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1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！1学校 班级 姓名_ 考号_装订线部编版八年级上语文第六单元质量检测试卷部编版八年级上语文第六单元质量检测试卷时间：时间：100100 分钟分钟 满分：满分：100100 分分一、积累与运用(32 分)1下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(2 分)A畎亩(qun) 万仞(rn) 荷担(h) 拂士(f)B穷匮(ku) 箕畚(q) 魁父(ku) 孀妻(shung)C始龀(chn) 介胄(zhu) 棘门(j) 曩者(nng)D提携(xi) 折戟(j) 殷勤(yn) 燕脂(yn)2下列句中不含通假字的一项是( )(2 分)A甚矣，汝之不惠B困于心，衡于虑
2、，而后作C曾不能损魁父之丘D河曲智叟亡以应3写出下列加点词的古义和今义。(5 分)(1)所以动心忍性古义：_；今义：_。(2)太行、王屋二山，方七百里，高万仞古义：_；今义：_。(3)而山不加增，何苦而不平古义：_；今义：_。(4)使人称谢古义：_；今义：_。(5)富贵不能淫古义：_；今义：_。4下列加点词的用法与例句相同的一项是( )(2 分)例：必先苦其心志A人恒过，然后能改B吾与汝毕力平险C箕畚运于渤海之尾D饿其体肤5下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(2 分)A居天下之广居 居天下之广居B惩山北之塞 投诸渤海之尾C军霸上 至霸上及棘门军D苦其心志 其如土石何6根据要求默写填空。(
3、9 分)(1)杜甫的春望中作者以花鸟为喻用拟人手法抒发对国破悲伤之情的诗句是：_，_。(2)李贺的雁门太守行中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士严阵以待的情形的句子是：_，_。(3)陶渊明的饮酒(其五)一诗中最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是：_，_。(4)晏殊的浣溪沙中被誉为“天然奇偶”的千古佳句是：_，_。(5)生于忧患，死于安乐一文中论证“死于安乐”的句子是：_。7下列说法有误的一项是( )(2 分)A 愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。B 生于忧患，死于安乐选自孟子尽心上 ，是一篇论证严密、雄辩有力
4、的说理散文。C 周亚夫军细柳运用对比手法，正面描写与侧面描写相结合，着重刻画了周亚夫“真将军”的形象。D 雁门太守行是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。8名著阅读。(4 分)他相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”这段文字出自古典名著_ ；在名著中这个人物的主要性格特征是_；请你用简洁的语句写出关于他的另外两个故事：_、_。9综合性学习。(4 分)横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，
5、展现了无穷的魅力与神奇的力量。文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！(1)下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。(2 分)快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！2这个字的本义是：_(2)“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。 ”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者
6、不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？(不超过 50 字)(2 分)二、阅读探究(28 分)(一)(4 分)望 岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春 望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。10在下面的横线上填写相应内容。(2 分)(1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了_的景象。(2)“国破山河在，城春草木深”描绘了_的景象。11下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是( )(2 分)A “会当凌绝顶，
7、一览众山小” ，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。B “家书抵万金” ，形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。C “白头搔更短，浑欲不胜簪” ，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。D这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞手法，语意凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。(二)(12 分)【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力
8、，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。 ”公遂止。或曰：“土可垒山。 ”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏
9、护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 ”公犹夷不能决，事又寝。【注】颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。12下列各句中加点的词解释有误的一项是( )(2 分)A吾与汝毕力平险(险峻)B寒暑易节，始一反焉(“反”同“返” ，往返)C北山愚公长息曰(叹气)D鲁公治园，欲凿池(修建)13下列加点词的意义和用法不同的一项是( )(2 分)A且焉置土石 父曰：“无地置土。 ”B北山愚公者 家人有止之者曰C河曲智叟笑而止之曰 家人有止之者曰D何苦而不平 又何忧焉14把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，
10、其如土石何？(2)公犹夷不能决，事又寝。15请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。(4 分)快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！3(三)(12 分)陆贾者，楚人也。以客从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。吕太后时，王诸吕，诸吕擅权，欲劫少主，危刘氏。右丞相陈平患之，力不能争，恐祸及己，常燕居深念。陆生往请，直入坐，而陈丞相方深念，不时见陆生。陆生曰：“何念之深也？”陈平曰：“生揣我何念？”陆生曰：“足下位为上相，食三万户侯，可谓极富贵无欲矣。然有忧念，不过患诸吕、少主耳。 ”陈平曰：“然。为之奈何？”陆生曰：“天下安，注意相；天下危，注意将。将相和调，则士务附；士务附，天下虽有
11、变，即权不分。为社稷计，在两君掌握耳。臣常欲谓太尉绛侯，绛侯与我戏，易吾言。君何不交欢太尉，深相结？”为陈平画吕氏数事。陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿，厚具乐饮；太尉亦报如之。此两人深相结，则吕氏谋益衰。陈平乃以奴婢百人，车马五十乘，钱五百万，遗陆生为饮食费。陆生以此游汉廷公卿间，名声藉甚。(选自史记郦生陆贾列传 ，有删节)16根据要求，完成下列两小题。(6 分)(1)解释下列句中加点词的意思。(4 分)恐祸及己_则吕氏谋益衰_何念之深也_遗陆生为饮食费_(2)下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是( )(2 分)例：陈平乃以奴婢百人A河曲智叟亡以应(愚公移山)B我以日始出时去人近(两小儿辩
12、日)C可以一战(曹刿论战)D托臣以讨贼兴复之效(出师表)17请根据要求，用“/”标出下面句子的朗读停顿。(2 分)(1)生 揣 我 何 念(标在动宾之间)(2)绛 侯 与 我 戏(标在主谓之间)18用现代汉语翻译下列句子。(2 分)陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿。19结合选文，简要分析陆贾的人物性格。(2 分)三、写作(40 分)20阅读下面的材料，按要求作文。人生如登山。或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，
13、你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择的通向山顶的那条路。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！4快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！5参考答案参考答案一、1.1.C 点拨：A 项“拂”应读 b，B 项“箕”应读 j，D 项“燕”应读 yn。2 2C 点拨：A 项“惠”同“慧” ，聪明；B 项“衡”同“横” ，梗塞、不顺；D 项“亡”同“无” ，没有。3 3(1)用这些来 表示因果关系
14、的连词(2)古代计量面积用语 方向，方形(3)愁什么 何必自寻烦恼，用反问的语气表示不值得(4)告知 感谢(5)惑乱，迷惑 放纵4 4D 点拨：D 项和例句都是使动用法；A 项“过”名词用作动词，犯错误；B 项“险” ，形容词用作名词，险峻的大山；C 项“箕畚” ，名词用作状语，用箕畚装土石。5 5B 点拨：B 项两个“之”都是助词，的。6 6(1)感时花溅泪 恨别鸟惊心(2)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开(3)采菊东篱下 悠然见南山(4)无可奈何花落去 似曾相识燕归来(5)入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡7 7B 点拨：生于忧患，死于安乐选自孟子告子下 。8 8水浒传 见义勇为、疾恶
15、如仇 拳打镇关西 大闹野猪林9 9(1)采 “采”字上半部分像手，下半部分像树木及其果实，表示以手在树上采摘果实和叶子，意思是用手指或指尖轻轻摘取来。(2)示例：汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的智慧，将我们灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。二、(一)10.10.(1)泰山神奇秀丽、高大雄伟(2)国都残破、乱草丛生点拨：(1)题的描写对象是泰山，其特点是神奇秀丽、高大雄伟；(2)题的描写对象是国都，其特点是残破、乱草丛生。1111B 点拨：“家书”指家信。(二)12.12.A 点拨：“险”在这里是险峻的大山的意思。1313B 点拨：B 项两个“者”分别为“表示停顿” “
16、的人” 。1414(1)就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？(2)鲁公迟疑不能决定，建园的事也又一次停止了。1515愚公抱负远大，不畏艰难；鲁公缺乏主见，畏首畏尾。【乙译文】鲁公修建园子，想要凿一个水池，他的父亲说：“没有地方放土。 ”鲁公于是停止建园。有人说：“(挖出的)土可以堆起来做成山。 ”鲁公认为他的方法很好，想要施实行。他的妻子说：“你不怕儿女们被东西绊倒吗？”鲁公又停止建园。有人说：“建一条小路通行，设置围栏来保护住，又有什么好担忧的呢？”鲁公听从了他的建议，又想要施行。家中有一个阻止他的人说：“园子建成后必定要添置妇女家仆，供他们休息的房
17、子可能不快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！6够，这很值得考虑啊。 ”鲁公迟疑不能决定，建园的事情也又一次停止了。(三)16.16.(1)担心，害怕。渐渐。想，考虑。赠送，给予。(2)D 点拨：例句和 D 项中的“以”都是“把”的意思。A 项中的“以”是“用来”的意思；B 项中的“以”是“认为”的意思；C 项中的“以”是“凭借”的意思。1717(1)生揣/我何念 (2)绛侯/与我戏 点拨：根据题后括号里的提示来标朗读停顿。第(1)题，要求标在动宾之间， “揣”是整句话的谓语，标在其后即可。第(2)句要求标在主谓之间， “绛侯”是主语，标在其后即可。1818陈平采纳了陆贾的计策，于是用五百金
18、为周勃祝寿。 点拨：关键词“其” “以” “寿”翻译要准确。1919能言善辩，说得陈平、周勃同力诛吕。足智多谋，陈平正是采用了陆贾之计与周勃深交，才共同削弱了吕氏的势力。【译文】陆贾是楚国人。曾经以宾客的身份跟随刘邦平定天下，以善于论辩而闻名，他总是跟在刘邦身边，并常常出使其他诸侯。吕后当政时，给吕家的人都封了王，吕氏家族把持朝政，想控制小皇帝，危害刘氏政权。右丞相陈平对此很焦虑，但又无法劝阻吕后，害怕给自己引来灾祸，因此常常躲在家里沉思。一次，陆贾去看望陈平，径直走进屋里坐下，此时陈平正陷入沉思，没发觉陆贾进来。陆贾说：“这么入神地想什么呢？”陈平说：“你猜我在想什么？”陆贾说：“您现在官居
19、丞相职位，又是拥有三万户食邑的列侯，可以说是富贵到了极点，不会再有什么欲求了。可是您还是忧虑重重，所担心的不过是吕家的那些人和小皇帝的事情罢了。 ”陈平说：“是这样。我该怎么办呢？”陆贾说：“国泰民安的时候，丞相的作用重要；国家有了危难时，将军的作用重要。将军和丞相协调合作，下面的官员才能归附；一旦官员们团结在将相周围，那么天下即使发生骚动，政权也会依然稳固。国家的安危大计，其实都在将和相的掌握之中。我常常把这话对太尉周勃说，可是周勃总和我开玩笑，对我的话不重视。您为什么不去和周勃做朋友，与他结为至交呢？”陆贾还帮陈平策划了一些削弱吕氏势力的具体办法。陈平采纳了陆贾的计策，于是用五百金为周勃祝
20、寿，并大办宴席；周勃也用同样的厚礼相回报。从此两个人成为至交，而众吕氏的阴谋也渐渐衰败了。陈平为了答谢陆贾，就送给他一百名奴婢，五十套车马，五百万铜钱，作为他的生活费。陆贾便依靠这笔钱与汉朝的王公贵卿广泛交游，名气很大。三、20.20.思路点拨：从理解题意的角度来看，综观整则材料，不难从中找出关键句“决定人生状态的不是山顶，而是你选择的通向山顶的那条路” 。要抓住的关键词是“山顶” “选择” “路” ，要讨论的是它们之间的关系。既然“人生如登山” ，那么毫无寓意地直接谈登山、只谈登山，就是没有理解题干的深刻含意。应该谈人生的意义；谈人生的追求；谈怎样实现人生的理想；谈人生道路上应该做的准备；谈生命智慧和人生哲学，等等。 例文略。