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1、应用文写作总结范文篇1：应用文写作总结 四班级语文上册其次单元习作为“说说我的心里话”，第七单元是应用文“写回信”。四班级的孩子正处于独立意识慢慢形成的阶段，成长中会伴随许多忧愁与苦恼，成功与喜悦，他们的苦恼需要向人倾诉，他们的成功希望与人共享。所以我将“书信”教学提前到其次单元，希望使同学明白，写信就是讲心里话，旨在让同学早点生疏书信的格式，能够在需要时与人书信沟通，既能提高自己的作文水平，又在人际交往上得到熬炼。 为了让孩子大致了解书信的格式，更深刻地明白什么是“说心里话”，课前我就孩子们开学后的表现用心给他们写了一封信，打印下来，作为讲义发放到每个孩子手中。信中，对于书信的格式要求皆在括
2、号内做了说明，这样一目了然，不需耗费太多时间去讲解。 指导如何写好正文时，让孩子们分析了每一段的内容，以及段与段之间是怎样连接起来的，使孩子理解，写信确定要一个内容自成一段，以免条理不清，读起来云遮雾罩；要留意段落间的连接，假如把正文部分单独拿出来就应当是一篇结构严谨，文辞生动的好文章。 孩子们有所感悟之后，引导他们选择好写信对象，确定了材料，列好提纲后便开头写书信了。 草稿收上来后，大部分孩子书信格式正确，正文部分条理清楚，心里有一些小小的成就感。但有一点出乎我的意料，很多孩子选择写信给家长，几乎称谓、问候语结束之后，立即开头就父母的缺点：像对自己太严格，不经常陪自己、哪一次冤枉了自己等等开
3、头“控诉”，似乎全班孩子没有预约却特别默契地开了一个“大会”。同样身为家长的我在感到好笑之余又有些生气，父母辛辛苦苦把孩子们培育大，孩子竟完全没想到在信中向父母感恩，完全从自我角度动身以他们特殊单纯的心态来陈述家长的“罪状”。 合上本子，我回顾自己的课堂，虽然给孩子写信时首先确定了他们的优点，但并没有告知他们自己为什么要这样写。本次作文不只是要求孩子写出心里话就可以了，还要利用课堂学习教给孩子们与人交往的一些艺术。而在课前我竟没有就此做出精确的预设，自以为孩子在这方面能够无师自通。思索之后，再回到课堂我准备弥补这个失误。 让孩子们重新拿出我给他们的那封信，重读正文部分后我问：“你们认为老师给你
4、们的这封信主要是想表扬你们的优点，还是想让你们改正缺点？”“改正缺点。”孩子们异口同声地回答。“那老师为什么还要认真地写下你们的优点呢？”孩子们你看我我看你，有的在轻轻地摇头。“你情愿听表扬话，还是爱听批判的话？”“当然是表扬话了。”他们争着回答。“那假如老师在信中只是一味地批判你们，你们爱听吗？”“不爱听。”“为什么不爱听？”“由于我们也有优点嘛！”有的孩子说道。“那就是了，你们的信中不是全部在诉说父母的不是吗？每个人既有特长，也有短处。当你想指出人家的缺点时，确定要讲究艺术。怎样才能让别人更情愿接受你的批判呢？”孩子们思考了一会儿，认为：“确定他的优点，让他知道自己也有不足的地方，这样就会
5、更简洁接受。”“对，我们刚刚学过孔子的那句话，己所不欲，勿施于人，在与人交往时，确定要将心比心。想一想，怎样说才能既不伤感情，又将心里话说出来？修改你们的作文好吗？”孩子们若有所思地点点头。 再读孩子们的作文时，虽然话语仍稚嫩，但毕竟有了设身处地的痕迹。 史佳琳同学在作文中写道：“妈妈，十年来，您的心全放在我身上：放学回家，热腾腾的饭菜已摆在饭桌上；天气寒冷，您为我预备好保暖的冬衣在您怀里我享受着世界上最大的幸福。妈妈，感谢您。可是，不知为什么，有时我会有一种失落感。每天放学后，我总宠爱跟在您身后，向您说说在学校发生的事情，而您总是斥责我：赶快写作业，别老说些没用的话！妈妈，您能放下大人的架子
6、和我做伴侣吗？信任我们确定能。” 李旭同学在作文草稿中一个劲埋怨爸爸不陪自己，成天只知道陪伴侣打麻将。修改的作文中，他先从一次与爸爸的羽毛球竞赛开头，写出了当时的欢快，而后笔峰一转：“一个电话，您放下球拍匆忙地走了。爸爸，您知道我有多无望吗？我多想您也能像别人的爸爸一样多陪陪我啊！”我想，他爸爸读了这封情真意切的信确定会有所感悟的。 读着一篇篇文章，我的担忧略略放下，有了一丝隐隐的喜悦。反思我们的课堂教学不是往往带有比较明确的功利颜色吗？我们将教授学问定位为教学之根本，并尽心尽力地去完成。但孩子们将来要融于社会，要与人交往，学会做人才是他们必不行少的人生功课。唐朝散文家韩愈在师说一文中说：“师
7、者，所以传道授业解惑也。”“授业解惑”当然重要，但“传道”却为三者之首，可见“道”于人的重要性。 如何让孩子成为一个和善、真诚、正直、有责任感、有道德感的人，“传道”确定要融于课堂之中，真正做到“文”与“道”相统一。古人云：“道非文不著，文非道不生。”可见，文章与道德是共生共长，相互依靠的。语文教学中，学文章要悟“道”，写文章要有“道”，当学的、写的都与“道”有着亲热接触，“道德”二字也就离孩子不远了目有所及，心有所想，行必有所为。 让我们的语文课堂成为培育真正的“人”的阵地，以文载德，以文正人，我想，这应当是本次写作指导课给我的重要启示吧。 篇2：应用文写作总结 在没有上应用文写作这门课之前
8、，我对应用文的了解是“教我们写作文的吧”。从小到大，本人最怕的就是写作文，当时，学校要我们选择选修课程的时候，我就想：打死也不选应用文，万一遇上的那个老师老让我们写作文，我岂不每天头痛？结果，办公室来通知：其余课程名额已满。学校规定每位同学都必需要修一门选修课，于是，我硬着头皮来上了第一堂应用文写作课。上完了第一次课，我就想：还真没选错课！ 首先，老师的讲课幽默风趣又博学又有思想，这是日后吸引我连续来上课的很重要的缘由之一。我还发觉应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我理想的事业关系亲热，是我事业里程碑中必修的一门课。于是，每个星期五晚上的课，我都不容错过。 记得老师第一堂课就跟
9、我们说过：应用文写作，就犹如一个人的字，一个人字的好坏，就会给其他人不一样的印象，字体写得好的人，无论在日常生活中还是在职业生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。老师这一席话正好踩到我的痛脚。由于字和文章都写得不好正是本人之短处，可是，我却并没有因此而更厌烦应用文写作这门课，我应当正视自己的缺点，应用文刚好能补我之短，它能使我不断地改进自己，提升自我。每天都有进步是我最欢乐的事情，由于这预示着我离成功更近一步了。 我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵敏”的写作。它虽然有确定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写
10、出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我慢慢宠爱上应用文的缘由之一。 应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言精确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢？我就依据老师所给的三点：首先，要生疏国家的法律、法规、方针、政策；其次，要了解业务，生疏状况；第三，阅读文件，擅长借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。 这学期上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升
11、华，我的人生也在跟着转变。特殊感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课！ 篇3：应用文写作总结 不知不觉，一年又过去了，这已经是我人生的其次十二个年头了吧！人生在世，总得不断学习，才能不断进步，虽非吾所愿，但也有必需要学的理由，在这其次十二个年头了，自然也学了很多课程，其中之一，就有应用文写作。 作为同学，当然得考试，作为考试，当然得有考题，而应用文写作的考题，就是写学习总结，那么，我就总结一下吧： 这本课程就内容而言，是意义不大的，通篇充斥着上级对下级，尊称与谦称，教条和规定，很明显，就是个惯性的拍上命下的东西。当然，作为我们同学，其意义乐观与否就不去深究了，我们来看看它的本质，说毕竟，就是一
12、个格式，而我们要学的，也就是这个格式。 其目的自然不言而喻，对于以后想做办公室的同志来说，以后确定会接触到写通知，写方案书与策划书，写简历与自荐信，写新闻广告之类的等等东西，把握它们得基本写法，对以后工作的进行是必不行少的。 一、学习状况 不学不知道，一学吓一跳，每一本学科都有它的一个套路，不通过系统的学习，是不会理解与把握的、通过一个学期的学习，我学会了写行政公文，事务文书，财经文书，科技文书，传播文书以及司法文书，受益匪浅，匪浅！ 二、阅历体会 1、称呼确定要顶格，有的还可以加上确定的限定、修饰词，如友爱的等。 2、写问候语得留意，如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不行直接接
13、下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 3、祝颂语也有讲究。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应当加上一个赞美号，以表示祝颂的诚意和强度。 4、应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会有用功能。应用文与记叙文、谈论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。 三、存在问题 主观上：格式老记不住，提笔就得翻书和百度。 客观上：规定太多，太死板，太违和，太麻烦。 好了，说了这么多，大部分都是愤青话，于公无用，于己
14、无利，但既然规定是要实事求是，总结自己的东西，也就姑且放纵写了出来，态度还是很认真滴。 倘使以后用得到，今日的学习确定没有白费，用不到，自当扩充学问量，大抵如此了。 篇4：应用文写作总结 这个学期我选修了现代应用文书这门课程，在没有上这门课程时，我对应用文是什么都不知道，只是觉得它是一门文学写作方面的课程，经过在刘老师的讲课中，我才知道应用文是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的有用性文章，它特殊的有有用性、简明性、时效性、程序性，不像我们平常写的作文，时间长，内容的篇数长，内容没有依据确定的程序来写，比较
15、杂乱，让人看着不是很一目了然，应用文书由于是学校开的公共选修课，上的时间比较短，都支配在星期三的晚上来学习，我是到后面才选上这门课的，前面的学问学的不是很精，虽然课程支配的时间很短，就几个周的课，但在刘老师的讲课中，我对现代应用文有了更深一步的了解，我们为什么要学应用文？由于我们当今社会进展的速度很快，各种信息量就很大，管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效率，就要提高和重视工作人员的应用文撰写力气，是否能心应手地撰写应用文，就成为了衡量工作力气凹凸的重要标准之一。 因此我们要学会对应用文的写作。在学这门课程时，老师给我们讲了它的应用文书的含义和它的结构，由于时间的紧迫，我们就学了行
16、政公文和事务文书这两个章节，在一二周的学习中，我们学习了行政公文这个学问点，行政公文的种类有13种：命令、议案、准备、看法、公告、通知、通告、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要。它的结构老师也一一做了详细的讲解，如让我们了解公文的格式结构有眉首部分、主体部分、版记，像上行文和下行文的书写格式，老师也细心的讲授于我们，上行文是我们向一些上级的领导机关递交报告、请示等，下行文是上级写给下级的一些准备、批复、通知、命令等，由于要生疏它要写的公文格式，我们就必需要对它的结构进行了解，只有了解它的结构，后面的公文才更简洁的学会，为此，老师给我们抄看了它的格式结构。 我们在学习的过程中知道了报告和请示的
17、概念，它们分别是上行文和下行文，报告是汇报工作和反映状况，不要求批复，而请示是请求和指示，需要上级的批复。他们的主送机关都是一个，还有我们的通知，它是一种指挥性、知照的下行文，在结构和写法上与前面的请示和报告都不大一样，要写时要在前面加“发文机关+事由+文种”，它的主送机关一般都有多个、接连下来的几周上的是事务文书，在事务文书中，我们学到了会议记录和简报，是我们在这一章学习的重点，先说会议记录，它是我们在会议当场记载反映会议的基本状况、会议报告、争辩发言、会议决议等内容的书面材料，要记录会议的组织状况：会议的名称、开会日期、开会地点、出席、列席、缺席人员等，还要记录会议的内容。简报它是一种编发
18、的放映状况、传播信息、沟通阅历、指导工作的一种摘要性的事务文书，它的信息要新、真、快、简，才能更好的让人宠爱阅览和进行沟通。 在这些章节中的每一节学习过程中，老师都是以练习和课后作业的方式来让我们更好的巩固对这些方面学问点的了解，在前几周的讲课中，我们对上行文和下行文的基本结构格式都了解了，对下面新学的报告、通知、请示、简报、会议记录，就比较简洁得心应手，不会处于艨艨胧胧的状态，在学习过程中，我们就应当要多做练习巩固新学问，好对它进行更深化的了解，在做练习的同时要留意看笔记本里的公文结构格式，自己动手做练习后交给老师，老师在每节课的课前都会给我们讲解作业和练习写错的地方。让我们自己总结出自己写
19、的作业有哪些地方是错的，准时的订正错误，让自己对这个学问点理解得更加深刻。 篇5：应用文写作总结 坦率的讲，在没有接触应用文写作这门课前，自己对应用文的只是一知半解，心里想着老师可能要教我们写作文。从小到大，本人对于写作文这样的作业可以说一见头就疼。但是，学校规定每位同学都必需要修一门选修课，于是，我硬着头皮来上第一堂应用文写作课。上完了第一次课后，自己长长舒了一口气：没有料到，老师讲的如此好，真是一种享受！ 首先，老师的讲课不是满堂灌，而是特别讲究上课艺术，幽默风趣又博学又有思想，这是应当是吸引我连续来上课的很重要的缘由之一。还有，我还发觉应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我
20、理想的事业关系亲热，是我事业里程碑中必修的一门课。说的严峻一点，不会写应用文，以后在社会上不管从事什么职业都可能寸步难行，于是，自己开头重视上这门课，一次都不预备错过。 曾经记得，老师第一堂课就跟我们这样循循善诱的讲：“应用文写作，就犹如一个人的字，一个人字的好坏，就会给其他人不一样的印象，字体写得好的人，无论在日常生活中还是在职业生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。“真是扎到穴位上啦，老师这一席话正好扎到我的”死穴“。由于字和文章都写得不好正是本人之不足，可是，我却并没有因此而更厌烦应用文写作这门课，我应当正视自己的缺点，应用文刚好能补我之短，它能使我不断地改进自己，提升自我。每天
21、都有进步一点点，从今成为自己上应用文写作这门课最欢乐的事情，由于这预示着我离成功一步一步的在靠近了。 应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言精确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢？我就依据老师所给的三点：首先，要生疏国家的法律、法规、方针、政策；其次，要了解业务，生疏状况；第三，阅读文件，擅长借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。 文无定法。我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵敏”的写作。它虽然有确定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言
22、。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我慢慢宠爱上应用文的缘由之一。 这学期，自己上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文和写字了，经过勤学苦练，自己的文章比过去大有进步，字体变得秀气多了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维，不断领悟各种人生道理，自己的思维得到了升华，我的人生也在跟着转变。文如其人，特殊感谢高校老师给我上了人生中如此重要的一课！自己以后要老狡猾实做人，认认真真做文。 篇6：应用文写作总结 转瞬间一学期快要过去了，在肖老师的指导下，我们在16周的时间里完成了应用文写作的学习。肖老师那风趣幽默的语言深深吸引
23、了每一个同学，带领着我们不断领悟各种各样的道理，不仅让我们这些初学者了解了各种应用文的写法，更让我们对应用文的重要性有了深层的了解，可谓受益匪浅。 通过这学期的学习我们知道了应用文是党政机关、人民团体、企事业单位或个人、在日常生活中、生产、学习和生活中处理公务或私事所形成和进展的具体某些惯用格式的文体。应用文具有五大特点，即应用目的直接，有特定的写作对象，格式固定，内容具体明确，语言简明平实等。应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。 在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些阅历体会：应用文原本对我说没有什么概念，由于我是学工科的，平常写点东西都是按
24、自己的想法任意发挥，对应用文写作的要求不甚了了。由于在本学期开设了应用文写作课程，通过 肖老师在课上生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业，使我对应用文写作有了感性的熟识，系统的学习，从而收获了一些重要的学问积累。 过去看一则报道，看过了便看过了，知道它所说的或许就好了。自学习了应用文之后，对于信息，我会思考，会学习，会处理信息，提取它的精华。还有最近在找兼职的缘由，所以学了以后立即就用到了，发觉自己以前写的都不标准，有很多的细节性的问题没有留意到，这次学了以后写让我很快就找到了自己满意的工作。在这半年的学习，规范了我们的应用文写作，同时也总结出一些学习阅历：要研读教材中的内容，关注教材
25、中的细节。查漏补缺，纠偏固体。留意积累，留意实践。 在应用文写作学习过程中同时也遇到了一些困难：应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，对于初学者的我不免眼花缭乱，课程内容比较单一，不胜其烦。而且从小到大，始终都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成果也不是很理想。于是我开头尝试着死记硬背可是效果不是不好而且不能将所学的学问灵敏使用，也开头着急起来。渐渐觉得在反复实践中去理解记忆比较好开头试着写两篇相同文体的文章，在对比规章和范文去检查。而且在老师的调动下，我们对应用文写作的热忱却在持续升温中，存在的那些难题也慢慢解决了。也就是在这样的课堂氛围和老师的
26、带动下，我们半年的应用文写作课程也接近了尾声。 半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全把握它。 希望达到“学以致用”的效果！同时我也觉得老师可以尝试接受电脑写作、邮箱等电子手段，与书面作业并行，老师到电脑旁辅导，准时点拨，当面批改，富有新颖感和现场感的全新的学习方法激发了我们学习的爱好，更加强了我们学习的力度。最终我由衷地感谢肖老师对我们的孜孜不倦地教育 。 篇7：应用文写作总结 转瞬间，一学期的应用文写作课程就要结束了。 在这短短的三个月的学习中，不仅让我们初步学
27、会了各种应用文的写法，更让我们对应用文的有了深层次的了解，可谓是受益匪浅。 应用文是每个现代人必需把握的工具之一，是每个现代人必需具备的使用力气之一。 对于我们来说，把握好应用文写作能关怀我们在今后的工作奠定坚实的基础，能适应新世纪学问经济社会的进展要求。 在这门课中我们先后学习了演讲稿、消息、方案、通告、通知、通报、报告请示、述职报告、求职信等应用文本，基本上把握了这些应用文的写法、留意事项。 学习了应用文写作以后，我充分的熟识到它在生活、工作中的广泛应用，不管是各行各业的工作都离不开应用文写作。 如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方
28、针政策、看法方法;如企业或会计工作者需要向大众出具的财务分析报告。 这些都是应用文的学习范围。 学习应有文写作让我学会了一些应用文的写作格式、语言、留意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会特殊重要，这也使得我以后写文件时更加的规范、标准，更有效率。 而且我还发觉应用文写与其他写不一样，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接有用性，不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地依据规范写成文章即可。 应用文具有有用性、真实性、简明性、时效性、规范性等特点。 然而，我在简明性上做的不够好。 明明有些词句能省掉却偏偏要带着。 这是我的第一个不足。 其次个不足是我从没有反复练习过应用文，
29、仅仅是停留在课堂层面，没有把所学的学问进一步转化为技能。 这些是我在这门课程学习中做得不好的一些地方。 今后要好好利用学习到的学问，把应用文应用到实际生活和工作中去，加强对学问的把握力气，提高我的整体素养。 感谢老师带我走进了应用文的世界，让我充分熟识到了应用文写作的重要性。 当然，也意识到了自己平常的练习中我犯了很多的错误。 今后我信任会在实际生活中把这门课程学得更好，也信任自已以后确定会对自己的工作和学习有一个好的总结，给自已的人生一个圆满的总结。 篇8：应用文写作总结 本学期在赵老师的指导下我先后学习了公文、事务文体、经济文体、日常应用文、新闻文体、民事诉状、电脑写作、毕业论文等8大类应
30、用文以及辩体在应用文写作中的重要性，规章制度。 （一）与条例、规章制度 （二）规定与方法、调查问卷的设计与制作、条据等5个专题写作，共31小类的写作。 在这个学期，上了应用文写作课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、方案、总结、启事、合同、新闻文体等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己会变得不知所措了。 而通过应用文写作这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会特殊自信完满地将其完成。演讲稿、竞聘书、电脑写作、毕业论文是高校学习生活中是特殊重要的一部分。应用文写作这门课程便给
31、我供应了一个学习它的很好的平台，通过应用文老师详细的解释和自己课后的练习，我已经把握了它的基本写作模式和要求，并且信任自己在将来会有确定的力气来完成一篇优秀的写作文件。 在半年的应用文写作的学习过程中，我们练习过公文、合同，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应留意的问题有了明确的理解与记忆，并且也信任，在之后，写作这些应用文的过程中，确定会避开自己之前所不留意的问题，交出更加完善的写作文件。 半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习、巩固直至完全把握
32、它。 篇9：应用文写作总结 应用文是个人或单位在工作、学习以及日常生活中办理公务、处理私物、沟通信息时所使用的，具有有用价值和某种惯用体式的文章的总称，是日常生活和工作中务实的一类文章。 在经受了一个学期的应用文写作学习，我知道应用文文种繁多、广泛，大至国家要事、小至单位和个人的日常事务，都离不开应用文的写作。它的主要功效是关怀单位和个人解决实际问题，有猛烈的针对性和有用性。 本学期，我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有学习的必要性。 应用文使用范围特别广泛，涉及社会生活的各个领域，
33、在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣扬教育作用及凭证依据作用。 应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、看法方法；人们按药品说明书的规定服药；工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。 应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。如宪法和依照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法律和大量的条例、规定、方法等行政法规，或章程、制度、规章等规章，都对人的行为产生规范、准绳作用。 人类社会的人际关系极为简洁，不协调各种关系
34、就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不行没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文，在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟通协调作用，能促进社会有序进展。 在应用文中，行政公文和法规规章的政治宣扬、思想教育作用特别显著，其他的应用文，无论是办公务还是办私务，也都能在客观上产生宣扬教育作用。 俗话说，“口说无凭，立字为据”。国家的法律、法规、方针政策，都以文件为载体、为依据，这也正体现了应用文的凭证依据作用。 由此可见，应用文的重要性是不言而喻的，我们的确有必要把握一些常用应用文的写作方法，在生活、工作中正确使用。 还要留意
35、的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点，或者依据自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。 而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。 所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。 比如，给领导草拟文件，确定要弄清楚领导的意图，否则妄然下笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等，确定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，
36、如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等，据此才能实行合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。 这半年的学习，规范了我们的应用文写作。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不行或缺的细节，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。 在这个学期，我上了应用文写作课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、方案、总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措
37、了。而通过应用文写作这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会特殊自信完满地将其完成。 篇10： 应用文写作总结 应用文写作概述 学习要求： 学习本章了解：应用文写作的概念、分类；应用文的作用和写作要求。 把握：应用文的概念、特点；应用文写作的基本要素。 重点把握：主旨、材料、结构的概念，写作要求；应用文开头、主体、结尾的写作方式; 叙述、说明、谈论的表达方法； 应用文的语言要求。 一、重难点内容提示 (一)应用文的概念、特点 应用文写作是争论应用文体写作规律和方法的.一门学科，它具有系统的理论性和极强的实践性。 1、应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体和个人在日常工作、生
38、活中，为处理公私事务而常用的具有某种固定格式和直接应用价值的文体。 2、应用文的特点 （1）文体的有用性 有用性，是指应用文无论在处理公共事务还是私人事务中，都具有实际应用的价值。“有用”是应用文最重要的特点，文中不仅要摆出这个问题是什么，而且要明确提出解决这个问题的、具体看法、方法, 直接为解决现实问题而写。有用性是推断应用文好坏的价值尺度。 应用文的有用性还表现在写作的时效性上。延误时间，时过境迁，就失去它的有用价值。 （2）体式的规范性 应用文体式的规范性主要表现在两个方面：一是文种的规范，即办什么事用什么文种，有大体的规定，不能乱用。二是格式的规范，即每一文种在写法上有大体的格式规范，
39、不能任凭变更。 （3）内容的真实性 真实性是指内容的真实确凿，实事求是。应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题，指导实际工作服务，因而它完全排斥虚构和杜撰，文中所写的数据、材料等，要真实、精确；所发布、传达的上级指示精神是精确，没有经过任何艺术加工，否则作者将担当确定的行政和法律责任。 （4）语言的简明性 简明性是指应用文在语言上尽量简洁、明确。应用文是办事的,简洁，才能提高办事效率；明确，才能保证工作质量。应用文要避开使用一些不切实际的形容词和不适宜的比拟、夸张等修辞方法。 （二）应用文的分类 1、公务文书 公务文书，简称公文。人们通常说的公务文书有广义和狭义两种理解。广义的公文指法定机关
40、、社会团体、企事业单位在公务活动中形成的、具有规范格式的文书材料。其中包括行政公文、事务文书、各类专用文书等。狭义的公文，专指行政机关公文。行政机关的公文（包括电报，下同），是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具，即国务院XX年8月24日发布的国家行政机关公文处理方法中列出的十三种公文：“命令（令）、准备、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、看法、函、会议纪要”。 2、事务文书 事务文书是机关、团体、企事业单位为反映事实状况、解决问题、处理日常事务而普遍使用的文书，它具有很强的有用性、事务性和某种惯用格式。从广义上说，事务文
41、书也是一种公务文书，目的是处理公务和传递信息，使用“事务文书”这一名称，是相对于正式公文而言的。如：方案、总结、调查报告、述职报告、简报、规章制度等。 篇11：应用文写作总结 这学期，在熊老师的指导下，我们学习了应用文写作，熊老师老师教学流程、教学方法设计的丝丝入扣、入木三分。在每一次课的执教过程当中，亲切朴实、匠心独特的教学风格，感人肺腑的真情流露，对这门课的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，无不体现出老师对教材深化透彻的理解、深厚的教学功底和超群地驾御课堂教学的力气，同时，在她细心设计的每一个环节乃至细节背后，让同学在学习的同时学会思考、乐观实践，她的课堂里流淌着真诚，充盈着幽默，浸润
42、着理性，放飞着幻想，这种奇异的、行之有效的教学方式方法，让我耳目一新，感到震撼，无比叹服。学习了应用文写作觉得受益匪浅，应用文写作具有很强的实践性、提高写作水平。以下是我在本学期的学习总结： 一，基本内容 应用文是指人们在日常生活或工作中，为处理公私事务经常应用的具有规范体式的工具性文体。应用文写作主要分为两大部分： 1、基础学问：应用文写作的概念、特征、源流；应用文的作者、读者、社会；文章的主题、结构、表达、语言。 2、文体例说：法定公文、日常事务应用文、商务应用文 二，成果与阅历 通过一个学期的学习，让我娴熟了平常工作和生活中经常用到的各种文体，如：通知、通报、请示、报告、简历、求职信等等
43、。学习了这么多的文体最常让我运用到实践中的是通知与总结，由于我在一个社团里的宣扬部做事，经常写通知和海报；还有我们学习工程制图，每章都要写总结，数学、物理等学习完之后也要写总结，以前只是靠着自己的感觉和浅薄的阅历来写，但是学习完这门课之后，我更加懂得了这些文体的格式，写作方法。 三、问题与教训 在课堂上，我们实践的过程中，在老师的指导下，我发觉了自己的好多问题，也就是我们写这些文体时应留意的问题： （1）选材要切题，选最能说明主题的材料，做到有话可说，要充分利用自己的生活阅历。 （2）确定要看清题目要求，要把题目要求全部渗透到文章中去。 （3）要用自己生疏的句型结构和词语。 （4）遇到一时想不
44、起来的词语要用同义词或近义词代替。做到一路有阻另僻它径。 （5）因时间所限，因此要快速列出提纲。条理要清楚，文章要一气呵成。 （6）最终复查全文，检查格式是否正确，修改病句和错词，看是否满足了题目的各项要求。 篇12：应用文写作个人总结 应用写作，作为人们的日常交际、沟通、传递信息和传播学问的最基本的方式之一，是现代人都必需把握的。尤其是使用性强、应用性广、种类繁多的应用写作，更是直接与我们的日常工作，生活和学习亲热相关，更是必需把握的。由于我们能否适用现代社会的工作，能否真正立足社会，与能否娴熟把握应用写作有着举足轻重的关系。假如一个人能够娴熟地把握应用写作学问，对各种应用写作运用自如，而且
45、文笔流畅，他就会布满自信。 怎样才能把握好应用写作呢？下面，我从以下五个方面简洁向大家阐述一下。 一，应用写作的概念和种类 应用写作是人们在日常生活学习工作和公务活动中经常使用有直接社会效应的文书。它是人们沟通思想互通状况解决问题处理事务的工具。应用写作，则是争论应用文写作规律的一门学科。 高校的写作教程，一般由基础写作文学创作和应用写作三部分组成。应用写作，主要是应用文体的写作规律，人们在现实社会里，无论学何种专业，从事何种工作，都离不开方案、总结、工作汇报和调查报告等；搞行政工作的，更要懂得准备、决议、通知、通报、请示、报告等；搞经济工作的，更要懂得写活动分析、市场调查、经济合同、产品说明
46、书等。在生活中，还离不开书信、笔记、启示、海报、请柬、聘书、申请书等等的写作。 应用文使用的范围广，名目繁多。刘勰在文心雕龙的文体论中，探讨了三十余种文体，其中三分之二是属于应用文的。其实，自有文字记载以来，文体的种类不乏上千种，谁也说不清。但可以确定应用文种类之多，是其他文体所不及的，而且随着社会的不断进展而不断变化着，有的文体随着时代的进展被淘汰，如房契、卖身契、学徒契等；有的被制造出来，消逝了许多新的形式，如倡议书、意向书、招标投标书等。也有按范围分的。不少有关的著作里，把应用文分为公文和一般应用文两类。 二、应用文写作的特点与作用 文体一般分为记叙文、说明文、谈论文、应用文和文艺作品。
47、每种文体在内容和形式上都有各自的特点。应用文体之所以从文章总类中独立出来，是由于它具有更为鲜亮的特点。归纳起来，有以下几点。 1、有用性 应用文就是为了应用，为了处理事务，解决实际问题。比如，合同用以作凭证；书信用来传递信息；规章制度用来规范人们的行为，维护正常秩序；调查报告、简报，既反映状况又沟通阅历，行政公文则是传达政策法令，处理公务的依据，应用文不像记叙文动人以情、示人以范，不像说明文给人以知、教人以用，也不像谈论文晓人以理、导人以行。这种写作目的明确，据以办事，解决实际问题，讲究现实效用的有用性是应用文的一个显著特点。 2、严峻性 应用文，特别是其中的行政公文、法律文书、财经文书等，是以传达党和国家的政策法令，表达国家机关的办事主见，保障社会建设秩序，维护公民的根本利益为目的，从这个意义上可以说它是当和国家政策的具体化，具有鲜亮的政治倾向性、原则性和严峻性，所以在撰拟、核定、签发时，必需严峻认真。 3、认真性 应用文写作的内容必需真实具体确凿有据，叙事既不能夸大，也不能缩小。言过其实不行。确定要实事求是，反映事物的原来面貌，对成功的阅历、失败的教训要照实总结，对看法、要求、建议要具体阐述。 4、规范性 应用文是人们赖以处理事务，传递信息的书面工具。人们在联系、交往、日常生活、工作、学习中，都要用到它。