数学学科教学工作总结 _1.docx

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1、数学学科教学工作总结 数学学科教学工作总结 1 学前班的同学年龄较小，活泼好动天真烂漫，第一次进入正规的学校开头校内生活，对学校的一切布满惊奇，大多数同学思维活跃，学习的爱好较浓，但是他们也存在着确定的差异。通过一学期的学习，大部分同学能学会和应用20以内的加减法、加减混合以及凑十法和破十法。由于年龄较小，心智还不够健全，留意力不能集中，同学经常会消逝混淆，精确性不够，在作业中消逝马虎等错误。通过一学期的学习和订正，大部分同学已经自觉地养成了好的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉思考的习惯、确定的积累习惯等。 我本学期的任务主要是培育同学良好的学习习惯和行为习惯，留意调动同学

2、的学习爱好，让他们宠爱上课，宠爱数学。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小玩耍让同学把握数学技能和数学学问。针对同学和教材的特点，我认真钻研了教材、细心备课，调动同学学习的乐观性。针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的学问、力气有了较大提高。本学期我对同学留意加强了思想教育和平安教育，培育了良好的学习习惯，使同学学好数学学问，在教学中重视运用教具、学具，认真备好每一节课，使本学期大部分同学把握了基本学问和解题技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。重视与家庭教育相协作，通过电话沟通等不同方式，与家长亲热联系，共同关怀同学提高。 学前班数学，在整个学校阶段占确定的重要位置

3、。本学期数学教 学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括力气；分析、综合力气；推断、推理力气和思维的灵敏性、灵敏性等。着眼于进展同学数学力气，通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的习惯。存在的不足是，全班同学把握的.学问还有很大的差异。有几个同学还没达到优秀。这些都有待以后改进。力求全部达到优秀。针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作应乐观改正，结合教材的内容，细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想教育工作，虚心学习，不断提高自身的业务水平。特别留意学习习惯的培育，以激发同

4、学学习的爱好，提高他们的学习成果。准时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。留意同学各种力气和习惯的培育。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学，实施因材施教，充分调动同学的学习的乐观性和主动性。 数学学科教学工作总结 2 数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。 一、坚持理论学习，认真撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们认真学习了教学理论，学习

5、学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。如我们科组李绍端老师的论文曾获省论文评比二等奖。 二、乐观参加和开展教研活动 我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动。每开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，相互切磋。听课后认真评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课

6、活动促进了教学水平的提高。 此外我们科组还开展了校本教材开发活动，我们科组的每位老师分工合作，个个不辞劳苦，为校本教材开发静静工作，不久，我们的校本教材将脱迎而出。 教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。 三、改进教学手段，提高课堂教学效益 针对我校中专部同学数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用校本教材进行教学，创设学习情境，调动同学爱好，激励同学思维。在期终考试中，大部份同学都取得了很好的成果。 对于学校部的教学，我们乐观的响应市教育局的号召，认真开展一月一考的教学法，很好的熬炼了同学的思维力气和动手解题力气，并取

7、得了很好的效果。 四、存在问题 这学期，我们虽然取得了确定的成果，但是在教学质量管理中还有待解决的问题： 1、老师教研力气有待提高。 2、老师整体教学水平有待进一步提高。 今后我们将在学校的正确领导下，加强教学争论，提高教学质量，大胆探究高效有序的教学管理，使我们教学管理规范化，科学化。 数学学科教学工作总结 3 很快的，一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，由于通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。下面，我将个人工作总结报告如下： 一、切实转变老师的教学观念 当前，基础教育课程改

8、革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体老师参加基础教育课程改革通识培训，并分派各位老师参加各类培训学习等； 期初，学校丝毫不敢延误，准时组织全体老师学习走进新课程一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一班级语、数试验教材的教学理念，学习二至六班级语文大修订教材的使用状况，学习综合实践活动课程的设计开发等。通过认真学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里。 二、 全面客观地评价每一个同学 新一轮课程改革提倡立足过程，促进进

9、展的课程评价方式。为此，学校组织全体老师就如何全面客观地评价每一位同学召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最终全体老师达成共识：不仅要关注同学的学业成果，而且要进展同学多方面的潜能。在教学过程中，我们努力关怀同学建立自信，激发其内在的学习动力。各式各样激励卡的诞生及运用，就是我校转变评价同学方式的一项新举措。实践证明：同学简洁接受鼓舞、表扬的正面激励。 三、做好教学工作方案，紧抓课堂教学，促进综合力气的提高 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学

10、习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间。 在具体的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何处理教材我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我们必需树立终身学习的目标，不断地提高自身素养，以适应教育改革的需要。 在接下来的工作中，我们会连续深化数学教学改革，全面实施素养教育，做好个人教学工作方案，围绕科组的改革专题“数学课堂如何进行素养教育”、“低班级的快乐教学”和“运用多媒体计算机关心教学的尝试”进行教学改革，尽量将教学工作开展得更好。 数学学科教学工作总结 4

11、我们的奇思妙想是学校语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发同学的想象力，进一步培育同学学科学、爱科学的爱好；二是培育同学口语交际的本事，既能言之有序地表达自我所设计产品的特点功用，又能进行行之有效的沟通、讨“我们的奇思妙想”是学校语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发同学的想象力，进一步培育同学学科学、爱科学的.爱好；二是培育同学口语交际的本事，既能言之有序地表达自我所设计产品的特点功用，又能进行行之有效的沟通、争辩。 在本节课中我留意了以下几方面上好口语交际课： 一、创设和谐氛围，进行欢快交际 上课伊始我经过一个小物件的出示，猜

12、猜它有什么功用，使同学回归现实生活，为同学进行交际训练创设快乐和谐的氛围，为交际创设一个良好开端。为了让同学说得自如，我力求以一个参与者投入到同学沟通中去，并不断鼓舞他们发言，让同学沟通起来会更加无拘无束，更加欢快。 二、留意同学的沟通合作 在口语交际的过程中，同学的说特别的关键，那其中就包括同学之间的沟通。为了让沟通能更加地行之有效，我支配了“生产厂商”这一环节，让有相同想法的同学组合在一齐，在沟通倾听的过程中，同学的设计得到了完善，学会了在沟通中猎取资源的共享。 整个课程的教学中还存在着许多不足的地方。同学在介绍自我产品的过程中，他们的语言还未能有一个层次的提高，那就是把自我的产品所具有的

13、特点功用等清晰完整地说出来。在同学表述本事的指导上，我做得还不够。另外，在同学分组沟通争辩这一环节上也存在商榷的地方。大范围的分组争辩，动作是否过大，在时间的支配上是否合理？ 口语交际灵敏性较强，课堂上要把握的还有许多。我还将在此下大力度、大功夫，力求在今后的口语交际课中得以呈现、提高和创新。 数学学科教学工作总结 5 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作已落下帷幕。这学期我担当九（1）班的数学教学工作以来，在教学的各方面严格要求自己，要求同学。为了明年的教学工作做得更好，更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下： 1、抓优生。今年同

14、学立即面临中考，重点率是考核老师教学质量的重要依据。为此，在平常上课时，我比较留意分层教学。每节课，一般都要拓展练习。关于课后的辅导，针对同学综合力气比较弱的现象，在教完九班级上册和下册的26章后，我们每周出一套周考试卷进行检测，从效果上看还不错。至目前王*、甘*、祝*、林*、付*、杨*、吴*、余*等一批优秀生比较精彩。 2、促中等生。特别是九（1）、九（2）这2个班级，同学成果两极分化很严峻，且中等生也比较少。为了让中等同学在中考中有好的表现，我在上课时，每节课保证中等生能练习1-2道中考题类的填空或选择题。从第20、21周的期末模拟考试结果分析，九（1）班和九（2）班的平均分都有较大幅度的

15、提高。刘*、黎*、曾*、陆*、苏*、陈*等一批中等生到目前为止比较稳定。 3、转差生。数学是属于抽象思维，对于后进生来讲，初三的数学难懂枯燥，普遍存在厌学与放弃思想。而我在教学过程中不行能只讲最简洁最基础的内容。对课后辅导来说，时间难以保证。由于数学的后进生一般也是各科的后进生。而且初三的学习任务重，进度快，这使得他们进一步产生了厌学心情。因此我只能对他们进行思想教育，促进他们的学习乐观性，主动性，但从效果上看，并不理想。 总之，对抓优生和促中等生来说还算过的去，转差生做的还有很多欠缺，有待于后续教学中连续努力。 数学学科教学工作总结 6 本学期我担当九班级1班的数学教学工作，因进入初三毕业冲

16、刺阶段，担当的教学任务较重，需要完成整个学校三班级一年的课程，所以整个学习及复习都是比较紧急的。 回顾一学期的教学工作，我坚持学习新的教学理念，做好理论学习笔记，乐观参加教研活动，并参加了全国优质课展评的听评课活动，收获颇深。本学期辅导一位年轻老师参加临沂市优质课评比，获得二等奖。我在不断的实践中慢慢的加强自己的业务力气的培育。 本学期的教学过程中，留意教材的钻研，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，所以我留意了教材的钻研。每一节课都在上课前花大量的时间组织学案，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简洁接受的.教

17、法，二是结合生活实际，让同学每堂课都学有价值的数学。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，留意师生双边活动的设计，并不断归纳总结阅历教训。 在作业批改上，尽力做到认真准时，力求做到全批全改。依据同学数目众多的特点，实行每周3-4次课堂作业，对消逝的问题，与同学一起，当面指出问题所在，辅导做到准时有针对性。 当然在工作中也还存在着很多的不足：教学过程中依据同学的特点还没有达到让每位同学都学有所得，学有所乐。对于同步的应用还没有达到提前作完，然后有目的的让同学去选择着有针对性的做题。对于学情的了解有时候延后，没能达到时时刻刻一对一的补教补学。导致了教学中照旧存在着盲目性。 在今后

18、的教学过程中，我要从以下几个方面进行改正： 1、加强新的教学理念的学习，深化学习教育教学思想，更好的服务教育教学。 2、多向老老师学习，特别向在学校里一些有阅历的老老师与观念新颖的年轻老师学习，学习其先进的教学行为与方式，做到教学上一丝不苟。 3、加强中考题的争论，尤其是近3年的临沂市的中考题的争论，提高个人对中考题命题方向的把握。 通过本学期的教学工作，我的教学力气与水平有了确定的提高与进步，在今后的教同学涯中，我还将努力进取，让自己的教育教学付出更有实效。 数学学科教学工作总结 7 本节课充分体现了对同学进行素养教育，教学设计独具匠心，留意面对全体同学，把讲变成学。教学中老师既能放心的退出

19、去，又能适时地站出来，引导质疑，点拨难点，教会同学学习，让同学正正经经地经受了学习的全过程。教好的完成了教学任务。纵观整节课，有以下几点成功之处。 一、教法得当，优化了课堂教学。 本节课，我们以“教学目标”为主线，依据目标导学的教学流程出示目标运用目标导学，使老师教得清楚，同学学得简便。清楚较好地完成了我们课前预设的教学目标。纵观整个课堂教学，其成功之处有以下几点： 二、运用目标导学，关注学法指导，培育同学自学本事。 本节课，我们以“学习目标”为主线，依据目标导学的教学流程进行教学。老师依据同学的特点和本节课的重难点，站在同学的角度，将教学目标转换成3个学习目标之后。老师制定了相应的学法指导，

20、例如，在教学“初步了解平行线特征”这一环节中，老师引导同学运用观看、猜想、测量的学习方法使同学依据“提出猜想举例验证得出结论”的探究步骤去学习一些特征，为同学学会学习奠定基础。 三、本节课，留意设计数学活动，促使同学理性思考，给同学供应从事数学活动的机会。例如，在“熟识平行线”这一环节中，老师经过移一移，摆一摆，说一说等活动，为正确把握平行线概念供应了形象条件。促使同学对平行线的熟识由模糊到清晰。同学在这些活动中，学会有条理地思考问题。 四、本节课，老师给同学供应了充分体验的机会，让同学参与学问探究，发觉与构成的全过程。经过体验与感受建构属于自我的认知体系。例如，在教学“画平行线”这一过程中，

21、老师运用小组合作学习，引导孩子们试画平行线，使同学第一次体验画平行线的方法，然后比较各种画法的.优缺点，引导同学其次次体验，查找画平行线的尺规方法，同学正是在一次又一次的亲身体验中，把握了方法，提高了他们的制造本事。 当然，这节课同样也存在着需要反思的地方。比如说，老师在组织同学查找，小鱼平移前后的图形中，哪些线段是相互平行这一环节，老师没有给同学足够的探究空间，我认为，假如老师让同学用不一样颜色的笔，描出相互平行的线段，这样，不仅仅加强了同学动手操作本事，还会使不一样同学的思维差异得以显现。 以上是我个人的一点评看法，此刻由请说课老师樊某某，做课老师李某某。我们恳切的期望各位评委，同行们留下

22、宝贵看法，促进我们团队更好的进展。多谢大家！ 数学学科教学工作总结 8 一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了同学服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、教学常规工作管理： 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组乐观响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，各备课组至始至终都能认真执行，各老师的教案都较为规范，质好量足。全体老师在精选习题

23、的基础上，认真做好批改工作，力求做到准时反馈矫正，讲求实效。 二、教研组建设： 依据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的喧闹争辩，制定了工作目标和具体方案，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。为使新老师早日成长，具体支配了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学。组内教研气氛深厚，每位老师听课都在20节以上。组内年轻老师都乐观参加各种进修、培训活动。全组老师团结协作，分散力强，有良好的师德师风。 我们的具体作法如下： 1、集体备课、资源共享： 为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组接受了集体分节备课，每位老师

24、在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的共性，教案力求符合下列要求： 、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高同学的思维力气及创新力气，通过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。 、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。 、课堂模式百花齐放。 2、 认真上好每一节课： 为了在课堂教学中落实素养教育，从进展的要求看，就不仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、

25、探究问题、制造性地解决问题的力气，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参与教学活动，必需给同学自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教 学手段、提高教学效果，每位老师都制作了课件，为了上好一节课，每位老师都预备了学案。 3、课后辅导： 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，接受的形式是统批、面批、同学互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的同学

26、进行个别辅导，老师们的.工作态度令人鄙视。 4、 课堂教学案例争论： 教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一个教学的案例争论，通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 三、存在的不足及今后努力的方向： 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进

27、行综合分析评课。 方向：接受每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力气。还可以多观看名老师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。 数学学科教学工作总结 9 万宁思源试验学校李晓东在本学期中，我担当五（1）班的班主任职务及数学学科教学工作。一学期以来，对于数学这门学科，我自始自终以认真、严谨的治学态度从事教学工作。学习是无止境的，所以我在这学期里，认真参加学校开展的

28、各项活动，学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念用在自己教育教学之上。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、把握课堂，提高效率。 我认真制定教学方案，学习教育教学新理念，乐观参加教研活动，潜心钻研教材教法，乐观备课、认真上课，经常听课、评课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，把课堂给同学，提高课堂40分钟的效率，把同学分层次的进行教学，让优、中、差生都能在40分钟的课堂上学到学问，收获成果。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平

29、常的教学反思等等，同时，也经常帮同学在课下进行单项辅导。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂效率。 二、严格要求，关怀成长。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。留意同学的学习习惯和行为习惯的培育，与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的学习态度。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行

30、严格要求。三、批改作业，说练结合。 要求一个星期5次作业，但作业量不要过大，布置作业有针对性，有层次性，要求同学把作业做规范，并对作业中错的题进行改正。认真分析并记录同学的作业状况，对同学的作业批改，将他们在作业过程消逝的问题做出准时分类总结，进行透切的讲评，让同学动口说自己的做法及做错的缘由，并针对有关状况准时改进教学方法，做到在改进中进步，在总结中提升。 四、规范行为，端正态度 在学校领导的认真指导下，同学的生活行为和学习行为都有了确定程度的进步，一个同学的成长离不开规范的行为，一个同学的成果离不开端正的态度。本学期中，我留意规范同学上课的行为，留意同学的生活习惯，让同学在规范中健康的成长

31、。 五、留意细节，长期训练。 关注并记录同学学习成长道路上的的点滴，从小细节做起，从同学的日常行为习惯做起，准时订正同学的不良学习行为，老师要做到“说教不如身教”，每天让自己的行动来教会同学如何学习，如何规范自己的行为。同时，由于同学的计算力气差了，每天的班会课都花10分钟进行数学上的专项训练，从短做到长，长期训练，同学的计算力气会加强，也会提高学习的爱好。 六、创新评价，促进进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

32、变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 七、认真听课，总结反思 本学期中，五月份进行了数学学科的公开课竞赛，在这次竞赛中，我认真的做好听课记录并虚心听取老老师的建议，课下，乐观和同事进行学术沟通，急躁倾听同学的信息反馈，不断的在总结和反思中提高和进步。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学学科教学工

33、作总结 10 本学期，我担当了五(1)班、六(1)班两个班的数学教学工作，依据上学期的成果和平常在教学中的观看来分析，五(1)班的整体水平还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成果不稳定。六(1)班人数太少，只有10人，而且有2人基础很差，有2人基础不好，所以平均分和合格率不高。教学中，我认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，依据两个班的不同特点，转变思想，乐观探究，改革教学。在教学中努力做好以下几点： 第一、乐观推动素养教育，把传授学问与培育力气结合起来。在教学工作中留意同学力气的培育，把传授学问、培育力气和进展智力结合起来。让同学学

34、会运用所学的学问解决生活中的问题，培育同学的分析力气和解决实际问题的力气。让同学学数学、用数学、爱数学，让同学的各种素养都得到有效的提高。 其次，认真备好每一节课。每一周都提前做好预备，认真钻研教材，认真分析每节内容的重点和难点，仔细争论每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我依据两个班同学的不同特点、依据教材内容，设计课的类型，拟定接受不同的教学方法。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动性，让同学学得轻松、学得快乐。例如在五(1)班我经常接受

35、男女分组竞赛的形式，以累计得分评出优胜组，同学乐观性很高。 第三，认真设计好每一次练习，有针对性，有层次性。五班级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点学问，我认真上好每一节课，并细心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际状况，细心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于同学练习、便于讲解，又便于下次复习。特别是在后段复习中，我更加细心的备好每一单元的复习重点，细心设计每一份复习试卷，努力培育同学的学习爱好，让他们更好的把握学问。 第四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，对不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学

36、习学问性的辅导，更重要的.是学习思想的辅导。例如五(1)班的何家龙、卢超凡，六(1)班的王泽豪、周德、曾健辉，我经常鼓舞他们，让他们两人一组、三人一组相互竞争，从简洁的题目入手，降低对他们的要求，培育他们学习的信念和爱好。而且还给他们分别配了小老师，实行“一帮一”的活动。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件苦痛的事情，从而自觉的把身心投放到学习中去。 第五，重视评价工作。在平常的教学中，留意认真做好评价工作，针对不同层次的同学提出不同的要求，给出不同的评价。例如，每周的口算练习，两个班均以每对一题计一分的形式，累计每周评比一次，在评比栏中展出评比成果;

37、每次课堂作业和家庭作业得全对又特殊工整的同学得一次“优+”，并在评比栏中贴“星星”嘉奖;结合每一次单元学问检测，有针对性地对同学进行评价，准时提出要改进的地方，同时表扬有进步的同学。上课时关注每一个同学的表现，关注每一个同学的进步，鼓舞同学树立自己的学习榜样，找到自己的竞争对手，树立学习的目标，自评与他评相结合。 在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和同学的实际状况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。 数学学科教学工作总结 11 本学期，我主要负责教育处的一些事务性工作以及数学学科的教学管理工作，现主要就本学期教学管理工作

38、总结如下： 1、开学初，布置各科老师制订教学方案，编写教学进度。 2、进行教案、作业检查。本学期共检查数学学科老师教案、作业四次，通过检查发觉，大部分老师二次备课认真细致，教学反思切实有效。作业量的布置符合标准，能体现学问的落实和同学力气的培育；同学作业数量齐全，且书写工整、规范，作业完成质量好；老师作业批改准时、规范，有适时、适当的作业评价，或是等级分，或是简要评语；同学作业中的.个别错误能准时改正，老师有复批。 3、组织数学学科老师每周一次集体备课。通过开展集体备课，发挥集体才智，实现资源共享，优势互补，提高老师备课的质量，并保持集体备课的长期性，以达到提高课堂教学效率的目的。 4、进行推

39、门听课。从学期初开头，乐观深化班级进行听课，课后能够与授课老师进行沟通，达到了相互学习，共同提高的目的。 5、组织开展“高效课堂呈现课”活动。11月21日，学校部开展了“高效课堂呈现课”活动。这次活动，既是对“构建高效课堂”活动成果的呈现，也发挥了我校名优老师辐射示范作用，促进了我校老师教学水平的提高。 6、组织老师参加“洮北区第四届教学艺术节”活动。在活动中，听课老师能够按时参加，认真听课，开阔了眼界，受到了启发，听有的获。 数学学科教学工作总结 12 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本人认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学

40、模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

41、能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。 常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展， 进一步转变教育观念，

42、坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么

43、力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大

44、家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方 面体现，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力气，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足

45、课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学学科教学工作总结 13 一学期的教学工作又近尾声，一学期来，数学教研组在学校各级领导的关怀指导下，在各位数学老师的乐观协作下，同心协力，认真执行上级规定，扎实开展教研工作。以课堂教学改革为切入点，以促进同同学动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。过去的一学期可以说紧急劳碌而收获多多，收到很好的效果。现将教研组一学期工作总结如下： 一、加强学习，转变观念，提高老师自身素养。 新课程标准给教育领域注入了新的生气、新的活力，它指出了教育

46、教学的进展方向，充分强调同学的学习地位。本学期数学组成员还乐观参加上级部门组织的教研活动和文化业务进修、连续教育。通过学习，丰富了老师的数学学问，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教育观念，并对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解和熟识。明确了各个班级的数学教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络。总之本学期各班级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶，每一位老师也都充分熟识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不把握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。 二、努

47、力加强教研组组风建设 ，力求活动扎实有效。 教研组做到期初有方案和活动内容，期末有总结，每次活动都有详尽记载。认真学习新课程理念，切实转变教学观念。活动方式新颖多样，留意实效，有“集体备课”、“名师大讲坛观摩”、“有效课堂教学评比”等，在这样一个大家庭中，老师之间团结全都，互帮互助，你追我赶，呈现出深厚的教研氛围。教研活动内容已不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，我组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。针对新教材、新课标的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将课标和教材吃透，教研组在活动中带领老师认真学习新课标，了解新教材，