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1、教师师德学习心得体会(集合14篇)老师师德学习心得体会 篇1 百年大计，教育为本； 教育大计，老师为本； 老师大计，师德为本。那毕竟什么是师德师风呢？我个人认为所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养； 师风，就是老师这个行业的风尚风气。学习了有关师德师风的学问后我感受颇深。主要体现在以下几个方面： 一、宠爱同学、敬重同学是老师最基本的道德素养。 一个老师只有宠爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长； 才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育同学； 才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。 二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。 老师的职业有苦也有乐，平凡中见
2、宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。 三、以身作则、为人师表是师德的人格力气。 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有猛烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行
3、全都的人。 四、廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得同学的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类”，同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。宠爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有
4、偷窃习惯的同学培育成一名成功的农庄主席。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的.同学，简洁形成特别性格，这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、急躁关怀，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在快乐的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡疼惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学。 但值得思考的是：为什么老师对同学如此关爱，却得不到同学的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有敬重同学，才能教育同学； 没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在同学心目中，亦师亦友，民主公正，是“好老师
5、”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。青少年同学特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇异的教育效果，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多
6、老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ 老师师德学习心得体会 篇2 首先，老师要以身作则。 孔子说：“假如你是正直的，你会做你被告知的事情。假如你不正直，你就不会做你被告知的事情。”这些话是确定的真理。同学天生以老师为中心，尤其是幼师，把老师的一言一行都当成榜样。依据很多家长的说法，孩子在家里张嘴就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师让我们做的”。在孩子眼里，我们的老师是真理的化身，我们的一言一行都成为孩子仿照的对象。 记得有一次，我看到班里一个孩子走在独木桥上，好像从来没有走过，却看到他走了
7、一步又摔倒了。当时我就乐了，忍不住脱口而出，“太傻了，你不能走独木桥。”有一天，你早早锻造，那天的活动也是走独木桥。你一蹦一跳的来到我身边，感觉很高傲。我马上表扬了他，没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，她不会走独木桥。她是个懦夫，也很愚蠢。说着，就咯咯直笑。我心里真的咯噔了一下，但是没想到我无意中说的话在孩子心里留下了这么深的阴影，而且立即就被用来形容别的孩子了，真的让我很惊异。似乎老师的一言一行，虽然只是稍有偏差，也会在眼睛像录像机，耳朵像录音机，大脑像电子计算机的孩子面前成倍放大，快速仿照。在以后的交往中，经常听到孩子说你是个傻子，你有多蠢，等等。虽然对我们来说是那么的任凭，但是
8、没关系。但是好像我们老师要特别留意自己的言行，做孩子学习的榜样！ 其次，老师爱同学，不厌其烦地教他们。 说到爱同学，我们哪个老师不希望每个孩子都变好？我们的老师很努力，很热忱的把自己所知道的，所知道的共享给孩子们，用自己的努力细心培育下一代，希望他们出类拔萃，青出于蓝而胜于蓝，最终不求任何个人利益。这种爱莫非不是一种无私的爱吗？惋惜的是，在原来学校对班级组的书面调查中，我们测试了这样一个问题。你认为老师最宠爱班上的哪个孩子？请把他的名字写在纸上。结果几个班都写了班里得分的孩子的名字。我们班很公正，x个孩子写了自己的名字或者一个“我”字。面对这样的调查结果，我们全部的老师都不禁愕然。我们明明公正
9、对待孩子，为什么大多数孩子感受不到我们的爱？ 缘由有很多。可能是我们平常对这些孩子赐予的欣赏不够，也可能是这些孩子犯错时，我们的老师总是以发泄他们的愤慨为目的，缺乏与他们沟通的诚意，无意中损害了他们的自尊心。我觉得爱同学也就是爱全部的同学，尤其是后进生，可以包涵他们的天真和错误。这种爱是博大精深的！但是反思了自己的言行之后，觉得真的很难做到。 我们班那个千载难逢的淘气鬼几乎每天都在捣蛋。说起他，不管是我还是老师，都很头疼！老师总是烦他，甚至批判他，但是有一次我爸妈说，他们出去玩的时候总是想着班里的老师，总是记得给老师带好吃的。老师们由于鸡毛蒜皮的小事批判他，可孩子们总是那么天真大方，于是我下定
10、决心，要多关怀特殊的孩子，让爱的暖流流进他们的心里。 第三，老师要学会缓解压力。 记得刚毕业那年，很放松。当我从事老师工作时，我感到了更多的压力。我把教书视为一种幸福。完全没感觉到，但是感觉很少！没有时间和精力去感受！事实上，我们都有欢快的时刻，当孩子们告知你他们的心；当孩子犯错，然后来找你赔礼的时候；信任我们都是幸福的，欢快的！所以我觉得既然压力存在，就没必要多埋怨，在苦中寻乐，调整自己的心态，追求教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光荣的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕春天的蚕会始终织到死去，有人说我们是蜡烛燃烧自己，照亮别人。我不认为我们有多宏大。我们只是铺路者，桥梁
11、和灯 老师师德学习心得体会 篇3 通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。可以说，老师是除父母外，对同学的成长影响最大的人。作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应当用爱来温和每一个孩子。 首先宠爱同学、教书育人是师德的核心，所以要宠爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用公正的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也宠爱你，情愿和你玩，在快乐的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓舞的眼神，拉拉手、摸
12、摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还接受多鼓舞、多表扬的方法，多发觉孩子的优点。在教育活动中准时赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。爱是建立优良师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去温和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 假如孩子生活在批判中，他便学会责怪;假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;假如孩子生活在
13、友情中，他便会觉得生活在一个多么奇妙的世界。那么，假如一个孩子生活在欢快的环境中呢?我想，他的心情确定是欢快的。在教学过程中，我们是营造欢快环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子欢快的源泉。 高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是优良师生关系的润滑剂，老师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。
14、有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。 在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要敬重孩子，要公正民主地对待幼儿，敬重幼儿进展的主动因素，让幼儿主动地进展。孩子从诞生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和共性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了大伴侣，有什么事情都情愿跟我讲。 幼儿园，班集体是一个温和的大家庭，而孩子们个个都是小仆人，而我则只是一个大仆人。爱孩子要面对全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教
15、育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以确定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很兴奋”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关怀的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很兴奋，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松快乐自信地去学习。 然而在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 老师师德学习心得体会 篇4 老师是以人育人的事业，直接担
16、负着培育下一代健康欢快成长的历史重任，幼儿老师师德师风学习心得体会。其中师德是最主要的。师德，即老师的职业道德，是老师和一切教育工作及活动中必需遵守的道德规范和行为准则。以下是本次学习整理的幼儿老师师德学习心得体会。 一、爱岗敬业。 首先，要忠诚于教育事业，听从领导，认真完成领导支配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。乐观进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到学问，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新学问，熟识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化学问，工作力气等的培育。只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能
17、在教育活动中有所收获。 二、敬重每一个孩子。 每个幼儿都渴望得到老师的爱和敬重，要与幼儿公正相待，不能对幼儿任凭呵斥，不能体罚幼儿。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的敬重，他们才会敬重和宠爱老师。爱孩子是老师必需具备的美德，老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来劝慰和鼓舞。发觉孩子的闪光点，少一点批判，多一点鼓舞。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣1赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、和善与宽厚“的种子，让他们在获得学问的同时享受奇妙欢快的童年。 三、努力进取。 作
18、为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素养，这要求自己不断地学习，充实自己，乐观探究，不断开拓新的.教法。 四、以身作则。 老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿都宠爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师确定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 行动实践远胜于说教。师德不是简洁的说教，师德需要培育，需要教育，更需要每位老师自身的修养。我深深的体会到，老师必需具备良好的职业道德，让我们
19、加强师德修养，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品德，照亮他们的人生道路。 20年12月5日 老师师德学习心得体会 篇5 作为刚毕业不久的新老师，无论在教学上还是对同学的教育上都较缺乏阅历，因此，我觉得以爱来教育同学更是与同学进行思想沟通的最好途径。老师如何倾注对孩子的爱，如何让孩子感受到你对他的爱呢？回首自己将近一个学年以来的教学教育工作，我觉得或许可以从以下几方面着手： 一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点 理解就是理解同学的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，同学德育素养的提高，必需遵守一切从实际动身这一原则。敬重就是充分
20、敬重同学的看法和要求、敬重同学的人格，公正待人。中同学的人格尤为重要，作为一个老师即使同学犯了错误，对同学进行批判教育时，也应敬重同学的人格谆谆教育同学才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成同学逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤同学的心。其次老师要从爱心动身，爱心是教育的前提，老师要关怀疼惜班级的每一个同学，使同学感受到老师的批判教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望同学个个都能健康成长，真心希望同学个个都能成材。老师有爱心，同学也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。 二、急躁说理，稳住同学心情 对同学的教育工作说毕竟是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在
21、心理上与同学相容，这就要求老师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调整器”和“把握阀”，是老师必备的心理品质，老师与同学的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，老师要循循善诱，不能操之过急，对同学说理，要有急躁，有充分的理由。 三、爱要做到心理相容，擅长发觉同学的特长 老师要把同学看作一个有思考力气的人，有进展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把同学当成教育的主体用观赏的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的老师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚韧毅力和承受力气是常人所没有的。他们明知听不懂老师讲课的内容，却每天要坚持
22、听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。假如老师对他们赐予深深的理解，就会发觉他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。 四、提出期望，增加同学的自我意识 每个同学都有自己最崇拜的人，都有自己的远大理想。老师在了解他们的理想之后，向他们提出要求，让同同学活在实现目标的期望状态之中。 五、宽严相济，在表扬中有批判，在批判中有表扬 “爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对同学的温情和严格相结合。要“严中有爱”，“爱中见严”。不由于优生就“爱中无严”，也不由于差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。要敬重同学，才能启发同学敬重他人，敬重自己。老师平易近人，和同学打成一
23、片，以诚相待，方可使同学感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于同学所发犯的缺点和错误准时加以指正，决不姑息。假如老师一味面慈心软，对同学疏于管理，致使同学纪律松散，无所顾忌，这是脆弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上的严格。宽容应当因人而异，因事而别。作为老师，我们在拥有宽容的同时也应当做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。 总之，做为老师，他的责任不仅仅是把学问传授给同学，同时还要教育同学成人、成才。老师对同学的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在老师对同学的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现公正和敬重，才能体现出我
24、们人民老师优秀的师。 老师师德学习心得体会 篇6 师德是社会公德的组成部分，是一种符合老师职业特点的职业道德。它也是社会文化长期积淀下来的一种特定的道德观念、道德准则和道德行为的综合。同时，作为一种社会道德观念，它与其他观念一样，具有鲜亮的时代特征不同时期的师德必需体现其不同的时代特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应当从时代特征来看待老师形象，认清师德内涵，这对新时代的师德建设具有重要意义。 一、树立事业心，增加责任感，宠爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。所以，我们老师永久不要遗忘，我们不仅是为了教学而教学的“老师”，更是人类灵魂的教育者和工程师。 “以情育人，爱同
25、学；言传身教，诲人不倦；用才能教育人，亲切关怀；以身作则，敬重信任”。尊师爱生是一种理性高尚的情感。对待同学，严而不勤，就是爱。是教育与爱的共鸣，是心与心的呼应。老师只有爱同学，才能教育好同学，使教育发挥最大的作用。可以说，宠爱同学是老师职业道德的基础。对同学冷漠，缺乏热忱，绝不是一个有良好师德的好老师。老师对同学的爱体现在“严”和“善”上。俗话说:“严师出高徒。”他还说，“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，不严格培育，很难培育出跨世纪的牢靠接班人和合格建设者。“自古多磨难，男儿少。”所以，对同学不能松懈。当然，严于律己，严于适度。和善就是关怀、疼惜、包涵、敬重同学。鼓舞同学的自尊和自信，关
26、怀同学的学习、成长和进步，使同学全面进展。老师应当与同学公正相处，敬重、信任、关怀和爱惜同学。老师对同学的爱既是职业精神的核心，也是老师高尚品德的自我表现。既是育人的目的，也是老师教学职业的具体表现。 二、用无限的师爱打开每一个同学的心扉。 高尔基说:“谁不爱孩子，谁就不会爱孩子。只有爱孩子的人才能教育孩子。”爱是老师必需具备的美德，也是他们义不容辞的责任。无限的师爱，可以打开每一个同学的心扉。所以，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒在每一个同学身上，倾听他们的看法和声音，与他们在思想和情感上产生共鸣，让全部同学的内心都感受到老师爱的温和。 三，用规范的言行净化每个同学的心灵。 “无德无师。
27、”一个真正优秀的老师。必需是以身作则，领先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业的爱，对将来的爱，都体现在他高标准的执行上。领先垂范，就是真正对同学负责，这是潜移默化、影响深远的教育。作为学校老师，我们肩负着培育教育下一代，为祖国将来打下坚实基础的重任。这就要求我们具备确定的人格魅力，而这种人格魅力说明老师必需具备敬业精神、健康的价值观和高尚的道德情操。 四，用敬业的人格，塑造每个同学的心灵。 没有无私奉献的精神，就不行能成为一名好老师，也不行能制造业绩，为人民教育事业做出贡献。老师是园丁，同学是花朵。只有园丁们勤奋无私的浇灌，鲜花才能健壮成长，芳香人间。还有人把老师比作蜡烛，燃烧自己，照
28、亮别人，静静牺牲自己，却给人类带来光明，所以老师要无私。 通过这次师德师风的学习，我进一步熟识到了老师自身在时代中的社会价值。“老师是人类灵魂的工程师”“老师是阳光下最光辉的职业”。所以，作为老师，我要懂得敬重自己，敬重自己。陶行知先生说:“要想人们敬重你，你首先要敬重你自己，你首先要敬重你的老师。”更要知道师德建设是一个长期的探究和实践过程。对于这项社会工程，我们要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工作，但不能理想化，也不能一劳永逸，要有长期努力的思想预备。 老师师德学习心得体会 篇7 从事幼儿教育工作第四年了，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的力气，培育自己成为仔细
29、，重视细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每个琐碎可以说联系到孩子的健康、平安、成长和欢快！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、手足无措、惶恐、焦虑也有爱好和成果感带来的欢快。总的来讲，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期开放了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更知道如何去爱。原来，老师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真实的师德师风的精神风采。 老师的语言对孩子
30、的影响特殊大，很多孩子在幼儿期特殊宠爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣；老师批判孩子的语气和方式也很重要，假如太重，可能会准备孩子一生的命运和欢快，由于孩子假如接受不当的批判，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。 老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境准备的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子也会构成文明的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和爱好，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那末老师的这一举动
31、可以说为社会制造了*。 态度准备一切，不管做甚么事情，态度是特殊重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到仔细、急躁、专心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教育理论，进步自己的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。 老师师德学习心得体会 篇8 从我们选择老师职业的那天起，我们就选择了奉献。老师是需要有奉献精神的!这是老师这个职业所准备的。我们来看“奉献”的“奉”字，在古汉语中，“奉”是一个象形字，是两个手捧着一个酒杯的样子，因此，“奉”的本意是双手捧
32、着的意思。由此推断出，“奉献”一词的含义就是“双手捧着把某种东西拿出来”，或许这种推想是不正确的，但是我宠爱这个解释，由于它道出了老师这种职业的特征，说出了老师这种职业应当怎样去做好自己的本职工作。既然是用双手捧着，那就是一种特殊敬重的样子，为什么要特殊敬重地去做老师呢?首先是由于我们职业的重要性准备的。 我们所从事的职业“是天底下最光辉的职业”，从小处说，它为我们的生存供应了有效的保证，假如我们不去敬重地做好它，或许将来的某一天就会失去生存的基础，到那时，你再来想奉献也就没有了依凭了。从大处说，我们所作的工作又不但但是为了自己生存，还关系到祖国的将来、社会的进展，人类的进步!虽然每一节课你或
33、许只是为同学讲解一个学问点，演算一道习题、解决一个教学难点，但是也就是在这一个个学问点的连接中，培育和造就了祖国的栋梁之材，就在这一节节微不足道的课堂教学中，继承和进展了祖国悠久的绚烂文明!这种和祖国利益息息相关的职业，我们莫非不应当认真地恭敬重敬地去做好它吗?其次是由于我们所面对的教育对象所准备的。 大家都知道，我们的教育对象是活生生的人，“十年树木，百年树人”，培育人的工程是最为困难的。由于我们所面对的是一个个鲜活的生命，而教学就是一种与生命的沟通，与生命沟通就需要时时刻刻的敬重!或许我们的一句损害同学自尊心的话，会摧毁他对将来的信念和对奇妙事物的憧憬;或许我们的一个错误的学问传授，会使同
34、学形成一个错误的思维定势，不再去追求制造与制造;或许我们一个毫不负责的主观臆断，会泯灭了同学的灵性;或许我们的一个缺乏关爱与期盼的眼神，会使同学感受不到人与人之间的温和!假如我们真的由于自己的失误，而影响了我们同学的成长与进展，我们的内心会安生吗?莫非我们就不该去认认真真恭敬重敬地去做好我们的一切工作吗? 大教授孟二冬赴新疆石河子高校“支教”不幸病倒，被诊断为食道及气管肿瘤，照旧在其他老师和同学搀扶下走上讲台上完最终一节课，还有延吉市北山学校杜继春，年仅33岁，也因此殉职在三尺讲台，他的同事说：“要不是他非要坚持上完那最终一堂数学课，他可能就不会死。”要是没有对教育事业的奉献精神，他们怎能不顾
35、生命?我们很多老师为了不耽搁课，都是带病上课，小病决不离开课堂，已经是一般共识。 因此一些老师，轻的有慢性咽炎，重的有严峻的静脉曲张，颈椎病犯起来头晕目眩，只想呕吐。站时间长了腰椎疼得只想趴在讲台上。但是，没有一位老师由于为了给自己看病而轻易离开讲台。一分钟前还是扶腰站立，腰疼得不能直起来，可是上课铃声一响，老师马上精神抖擞地进了教室。这不都是老师奉献精神的体现吗?奉献是老师的天职，同时也是老师事业心和道德感的使然。始终以来，老师就被比方成“人类灵魂的工程师”，这要求老师不仅要具备深厚的学问功底，更要具备特殊好的职业道德。正如革命前辈徐特立先生说的那样：“教书不仅是传授学问，更重要的是教育下一
36、代成为有共产主义思想品质的人。” 原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过;“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在老师的言行上取得和谐全都，这就是吸引青少年心灵的火花。”这就说明我们当老师的良好品德情操对同学思想品德的进展作用极大，在教育过程中，老师良好道德作用于同学的心灵，塑造同学的灵魂，对同学的性格、爱好，品质等有很强的感召力。它不仅影响一个人的同学时代，而且还将影响他们的一生。可见，加强师德师风建设很有必要性。 所谓师德，我想主要是指老师的职业道德，而师风主要是指老师的个人作风。近些年来，我们的老师队伍正在逐步地加强业务素养和提高各自的个人作风，在当前社会主义市场经济进展
37、的过程中，师德师风方面也存在着一些问题。如有的老师对同学的思想道德不关怀，有的老师工作责任心不强，对自己的本职工作精力投入不足，有的老师缺乏进取精神，不钻研业务，对学校支配的工作任凭应付。有的老师缺乏奉献精神，工作上斤斤计较，讨价还价，一味追求个人利益等等。 这些不良的师德师风都是我们当老师的应当引以为戒的。在某种意义上来说，师德比老师的业务力气更重要，我们不能突破师德的底线。作为老师我们要有良好的师德和奉献精神，一切奉献的核心是爱!爱是师德责任的表现形式，由于对同学、对教育事业的爱，才会让我们心甘情愿地去奉献自己的才智和力气，才会不计酬劳地去做自己应当做的事情，才会任劳任怨地把自己该做的事情
38、做好。 老师师德学习心得体会 篇9 我是一名一般、平凡而又布满着极大的工作热忱的中年老师，在学校这块育人的热土上，靠着对教育事业的极度的宠爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业地对待每一件工作和每一个同学，书本是我的老师，同学是我工作的原动力，而“爱”就是我情愿和能够付出的全部。当回顾已走过的教学历程，我知道我做得还很不够，但我信任只要问心无愧地做好每一件小事，就确定能够更加坚实地走下去。 一、为人师表，乐于奉献。 我宠爱本职工作，平常依据一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热忱点燃同学胸中的“理想之火”，用学问的钥匙关怀同学
39、打开奇妙的大门。乌申斯基曾经说过：“老师的个人范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”的确，同学对老师有着一种特殊的信任和依靠情感。尤其是班主任，他的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻留意身教、为人师表，以良好的形象领先示范，用自己的人格去影响教育同学，激励同学良好习惯的养成和道德素养的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，放弃了许多休息时间，常常是早出晚归。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。我始终认为：一个优秀的教育工作者必需是一个实干家，“苦干、巧干、抓紧干”应当是我们的
40、工作状态，而真正把我们送到成功的，应当是坚韧不拔的“接着干”。于是我始终抱着“患病失败，接着干；受了委屈，接着干；有了成功，接着干；得了荣誉，接着干”的信念勇往直前 二、敬重同学，以爱育人。 对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我宠爱教育、挚爱同学。这爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了自己。正是这份挚爱，促使我深化地了解孩子、公正地对待孩子，敬重他们的人格和制造精神，并与他们公正相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和制造欲，努力为孩子的成长、进展创设最好的教育氛围。老师的一个观赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。当同学有病时，我主动替他们掏钱买
41、药；学习有困难时，我利用空余时间给他们补课，使其能跟上其他同学；对犯错的同学我总是急躁教育，劝告家长协作学校做好转变工作。对每一个孩子都一视同仁，不卑视差生，而是赐予更多的关怀和疼惜，课堂上发言优先照看，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信念。事实证明：孩子在得到老师的关怀疼惜后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上消逝明显的趋善性。当同学有苦痛和不幸时，老师的怜悯和开导使他得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热忱鼓舞和关怀，会使他们从中获得信念。 课堂是教育的基本途径和方式，在教学中我把自主权还给同学重视同学的小组合作精神，并进行了语文开放性教学的试验，运用教学环境，教
42、学内容，教学手段等开放形式，来增加同学的创新意识，培育同学的创新力气，并诱发他们的求知欲，使他们乐学。平常还要求自己通过连续学习，规定阅读确定量的有关专业书籍，向同事请教等方式努力提高自己的课堂教学艺术，结合课文内容和同学的年龄特点利用多样的，生动活泼的教学形式，调动同学的学习爱好，引导同学探究学问，把握学问，享受发觉规律享受成功的乐趣，使班中形成以学为乐，乐观进取的良好班风。 老师师德学习心得体会 篇10 要想成为一名优秀的老师，同学学得简洁，老师教得欢乐，真的是一件让人难以接受的事情。老师们每天都背负着繁重的工作。在这种形势下，更加需要加强师德师风建设。通过这次师德师风的学习，我不禁对教育
43、产生了猛烈的责任感和使命感。我认为作为一名新时代的合格人民老师，我应当做到以下几点： 第一，严格要求自己，留意言行 一个学期的工作让我对老师这个职业有了更深刻的熟识。做一名好老师不简洁，需要付出很多努力。做一个以身作则的老师，你需要严格要求自己，加强自我把握力气，每天以良好的心情投入到工作中，微笑着迎接孩子。工作虽然繁琐，但我坦然面对，不斤斤计较个人得失，不把个人心情带入工作中。虽然有时候会觉得繁琐，但是每天都以激情和热忱对待工作，认真对待每一堂课。可以说，每一天，我都以平和的心态对待每一个孩子，满满的感动，满满的真诚。以平常心和快乐的心情做实实在在的事情，做好每一节课。 其次，布满爱 崇高的
44、师爱，表现在对同学一视同仁，而不是依据成果。我们应当“全心全意”，也就是“爱心、急躁、细心”。无论在生活上还是学习上，都要时刻关怀同学，尤其是那些学习有特殊困难的同学，更要“给特殊的同学特殊的爱”。要避开急躁暴戾，言行过激，要对同学有急躁，要善待同学的微小之处。 第三，孜孜不倦，勇于进取。 俗话说，没有学不会的同学，只有教不会的老师。这对老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，完善自我。如何提高自身素养？这就需要我们与时俱进，孜孜不倦，乐观进取，严谨治学，精益求精。 老师师德学习心得体会 篇11 百年大计，教荆唤逃蠹疲淌荆唤淌蠹疲挛尽！钡降资裁词鞘率?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；
45、师风，是老师这个行业的风尚风气，师德师风是教育工作者的灵魂。 对于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”还有人说过：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”人民老师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸张地说，一个民族的希望，是通过老师托起的。老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养直接折射出这个民族的教育程度，反之，要
46、提高民族的素养就必需有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。 作为一名一般的人民老师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。作为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威猛中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。 相互学习、相互敬重。老师，是
47、同学学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，犹如和煦的阳光照射到同学的心灵上，使他们感到温和、舒适、轻松。融洽的师生关系更可提高同学的学习效率，从而产生对老师的信任感，敬重感。努力进取。 作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。要提高我们的自身素养，这要求我们老师多听取同学和其他老师的各种看法，自己还要不断地学习，乐观学习，不断开拓新教法。任何事情都是双向的，同学假如看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位老师予以确定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对同学的学习明显是很有利的。以身作则。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师确定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 在今后的的教学中，我将连续从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，更会在道德和作风方面给同学以乐观的影响。 老师