的归纳。很多规律课本上是没有的，老
6、师也没讲到的。而习题中有经常用。不然这些东西是要在错误中学习会的。 （3）辅导书上对几乎全部的公式定理都给于了证明。要想真学好就要会证明全部定理和公式。有人认为证明方法考试又不考学什么啊！错！不是不考。很多做题的过程就是再现了证明方法。也能加深对公式定理的理解。 （4）经典例题对于题型赐予了归纳。例题教会了我们怎么去做题。给我们供应了很多好的方法。一开头就要学他的这种方法。也教我们怎样去写一个题。使做题步骤规范化。虽然归纳的不是太好。可以在此基础上自己归纳。这使得数学系统化。能从整体上把握数学。 （5）有课本习题答案。可以检验做的题对不对。也可以学到不少方法。还有后边的习题也要好好做一下。实在
7、是不会做题的话要学着看例题。 我认为要这么看例题： 先看课本上的公式和例题、定理。明白后再看例题 看之前要自己动手先做一下。千万不要只是动眼看看，要真做。不会做时再看答案的解法。 要把自己的做法和答案对比一下，看看是哪里出的问题，然后把该学问点学会。 看明白后。做一下后面的变式训练和找一下同类 月考考试总结2 通过这次月考，我发觉了同学学习中存在的诸多问题： 第一， 基础学问环节薄弱。语文学习的首要环节就是字、词的正 确把握与积累，但是通过课堂教学的信息反馈以及本次考试，拼音、字词把握不牢的问题尤为突出。同学有一部分甚至不会拼音，字词方面特别简洁消逝错别字，或是书写不规范的现象。在此后的教学工
8、作中，我认为首先要从基础学问入手，抓好“双基”训练，才能有利于进一步的学习。 其次， 同学对待考试的整体态度过于散漫。从卷面的.整体状况来 看，卷面潦草，书写不规范，并且有同学审题不认真的状况消逝。态度准备成败，我认为在教学中必需强化同学学习态度，多让同学练字，养成良好的书写习惯。 第三， 阅读写作力气有待提高。语文学习只有通过大量的阅读才 能形成良好的语感，才能通过写作转变成自己的东西。目前，六班级同学的阅读量普遍偏少，且仅限于作文大全一类的书籍，语文学问面过于狭窄，从而制约着同学阅读理解、写作水平的整体提高。在以后的教学过程中，除了要求同学把握基础的只是外，还要要求同学扩大阅读量。 总体来
9、说，本次月考成果不理想，差距还很大，在以后的教学工作中，必需从多方面入手，全面提高同学的学问水平，不断总结，不断提高。 月考考试总结3 1、 倾听歌曲，点明班会主旨； 2、 阅读故事，讲解故事“能在暴风雨中睡觉”的缘由，并让同学谈感受。 3、 提出“要做有预备的人，打有预备的.战斗 ”，引出怎样做预备。 4、 讲解预备的四个方面，其中第一和其次方面要求同学当场操作。 5、 提出接下去对同学的要求，并进行班级宣誓。 6、 班主任寄语，任课老师可以进行适当指导。 月考考试总结4 月考反思 本次月考，不能说是本学期考的最失败的一次，但怎么也能排上其次失败了。由于这是我其次次下班级前40，现在后悔的无
10、地自容。就像邹宜晋说的那样：考试之前没有一点紧急感！记得以前，哪怕是一次小统练都重视的不得了，生怕考砸了。可是现在唉考的最差的是语文，分数现在我一想起来就觉得丢人，写前两张卷子的时候慢慢悠悠，不慌不忙，结果最终一张卷子光是没时间写的题就足足占了7分，什么缘由导致的？考试时自我感觉太良好了！而且现在我对语文的重视程度大大不如以前了，上课回答问题的次数远远不如初一了。这个语文课代表也越来越失职了。其余三科考的也是相当不满意。离期末考试只有短短三周了，我希望自己能够快点进入最佳状态，对全部的科目都重视起来，我有信念在期末考试中再创佳绩。刘思辰 月考考试总结5 这次月考，发挥的很不理想，不仅在不占优势
11、的科目没考好，就连物理，英语这些稍占优势的科目也考得稀里哗啦，英语82但选出了不少不应当的问题，单词更是不行想象，一些常见的简洁的词，也消逝了拼写错误。 数学上更是惨不忍睹，竟写错了两道计算题，整整扣了10分。另外错的六分也是平是练习时做过的题，一是马虎也照错不无。 物理更是不行理喻，有一道试验题竟没有观看，简直是错的莫名其妙，真是令人匪夷所思呀！简直不亚于中国队勇夺世界杯。 语文还是照常发挥全班20来名从来没有变过，我经过这次月考，可要加倍细心读书，认真总结归纳要点，加倍练习，争取在期末考试中，取得好成果。 月考考试总结6 在这次期中考试中，我考的不是很好，中等偏下。信任老师确定看过我的试卷
12、，下面是我从试卷中所能够发觉的我所存在的问题。 1，我发觉自己对物理概念以及各种定义的理解上存在不足，有些地方甚至消逝了错误。 2，自己对物理公式的应用，有些公事没有记牢存在着不足。 3，有些问题老师您都讲过，但由于自己过于自大，上课的时候没有认真听讲，有些题目虽然已经听降了，但客商没有做好笔记，课下也没有认真思索。 4，再好好写一下自己的不足，就是一点点的缺点也写出来。 基于以上几点，我准备在今后的日子里做到以下几点来提高自己的成果： 5，加强自己对于定义以及概念的理解，充分发散自己的思维，加深理解与记忆，绝不容许有任何的偏差，为了进一步巩固自己对概念的记忆，每天对于学到的定义熟记，并且与同
13、学争辩定义的应用以及内涵。 6，对于公式，我认为，公示的记忆在于积累，以及应用的娴熟程度，要提高公示的应用水平，我想多做题，上课认真听讲是达成公式应用水平提高的第一步。 7，上课认真听讲，多记笔记，对于老师讲的任何问题，都要弄清弄明白，不存在任何的遗漏。 8，对应着自己列出的缺点任凭写点。 有了这次的教训，我在以后确定认真学习，克服自己的缺点，努力学习，提高自己的物理水平，在下次的考试中取得好的成果。 月考考试总结7 时间过得飞速，刺眼间，开学的第一次月考便已经结束了。 对于这次考试，我虽心知，这群孩子们的基础薄弱，成果不会太好，但我的确未料到，他们竟然弱到这种程度。 本次月考，综合来说难度不
14、大，都是基础题，简洁题，而失分最多的也恰恰是这些填空和选择题。本次考试卷主要检测了前三个单元的内容，试卷上70的题目都是很基础的题。短语、单词填空就占30%，选择题也全是最基础的。能答对或正确率较高的同学较少，这就说明同学的基础学问不够扎实，同学遗忘学问快，过去背的很熟的东西一段时间不用就忘了。记忆单词短语没有把握方法，记忆困难。同学比较懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。同学的应变力气差，不能娴熟灵敏运用学过的句型。 再者就是完形填空，同学对该类型的题目照旧会手足无措，无从下手，不会分析。平常学习中此类题目也练习的较少，因此完形填空应当作为重点。其实应对该类题目重点还是在语法上，以及对词组
15、的固定搭配的了解与生疏程度上，同学对题目分析不够就简洁造成完全看不懂题目乱做，甚至一分没得。完形填空其实是一个综合力气题，部分同学考虑得不够周全，没有全面的来看全文，做完后基本不去检查，不能真正领悟题目及文章的意思。 最终就是连词成句题。这道题目综合性很强，不仅要清楚单词短语的意思、用法，还要有确定的语言连贯力气，基础薄弱的.同学很难做对这道题，因此，失分也很严峻。 针对以上的问题，我制定了一些解决方案： 首先，在课堂上接受灵敏多样的形式带动课堂气氛，培育同学学习英语的爱好，增加他们的乐观性和自信念，克服心理障碍。 其次，充分利用小组合作的形式进行争辩，让他们自主解决问题，加深理解。这样既培育
16、了他们自主学习的力气，又可以避开学困生的大幅度掉队。 最终，要多于同学谈心，了解他们薄弱的地方，引导这些同学跟上教学进程。 总之，在今后的教学中，将接受多种手段，加强同学的主动参与，既要让较好的同学有良好的进展空间，也决不放弃任何一个学困生。 月考考试总结8 这次考试，自己认为很恶心呃。差一点就制造了历史最低的记录。60名也是我来科迪以来其次次掉下50.很难受啊，跌的太惨痛了。始终以来都那么自信，甚至连考试之前还在和伴侣谈天，谈谈这次自己能突破到那里，这次如何让他们郁闷，如何让家长疯掉可是最终好像是我自己先疯掉有一种被雷了的感觉。雷 这次月考呢，我觉得最烂的是英语，特殊特殊的烂，虽然英语始终不
17、是强项，甚至可以说是软肋，但直接跌到35左右还是有生以来第一次，76让我直接与精英拉到了20左右的分差。都是强手，我用三科追20？简直是开玩笑！外加牵强的.物理（我可是课代表啊），我基本上就不报什么希望了，能拿到60虽然让人很难受，可我还是毕竟英语实在太太太太太太寒了。让我不禁想起了顾老师在家长会上评价我时说过的一句话：我难以估量这条折线的下一个落脚点。 还有下次，但是还有多少个下次呢？ 上帝啊，救救我吧，给我一个机会好不好，给我一次让别人赞美的机会好不好 月考考试总结9 九班级第一次月考质量分析会总结 九班级第一次月考在学校领导的关怀和支持和各位老师的辛苦努力下已经圆满结束，今日我们进行月考
18、工作小结和质量分析，我们进行的质量分析就是针对前一段的教学状况进行总结，在确定成果的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九班级的教学质量。下面我把这次月考工作做一小结。 一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，同学学习习惯已经形成，能够紧密协作老师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够依据上次期初备考会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成果值得确定。 二、班级级总体分析 总体成果反馈一览表（表一） 上述分布状况表明： 1、高分段人数偏少；550分以上：5人 ， 500分-550分：7人 ， 学科老师要更加关注这些同学，使其顺当升入
19、重点高中。 2、 450分-500分26人，；这部分同学是支撑良好学习环境的主要力气，课堂教学不应忽视，要给这部分同学以考入重点的希望，引导他们提高学习的主动性； 3、370分-450分共有69位同学，这是学科老师关注的焦点，要对这些同学进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提 升成果。顺当升入高中。 4、300分-370分共有62人，这些同学就是我们所说的有希望踩线的同学，班主任确定要和科任老师协作，制定有实效性的帮扶策略，增加同学的信念，加强基础落实，使他们在现有成果的基础上有所提高，就有希望考上高中，所以这部分同学确定不能放弃。 5、300分以下72人，同学数量比较大，这部分同学要重
20、视思想教育和情感疏导，要力求稳定。 三、平均分及及格率优秀率分析比较 1、各学科分析表另见附页 2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一老师不同班级存在不均衡。二是前100名同学分布不均衡，较为突出的班级是四班，400分以上27人，其他班级都是15人左右。我列举了各学科优秀人数及同学分数段详见上表。 3、班级总评成果及合格率优秀率分析表（表二） 分合格），六科优秀率4%（529分及以上），依据20xx年高中招生分数线，达到分数线的同学不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。这离学校所定的升学目标（75%）相差还很远。 四、月考后的教学建议 和要
21、求 1、教学仍要面对全体，特别是300分以上的同学，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学希望的同学人 数，更要促进良好学习环境的形成； 2、各科任老师要针对同学成果作出分析，查漏补缺，对同学的基础学问进行梳理落实；特别是与其他学科及同一学科的其他老师差距较大的老师要利用自习及晚读时间补课，缩小差距提高同学成果。 3、要加强周周清的落实，准时反馈和发觉问题，准时整改； 4、要留意教学的可持续性，特别关注目标偏下同学，对个别偏科同学，要加强疏导帮扶，使他们削减对弱科的畏惧感，提升学习爱好和信念； 6、班主任要留意目标群体的管理，在这里要强调的各班主任应关注500分以上的应届生，关注
22、他们的学习及思想动态，使他们的学习成果稳中有升，争取考上重点高中。还要关注200分左右的学困生，做好他们的思想工作及感情梳理，以形成良好的学习风气和班风。 总之本届九班级面临着生源差杂，同学学习基础薄弱，学风较为涣散，差生面过广等一系列问题。但是只要我们每位老师团结紧急起来，对教学负责，对同学负责，对自己负责。树立目标意识，横纵对比，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，我们的教学成果确定会上一个新的台阶。我们下次的月考成果确定会有所提高。 月考考试总结10 强项变弱，弱项变强。这几乎是我每次大考都要发生的。但是这次，我的强项变弱，不错，我的弱项变强却不是真的。
23、从前强项：数学、英语，这次均排20多名。从前弱项：语文，这次也就10几名。至于物理这一科平常不好不坏的，这次几乎是我唯一的劝慰，发卷子的时候，99分，吓我一跳，这么高，后来一打听，嗨，105满分。 在下面这三周的时间里，我要对我的数学，英语，语文三科进行紧急救援，“保持”住物理。调整自己的精神状态，争取在期末考试中发挥正常。 月考考试总结11 20xx20xx学年上学期第一次月考已经结束，现就这次考试的班级状况和近一个月以来班级管理、班级状况总结一下。 一、考试成果整体分析： 这次考试本班进入班级前70名有1人，前180名有19人，较上次考试前180名人数略有下降，其中进步较大的同学有刘明鑫（
24、59）史亚珂（103）等。 二、主要问题： 1、尖子生培育工作效果不好，几次考试级段前70名几乎没有人，本次有一人还是复读生。不少同学存在双薄弱学科（曹聪孙明月的数学和地理，陈雅君赵康的英语和政治） 2、踩线生重视程度不够，考前备考效果较差。 3、同学自主学习效率不高，读背时间利用不充分。 三：应对措施 1、连续贯彻“一个中心，两个基本点”的做法，以学习为中心，同时抓好班级、宿舍日常纪律、内务两个基本工作，强化危机意识、竞争意识、细心愿识，引导同学自觉养成良好的.学习、生活习惯。 2、确定同学在前段时间所作的努力，同时做好月考总结，以鼓舞为主，个别指导。 3、与各科任老师共商对策，进行踩线生的
25、辅导工作以及考试策略指导，关注同学的心理，准时找同学谈心，稳定同学心情。加强与各位课任老师的沟通联系，尽量削减偏科现象，特别要做好同学的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。 4、鼓舞同学循序渐进，紧跟老师上课的进度的同时准时做好阶段复习工作。 5、让同学做好月考反思工作，强调建立错题集的必要性。 6、利用班级小组评比及班内荣誉簿等方式激发同学集体荣誉感和个人荣誉感，进一步促进学习。 7、结合学科和班主任优势，对读背性质的科目进行必要的默写与抽查，强化对平常学问的巩固，把零碎时间利用好，提高同学的文综成果，带动总体成果的提升。 下一阶段工作的主要突破口定为进班即学的检查和读背效果的检测
26、，提高同学充分利用小时间的意识，养成有方案学习的习惯。 20xx-9-15 月考考试总结12 怀着忐忑的心情等到了第一次月考的成果，不出意外，我接的18班成果稳定，仍高居倒数第一，意料之外的是13班考到了其次，所以，我接到让我发言的短信后，我不知道该说什么，确认让我总结阅历后，我感到有些惭愧。考差了主观的和客观的缘由好找，同样的做法取得不同的成果要找阅历难写。下面我就在13班取得的丁点进步可能的缘由与大家共勉。 一、班级齐抓共管，尤其是对班上问题同学管理不放松，不让本学科课内外管理成为班级管理这个水桶的那块最短板。 二、各科协同进展，不搞题海战，削减同学学习的苦痛感，这一点应当是大家的共同的熟
27、识，13班在这方面是做得比较好的。 三、尽快熟识了解同学，好有针对性的进行管理和辅导。能在较短的时间内说出同学的名字，对好的同学来说是一种确定，对差生来说是一种督促， 四、重视榜样的力气。不管是树立学习的.榜样，还是“杀鸡给猴看”，都要选最具有代表性的，最具有劝告力的。 通过月考，我也发觉我教学中还存在诸多问题。比如同样的方法让13班取得了一点进步，而18班却原地踏步；13班的尖子不尖，18班的后进生还很多，进步不明显，21班还有一个考60多的。在接下来的工作中，我将连续向同组的其他同仁学习，来逐步改正教学中存在不足。 月考考试总结13 对于这次考试，总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有确定
28、的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。 一、存在的主要问题： 1、在教学上的那股激情和动力不足，对同学缺乏一点急躁和信念。平常对同学多批判、少表扬。 2、对同学还不够严格要求，同学的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为老师在这方面抓得还不够。 3、老师上课讲得太多，同学练得太少。虽然有时想让同学多动手，课堂上以同学为主，但有时由于同学的基础较差，有时为了赶进度等等一些缘由使得很多时候照旧接受老的教学模式，课堂效率不够好。 4、老师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是同学的解题力气就是得不到提高！也常听见同学这样的埋怨：巩
29、固题做了好多遍，成果却迟迟得不到提高！这应当引起我们的反思了。诚然，消逝上述状况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探究， 即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给同学思考的空间太小，老师包办的太多 。 5、同学基本功不够扎实，学习困难同学较多，信念不足。老师在对学习困难同学的个别辅导上还做得不够。 二、改进措施： （一）对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法。 1、转变同学学习政治的一些思想观念，树立学好政治的信念。 2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。 有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，偷工减料。不宠爱课前预习和课后复习。不会总结消化
30、学问。对学习马虎大意，过分自信等。作为任科老师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。使同学慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要转变根深蒂固的问题并不简洁，要坚持下去。 （二）刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研力气。 平常要认真阅读新课标，钻研新教材，生疏教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内争辩。另外，要乐观阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习
31、各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。乐观参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控力气，语言表达力气，运用多种教学器材。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷。乐观支配时间做好同学的辅导工作，同学有问题准时解决。 （三）加强老师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引同学主动参与。让同学真正成为课堂的仆人。 （四）信任同学是发挥同学主体作用的关键，也是培育同学独立思维和制造行为的根本保证。作为一名老师，应当坚决地信任同学，信任同学能乐观主动地学习学问和技能，有力气 调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。同学的学科情感常取决于对任课老师的喜好，
32、古人云：“亲其师，才能信其道”。假如老师课堂上对全班每个同学都抱着乐观、热忱、信任的态度，并在教学中让同学感受到这种态度，当同学从老师那里感受到真诚的关怀和挚爱、乐观的期盼和希望时，他就会有一种受到信任、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴？爱屋及乌，由宠爱老师而宠爱他所任教的学科，从而快乐接受老师的教育，并努力将教育转化为行动，从而实现老师的期望。 （五）加强同学基础学问的训练，对每一节的重点和基础学问要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难同学的辅导工作，多让困难同学提问、板演，赐予他们更多的关怀，让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀同学的
33、综合力气的训练。篇三：第一次月考反思 月考考试总结14 我任xx班与xx班的.数学老师，本次月考考得并不理想。 一、经过同同学的沟通与自我分析得出下列结论： 1、初涉老师职业，没有阅历，把握不住同学的学情以及学问点讲解梯度的掌控。 2、语速显得有点快，接课时比其他老师进度慢，为赶在月考前上完月考内容，给同学讲解习题时间少。 3、授课过程中关注同学时间较少。 二、改进措施： 1、多听有阅历老师的课，做好听课记录，多请教，多沟通。 2、多看教学视频。 3、认真写教学反思。 4、多关注同学学情。 5、经常与同学沟通。 6、建立扶差、培优方案并执行实施。 7、乐观参加教育教学培训。 月考考试总结15
34、一、考试成果分析 1、 班级整体分析： 二、班级现状及缘由分析 1、目前班级同学学习、纪律现状。 目前，本班大部分同学能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习成果能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受力气等种种缘由，存在偏科状况，成果提高不快，甚至有确定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是力气缘由造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成果优秀的同学愿多去关怀他们共同进步，当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的同学，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的? 在班级纪律方面，现在状况基本稳定。大部分同学能遵守校纪校规，具有
35、集体荣誉感，关怀班集体。例如：班级里的地面脏了，有同学主动打扫，地上的垃圾有同学主动捡，自习课的纪律有干部主动管?而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最终的生活营造了较好的氛围，为同学之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成果下了扎实的基础。 2、学风建设上已实行的有效措施。 学风建设上我们接受了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，关怀，启发他们独立思考，独立完成作业。每个同学在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；依据自己的状况，主动找任课老师，请求关怀复习提高；对于文科的学习是不
36、少同学的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们晚自习支配班长统一时间背诵默写；每个星期由各人自己支配复习,争取家长监督。 3、学风建设常规管理需改进地方。 严把作业关，让同学独立思考。作业是学问的实践，不交、迟交或抄袭作业是同学学习进步的障碍，对于作业，我预备让平常不能准时完成作业的同学，定时交作业，以关怀促进他们准时完成作业。 加强每周同学复习效果的检验。建立同学学习状况准时反馈联系制度，准时与任课老师沟通课堂教学过程中的状况。 4、考试不利同学缘由逐人分析： 郭力源、毕云琪、秦皓、李少康、崔安琪：数、理、化等理科比较差，主要是思维力气不够，很多简洁的问题不能理解 数、理、化等理科比较差，主
37、要是思维力气不够，很多简洁的问题不能理解；记忆力比较差，有的学问点前面会了，后面又忘，文科也有类似的状况，：各门学科比较均衡，都在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋，能学到如此已经是花了确定的功夫了，也有了较大的 进步了！ 该同学基础较差，理解力较弱，但留级后能勤奋学习，敢于问问题，所以进步也很大，虽然成果比较差，但他已经尽力了！进步也很大，今后假如能在各门功课上再努力一些，加强背诵和理解，确定还会有进步。 朴跟永、姜家豪、李明洋、：成果比较差，学习意识淡薄，更主要缘由是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯，所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教
38、育，争取能多利用时间努力学习，争取有所进步！ 5、对本班任课老师的合理化建议。 教学效果集中体现在同学学习的效果上，不能只留意同学的考试成果，而不重视对同学学习过程的效果进行诊断和改进，有时虽然我们也在关注教学过程中的学习效果问题，但只是模糊的关注，没有具体的程序和措施加以落实。这样的结果使同学在学习过程中存在的问题得不到准时解决，负积累不断增加，使同学得不到复习的成功感，从而产生急躁的心情，这可能是部分后进生进步比较慢的重要缘由，因此通过把班级教学过程的管理落到实处，使同学在学习过程中准时解决问题，获得成功体验，是保证教学过程质量的重要保证。 另外，希望每一个老师都能留意把握一下作业的量，提
39、高作业的效果，留意大家的协同工作，不要导致同学的死学现象的产生，要知道老师布置的作业同学来不及做，他们只能选择抄！ 三、考后班级管理中拟实行的措施 （注：从同学考试总结、班级学风建设、班级常规管理、学习方法指导、同学思想工作、班级提优补差、后进同学转化等方面认真考虑。要求内容详实、措施具体。） 初三是中学重要学习阶段，尤其是增加了物理化学科目，又即将面临着生物、历史的会考，同学的心理、思想、行为等方面具有确定的简洁性和特殊性，认真争论和分析同学的具体特点，实行有效的班级管理措施，对促进初三的教育教学质量起着重要作用。 分析学情： 一、依据同学的学习状况，分为三种基本类型： 1、信念型（在控同学
40、）：这部分同学有明确的目标、深厚的学习爱好，有良好的心理素养，基础扎实，学习力气强，成果稳定，对考试布满信念。 2、迷茫型（边缘同学）：这部分同学有升上好高中的猛烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成果不稳定，导致思想波动大，当成果下降时，表现消极，对升学感到迷茫。 3、放弃型（成果较差同学）：这部分同学基础太差，偏科现象严峻，思想进入升学没有希望的误区，以致于成果每况愈下，甚至自暴自弃。 3 二、依据同学的日常表现，主要有四种不良心态： 1、焦虑、浮躁的心态。 初三同学的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要缘由是由于升学愿望猛烈，急于提高成果，结果欲速则不达，屡次消逝现实与愿望脱
41、节的冲突，就产生了焦虑、浮躁心理心情。这种心理在中等同学当中表现得较为突出，随成果的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。假如这种心理成了气候，会影响到整个班级的学风、士气。 2、 感动、急躁的心态。 初三同学由于学习压力大，感情受到压抑，心情简洁感动，行为上表现得比较急躁，有时会因小冲突消逝严峻大事，既分散了师生的精力，又影响了班级的分散力，给班级管理带来较大的困难。 3、 孤独、枯燥的心态。 由于同学学习、生活单调，缺少沟通与沟通，一部分同学心理上呈现出孤独、枯燥的心态，他们渴望与老师沟通，希望从老师那获得劝慰、鼓舞。 4、 封闭、保守的心态。 初三学习竞争激烈，导致有些同学生怕
42、别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不向别人沟通学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”看作是在铺张时间，闭门造车，把自己封闭起来。缺少合作的保守心态，也严峻影响了学习效率。 三、同学的三种主要不良现象： 1、玩玩耍,看电视过多。分散了同学的精力，干扰了同学的.学习，影响了学风、班风。 2、万自习纪律不够好,影响到学习的质量,个别同学捣乱干扰学习。 3、有些同学对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于学风、班风建设。 管理措施： 1、因材施教，分层管理。 对待不同的同学实行不同的措施，作到“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，
43、指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步；“扶”就是有针对性的重点扶持一部分中等同学，加强对他们的信念教育，关怀他们不习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成果好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成果才能有所突破。例如：目标激励：明确学习目标，有利于同学把握自己的不良行为，激励自己奋勉向上，目标成为同学行为约束力和学习长期的动力。 2、强化管理落实，避开说做两张皮。 在发挥同学自我管理的基础上，自己要擅长观看、擅长调查，做到有布置就有检查，严格要求各类同学，准时进行阶段性总结，认真分析得失，避开
44、班级工作中“盲点”和“空白点”的消逝。在进行班级工作调查时，要擅长捕获时机、地点，例如考试前后、大休前后、早操前、饭后等，在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发觉。总之，班主任工作就是一个“勤”字：勤于和任课老师、学习委员、课代表沟通，了解同学的上课、作业等状况；勤于到宿舍走走，了解同学的休息和生活；勤于到教室外看看，了解同学的自学状况等等。 3、加强学习落实，提高学习效率。 （1）让同学明确学习落实的内容是什么。 学习落实的目标有两种：一种是显性目标，即具体的教学目标。另一种是隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。目标明确，行动才会有正确的方向，才可能到位。这两种目标之间是相辅相
45、成的关系，忽视任何一方都是错误的、有害 的。我们往往重视显性的教学目标而忽视了隐性目标，使学习落实受到影响。 （2）让同学明确为什么要进行学习落实。 这一步关系到促进同学搞好学习落实的动力机制问题。同学明确了学习落实及其落实内容的缘由、意义，就会激发其乐观性、制造性，去搞好教学落实。在这一步中也包括对同学的思想教育工作等。 （3）指导同学怎样去进行落实。 这一步的进行主要涉及到学习落实的方法和途径问题及落实的主体的能动性问题。 指导同学把握科学的学习方法，尤其是系统的学习方法。例如常规学习方法有：预习法、听课法、准时复习法、作业法、系统复习法、应试法、课外学习法等，还有各科的学习法等等。通过把握学习方法，培育并巩固同学的学习力气，关怀同学克服不会学习或盲目学习的现象，从而把学习落到实处。 调动同学的乐观性、制造性。 做到这一步具体方法也有很多：强化学习动机、激发学习爱好、培育学习意志、培育学习情感等等。例如，我们在培育同学学习情感方面应当与同学“交心”，教育同学爱我们的老师，明白“不爱同学的老师，教不好；不爱老师的同学，学不好”的道理。同学怀着对老师的爱