数学学期教学计划.docx

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1、数学学期教学计划数学学期教学方案1 两个月的暑假已经结束，现在又回到工作岗位上。这个学期照旧是担当六班级数学的教学任务，现将六班级数学上册的教学任务方案如下： 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。决问题中的作用，进展统计观念。 二、

2、教学目标： 本册教材的教学目标是，使同学： 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆。探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形。能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

3、 8、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、班级状况分析： 1、基本状况：本班共计23人，其中男生12人

4、，女生11人。 2、同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 3、学困生状况：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，留意再现学

5、问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力气。 3、增加数学实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、重视与家庭的联系。 八、教学进度： 一单元：位置。2课时

6、二单元：分数乘法 1、分数乘法。6课时 2、解决问题。4课时 3、倒数的熟识。1课时 4、整理和复习。1课时 三单元：分数除法 1、分数除法。5课时 2、解决问题。3课时 3、比和比的应用。4课时 4、整理和复习。1课时 四单元：圆 1、熟识圆。2课时 2、圆的周长。3课时 3、圆的面积。3课时 4、整理和复习。1课时 五单元：百分数 1、百分数的意义和写法。1课时 2、百分数和分数小数的互化。3课时 3、用百分数解决问题。9课时 4、整理和复习。1课时 六单元：统计 1、扇形统计图。1课时 2、合理存款。1课时 七单元：数学广角。1课时 八单元：总复习。4课时 数学学期教学方案2 这学期对于

7、我来说，是一个挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的同学的状况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。高二七班与八班在人数上基本全都，但通过我的了解，两班还是有确定的差距：七班同学活泼且聪慧的同学也大有人在，但是不学习的比较多，甚至有些同学已经彻底放弃了；八班的同学比较狡猾些，每个人都在认真学，但是数学成果没有七班那么突出，而且同学在课堂上表现的也不是很乐观。针对这两个生疏的理科班，本学习我制定了如下的教学方案： 一、指导思想 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”

8、。利用有限的时间，使同学在获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在数学力气方面能有所提高，为20xx年的高考做预备，为同学今后的进展打下坚实的数学基础。 二、教学措施 1、以力气为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体争论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，接受新的教学模式。教学基本模式为： 基础练习典型例题作业课后检查 （1）基础练

9、习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完。 （2）典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育同学运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。 （3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。 （4）课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考

10、。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，留意基础学问的考查，留意力气的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体争论，努力提高考试的效率。 5.留意对所选例题和练习题的把握： （1）留意对“四基五力气”的考察把握，贴近课本； （2）留意学科内容的联系与综合； （3）留意数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧； （4）留意力气立意，以考察同学规律思维力气为核心，全面考察力气； （5）留意考查同学的创新意识和实践力气，设计应用性

11、、探究性的问题； （6）试题体现层次性、基础性，梯度支协作理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法把握的程度。 （7）细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 6.周密方案合理支配，现数学学科特点，留意学问力气的提高，提升综合解题力气，加强解题教学，使同学在解题探究中提高力气。 7.多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同

12、学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力气的机会，从而达到提升同学数学综合力气之目的。不脱离基础学问来讲同学的力气，基础扎实的同学不愿定力气强。教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力气。 三、对自己的要求落实教学的各个环节 1.细心上好每一节课 备课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体才智制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。 2.严格把握测验，细心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。三类

13、练习（大练习、限时训练、月考）试题的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷，其他老师出大练习、限时训练卷），并经组长严格把关方可使用。留意考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保同学的学习乐观性不断提高。 3.做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象同学，这里需要关怀、关怀及鼓舞。我们要对同学的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，特别是对已经消逝数学学习困难的同学，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习乐观性

14、，关怀他们树立良好的学习态度，乐观主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。 数学学期教学方案3 一、指导思想 在深化推动和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教育思想和课程理念实施教学，以同学进展为本，以培育同学创新精神和实践力气为重点，探究有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行争论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效复习途径，力求达到减负增效。连续发挥数学组优良传统，加大教学争论力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。提倡随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，乐观探究高效课堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在

15、市的优势学科地位，为学校创品牌做出重要贡献。 二、授课老师 三、工作目标及措施 （一）目标 1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必需深挖教材，研读课标并以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。 2、发挥集体才智，资源共享，并保持集体备课的长期性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。 3、抓好教学研讨工作，乐观开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复消逝。 4、抓同学的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。 5、学问与力气并举，在教学过程中，巩

16、固所学学问，并强化力气的培育。通过小组合作沟通，给同学供应一个呈现自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。 6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。 (二)主要措施 1、加强集体备课，乐观进行教研教改。组内老师必需按学校要求进行集体备课，定时定地集中开会，争辩同学学习状况、备课中疑难问题、可供的教学方法手段、课后心得体会、教改动态信息等，统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“四基”要求。备课中要重视突出老师如何引导同学学习学问，如何突破重点和难点；对同学学习学问方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现同学的各个层次，同时要充

17、分利用各种途径，指导同学收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加同学学习数学的热忱和激励同学发扬乐观向上的精神。每节课后，平常应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使同学更简洁接受，更能提高同学的学习爱好和学习乐观性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。 2、加强教研教改，乐观推行听评课活动。全面呈现自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，制造相互促进的人文环境，探究多种灵敏的课堂教学形式，自觉提升业务力气。听课后要求准时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有

18、感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。 3、提倡老师的“再学习”。本组各位老师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育争论水平，创新数学教学。现行的课标在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的学问结构，形成终身学习的力气，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。 四、备课组具体活动支配 依据学校对毕业班的教学支配并结合数学科教材需要和学习的实际状况制定如下方案 第1周至第2周：有理数及其运算、字母表示数、整式的运算； 第3周：分解因式、实数、分式； 第4周：一元一次方

19、程、二元一次方程组、一元一次不等式和一元一次不等式组 第5周：函数的基本概念和一次函数、反比例函数 第6周；二次函数 第7周：几何初步、三角形、勾股定理 第8周：四边形性质探究、相像图形、证明 第9周：圆、统计与概率 第10周：期中考试 第11周：专题一数与式专题二方程 第12周：专题三函数 第13周：专题四几何证明 第14周：综合模拟 第15周：综合模拟 第16周：查漏补缺、回归课本、综合提高 第17周：升学考试 数学学期教学方案4 一、教学目标 完成课本内容和复习工作。 抓牢基础,使同学结实地把握基础学问,提高同学解题的基本技能同时留意基础学问的灵敏应用,让同学在娴熟基础学问基本技能的过程

20、中学会从基本思路入手分析问题,解决问题.培育同学的规律思维力气、精确的运算力气、进展同学的空间观念和解决简洁实际问题的力气,培育同学良好的学习习惯。 二、学情分析 本学期我连续教初四三班和四班的数学,两个班级的基础差距比较大,三班本学习的学习放弃比较深厚,学习乐观比较大,有部分同学能够自觉主动的学习,而四班的同学学习缺乏主动性,懒散心情严峻。 三、教材分析 从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分,二是几何部分。代数部分内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括:平面几何基础学问、三角形、四边形、相像

21、形、解直角三角形、圆六部分内容。 复习重点一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容复习难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。 四、教学进度 3月10日-4月中旬 复习基础学问 4月中旬-5月 上旬 分项训练 5月 上旬-5月底 综合训练做模拟试题 5月底到最终 依据状况查漏补缺 五、改进的措施与应留意的问题 措施 1、 认真乐观参与学科教研,听从教研组的统一支配,遵守好教研纪律,认真思考领悟教研时其他老师的观点方法,学习好教研的教学支配,更要做好自己的工作。 2、认真备课:备教材,备教法,备学法,备思想。准时了解同学的学习动向。 3、关注同

22、学们的学习心情,准时调整调动课堂学习气氛,让同学们在快乐的氛围中认真学习。 4、上课精讲精练,把时间多留给同学,把思考还给同学,留意同学听讲的心情,力争让同学在课堂上能集中精力,在每堂课都发挥最高的效率。 5、作业:按要求布置,全批全改。发觉问题准时查漏补缺,针对作业中的普遍问题准时加以整改订正,准时教育督促个别作业不认真的.同学,让同学发挥其应有的潜力。 6、留意优生培育和学困生的辅导。优生多留意其细节与过程,指导他们自主的学习,合理利用好业余时间,要在保证学好基础学问,做好固定作业的前提下进行力气的拓宽训练;针对学困生的特点,多从思想上关注,激发其向上的动力,培育其爱好,树立起学好数学的信

23、念,力争转变其学习态度与学习力气。 7、做好各次考试的分析,找准与其他班级的差别,查找教与学中存在的不足,加以准时订正与弥补,准时调整教学方法方向,并落实在日常工作教学中。 8、转变同学的学习方式,提高同学的应试力气。 以新理念指导自己的教学工作,结实树立同学是学习的仆人的思想,九班级同学的思想工作和教育方法都要讲究机巧,不能一味的严峻,要以关怀、疼惜、平和的态度对待同学,建立和谐的师生关系。让同学紧急而欢快地学习,重视基础学问的把握,让同学学会自学,学会从基本思路动身分析问题、解决问题,把握一般解题规律。 9、在今后的工作中,要不断学习,进行教学争论,了解中考信息。 教学中要重视教学内容的分

24、析与争论及教学方法的争论。多争论中考题目,把握中考方向,让同学做题不走弯路,提高中考取胜机会。 留意的问题 抓常规落实,切实提高课堂效率,留意重点,力求精而少,能少讲的确定少讲,把时间留给同学,把思考还给同学,切实培育其自主学习的力气。 以人为本,面对全体,并留意个体差异,针对不同的同学实行多种不同的方式来引导、教育,多关注学困生的表现;抓基础,重习惯培育,为中考打下坚实的基础。 留意优生培育,抓细节,重过程,形成一个比学赶帮超的良好竞争气氛。 六、教学业务学习和有关教学活动支配 认真学习争论课程标准、教材和两本书(和谐高效,思维对话-新课堂教学的理论争论和谐高效,思维对话-新课堂教学的实践探

25、究)。依据同学的年龄特点和成长规律及学段特点,制定不同学段的培育目标、任务和要求。重视同学学习爱好、学习习惯的培育,重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学习,不断提升数学老师的信息技术素养,增加应用信息技术的意识与力气 三月份 1、依据学校和教研组的方案制定本人的教学方案 2、对上学期期末考试进行质量分析 3、初四数学研讨会 四月份 1、初四质量抽测并进行质量分析 2、辅导七巧板,迎接考试 3、自查教案作业和班班通的使用 五月份 1、 学习怎样上好复习课 2、期中质量分析 六月份 1、几何画板的学习 2、讲公开课,进行评课 七、教改试验和课题争论 本学期连续进行学校数学作业分层设计实施争论

26、的课题争论工作,针对低班级同学的作业重复,高班级同学作业量大的状况进行争论,利用特色作业,共性化作业激发同学的学习爱好,提高同学的学习效率,提高教育教学质量。 数学学期教学方案5 初三数学其次学期教学方案本学期教学内容有：证明(二)、证明(三)、一元一次方程、反比例函数、频率与概率等内容。 证明(二)和的内容是复习初一、初二的几何方面的学问，主要复习全等三角形、等腰三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线等。 证明(三)的内容是复习初二的学问，但也有新学问的学习。复习的内容有平行四边形、特殊的.平行四边形、等腰梯形等。新的内容有学习中位线定理。 一元二次方程是在前面学习的一元一次方程和;

27、二元一次方程的基础上提出来的。主要内容是怎样解一元二次方程，重要方法有：开平方法、配方法、公式法、分解因式法。还有一元二次方程的应用与实际哦联系比较亲热。 反比例函数这一章是在初二学习的一次函数和正比例函数的的基础上进行的。难点在于反比例函数的图象与性质以及反比例函数的应用。 频率与概率的学习是本册书的难点，与实际生活联系比较亲热，而且以前接触的较少，只在初二下半学期接触一点。本节有两个好玩的试验：投针试验与模拟试验。 教学目标 1、 几何方面的证明(二)和证明(三)的目标是通过复习使同学回忆起以前 的学问，生疏证明过程，强化规律思维。一元二次方程的重点是让同学学会用不同的方法解一元二次方程，

28、会列一元二次方程解决实际问题。 2、 通过学习培育同学灵敏运用学问的力气。提高同学分析问题和解决问题的 力气。 3、 培育同学独立思考意识，提高动手力气和协作精神。 重点 一元二次方程，反比例函数，频率与概率。 难点 一元二次方程，证明(三)。 措施 1、 加强基础学问的学习以及学问之间的连贯性。 2、 有针对性地对同学提出要求，充分调动同学学习乐观性。 3、 加强对后进生的辅导。 课时支配 证明(二)：13课时 一元二次方程：15课时 证明(三)：9课时 反比例函数：4课时 频率与概率：7课时 进度支配：期中前2.255.04第6章第7章 期中后5.057.21第8章第10章 单元检测 数学

29、学期教学方案6 一、同学分析 二班级共有同学39人，其中男生20人，女生19人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些同学活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，敬重老师，宠爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 二、教学目标 (一)总目标 1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。 2、初步熟识角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画直角和角

30、;能辨别直角、锐角、钝角。 3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。 4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观看物体，并能依据一个方向辨认其余方向;会看路线图。 5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。 6、了解并把握混合运算的运算挨次，并能娴熟计算。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成认真完成作业，书写洁净的良好习惯。 9、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 (二)各单元教学目标 第一单元乘法的初步熟识 1、让同学在具体情境中

31、体会加发育乘法的关系。 2、使同学知道乘法各部分的名称，能把加法写成乘法。 3、结合教学使同学受到爱学习、爱劳动的教育，培育同学认真观看，独立思考等良好的学习的习惯。 数学学期教学方案7 一、本学期教学目标 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段，会量整厘米线

32、段的长度；初步熟识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观看、分析及推理力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习

33、数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲热联系。 二、教学资源分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的

34、加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力气。 在量的计量方面，教材消逝厘米和米的熟识，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材支配了初步熟识线段与角、从不同的

35、位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟识以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力气，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。 教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受

36、用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、同学基本状况分析 经过一学年的学习，我们班的同学对数学已经有了确定的熟识，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个同学在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，乐观思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际状况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，重在培育同学的学习习惯

37、，努力使不同的同学得到不同的进展。 四、教学方法设计 1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气，还鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的

38、创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 7、要细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 五、单元课时比重及重难点分布 全册课时支配（约60课时） （一）、长度单位（4课时左右） （二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右） 1、两位数加两位数3课时左右 2、两位数减两位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 （三）、角的初步熟识（2课时左右） （四）

39、、表内乘法（一）（13课时左右） 1、乘法的初步熟识3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 （五）、观看物体（4课时左右） （六）、表内乘法（二）（13课时左右） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看 摆一摆1课时左右 （七）、统计（3课时左右） （八）、数学广角（2课时左右） （九）、总复习（4课时左右） 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 六、教学评价方案

40、课程改革的关键是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学。因此，教学改革是课程改革成功的根本保证。教学必需通过师生的教学活动去完成。我校强调建立促进同学全面进展，老师不断提高和课程不断进展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的进展。个体进展提倡档案袋评价，各方面成果，日记等评价方法，强调多元化评价制度，重视评价的激励与改进功能。 七、 德育渗透 通过教学，培育同学数学素养，建立学问与生活的联系，加强动手实践与自主探究，养成数学思想方法，获得学习的爱好与内在动机，促进审美和唯物主义价值观。 新课程的培育目标指导我们，要使同学具有爱国主义、集体主义精神，宠爱社会主义，继承社会主义

41、民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使同学成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对同学的德育基础，结合同学的实际开展德育教育。因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对同学进行思想品德的培在数学课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在同学纯洁无瑕的心田里，种下奇妙的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名数学老师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，留意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合同学思想实际和学问的接受力气，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜

42、移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。以期能使同学慢慢形成良好的品性，不断规范自己的行为。 八、教育教学改革课题 我的课题是： 培育同学数学思维的力气 九、学科整合方案 运用现代教育理论与教育思想，通过教学改革与试验，建构基于信息技术环境的各类教与学模式，探究信息技术环境下的教学设计理论，探究利用网络资源的途径与方法，促进教育教学的深化改革。 1.促进信息技术与学科课程整合 通过争论与实践，使信息技术更能为学习者供应一个建构主义的学习环境，培育同学的创新精神和实践力气。 2.、完善和进展教学设计理论 信息技术环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都

43、有本质的区分。在信息技术环境下，如何进行教学设计，是对教学设计理论的完善和进展。 3建构基于多媒体和网络环境的新型教学（学习）模式 通过争论和实践，建构一批基于多媒体和网络环境的新型教学（学习）结构和教学（学习）模式，有效促进教学改革，提高学科教学质量，培育同学的创新精神与实践力气。 数学学期教学方案8 一、同学基本状况 183班共有同学47人，184班共有同学49人。183班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。 二、教学要求 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多