《彩色的非洲学习心得600字(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《彩色的非洲学习心得600字(精选5篇).docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、彩色的非洲学习心得600字(精选5篇)彩色的非洲学习心得600字(精选5篇) 课文主要讲了作者彭仁游历非洲，细心描绘出了非洲自然景观和人们的风格，以及非洲的特色和艺术，非洲是一个奇幻又五彩的世界：湛蓝如洗的天空，五颜六色的花草树木，还有灵敏可爱的小动物。下面由小编给大家共享一些关于彩色的非洲学习心得，便利大家学习，希望可以帮到你。 彩色的非洲学习心得600字（精选篇1） 是一篇描写非洲颜色斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观的略读课文。这篇课文有两个特点，一是表达上，接受总分总结构、首尾呼应、分述部分接受先概括后具体的表述方式。二是语言，全文语言生动漂亮，读来让人回味无穷。 整堂课我紧紧抓住了非洲
2、的“多彩”这一条主线进行教学，基本达到了略读课文的教学要求。考虑到我们班同学自学力气比较弱，因此，在教学中，始终关注进展同学的自学力气，在本节课中体现以下阅读特点：培育同学的自学力气。课堂伊始，我和同学聊同学们所熟识的非洲，同学们说出了非洲的植物很多、严峻缺水、有很多黑人等一些现象，于是我再用这样一个词语来形容非洲“彩色的”，激起了同学的惊奇心。通过对“颜色斑斓”这个词语的讲解，引出本课的两句感叹句使同学对文本有个整体感受，同时学习作者前后呼应、总分总结构的写作特点。在自主阅读中让同学完成句子填空：这是一个怎样的植物世界，培育了同学自学力气。在同学自主阅读的过程中，引导同学从文本总起句入手，整
3、体把握，整体感知，再引导同学重点精读、品读，指导同学接受“读、找、画、说”来读懂课文，理解课文内涵。 圆满总是伴随着课堂。在教学中，也有几处教学细节处理不当：一是作为一篇幅很长的略读课文，要在一课时内让同学充分走进语言文字，面面感受到非洲的多彩显得有些牵强。整堂课的设计也致使后面的语言赏析部分，不能给同学以充分的时间去进行，有点匆忙走过场的感觉。二是严峻脱离了文本，这里主要有两处：在教学植物一块内容的时候，还是比较顺当，整个课堂的节奏也特别地轻快，内容也特别紧凑。但在教学动物时，由于我对同学的预设不到位，没准时调整课堂教学，而是为了完整呈现教学流程，从而导致把大部分的时间铺张在同学谈印象最深刻
4、的动物中。一开头同学就说是动物，但是我担忧同学对其他动物的不了解，因此又问了其他同学，结果，同学们绕来绕去就回不到蝴蝶这一点上了。因此，在动物这一段教学中，同学既没有真正感受到非洲的多彩，也没感受到作者写蝴蝶的五彩缤纷和眼花缭乱，对文字语言的美也没有好好地进行朗读品尝。对于非洲人的日常生活这一部分，我是让同学先自由读课文，然后让同学给插图配上文字，也可以是用课文中的语句来说。但是当我提出更高要求让同学用自己的话来说时，同学冷场了，大部分同学只能说一两句，这是我所没用预设到的。上完之后想想真不应当，同学都还没来得及对文字进行理解，我就急着让同学说话了，真是有点牵强。三是老师的教育机智还欠缺。同学
5、是活的，而课堂设计是死的，我不能一味着牵着同学走，而是要引导。 彩色的非洲学习心得600字（精选篇2） “平实、朴实、扎实”是我追求的语文课堂，“潜心会文、情满课堂”是我追求的教学境界，“宠爱语文，获得进展”是我所教的同学需要达到的理想境界。彩色的非洲这节课就是我在教学探究之路上的尝试。 彩色的非洲是一篇略读课文，篇幅较长，老师应当为同学创设同学互动的场，让他们在互动场中将自己的学习感受和学习尽情地进行沟通，在生生对话、师生对话中感受到非洲的独特风情，领悟作者的表达方法和写作特色。 这篇课文层次清晰，语言漂亮，特点鲜亮，仅仅围绕“彩色的”这一中心词开放描写，描绘了一幅风光明丽、颜色鲜亮的非洲画
6、卷。我在教学预设时始终提示自己让大胆放手让同学来学习，我只是引领者，在同学需要点拨时赐予关怀，我在设计教学过程时也努力体现这一点。在整体感知课文的基础上，我让同学选择五个方面中感受最深的地方走进非洲，感受非洲的颜色斑斓，在同学自学的基础上用自己宠爱的形式进行沟通读书收获，领悟作者的表达方法和写作特色。 略读课文的教学，我们不能面面俱到，要抓住重点内容进行语言文字的训练。因此，我抓住文章重点段“彩色的植物”，在学习时，当同学谈到火炬树时，我请一同学读描写火炬树的语句，其他同学边听边想象：你仿佛看到了怎样的画面?讲到花树时，同学自由朗读句子，边读边想象花树会对你说些什么?你又会对它说什么?接受朗读
7、、想象、描绘等方式，引导同学入境，在充分地读中强化形象，积累语言，让同学在扎实的语言文字训练中提高语言感悟力气和表达力气。 在比读“彩色的食物”这一段时，当一同学用朗读深情传达他对彩色的食物的宠爱后，我问同学：你为什么这么读?紧接着出示用红色标出表示食物的词语的语段，指导同学通过朗读领悟作者通过强调颜色词，表现非洲颜色斑斓的特点，这也是本文的一个重要的语言现象。 本堂课在同学对彩色非洲有深的熟识时，让同学用宠爱的形式来介绍非洲，让同学在介绍非洲的活动中，既领悟非洲的风情，又明白作者的表达方式和写作特点，更重要的是同学把文章的内容转化为自己的语言，还培育了同学的口语交际力气。这堂课的缺憾之处：课
8、堂气氛不够活跃，有些同学还比较拘谨，假如我的语言更加具有亲和力的话，同学的乐观性确定能被调动起来。 通过这堂课，我深刻体会到想象教学、高声朗读、资源整合，的确是学习语文的一个方法，同时也意识到自己在课堂教学中存在的不足。在以后的教学道路中，我要时刻提示自己不断“充电”，不断反思，使自己成为一个优秀的语文老师。 彩色的非洲学习心得600字（精选篇3） 彩色的非洲是人教版第十册第八单元“异域风情”的最终一课，是一篇描写非洲颜色斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观的略读课文。 这篇课文有两个特点特殊明显，一是表达。它在篇章布局、语言表达上的特色特别鲜亮。结构上接受了先概述再分述最终又概括总结全文的方法。
9、开头“非洲真是一个颜色斑斓的世界啊!”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”，既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也特别自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。二是语言。课文的语言特别漂亮生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空特别的蓝，似乎透亮的蓝宝石”，“繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，无不体现着意境的颜色美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。 基于这些特点，考虑到农村学校生自学力气比较弱，因此，在教学中，始终关注进展
10、同学的自学力气，为同学的终身学习奠定基础，于是，我在本节课中体现以下阅读特点： 1.有疑而入，朗读贯穿教学始终，培育同学的自学力气。 要培育同学的自学力气，首先要学会质疑。课堂伊始，我和同学聊非洲所熟识的非洲，同学们说出了贫困、落后的一些现象，于是我再用这样一个词语来形容非洲“彩色的”，激起了同学的惊奇心，接着播放农远录像，让同学谈感受，找出中心句，使同学对文本有个整体感受，同时学习作者前后呼应的写作特点。 接着将课文浓缩成几句话，在自主阅读中让同学完成填空，培育了同学自学力气。 2.留意教给方法，读写结合，培育同学的自学力气。 在同学自主阅读的过程中，引导同学从文本总起句入手，整体把握，整体
11、感知，再引导同学重点精读、品读，指导同学接受“读、找、画、议、写”读懂课文，理解课文内涵。 3.自主介绍一处宠爱的风景，积累漂亮词句。 本文有许多描写风土人情的漂亮词句，可以培育同学积累词句的力气。因此，在教学的最终一个环节，我增加了“介绍非洲”这一个内容，然后说说理由：“你为什么宠爱?有哪些词句是你宠爱的?” 这样，在说说读读中，培育了同学语言表达力气和积累词汇的力气。 最终，在回读文本中，老师进行思想升华的教育。 圆满总是伴随着课堂。在教学中，也有几处教学细节处理不当： 1.我让同学找课文中其它的过渡句，结果同学花了很长时间还是找不出来，最终还是老师被动地出示。这样让人觉得是为了生硬地找过
12、渡句而找。不犹如学找不出来时就准时出示，稍作讲解。 2.由于理文脉时大量时间的花费，致使后面的语言赏析部分也就不能给同学以充分的时间去进行，有点匆忙走过场的感觉。而这些都是老师对于同学的预设不到位，没准时调整课堂教学，为了完整呈现教学流程而导致的。 彩色的非洲学习心得600字（精选篇4） 彩色的非洲是义务教育课程标准试验教科书五班级语文下册第八单元的最终一篇文章。本篇课文向同学呈现了一幅幅多姿多彩的异域风光和文化，鲜亮地表达了作者的真实感受“非洲真是一个颜色斑斓的世界”，让人读后大开眼界。 在本文的教学过程中，我努力做到以下两点: 一、收集资料，拓展延长。 由于所学课文是自读课文，同时又由于所
13、学内容与同学的生活实际相距甚远，因此在预习课文时，我让同学到课外书和网络上广泛收集有关非洲的资料，并且提出要结合课文所介绍的内容开展活动。关于非洲动植物，日常生活以及艺术的图片的要多欣赏，并尽可能的打印下来，对于有特色的介绍，要将文章过目后，能选择精华抄下来或打印下来。这些工作使得同学对非洲的了解更进了一步，对文章的领悟有了充实的基础，为教学的有效进行供应了保证。同时，我为了上好这节课，也反复深化研读课文，搜集资料充实教学内容，制作了多媒体课件，能让同学在课堂中通过欣赏非洲的植物、动物、日常生活、艺术等影片或图片，对非洲有更加形象直观的了解。可以说这些做法充分地体现了立足教材，超越教材的思想。
14、 二、学法指导，培育力气。 为了体现同学自主学习略读课文的有效性，进而培育他们的学习力气，我接受了教、扶、放相结合的原则。首先我教同学学习了三个起总括作用的句子：(1)“非洲真是一个颜色斑斓的世界!”(2)“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”(3)“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”通过研读，同学由浅入深，逐步体会到了三个句子所表达的情感和它们在文中所起的作用。接着，我带领同学抓住：文章从哪几个方面赞美了“非洲真是一个颜色斑斓的世界!”这一问题，从整体入手理清了全文的脉络。然后，我纵观全文设计了下面的问题：边读边想，你仿佛看到了怎样的画面?你从内容和语
15、言上感受到了什么?让同学依据自己宠爱的方式选择最感爱好的部分自主深化学习，并做批注。这一做法体现了同学在老师的帮扶下放开手脚，开拓思维大胆学习，让同学学会兼顾全文，有的放矢，抓住重点进行学习，使同学共性得到了张扬。老师在整个教学过程中只是起到了引导作用，引导同学紧扣重点语句和段落进行多种形式的读，如大声朗读、默读、速读、个别读、引读等，以读代讲，读中感悟。我还引导同学接受“批注、倾听、查找、思考、述说”等方法，让同学细细品尝文章的语言美和意境美，与文本进行亲热的接触，从而让同学学会使用新颍独特的写作方法，并积累了漂亮的语言。 彩色的非洲学习心得600字（精选篇5） 彩色的非洲是义务教育课程标准
16、试验教科书五班级语文下册第八单元的最终一篇文章。本篇课文向同学呈现了一幅幅多姿多彩的异域风光和文化，鲜亮地表达了作者的真实感受“非洲真是一个颜色斑斓的世界”，读后让人大开眼界。 这篇课文有两个特殊明显的特点： 一是表达。它在篇章布局、语言表达上的特色特别鲜亮。结构上接受了先概述再分述最终又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个颜色斑斓的世界啊!”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”，既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也特别自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。 二是语
17、言。课文的语言特别漂亮生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空特别的蓝，似乎透亮的蓝宝石”，“繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，无不体现着意境的颜色美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。 基于这些特点，考虑到同学自学力气，依据略读课文教学略教但不略学理念，在教学中，我分三步走：初读知大意，再读抓重点，三读谈感受。我的课堂主要围绕目标分两个板块来开放。第一板块便是“列提纲，理文脉”，扶放结合，引领同学将全文进行梳理，让同学真实地感受本文的表达特色。而后在粗犷的音乐声中让同学从大量图片中走进非洲，感受非洲的多姿多彩。紧接着，进入其次板块“读悟结合，
18、感受非洲风情”教学，主要让同学走进非洲彩色的植物世界，从文字中细细品尝，用作批注的方法，让同学与文本进行亲热接触。并能迁移运用，用做读书卡的方式自学另外三方面内容。 课堂上，我始终贯彻了两个主旨：一是精读与略读相融合。接受列提纲的方式来梳理本文的文脉，了解本文表达特色，提纲时以第三段为例，理段脉以第六段为例，品尝语言以植物世界为例，给同学充分的言语实践时间和空间，体现着略读教学略教而不略学理念。二是感悟与积累并重。接受作批注、读书卡等方式让同学感悟非洲的颜色斑斓并内化积累。 圆满总是伴随着课堂。在教学中，教学细节有点处理不当，如：理文脉时花费了大量的时间，致使后面的语言赏析部分也就不能给同学以充分的时间去进行，有点匆忙走过场的感觉。而这些都是对于同学的预设不到位，没准时调整课堂教学，为了完整呈现教学流程而导致的。10