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1、教师培训个人总结精选15篇老师培训个人总结1 我们新疆双语班的老师依据新疆教育厅的支配，从新疆各地选派为了参加新疆双语骨干老师的培训来到了南京。我们到南京时火车站出口南京师范高校的领导和老师们等待着我们，还为我们支配校车接我们，他们对我们很热忱，很温存。首次感受让我布满了信念，参加此次高级别的培训我克服了许多困难，这样的学习我坚持了下来，让我的意志品德得到一次很好的历练。使我这次培训中获得了一笔精神财宝，不仅如此，培训过程所获的更是一笔精神财宝。 下面我总结一下一年的培训，学习和实习生活。 一、思想观点方面 通过培训，提高了自己思想熟识，老师不能只顾赶车而忘了吃草。一方面老师自己，要有活到老，
2、学到老的意识，要能在繁重的工作之余经常性地充充电，积少成多，从面紧跟时代潮流，适应社会的需要，水不落伍，老师要自觉做争论性型，反思型老师，从反思中争论，从争论中提高。作为一个人民老师，而且享受国家待遇，肩负着培育双语老师神圣使命的责任，我不仅珍惜这样来及不易的好机会，而且在仙林学校学习中获得了师德师风方面，汉语授课方面，教育同学方面，培育同学力方面得到不少阅历，对于促进我今后的教育教学工作的提高尊定了良好的基础。首先，当我接到一年学习的消息，我心里满兴奋，我认为这样的学习我很需要，学习过程中，我可以验证自己所学的学问，又可深化实践，提高双语教育力气，而且学习地就在汉族聚居地，学习条件比任何地方
3、好，在这里，我们可以找到很好的学习环境，我来到这里培训后学校对我很热忱的对待 二，学习态度方面 我在学习过程中更端正自己学习态度，抓紧机会开头认真学习，树立良好的学习观念，激发自己的努力和热心全心全意投入在学习中。学习学校规章制度，自觉遵守学校纪律，认真协作学校的支配胜利完成培训工作和学习。学习期间不怕苦，不怕累，情愿接受学校和带队老师交待的任务并认真完成了。 三，教学方面 培训过程中我又反省自己，回顾课堂教学，找出存在的问题和优点，发挥了优点，补充了不足点，为了提高学习质量不断努力，时时刻刻记住自己的学习任务。 这学期按学校的要求到仙林学校去进行20天的实习，实习中协作指导老师的工作，虚心学
4、习指导老师和其他老师，认真参与教学教育研讨活动，认真学习指导老师和其他老师的教学实践，并且用自己的教学方法提高了自己的教学力气，留意学习语言，提高双语授课的力气，我面对的同学是纯粹的汉语授课的同学，光靠一般的语言是不行行的，要有丰富的语言力气，我在实习过程中，一边听课一边学习语言，广泛接触其他汉族老师和同学，扩大了学习语言的环境，学习教材时把握专业语言的同时，把握了一套课堂用语，灵敏运用各种各样的教学方法，为了不断提高自己汉语授课的力气，认真学习了很多老师丰富的阅历，也听了很多老师的课，提高了自己教育教学观念和理论学问，为将来工作打好工作基础。 其次学期进行了微格试讲，现在回头来看看当地视频，
5、我又再次熟识了微格教学，微格教学是一个有把握的时间系统，它使师范生和在职的老师肯能过集中解决某一特定的教学行为，或在有把握的条件下学习，角色扮演是师范生轮番充当老师，只讲一个概念或某一项内容，主要练习一种技能，时间是5-10分钟内。 微格试讲中，我选择了类此的导入，我讲的是整十数加，减整十数，导入设置时间不能过长，2-3分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效，接着是的板书技能，黑板最好分成三个部分，即新课主要学问点，例题分析以及练习和课前导入内容，在讲课期间要多引发同学的思考并跟着老师的思路走，这样才能把握好新学问。 遵守纪律和生活方面，来到这所学校后首先理解学校的环境和条件，理解学校各项
6、规章制度并认真学习，加强自己遵守纪律意识，自觉遵守校规校纪，按时到校，按时上课，乐观完成各项工作任务，确保了教学的正常运行，准时参加学校的各种活动，并乐观发挥，取得了好的心理驱动力，留下了良好的影响，实习中虽然四周没有我吃的饭，有的也没什么好吃的，但是我认为条件就这样，不能在好了，应当克服困难。所以我在实习过程中没有向学校提要求，由于学校也出了很大的努力，为我们支配学校里最好的条件，这样我也要团结合作，保持良好的关系， 培训只是一个手段。培训只是一个开瑞，对培训赐予的清泉，我要让他细水长流，我明白骨干这一称谓带给人的不会更多的荣誉，却有无尽的责任，骨干老师培训给我补了元气，添了灵气，去了傲气，
7、焕发出无限生气，真正感觉到布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任，在分散学习期间我每天反思，和老师沟通沟通，听取多方面的指示和看法，慢慢的发觉自己很有收获，今后我会学以致用，我会将在这里学习的东西尽快的内化为自己的东西，我确定将学到的学问教学教育实践中去，让培训的果实在职业教育事业的进展中大方光荣。 老师培训个人总结2 老师专业成长是我校多年的工作重点，在新课程实施的背景下，老师的生涯进展将成为新课程工作的亮点之一，通过各级各类的新课程培训学习、学校的引导和老师的自我激励，提升老师的职业道德、教学素养和争论素养。建立一支新课程改革的师资队伍，高中课程改革试验供应师资保障，特制定本方案。 一、
8、目标与任务 依据一般高中新课程改革的目标，建立基于促进每一位老师专业成长的老师培训体系，构建一支符合素养教育要求的、关注自身成长、关注同学进展的老师队伍。通过培训，达成以下具体目标： 1、促进老师教育教学观念的真正转变，使参与课程改革变为老师的.自我意识、自觉行为； 2、实现老师专业学问的结构性调整，使之适应新课标要求，处理好教学与争论的关系，老师应成为教育教学的争论者和反思者； 3、提升教学技能，实现老师教育方法、教学方式实质性的转变，以保证课程改革试验落实有效。老师要处理好教学与课程的关系，老师应成为课程的建设者和开发者，乐观参与课程改革的进程 4、建立以校为本的教学争论制度，形成老师之间
9、、学科之间广泛沟通、相互研讨的教研氛围，引导老师制造性实施课程，以促进每一位老师的专业成长。 5、老师应做同学学习的促进者，留意培育同学力气，做同学人生的引路人，应敬重同学、观赏同学、关怀同学、引导同学； 6、处理好学校与社区的关系，老师是社区的一员，是社区教育、文化、科学事业的共建者，老师应与家长、社区、同事合作，参与社区的共建。 二、基本原则 1、全员参与原则，坚持以省、市两级培训为主，整体推动，全员培训的原则，使新课程培训惠及到全部老师； 2、通识培训与学科专业培训相结合的原则； 3、专家培训与校本培训相结合的原则，坚持集中培训与校本研修、自主学习相结合，理论提高与实践考核并重的原则；
10、4、学科指导小组引领与备课组行动争论相结合的原则，以评价促进展； 5、课题争论与课堂教学改革实践相结合的原则，坚持管理者、培训者和骨干老师培训先行，统筹考虑，科学支配； 三、具体措施 （一）系统培训：分类分层培训为中心的培训模式 层次 组织单位 参加对象 负责支配部门 第一层次 国家级培训 学校领导、各学科带头人 进展规划争论室 其次层次 省级新课程培训 各学科主任、新课程管理者、新课程教学骨干 课程管理中心 第三层次 市级（包括连续教育） 专任老师 班级管理中心 第四层次 学校（校本） 专任老师 学科组、班级备课组 （二）建立新的校本培训保障制度。 1、成立以科研型、专家型老师为主的学科指导
11、小组，指导本学科开展新课程试验，组织争论解决试验过程中面临的重点和难点问题； 2、改进教研组与备课组的校本教研活动，以行动争论为主要形式，提高教研活动的针对性和有效性； 3、制定老师生涯进展规划，进行自我反思和确定自我专业成长目标。 （三）课题争论与课堂教学改革实践相结合。 1、进一步明确课堂教学改革的主线，将探究式教学方式作为转变老师的教学理念和教学方法的重要途径，使探究性教学真正走进课堂，成为每一位老师、每一位同学的自觉行为，使课程改革的核心理念落实在课堂。 2、每学期组织一次新课程改革试验的校内调研；不定期组织课改工作某一专题的调研和项目管理监控检查。 （四）建立校内外各类教育资源共享机
12、制。 1、加强与浙师大的联系，充分利用高校丰富的教育资源，开展联合争论，充分发挥其争论指导和服务的作用。 2、构建网络资源共享平台，为老师校本培训供应多方支持。 （五）修订新课程老师评价方案，建立适应课程改革的导向性评价机制，以评价促进老师的专业进展。 老师培训个人总结3 通过本次骨干老师培训课程学习，我在专业学问的理论熟识上不断提高，特别是关于骨干老师进展、职业倦怠调整、师德与老师教育等方面，更是给自己带来极大触动。 在今后工作中，我将在以下几方面加强： 1、应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造师魂。在自己的思想、政治、法纪、道德等方面不断提高自己。 2、像陶行知先生一样“千教万教，教人求
13、真。千学万学，学做真人”；追求具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魂与气概。 3、宠爱同学。宠爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。作为老师，爱的形式与内容，就是老师品德、学识和情感的结晶。因此，要做到能爱、善爱：爱同学成长过程中的每一微小“闪光点”；爱他们具有极大的可塑性；爱他们在教育过程中的主体能动性；爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。 4、勤奋学习，走在时代和同学进展的前头。同学能原谅老师的严峻，但不能原谅老师的不学无术。老师要给同学一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。面对当今时代的进展，社会的进步，科技的飞跃，以及同学成长对
14、“学高为师，身正为范”的挑战，自己要不强化“自育”意识，自律自爱，持之以恒，力学苦练。 5、工作认真负责，勇于创新。做到敬重教育科学，遵循教育规律办事。对全体同学素养的全面进展负责，对教育的.社会效益负责。 6、塑造自己高尚的人格、端庄的仪表，培育优雅的风度。协调自己的人格美、仪表美、风度美，以德立教，以身示教，塑造出当代老师的奇妙形象。 在今后的工作中，自己要用丰富的学问、风趣的言谈来制服同学的心灵，用自己端庄的仪表，得体的举止感化同学的行为；用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造同学的灵魂，让自己成为一名合格的人民老师！ 老师培训个人总结4 各种思想、技能等的学习对个人的提高关怀尤为突出。下面简
15、洁的总结这一年来的学习方面的状况。 一、对校本培训的熟识 校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的进展。关注的核心是学校、老师具体实践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和老师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际动身，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。 二、校本培训内容的层次 经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次； 第一，立足
16、于本校的骨干老师，通过骨干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务同学，潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业老师要到企业实践的大风大浪中熬炼成长”等等； 其次，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等； 第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期进展纲要”、“广东省教育进展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育进展纲要”等。 三、校本培训的收获 学习时，只要态度端正就确定会有收获。一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。 1、思想的碰撞 骨干老师的讲座渗透
17、着优秀老师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们始终坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比如会计专业骨干老师从开发校本教材的角度动身，探讨教育、教学方式方法的转变，历时6年，一个团队始终在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的进展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从进展的角度要求是一样的，企业的进展要求人进步、企业人要学习，学校的进展更需要人的进步与进展。号召老师要主动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。 骨干老师的经受与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值，更感
18、觉一名老师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会的进展。 2、学习到先进的技能 校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说：课件制作中的颜色要素、电教平台使用、精品网站推举与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习快速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。 3、读书活动促成长 人的一生是一个不断学习与进展的过程，读书则是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。 我
19、为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明志。读简洁明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、态度、价值观念；其次，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝；第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心开放，由于课程是教学的核心，争论课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。 读书的过程也是一个成长的过程，我在读很多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于
20、eon的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实训教学教考分别的探究、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。 4、集体学习文件规划 随着国家经济不断的进展，教育越来越显得重要。一个民族的复兴确定要提高教育水平，国家教育中长期进展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干老师结合自己的实践经受，谈看法、说感觉，这些对我们的关怀都特殊大。教育中长期进展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业教育对接产业； 职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准；教学过程对接生产过程；他们是严格依据这样的理念执行。结合我们的实际状况，室
21、场建设的投入较大，但层次不足。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等争论不到位，这是我们今后进展主要学习的地方。由于纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读，这样才能正确理解国家教育进展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。 国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清楚，但是怎样服务？ 服务到什么程度才能保证同学的人文修养又能为专业进展供应必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化
22、基础支持同学的进展，从同学向职业人的过渡过程中，需要同学的综合素养，文化素养则是其中重要的一环。一份书写洁净的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是同学需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了同学学习的效率。这些具体而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。 四、个人努力方向 今后我会一如既往地参与到各种学习中，通过学习促进进展，通过校本培训途径多向有阅历的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只是个别的，我想
23、，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从方案开头，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角度让我深切熟识到的，也是收获最大的一点。 总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。 老师培训个人总结5 为期两天的培训结束了，第一天培训让我感受最深的是郑丹娜老师培训的课程，郑老师培训的主题是：在成长中体验幸福的味道。让同学爱上我，而不是怕上我，郑老师初为人师的时候，曾
24、经也是严峻对待同学，后来郑老师慢慢发觉“微笑从教”更能深化同学的内心，我在今后的从教中，也希望能做到真正关怀孩子，让同学宠爱自己。 郑老师用写“悄悄话”的形式和同学沟通，真正走进同学的内心世界，郑老师这种教学方式给了我很多启发，我在今后的教育教学中用博客，或者日记的形式多和同学沟通，既了解了同学的心理，成为了孩子的知心老师，也熬炼了同学的文笔。郑老师让同学写“蛋宝宝体验日记”，让我很受启发，教学的方式可以更灵敏，让同学多实践，在实践中学会成长。 其次天张群智老师的培训让我很受启发，培训的主题为：“做心态阳光的老师”，张老师讲如何在工作中调整自己的心情，让坏心情飞走，在自己的工作生活中查找自己的
25、微幸福。上好一节课，同学一声亲切的问候都是生活中的点滴幸福，要擅长发觉生活中的奇妙，让自己每天都饱满的精神迎接挑战。 最终，刘继玲老师培训的“站在法律的基石上远行”，让我更加知法懂法，了解了老师的权利和义务，在今后的工作中，要特别留意同学的平安问题，让孩子们能健康欢快地在学校中成长！ 总之，这次培训很全面，让我知道如何备课讲课，如何开头做一名合格的班主任，如何调整自己心情，如何做知法懂法的老师等，这些课程让我受益匪浅，我信任在今后的教学工作中确定能让我受益良多。 老师培训个人总结6 20xx学年度第一学期老师培训工作总结 学校是老师培训的基地、学校是老师成长的摇篮、学校是老师飞行的天空、学校是
26、老师播种的园地、学校是一片希望的田野。随着新课程改革的深化，校本培训的作用被提升到重要地位。我校老师培训工作的重心放在：研训一体，全面提升老师素养上。为切实做好基础教育新课程改革，强化现代教学基本功和教学技能，全面提高老师的专业素养，建设一支高素养的师资队伍，本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。 一、以培训为重点，强化老师专业素养。 校本培训是提高老师专业素养的主渠道，因此我们把老师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进行了四项培训：面对全体老师的计算机基本技能培训； 多媒体课件制作等方面快速提高，90%的中青年老师能独立制作课件，实现了备课信息化、教学网络化、教研开
27、放化、老师学习自主化，形成了网络环境下的校本研修新模式。在实施中，我们边实践，边进展，边收获，为构建学习化校内，促进老师的专业化水平和综合素养做好了铺垫。 二、以争论为核心，提高老师专业力气。 在传统的教研活动中，传达布置教育教学精神、任务居多；教学理论学习多，与教学实践结合少；个体领悟独立操作、盲目性多，集思广益的“头脑风暴”少。长期以来，传统的教研模式使教学研讨的实效、老师专业持续进展的实效大打折扣，无法真正起到不断更新理念、从“以 同学为本”的角度创新教学方式的作用。所以我校本学期的校本教研紧密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作沟通、反思提
28、高的情境，激发了老师在教学实践中提升专业素养的热忱，调动了老师以多角度、多样式进行教学设计的创新乐观性和反思精神。 引领青年老师聚焦课堂，在课堂实践中发觉问题、解决问题、提高教研力气。在聚焦课堂、关注同学、渗透语文因素的情境中，有目的的听课、评课，有效地提升青年老师的业务专长。在“点”的基础上，通过教研组内确定密度的相互观摩、评析，促进“面”组内众多老师的业务提升。 互动学习、合作沟通。在教研组、尤其是备课组的活动中，确立共同努力、全面提高的目标，有力地分散教研组的团队精神。在这一基础上，越来越多地体现出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机沟通等时机促进互动学习、合作沟通
29、、资源共享的良好平台的构筑。 反思教例、创新发散。抓住每教学争论课的机会，进行集体备课、听课、评课，从同一目标、不同角度对教材处理、同学分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业务地提升进行研讨，大大增加了研修的实效性。与此同时，“团队协作”的效能使每一位老师的教学不论从备课内容还是形式的预备都尽可能的厚实，使不同文体、不同时代国家的文本相互渗透，甚至不同学科的学问在语文学习的过程中交互，提升老师和同学的 综合学习力气。校本研修作为现代学校教育运营的重点，正悄悄地转变着学校教育进展的走向，让教育的过程布满活动的、反思的、制造的、人性化的魅力。让我们在每一天、每一课渗透课堂的研修中时时思考
30、、刻刻钻研，通过校本研修真正提升老师的业务水平、可持续进展力气，使课堂真正焕发诞生命的活力。 老师培训个人总结7 这一年我的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应当做些什么。以下把这一年以来自己接受连续教育工作状况做以下总结： 一、认真学习远程教育 充分利用远程教育资源，学习先进的教育教学阅历和方法。远程教育资源丰富、新颖。我要充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，并将下载的资料刻录下来，作为自己的资料保存下来，运用于教育教学之中。 二、学习新时期师德修养 1、充分了解老师职业道德的必要性和迫切性，透视老师职业道德的新视野。熟识基础教育课程改革专业化背景下的老师职业道德。 2、通过学习，
31、充分熟识、区分老师职业与老师职业道德，了解老师职业道德的本质与特殊性，从而对老师这一职业有更深的.熟识。 三、高度重视教学反思、做好反思再实践 反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成。还与老师们形成了“个体反思”和“群体反思”两种方式。“个体反思”是我“自省自察”，特别是对于本学期的送教下乡的呈现课，我都会进行进行“课前反思课中反思课后反思。 老师培训个人总结8 老师肩负着教书育人的责任和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进则
32、退，随着现代教育的进展，时代对老师的要求越来越高，为了提高老师的师德素养和教学业务力气，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个宽敞的平台，促进我们快速地进展和进步。在这学年的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下: 一、思想表现 在校本研修期间，本人是以乐观进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之
33、所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺当进行，我一开头就制定了研修方案，在研修的过程中严格依据方案来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都乐观参与其中，尽最大的力气去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。 二、团队共进 校本研修是集集体和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力气是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到确定的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不行缺一，集体备课，集体评课中进行了才智的碰撞，给
34、我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集才智，是我的幸运。 三、个人进展 (一) 听课评课 作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共40篇。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如县里的“送教下乡”教学活动、“同优共进”校际沟通学习，另外还在组里的集体活动中听课， 每以为一位老主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光可以发觉别人有的而自己没有的优点，也可以发觉自己有
35、的而别人没有的优点，便于课后相互沟通，促使双方都得到进步。 (二)公开课 公开课是提高专业水平的最有效的途径，由于只有你真正经受课堂教学的磨练，才能发觉许多预设的完善是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得阅历教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清” ，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的看法或建议时，你会感觉有很多的失落，但也会有更大的欣慰，由于你会从中得到改进的方法。我的公开课是经受着这样的过程的。但我没有由于要承受失落而放弃，而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课，整个研修阶段共上公开课6节。 (三)教学反思 “学而不思则罔”，我每上完一次公
36、开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，而且，平常的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思，反思自己的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。 (四)在线研修 在线研修是最便利最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空沟通阅历，猎取学问，沟通环境轻松拘束，我很宠爱这样的研修方式。 在这一学年里我参加了三次网上在线研修学习：陕西省中学校老师远程培训;华南师范中学校老师网络培训和国培方案20xx陕西省农村老师“自主选学”培训。在这些次的校本培训与研修过程中，(1)课程总学习时
37、间不少于200小时;(2)完成两个学习回顾题;(3)阅读全部简报;(4)完成本研修总结;观看全部视频答疑;(2)发帖、回帖，参与答疑区、问题共研讨区和论坛中的争辩与沟通。)提交“课堂观看记录与分析”和研修作业。 这些次的培训让记忆、感受最深的很多，但还是专业课学习中，两个案例及案例的分析与争辩;八场专家视频答疑，留给我最多的思考与回味，从中，我学到、感悟到的不只是专业力气培训、提高，更是老师素养、人格魅力的感染与熏陶。作为新时代的老师，我们需要学习、需要提高;我们必需让自己成为能立足于时代，放眼于将来的专业型老师，让自己成为有跟进课程及教育改革的力气和立身全球的视野和素养新型老师。培训有终结，
38、学习无止境，在以后的教育教学过程中我将照旧坚持网络学习，思考教育如教育新理念与现行教育评价体系的冲突，同学力气培育与考试成果的相驳，一线老师如何有效实施?在政府干预、以考试成果论成败的已经商业化的教育事业里，老师怎样有效地争论教学和同学教育，怎样做好校本研修，又如何确立研修的主题? (五)参加学校小课题争论 随着新课程的实施不断推向深化，我们宽阔的教育工作者也越来越清楚地熟识到，教育教学质量的提高需要高效课堂、新课程实施需要高效课堂、老师由教书匠向争论型老师转变需要高效课堂、促使同学学习方式的根本转变也需要高效课堂的实现。所谓高效就是要让我们抛开形式化和功利化，让每一位同学都能在课堂上得到尽可
39、能大幅度的提升，包括学问、力气、方法和情感的提升。我校于20xx年提出并试验高效课堂模式教学法。去年，结合学校在教育教学改革方面所进行的一系列探究和当前全国各地课堂教学改革的主流趋势，我们理化学科组也确立了“张洪中学物理高效课堂教学模式的实践争论”小课题争论，并争论制定出了“六步导学法”物理高效课堂模式。 1.课题立项以后，成立了以杜醒民组长为课题主要负责人、庞雅梅、吴娅娅、刘小刚为主要成员、组成的课题争论小组，召开了课题组成员会议，组织了教育科研理论培训，制定我们课题争论的实施方案和方案支配，组织各种具体活动，比如组织课题组老师听课，检查老师的教案及案例，搜集各种有关的科研信息，收集资料，档
40、案管理等工作。对主要研咳嗽弊隽司咛宓娜挝穹止范艘匝？翁馕罚钥翁媒萄母镂髡蟮兀餮菩卸淌辈斡胧笛楹脱芯康幕舅悸罚翁庋芯抗饔行蛘箍谡獯蔚难行藓涂翁庋芯恐校一斡敫飨罨疃约憾懒戳丝翁庋芯康慕锥涡孕岷偷鞑椤笛报告，担当了两次校内公开课，并结合争论和实践，不断反思、推敲形成了论文导学案在学校物理高效课堂中的使用。 2.经过一年来的反复争辩和争论和实践，对 “六步导学法”物理高效课堂模式进行了补充和完善，形成了我校物理高效课堂“六步导学法”;形成了导学案编写的基本思路;形成了物理高效课堂基本思路框架。 四、收获与体会 1.打造高效的物理课堂。高效的物理课堂也绝不是只图眼前吵闹的跟风之举，而是实实在在的教学活动
41、。那么究竟如何才能打造出高效的物理课堂：第一、课前备课要充分，教学过程的设计力求“条理、清晰、科学”是高效物理课堂教学的基本条件;其次、课堂气氛要活跃，能让同学的思维处于活跃和兴奋状态，乐观地探究学问并试图将刚刚获得的学问转化为力气;第三、学法指导要科学，在传授物理学问的同时，还应过多的留意学习方法的指导，关怀同学把握科学的认知方法，科学的学习方法会为制造高效课堂供应了重要保障。 2.优质导学案是高效课堂的前提 “导”就是指导、引导;“学”是以同学为动身点和归宿的自主学习;“案”是一种方案、一种设计，但不是学问、题目的简洁积累。导学案是由老师编写的引导同学自主学习的流程设计，由学习目标、重难点
42、、学法指导、问题设置、应用反馈、学习反思等几部分组成。它是同学自主学习的拐杖，导学案设计质量的凹凸，直接影响着同学的自学质量，影响到课堂教学改革的成败。导学案从组成部分看包括自学指导和课堂活动两块。自学指导是同学自习活动的导航，那么导学案必需做到高度的条理性和针对性、不同类型的学习内容就应运用不同的导学方式、以让同学事半功倍。 3.老师要树立终身学习的意识。“老师即争论者”而不是教书匠，在新课改的今日，我们必需留意学问的更新，自觉地拓展学问视野，把握最新的科研动态和进展方向，认真地思考遇到的问题，学会反思教学过程的得与失，取他人之长，补自己之短，并有针对性的进行教学改革，制造出新的教学方法，提
43、高物理课堂效率，使我们的教育能满足每个同学终身进展的需要，总结和积累教学阅历，力争在行动与争论中不断提升自己的业务水平，做一个新时期“反思型”、“争论型”、“复合型”的物理老师。 经过一年的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育的简洁。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，老师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真希望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。 老师培训个人总结9 今年8月，我有幸参加了在河北师范高校举办的20xx河北省高中数学骨干老师培训。此次培训有来自全省的100多位老师参加。在20天的学习过程中，我严格听从
44、学校的教学支配，认真听讲每一节课，用心体会专家讲解，乐观参加每一次参观学习，整个培训过程保持全勤，乐观参与争辩，保质保量完成各项作业。本次培训，我全身心的投入必定迎来丰硕的收获! 这次培训，授课老师有中学名师、高校教授、教育专家。听君一席话胜读十年书，专家们学问渊博、业务精湛、理论深厚、视野开阔、观点新颖、理念先进，他们高站位的思考、高观点的讲解、具体有针对性的解析、客观全面的评价，使人大开眼界、大长见识、使听者突出了自我肤浅熟识的重围，进入了豁然开朗的新境界!这一次培训学习真正使我感受到了什么是师者形象、大家风范! 心理学专家刘毅玮教授教给我们如何把握自己的心情，告知我们只有“亲其师”，才能
45、“信其道”，心情就是教育质量的道理!“育人的一个重要内容，就是转变人的苦乐观。”!她教给我们心理调适的方法,要面对现实，阳光工作，转变自己能转变的，接纳自己不能转变的。“生活就象是玩扑克，发到的那手牌是定了的，但你的打法是属于你的自由意志的。” 她引用的尼赫鲁的这句话启迪我们，给我们教育了迷津! 章建跃教授的留意概念本质和数学内涵的教学观念、连四清教授的分析性思维解题、曹一鸣教授的对现行高考制度的反思、张硕教授的数学建模学问传授、程海奎教授的概率有关概念的入木三分的刻画、米据生教授的高观点下的中学内容阐述、伍春兰教授校本研修的组织与实施、张生春教授高考试题赏析，使我们大开眼界、茅塞顿开、受益匪
46、浅!刘贵老师抓住数学问题本质的解题教学、薛红霞老师的丰富的课型争论、张蕴禄老师的论文写作方法、杨帆老师的一轮复习方案、褚艳春老师衡水教学模式介绍都使我受到了学问的洗礼，经受了头脑的风暴!这也定会使我以后的工作思路更清晰、观念更先进、方法更得当、措施更得力!石家庄一中的生本教学、正定一中的分层次教学、鹿泉一中的小组合作新课堂、石家庄二中的竞赛特色、西柏坡的红色教育、这些观摩、考察、学习所得都给我们留下了深刻的印象，使我有了学习的目标，有了行动的方向! 这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座、互动争辩、实践模拟、观摩学习、红色教育等。回首二十天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到确定的提高；经过此次培训，我更深刻地意识到终身学习，做一个有实践的思想者是一名老师走向成熟的必由之路；教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。这些收获促使我重新端详自己，调整自己，完善自己，在以后的教学上不断进步! 这次培训, 我们不光增长见识，还结交了众多伴侣，建立学习沟通的依据地!通过学习、与授课老师以及学员的互动沟通，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，明白了在教学活动中应遵