新学期的生物教学计划.docx

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1、新学期的生物教学计划新学期的生物教学方案1 期初做好一个学期的工作方案具有特殊重要的意义，要想避开工作的盲目性，必需前有方案、后有总结。教学方案是领导指导、检查工作，群众监督、审察工作成果的参考，更是做好新学期工作的指针。本站供应的教学方案可以为宽阔老师供应制定方案的参考，请结合自己的实际状况灵敏使用。 新的一个学期开头了，上学期我开头担当生物教学工作，本学期生物教学要在上学期的基础之上有所提高，这就要求自己从各方面严格要求，教学工作要有方案，有组织，有步骤地开展。现在对本学期的工作做一方案： 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法

2、，并对教学过程的.程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、认真批改作业

3、：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。 我信任，通过自己的努力，确定会取得不错的成果。 新学期的生物教学方案2 新的学期又开头了，今日开头正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，协商了一学期的教学方案。 这学期的课程内容支配作了较大的调整，一方面是觉得这样的支配更贴近同学的思维过程，与科学进展的过程更相近；另一

4、方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从老师的角度来说，这样的支配需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是同学用资料都需要重新预备；对于同学来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们信任，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。 依据方案，三本书中，将留下生物工程以及生物与环境两部分的内容到高三。但在方案中没有支配月考，假如连续执行月考的话，那么微生物也将留到高三。 时间 课时内容 第1周 （2.2529） 第3节 人体的稳态 第1课时：一、内环境与ph稳态 第2课时：二、水、盐平衡调整 第3课时：三、血糖平衡与调整（1） 第2周 （3.33.7） 第1课时：三

5、、血糖平衡与调整(2) 第2课时：四、体温调整 第3课时：四、免疫（1） 第3周 （3.1014） 第1课时：四、免疫（2） 第2课时：四、免疫（3） 第4节 植物激素调整 第3课时：第4节植物激素调整（1） 第4周 （3.1721） 第1课时：第4节植物激素调整(2) 单元 生命的连续第1章 生物的生殖与发育 第2课时：第1节生殖的类型 第3课时：第2节植物的个体发育 第5周 （3.2428） 第1课时：第3节动物的个体发育 第2章 孟德尔遗传定律 第2课时：第1节分别定律（1） 第3课时：第1节分别定律（2） 第6周 （3.314.4） 第1课时：第1节分别定律(3) 第2课时：自由组合定

6、律（1） 第3课时：自由组合定律（2） 第7周 （4.711） 第3章遗传的.细胞学基础 第1课时：第1节减数分裂与受精作用（1） 第2课时：第1节减数分裂与受精作用（2） 第3课时：第1节减数分裂与受精作用（3） 第8周 （4.1418） 第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（1） 第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（2） 第3课时：第3节细胞质遗传 第9周 （4.2125） 第1课时：第4节遗传定律的应用(1) 第2课时：第4节遗传定律的应用（2） 第3课时：机动 第10周 （4.285.2） 期中考试 第11周 （5.55.9） 第1课时：期中试卷分析(1) 第2课时：

7、期中试卷分析（2） 第4章遗传的分子学基础 第3课时：第1节 dna是主要的遗传物质(1) 第12周 （5.1216） 第1课时：第1节 dna是主要的遗传物质(2) 第2课时：试验 第3课时：第2节 dna的结构和复制（1） 第13周 （5.1925） 第1课时：第2节 dna的结构和复制（2） 第2课时：第3节基因与基因的结构（1） 第3课时：第3节基因与基因的结构（2） 第14周 （5.265.30） 第1课时：第4节基因对性状的把握(1) 第2课时：第4节基因对性状的把握(2) 第3课时：第4节基因对性状的把握(3) 第15周 （6.26） 第5章 生物的变异 第1课时：第1节基因突变

8、与基因重组(1) 第2课时：第1节基因突变与基因重组（2） 第3课时：第2节染色体变异 第16周 （6.913） 第1课时：第3节变异与育种 第2课时：第4节变异与优生 第6章 生物的进化 第3课时：第1节自然选择学说 第17周 （6.1620） 第1课时：第2节现代生物进化理论(1) 单元 微生物 第2课时：第1节微生物的类群 第3课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（1） 第18周 （6.2327） 第1课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（2） 第2课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（3） 第3课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（4） 第19周 （6.307.4） 复习考试 第20周

9、 （7.711） 复习考试 新学期的生物教学方案3 一、高中第一学期的教学目标 培育同学学习生物科学与技术的基础学问，了解这些学问在生活和社会进展中的应用；增加对科学和探究未知的爱好；具备较强的基础操作技能、收集技能、收集和处理生物试验中的信息，对生物科学相关的应用领域有初步了解，为连续学习和走向社会做好必要的预备。培育科学的态度和精神，树立创新意识，增加爱国主义和社会责任感。 二、高中第一学期教材分析 人教版高中课程标准试验教材第一卷(必修)，包括生活的物质基础；生命的基本单位是个细胞；生物体的新陈代谢；生物的繁殖和进展。学期的内容主要包括五个部分：细胞分子组成、细胞结构、细胞代谢、细胞增殖

10、、细胞分化、年轻和凋亡。具体内容分析： 1.本部分以细胞为重点，其中细胞理论的建立过程以及细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能是教学过程中应留意的重要内容。 2.蛋白质、核酸、糖类、脂类等有机物质的结构和功能，以及水和无机盐的作用是后续争论的基础。在这一部分中，蛋白质和碳水化合物是重点内容，在教学中应予以强调。 3.在教学中，细胞呼吸和光合作用都是重点和难点，而ATP和酶，细胞呼吸和光合作用的原理是与化学学问相互渗透的。结合生产实践，可以了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产中的应用。光合作用和细胞呼吸的过程在教学中不要太深太难。 4.细胞有丝分裂的过程和特点是这一部分的重点。同时要把握教学内容的

11、深度和广度。 三、高一学期教学的重点和难点 细胞分裂、分化、年轻和凋亡不仅是细胞内容的延长，也是理解生物生长和遗传变异的基础和前提。其中，细胞分化，高分化细胞照旧具有全能性，凋亡的含义，癌细胞的特征，细胞癌变的缘由是教学的重点。包括生物遗传与变异，生物进化，生物与环境，人与生物圈。教学重点是生物遗传变异的基本原理和规律，生物与环境的关系，人与生物圈的和谐进展。 四、高一同学状况的总结 1.在教学过程中，不行避开地要补充与高中课程紧密联系的学校学问。 2.现行教材为了体现课程理念，要求同学主动从教材以外的资源猎取学问，如互联网、光盘教材等。对于农村孩子来说，条件有限，只能靠老师从教室里拿补品。亲

12、热关注同学状况，准时制定策略。 五、高中学期教学措施 1.灵敏接受多种教学策略和方法，以达到课程目标。并留意与生活实际、社会进展和生物科学新成果的联系。 2.充分发挥同学学习的主观能动性，把同学变成真正的学习仆人，接受争论性学习和探究性学习的方法。 3.细心设计引线；使用生动的语言；加强情感教育；细心诱导，强化教学。我们应当深化学习相关的教育理论，转变教育观念，在继承前人的基础上努力创新和改进课堂教学 6.关注社会关注的生物学相关热点问题。在提出假设的基础上，进行了查询方案的设计与实现。从微观层面仔细揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容，使教学内容全面、完整，也使章节内容整体化、层

13、次化。 7.留意询问报告的撰写和沟通。训练同学通过文字描述、数字表格、示意图、图形等方式完成报告，组织沟通询问过程和结果。让你的教学思路越来越清晰。 新学期的生物教学方案4 一、高一学期教学目标 培育同学学习生物科学和技术的基础学问，了解这些学问在生活社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力气，初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感。 二、高一学期教材分析 人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基

14、本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、年轻和凋亡五部分。具体内容分析： 1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。 2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。 3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的.原理都与化学学问相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和

15、细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。 4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 三、高一学期教学重点与难点 细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。 四、高一同学状况汇总 1、在

16、教学过程中，就不行避开的要对与高中课程连接紧密的学校学问作适当补充。 2、现在的教材为了体现课程理念，要同学主动从教材外的资源中猎取学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注同学的状况，准时做出策略。 五、高一学期教学措施 1、灵敏机动地接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且留意与生活实际、社会进展和生物科学新成果相联系。 2、发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用争论性学习、探讨性学习的方法， 3、细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题; 5、乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 6、从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清晰明白。12