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1、教育读书心得15篇教育读书心得1 这本书中搜集了许许多多的德育故事，每一个故事都是那么生动，那么感人，那 么引人入胜。其中，我最宠爱的有高尚的行为、爱国少年、可爱的祖国、要知感恩等故事。 这本书就像我的良师益友一样，时时刻刻在教育着我，影响着我。以前，当妈妈做家务的时候，我总是觉得自己还小，不能做家务，自从读了爱的教育中的.分忧这个故事，早上我自己叠被子，晚上我自己洗袜子，有时还帮妈妈扫地洗碗，是为了让妈妈轻快一些。 由我自己，我还想到了我们的国家。2008年5月12日四川省汶川县发生了地震，大石头从山上滚下来，大路中段，解放军叔叔不顾塌方的险情，克服没有大路的困难，一路急行军到现场实行救援，
2、全国人民有的捐钱，有的捐物，我们学校也给灾区捐了钱。 爱就像空气一样无处不在，只要人人都献出一点爱，世界将变得更奇妙。 拿到爱的教育这本书，我爱不释手想一口气读完。虽然这已经是我其次次看这本书，可内心的感受还是一样感动。 我宠爱这本书，宠爱书中每一个布满爱心的人，可爱的恩利科、高尚的代洛西、坚持正义的卡隆、我们的好校长让我无时无刻不感受到浓浓的爱意。书中最让我感动的是陪护“爸爸”，当可爱的西西洛得知自己的爸爸还活着，而躺在病床上的是一位孤独老人的时候，西西洛选择留下来照看老人直到他去世，让我对他产生了深深的敬意。 妈妈让我说说爱是什么?我却怎么也说不出来，只是感觉一个人只要有了一颗无私的爱心，
3、就会是一个拥有一切高尚品质的人。小仆人恩利科虽然只是学校四班级的同学，但他在老师和父母的教育下成了一个拥有高尚品质的人。 让爱成为一种力气，感染四周的每一个人 教育读书心得2 寒假里有幸拜读了张文质先生的教育就是慢的艺术，感受颇深。张文质，福建闽侯人，教育学者，诗人。1983年毕业于华东师范高校中文系。系“生命化教育”的提倡人、负责人。多年来致力于“生命化教育”的理论争论和实践探究，长期植根于中学校课堂，推动中国基础教育的变革和进展。在争论和实践过程中，创办了1+1读书俱乐部，推广1+1式的读书理念。透过学习，让我深深感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒”，首先我们要做教育中的有心人，平常，我们
4、要更细致、急躁些，多一些等待、思考与克制。其次要广泛阅读，努力付诸实践，积累阅历，构建自己的熟识平台。 张文质先生在教育就是慢的艺术一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。当他提出“教育就是慢的艺术”这个观点后，很多人都提出了质疑，由于这天这个时代的确就是泥沙俱下、万马奔腾的年月，有人认为教育不行能有慢的耐性，更不行能有慢的境界。但就是张老师认为：好的教育确定就是慢的，俗话说慢工出细活。这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得都就是一种理想中的教育，教育就是慢的艺术，张老师很明显给出了他自己的宣告。一个字一个词，字就是慢，词为艺术。张老师认为我们的教育太快啦，快在那快速呈现而又擦去
5、的ppt上；快在了老师应对这一大群叫不出名字却能把课演绎的完善而流畅上；快在了老师与校长们每一天似乎都在忙于应付各种各样事务性的事务上，快在了老师冷漠地看到教室里那些不解而又迷惑的目光上正如那作者苦恼的快一样，我们这天的学校里。教室座位整齐，台下人头攒动，一派工业化大生产的气概。狡猾说的确难以看到具有生命共性的人。这也难怪作者所推崇的叶澜教授不断的发出呼唤，呼唤教育创新要有“具体个人”意识，呼唤要在当代教育理论与实践中“人”的转向要从“抽象的人”到“具体个人。说毕竟快到了我们的课堂上都看不到一个个活生生的人了。慢又就是一种什么样貌的课 堂，什么样的教育呢？作者眼里慢就是像W老师那样的”老师身体
6、动作就是慢的.，说话的语速就是慢的，等待同学回答问题的过程就是慢的“。又如作者所说的，日本的佐藤学认为”教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀一些有用的东西“。在平常教学活动中，速度要放慢，慢下来老师才能留意到每位同学的困难并准时赐予帮忙，多给他们带给制造、沟通阅历、合作学习的机会，慢慢增加自信念和自我潜力。教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节奏、大梯度，不利于同学的有序成长和进展。 张文质老师提倡”生命化教育“。在当今教育界为越来越多的人所关注。”生命化教育“，简洁地讲，就就是把对同学的的理解、关爱、信任、成全，在具体的教育过程中体现出来；它不就是仅仅停
7、留在理念上的表达和理解，它务必在具体的实践过程中体现出来。 “生命化教育”的实现包括主观和客观两个方面：起主观作用的，就就是老师。老师要关注每个独立的同学个体，不仅仅要敬重、善待同学，还要争论同学特点；在留意全体同学学问获得的同时，还要留意同学个体进展的差异，依据同学不同的认知风格，带给与之相匹配的教学方法；关注同学特殊的心情变化，准时发觉问题、解决问题；留意情感沟通；留意师生互动沟通，引发思考客观条件，就就是课堂环境，教学空间。张文质在教育就是慢的艺术一文里的一段话：美国教育家博耶说，学校还就是小的好。那么“小“到什么程度为好呢？”小到学校全部师生都能彼此叫出对方的名字，亦即人数把握在二三百
8、人内为最佳”。博耶又说：“当班生数超过30个人时，老师的留意中心就从对个体的关注转为对班级的把握。”这些见解都令人感佩。但博耶必需想不到，在中国有那么多“名师”能够在叫不出一个同学名字的状况下也能把“课做得神采飞扬”，他更不行能想到一些更厉害的“名师”竟能够在体育馆数千名观众面前在叫不出一个同学名字的状况下把“课做得神采飞扬”，或许，从某种好处上说，这正就是中国教育赛过美国教育“难能宝贵之处”。 假如教学课堂环境没有保障，首先就给老师组织课堂带来了困难，信息的传输呈单向化而不就是多样化，“生命化教育”也就成了一句空话；而一味地强调教学质量，并以此作为衡量老师业绩的标准之一，也就是对老师的不公，
9、由于能把”课做得神采飞扬“的老师毕竟就是少数。以”生命化教育“为理念，就要做到主观与客观的结合；既要强调老师的主观作用，又要营造良好的关注同学独立个体的空间，把“生命化教育”具体落实到教育过程中的每一细节和实处。 教育就是慢的艺术。在教学上，老师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的阅历也就是慢慢感悟出来的。一个好老师，应就是偶有所得，有些独特的理解、独特的发觉，然后顺着这种正道，终成大器。教育就是些潜移默化、潜滋暗长的东西。功利的教学都就是短暂的，不关注长远的，不关注正确的教育价值取向的。我们的教学争论，也就是慢的艺术，有所发觉，有所用心，慢慢地去做。这个慢，就就是让同学感受、体验过程，构成良
10、好的学习习惯。这个慢，就就是不急于求成，要有足够的期盼，足够的急躁，削减教育浮燥与功利，这才就是真正的教育。 教育读书心得3 有人说：“读一本好书，就如同交到了一个好伴侣”。近日，我拜读了李镇西教授的爱心与教育，顿觉受益匪浅。这是一本成功的“实例教育学”，李镇西教授对“逆境”同学的关怀，对“后进”同学的转化，对“优秀”同学的培育，对“心理”教育的尝试，无不渗透着才智的光线，值得我们每一位老师一读。读完这本书，我最大的收获就是懂得了一切爱心教育都源于敬重同学。 社会中的每一个人，都有敬重和被敬重的需要，都需要感受到自己存在的价值和地位。学校生正处在进展阶段，他们更需要敬重和确定。作为一名老师，特
11、别是班主任，在自己的教育工作中应当特别留意敬重同学。自尊心是一种高尚的、纯洁的心理品质，也是学校生乐观进取的动力，向上的“源泉”。假如一个老师不珍惜和疼惜同学的自尊心，就会失去最好的教育机会。有人说过这样一句话：老师不经意间的一句话，可能会制造一个奇迹：也可能会扼杀一个人。正如俗话所说：“树怕剥皮，人怕难受。”就是说，一个人就怕别人不敬重他，挫伤他的自尊心。因此，敬重同学，爱心教育才会成为可能。 我在班级工作中曾遇到这样一个同学。他叫王帅强，听着名字确定会觉得他是一个聪慧活泼、学习上进的孩子。恰恰相反，帅强同学是一个学习成果比较差的孩子，各门功课都不及格，有时还更差。行为习惯也不好，经常惹是生
12、非。同学们经常赞扬他，都不情愿和他玩。因此，他的心里是自卑的。由此我想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的身体是不会健康的。同样，一个自卑的孩子，在人前抬不起头来，他的心灵也必定是扭曲的。我很怜悯帅强同学，但我心里明白，他需要的不是怜悯，他需要的是敬重，是能昂起头来走路，昂起头来做人。课余，我找他谈话，告知他，让他首先学会面对现实，在这个基础上，发扬自己的闪光点，找到自信。 为此，我特地召开了主题班会：“谈谈老师眼中的每个同学。”就这样，除了王帅强，我把其他每个孩子优缺点说了个遍。见我没提到王帅强，他紧急极了，脸上冒出了汗，他觉得老师确定会把他说的一无是处的。在我把他的罪状一一列举之后，
13、我话锋一转：“帅强同学虽然有很多缺点，但他宠爱劳动，爱关怀别人。有时不该帅强同学值日，他却会主动帮值日同学打扫卫生。连同学们一句感谢都没有得到，可他从无怨言。在课堂上谁忘拿笔了、帅强总是第一个伸出手去，把自己的笔借给同学。每次遇到捐款的事，他总是我们班捐的最多的同学。可见，帅强同学身上的优点还挺多，在这些方面，我们班的其他同学都应当向帅强同学学习。对于他的缺点，我信任帅强同学，也希望全班同学信任他确定能改正的。”同学似乎被我的话打动了，一个个低下了头，似乎都在为自己以前做过的事感到惭愧。 我看到帅强同学在偷偷地抹眼泪，后来一段时间，通过观看，我发觉，他真的变了。每天都能看到他阳光、欢快地和同学
14、们打成一片，再也不是孤独、自卑的丑小鸭了，学习也比以前有进步了。 这让我想起了英国著名哲学家怀特海在教育的目的一书中所写的：全部有实际阅历的老师都知道，教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天急躁地把握细节的过程。教育及文明都是建立在细节之上的，在看似微不足道的地方稍加点化便可能点石成金，在常人不屑一顾之处匠心独运便可能峰回路转。教育应是一扇门，推开它，门外满是阳光！ 李教授的教育方法进一步说明白爱心教育就是敬重同学。千万不要让自己的同学弯着腰走路。教育是七分等，三分教，敬重同学，树立威信，才能形成良好的师生关系，从而激发同学的豪情，最终使同学得到真正的进展。我想这位特级老师已经用自己的
15、行动，向我们诠释了什么样的教育才是我们追求的理想境界。 教育读书心得4 每读一本书，都让我再次端详自己，端详自己的教学，端详自己对教育的理解。闲暇之余，翻阅了窦桂梅老师的玫瑰与教育，她对教育事业真挚的爱，乐观的人生理念，把有所作为视作人生的最高境界，勤于学习、乐于学习、擅长学习的学习精神，都让我感动。假如这个时候再让我谈对教育的理解，我想就是“用心”二字，这也是整本书中给我最深切的感受。 玫瑰与教育这本书是她的教育手笔摘录，翻过名目便是窦老师的自序我在成长，我在写。看了窦桂梅老师的书，我鄙视于窦老师对写作的挚爱，倾羡于窦老师写作的境界：“网上、网下练笔养成了习惯，像吃饭一样每天必不行少。”想想
16、自己，每次的写作就像是任务一样，在那里一点一点地挤牙膏似的，无病呻吟地埋怨着。窦老师的文字如此亲切、自然，莫非她是天才？不，她在自序中这样解释到：“当我开头真正写作的时候，却发觉自己的文字是那么笨拙，有时心里的感受很猛烈，可倾吐出来的文字又是很“蹩脚”；往往不自觉地把别人的一些话，当成自己文章中的内容。甚至也会有种耻辱感，产生永久与笔告辞的念头。好在我这个人没长记性，过不了多久，又在那儿将文字当成车马炮，调兵遣将，操练起来。时间长了自己才会觉得练笔养成了习惯。”她的这种想法，我们大家在一开头的时候也是如此。但是她能做到坚持，而我呢？每次要写点东西时，才深刻感受到“书到用时方恨少”。 玫瑰与教育
17、的最终一辑是“在白纸黑字的沃野上”。这一章节里收录的是窦桂梅的部分书评。读着她的这些书评，我禁不住不断地问自己：我为什么写不出这样的书评？答案其实很简洁：由于我读的书还太少！是的，我读的书真得还太少太少，如今更有入不敷出之感。看窦桂梅的书评写得理性、有深度广度，我自叹不如。对比别人更简洁看出自己的不足及与别人的差距，因此，这也更坚决了我要多读、广读、深读之决心。 在书中，她在每一个奇妙的思想面前停留，使这朵书香的玫瑰对教育也有了自己的思考。一个人，假如功利地去读书的话，往往不会有收获。你越是把读书当成一种习惯，不是为着某种目的刻意读书，你越是会收获很多。窦桂梅就是这样的读书人。许多有深度有思想
18、的好书的阅读，让她懂得“与文学为敌的语文教育留下的将是缺乏想象力和没有审美品位的一代。所以，语文教育必需让同学的精神泡在文学的蜜罐子里。老师呢，更是如此！”我们作为老师应当多读，无论如何也要“挤”时间阅读，要把阅读当成一种习惯。读有字的书，也读无字的书。我想即便是挤，是抠，是榨，笔耕不辍，写自己平常教学的点点滴滴，写自己的心得，哪怕一条，一句话，都是总结，都是突破，都是小小的成功。 窦桂梅老师曾经也与我们一样，只是普一般通的一名女老师，但她不想平凡，想要闪光，所以她开头多次的尝试，即使失败也常常光顾她，但她照旧以高涨喧闹的轻欢乐观的心态面对一切。由于她知道自己要得是什么，成功会属于她的，她充分
19、的自信，她坚韧的毅力使她最终成功了。我们作为老师应当多写，让写作来记录教育生命的一次次花开的轨迹。，不想写的时候硬写，养成一种习惯。经常激励自己，生命的能量释放就好比开花，意志是根。当学习毅力足够强的时候，写作不仅是一枝先报春消息，还会制造出万紫千红次第开的欣欣向荣的景象。 玫瑰是美丽的，窦老师不仅有美丽的外表，更有美丽的内涵。窦老师“每晚坐拥书城，甚至将全部的课余时间都用来读书和记录”。她说：“读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限。”“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸”，她把读书比作光合作用，读书犹如在进行化学反应，她的美容阅历就是读书。由于读书，窦老师每天精神抖擞，由于
20、读书，窦老师睿智、豁达、优雅而美丽。我鄙视于窦老师对读书的挚爱，倾羡于窦老师读书的境界：“每每读书至深夜，甚至凌晨，彼时我总感觉自己生命的花朵在黑夜中尽情地伸展绽放”。 个人能够潜心读书，的确是一件很幸福、很享受的事情，她可以让你的精神飞行起来，更可以使我们的灵魂得以在最富养分的乐土中绽放。老师读书更是意义重大，由于我们的面前是同学。如今，我们学校的很多老师“立足当下，着眼一生，无论如何也要挤时间阅读”，校内书香随处飘逸，读书已成为我们的习惯。让我们留一缕芳香在教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校内里的书香玫瑰吧！ 教育读书心得5 寒假里，我读了爱的教育这本书，其中一篇为“绅士与烧炭工
21、”,有一次，绅士的儿子诺比斯和烧炭工的儿子贝蒂吵架了。诺比斯骂贝蒂的爸爸是穷叫花子，贝蒂把这件事情告知了爸爸，他爸爸去向老师提看法。而诺比斯的爸爸听到有人叫他，就问了问怎么回事。老师说：“是这位工人向你提看法，由于您的儿子诺比斯跟他的儿子说：”你爸是穷叫花子“.”绅士问儿子：“是不是?”诺比斯站在中间没有回答。绅士父亲让儿子向贝蒂道了歉，最终他们和好了。 这个故事告知我们：穷人和富人是公正的，富人不能瞧不起穷人，要成为好伴侣。 教育读书心得6 读完爱的教育爱不释手，每读一篇文章，都是对感情的一次涤荡，对心灵的一次洗礼。 爱的教育是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的
22、小说，以一个四班级男孩安利柯的眼光，从4班级10月份开学的第一天到其次年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种。种人世间最宏大的爱：老师之爱、同学之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。这不是哀痛的眼泪，乃是惭愧和感谢的眼泪。” 我虽然没有像夏丐尊先生一样读到流眼泪的程度，但在阅读的过程中，也常常被书中的故事所感动
23、。文中的亲子之爱（佛罗伦斯的小抄写员、爸爸的看护者、六千英里寻母等）、师生之情（父亲的先生、弟弟的女老师、病中的先生等）、伴侣之谊（侠义行为、玩具的火车、海难等）以及浓浓的爱国情怀（少年爱国者、少年鼓手、格里勃尔第将军等），总是能让我为之感动，为之深思。 尽管曾经多次读过佛罗伦萨小文书（语文课本里的题目是小抄写员），然而在书中再读这篇文章时，我照旧有着深深的感动。每当看到小小的叙利亚为了减轻父亲的负担，忍受着一次又一次被父亲误会批判，甚至在感觉到父亲“的确不爱他了”的状况下，照旧坚持着在十二点起来为父亲抄写书件时，一股暖流总在心中激荡。我信任，父对子之情，许多为人父者都能做到；唯这子对父的深情
24、情愿为父劳累，宁愿多次受天大的委屈也不声张，照旧深深地爱着父亲的感情，是多么难能宝贵！我们现在的孩子，有几个能够替父母着想？有几个能够忍受委屈？别说委屈，即使明明是自己做错了，往往也容不得他人批判！同是十二岁的孩子，我们班上的“公子”“千金”们相差有多大啊！ 六千里寻母记中，当看到可怜的、坚韧的、勇敢的小马克历尽磨难，饱尝艰辛，来到梅基内斯工程师的家；看到那位思念家乡、思念亲人、正心如死灰地等待死亡的可怜的母亲听到一个“好消息”，“腾地一下坐起来，移动不动瞪圆眼睛。”，看到马克“衣衫破旧，满身灰尘站在门口。”时，我无法用语言来形容我内心深处的震撼！是对母亲的爱，支撑着年仅13岁的小马克孤身一人
25、，长途跋涉，历尽坎坷；是对母亲的爱，给了小马克巨大的精神动力，克服了常人难以想象的困难，最终挽救了思乡心切、正在死亡边缘的母亲！也正是由于儿子的爱，使得刚刚还拒绝手术的母亲，要立即做手术，为了爱和被爱，她要活着！这是多么宏大的爱啊！ 读爱的教育，你会发觉“爱”贯穿了全书的每一篇文章，串联了每一个故事，人世间全部高尚的爱，宏大的爱都被作者透过平凡的语言注入读者心中。读着它，心中会涌动着融融的爱意，暖暖的感动！新的学期，我确定要让这本书成为孩子们爱的道路上的引领者，让书中那些闪光的人物，成为孩子们的偶像。期盼着爱的教育，会真正走进孩子们的心灵！ 教育读书心得7 寒假期间，为了响应学校做“书香老师”
26、的号召，乐观读书撰写读书笔记，我网购了玫瑰与教育这本书，一是被它的书名所吸引，更多的是被它的作者“窦桂梅”这个教育大咖所吸引。提到玫瑰，它代表着浪漫、明丽和奇妙的爱情，又怎么和教育扯上了关系呢？读后才知，原来这个玫瑰是窦桂梅老师在“教育在线”的“学校教育在线”的网名，是“桂梅”颠倒过来的同音“玫瑰”。 玫瑰与教育不像是一部教育的著作，更像是窦桂梅老师一本教育的随笔，记录了窦桂梅老师教育生命一次次花开的轨迹。她为同学制造了宽敞的心灵和精神的花园。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香明丽就是冠岩群芳。”所以，她也用玫瑰自喻，像6朵玫瑰那样对待同行，努力做到“互敬
27、、互爱、互谅”；像8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关怀及20鼓舞她的人；像19朵玫瑰那样学会在现实中忍耐与期盼；像20朵玫瑰那样，用一颗赤诚的心对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教学付出热忱和真爱，像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人. 曾几何时，手机已经渐渐取代了案头的书，我们沉迷于抖音小视频、伴侣圈的各种晒等，真的很难静下心来真正捧起一本书来阅读，再加上劳碌的班主任工作让我身心俱疲，每天的生活都被处理不完的小纠纷、看不完的作业本、填不完的表格，做不完的资料所充斥，我都忘了读书，遗忘了找寻精神的那片后花园。 其中在读到小红花的背后这个教育故事时，似乎就是在读我们班自己的故事，冥冥中跟不相识的
28、人心愿相通，这种“心灵感应”应当就是读书的乐趣吧！文中的“小红花”作为一种嘉奖，可以看作全部嘉奖的统称。在现实课堂教学中，为了调动同学乐观性，我们也经常使用“小红花”，尤其对于低班级的孩子而言，效果尤为显著，得到小红花的.得意洋洋，从没有得到小红花的“小透亮”心里又会怎么想呢？很多时候我们都忽视了这一部分孩子的感受，都只记得为那部分优秀的孩子鼓掌。孩子毕竟不是成年人，每一个孩子都需要鼓舞和抚慰。我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂不管智力凹凸都应当得到敬重，得到温和的照耀，从而让每一个孩子即使在墙角也能开出花来，这个教育故事让我对班上嘉奖机制的设置有了更全面的考虑，力争让每一个孩子都站
29、在教育的正中央。 一个个布满温度的教育故事，无不触动着我的心灵，引发了我思考。读着这些文字，让我感觉到作为老师，肩上的责任更加的重大了，“玫瑰”与“教育”的含义及关系已渐渐清晰，原来是由于有了激情的阳光和思想的空气，玫瑰才长期地绚烂在教育的四季里，芳香四溢作为一名新时代的老师，我们不但要擅长学习，也要擅长反思，学习不止，笔耕不辍，绘制属于自己的教育的理想之园。 教育读书心得8 最近看了一本给幼儿老师的一把钥匙的书，的确是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教育上发生的实例，把握解决这些问题是每个一线老师必需具备的教育技能。书中从老师与儿
30、童、老师与家长、老师与社区等几个方面进行了阐述。其中在老师与家长这一方面，这本书教会老师如何更好的去关怀家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴，老师有责任关怀家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康进展。 家长工作难做，但是很重要。家长始终以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。老师在有时间跟家长个别沟通的同时，还应经常召开家长学校的沟通会，让家长准时了解孩子在幼儿园的表现，老师也有更多的时间对家进步行教育引导，可以让家长和老师保持一样的教育观念。家
31、长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事教育职业的每一个老师，特别是我们幼儿老师，重在争论学校教育的同时，还要争论家庭教育，重视家教指导工作。因此，老师与家长的互动与沟通是特别重要的，将成为教育改革的必定趋势。我们只有正确熟识和处理老师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样擅长抓住时机，在任凭交谈中如何自然的捕获到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣扬、指导保教学问，还存在着确定的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为应当从老师与家长
32、的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 老师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题。这就要求我们要灵敏把握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长特别尴尬，孩子也可怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园协作，这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选择了老师，就意味着要面临很多挑战，需要查找更多的钥匙。 教育读书心得9 爱的教育这本书是一部流传于世界各地的著作，这本书是以一个小孩的日记方式来写的。虽然每篇故事的篇幅不长，但行行句句间都无不透露出
33、一个“爱”字，令人感动。 爱，它是一个多么闪亮，多么令人钟爱的字。人们追求爱，也希望自己能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加奇妙。但假如我们想要完全的拥有它，就必需去充实它，我们必需携手共创出人世间最奇妙的爱，这本书想表达的正是这一点。 在这本书里，我最宠爱的是卖炭者与绅士和义快的行为这两篇故事，第一篇写了诺琵斯父亲对他儿子诺琵斯的爱：一开头，诺琵斯骂培谛的父亲是个叫花子，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲赔礼，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯赔礼，从中华这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人！他用他的爱来熏陶他的.儿子，让他的儿子也变成一个关怀别人，不取
34、笑他人的人，多么宏大！。其次篇写的是一瓶墨水砸到老师的事，缘由是克洛西被人，最终忍受不了了，就拿起墨水向那些人扔去，没想到刚好扔中了刚从门外进来的老师。卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他扔的。老师让克洛西站起来，先没给他惩处，让他讲讲砸老师的缘由。一会儿，老师听他讲完事实后，把那些辱骂克洛西的人抓了起来。但卡隆跟老师说了一番话，老师觉得有理，最终原谅了他们。这里表现出卡隆他关怀他人、有义气的高尚品德，并且懂得得饶人处且饶人，多么难得宝贵啊！ 讲到这里，我想到了现在这个以经济利益为主的社会风气中，同学之间自私自利，以自己为中心，嫉妒别人，同学之间恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐
35、渐消逝，在社会加强精神建设的同时，我们也应当在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻！ 教育读书心得10 寒假里，我在校领导及同事的推举下读了著名教育专家朱永新的教育文集中的新教育之梦。一卷在手，读后真是受益匪浅。将近五百页的文字，分为六大部分。分别记载了朱永新的教育随感。我很佩服这位专家能有这么执着的精神对待他的教育事业，并且在自己的事业中有着丰厚的建树。读过他的文章，让我有种愧疚，没有理想的目标和动力实在不能称得上有为青年，况且现在我还年轻，漫漫人生长路要走，我应当用更多的时间去学习。 新教育之梦为我们叙述了乐观的人生态度以下几个纬度： 一是对
36、待将来的态度。二是对待工作的态度。三是对待社会的态度。四是对待学习的态度。五是对待他人的态度。六是对待自己的态度。 在这几个态度中，我觉得对他人的态度与对自己的态度同样重要。一个人能否与他人和谐相处，能否具有优良的人际沟通力气，能否受到同事与伴侣的敬重和爱戴，能否主动关怀别人，理解别人，是否具有乐观的交往态度的体现。而对待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潜能，把握各种机会熬炼自己也是是否具有乐观的自我力气的体现。假如我们能在教育过程中加强这些方面的训练，使同学形成乐观的人生态度，可能会收到事半功倍的效果。 因此，我有了如下体会： 1、在教育教学上，我们不应过分执着于某一种观念，而应发挥我们的创
37、新精神，从不同角度，各个方面来进行整体思考，各个突破。着力于培育我们的创新精神。 2、在教育教学中，留意情商的培育，而不仅仅只是开发同学的智商。事实上，爱好是最好的老师，热忱对的成长、进展能起更大的推动作用。 3、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在同学的角度看问题，我们应当深化同学的心理，真正了解同学的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。 4、生活中的故事很多，以教育为主题的故事更是叫我们眼见不鲜。我们已经变的麻木，假如我们能把“它”一一记录下来，在闲暇时拿出来翻翻，不又是别有一番一会。 5、生活如同一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应当多加观看，多加思考，从中得
38、些人生的蕴涵，这不仅是一种学问的获得，更是一种人性的修养。 教育读书心得11 假期里，妈妈给我买了一本意大利亚米契斯着的爱的教育，我特殊宠爱，一口气就读完了。 “爱的教育”这四个字，说来简洁，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。爱的教育中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对同学的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让同学感到温和：把同学当亲人的老师！当安利柯的老师说道：“你们以外，我
39、没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也宠爱我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我劝慰，给我荣耀！”先生的这些话，让全部的同学都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用公正的目光看待孩子是多么重要！ 每个人在生活中，在成长过程中，不行能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严峻的批判；而我们的进步却常常会被忽视！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不宠爱的坏孩子。“只要你们有士气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的劝慰，也是最深刻的爱。
40、 这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们慢慢长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和培育我们的父母。 爱的教育这篇文章很好这本书是意大利亚米契斯写的，我特殊宠爱这本书里一个11岁的少年。他为了自己祖国的尊严，抛弃了那三个旅客给他的金币。并怒气冲冲地对那三个旅客说他们污辱了他的祖国，他一分钱也不要。为了自己祖国的尊严而放弃了自己的利益，这一点很然我肃然起敬。 书中还有一个文章叫弟弟的女老师，我特殊敬重文中的女老师，她代替这些这本书是意大利亚米契斯写的，我特殊宠爱这本书里一个11岁的少年。他为
41、了自己祖国的尊严，抛弃了那三个旅客给他的金币。并怒气冲冲地对那三个旅客说他们污辱了他的祖国，他一分钱也不要。为了自己祖国的尊严而放弃了自己的利益，这一点很然我肃然起敬。 我们离开爱的教育所记载的那个时代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永久不应当远离我们。爱是博大的，无穷的，宏大的力气，是教育中不能缺少的。 爱，一个多么生疏的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱，而我读了爱的教育这本书后，我才真正领悟了爱的境界。这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力气真的很宏大。爱的教育介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中
42、所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一诞生，就沉醉在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力气。是爱，使我们能欢快健康地成长，是爱，赐予了我们内心的温和。人与人之间的爱是宏大的，爱是宽恕的，爱又是包涵的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温
43、和；多奉献一份爱，就多一份欢快。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。信任，世界有了爱才会变得给加奇妙。 一个三班级学校生恩里科在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，期间穿插着老师每个月给同学叙述的一则则奇妙真实的“每月故事”，一个学校生的世界活泼的呈现在了我们的面前。作者通过一件件平凡、微小的事情，娓娓地记述了师生之情、父子之爱、伴侣之谊，表现了人性的和善和纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，让我感到平凡中的崇高，读完全书后，我感动的心情久久难以安静。作为一个把自己的文学故事同现实生活紧密联系在一起的作家，作者亚米契斯并没有留意到，意大利
44、在一八0七年实现了民族的统一后，人民大众的境况并没有得到改善，建立文明现代的民主社会的理想还有待于实现。不过，他认为，借助学校教育，借助博爱谅解的精神，可以进行变革。他非凡重视学校教育，由于学校担负着培育社会新一代成员的使命，这也正是亚米契斯对爱的教育倾注了巨大心血的社会背景和思想渊源。爱的教育映照出亚米契斯对社会现实和人际关系的省视，反映了他思想、道德的取向。我认为爱的教育布满了博爱的精神，把社会主义思想和博爱熔为一炉，以谋求社会成员的情感和社会公正。这种像一根红线贯穿亚米契斯的作品的完善主义精神、博爱精神流光溢彩、意蕴深远，使这本书超越了时空，获得普遍、永恒的价值，成为一部让人收益匪浅的不
45、行多得的作品，这是我的读后感。 爱，一个多么生疏的字，在每个人心中都有一份纯洁的爱。我读了爱的教育这本书时，我才知道爱是无私的，爱是宏大的，只有生活在爱的海洋里，才会真正的享受到爱，感受到爱。书中人与人之间流露出的真情实感，让我感动不已！ 这本书主要讲了一个四班级男孩儿安利柯以日记的方式，从四班级10月份开学的第一天始终写到其次年的7月份，记录了他身边各种感人的小故事，记录了他在生活中一点一滴所积累的爱，他一天感受一点，一天反思一点，每天都在爱的世界里成长。 书中的每一篇文章都特殊感人，其中使我印象最深的是一个清扫烟筒的小孩，把清扫烟囱赚来的三十个铜币从破了的口袋里掉了，他无法回家，于是路过的
46、同学都用对自己有用铜币来关怀他，没有带钱的同学就把自己的鲜花赠送给他，我觉得这一段是最感人的，这让我感到了一个人要是有了一颗无私爱心，就会是一个拥有一切高尚品质的人。在爱的教育这本感人的书中，处处都是这种拥有高尚品质的人。 读了这本书，我最终深刻体会到同学之间、伴侣之间应当相互关怀，应当学会宽恕别人、学会理解别人，我们自己遇到困难时总想获得别人的关怀，而我们平常遇到有困难的人时也应当尽力地去关怀他，人与人之间的关爱有时虽然是微小的，但它是无私的、珍贵的、非凡的。 我信任，只要我们人人都献出一点爱，我们的世界将会永久布满爱！ 在五班级的寒假我读了一本叫爱的教育的书。这本书是一个意大利三班级学校生
47、安利柯身边的100多个感人故事。每一篇都流露出了真情实感让我受益匪浅。 当我读到了“一颗高尚的心”时我的心灵深深的感受了，故事叙述的是一位左手有残疾的科罗西收到了几个孩子的欺侮。他们不仅不怜悯科罗西，反而用各种手段来污辱科罗西，我信任在的社会中不也会有类似的现象吗？有些人看不起农村来的打工者，非但不赐予关怀，反而去赞扬他们，真是太不应当了。我们对待别人都应当一视同仁偏见。我们应当向卡伦学习他勇于为胆小的卡罗西承认错误的精神。 爱的教育这本书每一个都是爱的哲理，他教会了我许多做人的道理。书中所叙述的亲子之爱师生之情伴侣之谊乡国之恋。这每一条都是每一个人的内心世界，但让这里的每一条实现在现实生活中的人没有多少。 教育读书心得12 爱的教育是一本洗涤心灵的书籍。它所吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而是在那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完善的亲子之爱、师生之情、伴侣之谊、乡国之恋 “一日为师终生为父”的高尚情操在我国源远流长，无独有偶，国外的学者对其师的敬重、感情也值得我们学习。即使已经过去了四十四年光阴，安利柯的父亲也不忘他的学校老师，还专程去探望他，并像小时候那样爱戴他、敬重他。这是多么好的一位父亲!我立即觉得安利柯很幸福，他不仅仅拥有如此博学多识、温文