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1、2022舞蹈幼儿说课教案模板（精选6篇）_幼儿舞蹈教案范文大全 舞蹈幼儿说课教案模板（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿舞蹈教案范文大全”。 第1篇：幼儿舞蹈教学教案我说课的内容 幼儿舞蹈教学教案 我说课的内容，在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下初步驾驭幼儿园舞蹈教学的一般方法以及在进行教学时的一般规律通过幼儿舞蹈全面系统的学习使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的实力 舞蹈教学，促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也重要手段之一。在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教化的亲密关系和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教
2、学内容的基础上作为一名幼儿老师还要探讨如何依据教学任务的要求把学问、技能和情感的培育贯穿教学的始终并依据教学规律开展多种形式的教学活动依据以上分析我确定本课教学目标： 1使学生理解和驾驭幼儿园舞蹈教学的一般方法并懂得运用到实际教学中 2培育学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学 3对学生进行学习目的教化 由于幼儿舞蹈教学方法最关键的内容因此本课的教学重点怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法 为了提高教学效率达到教学目标本节课我遵循“学生为主体、老师为主导练习为主线”这一原则依据教材及学生的特点教学方法选用引导操作、争论、概括、练习的方法和采纳放伴奏音乐来协助教学努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围激发学生学
3、习爱好调动学生学习的主动主动性参加教学全过程主动探究、理解和驾驭新学问本节课的教学程序如下： 一、激趣引入 心理学探讨表明：“爱好探究的一种动力和胜利的诱因”放CD让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法比如说小星星洗澡的伴奏音乐采纳以旧引新创设“悬念”引入新课在让学生回忆所学幼儿舞内容时老师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上面对小挚友要把老师教过的律动教给小挚友那你该采纳哪种教学方法才能使小挚友最易于接受呢？从而激发学生 探求新知的爱好。 二、引探新知 在引导学生探新时为了较好地突出教学重点突破教学难点依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”要引导学生通过平常学过的律动、歌表演、表演舞等运用多种教学
4、方法摸索出哪种方法最适于律动哪种最适合歌表演等这部分教学我根据三个步骤设计： 1、讲解、演示 2、引导争论 3、概括运用 。1讲解、演示 在教学中先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：（1）示范法；（2）练习法；（3）分解组合法；（4）视察仿照法；（5）嬉戏法；（6）语言提示、讲解、口令的方法；（7）个别教学法让学生用最快的方法了解驾驭这些教学方法的作用。在讲解的同时并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。 2引导争论 比如我现在要教一段集体舞那么必需先要熟识集体舞的伴奏曲驾驭基本节奏然后依据集体舞的形式进行必要的基本动作、角色动作教练最终再组合完整反复练习而在教基本动作时
5、同学们应用什么样的教学方法进行教学呢？角色动作又用哪种方法引导学生进行争论。3概括运用 通过学生自己所学过的幼儿舞内容结合所学的教学方法使学生了解这些方法在教学过程中的运用相辅相成的、相互渗透的选择什么样的教学方法必需从教学目的教材特点和幼儿实际接受水平动身从而概括出：例如在进行律动教学时要熟识了解律动音乐形象和节奏要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动老师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范然后让小挚友视察仿照进行练习再如在歌表演教学时首先必需唱好歌然后教练基本动作讲解歌曲形象与动作形象心情协作一样性的要求分句或分段练习最终完整的练习。 三、巩固练习 幼儿舞教学的全过程一般分为三个
6、阶段即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩固练习时，肯定要留意幼儿园舞蹈教学中的教学组织依据幼儿园舞蹈教学大纲设计了如下练习题：1基本题：巩固练习好幼儿舞全部内容 2改变题：比如进行表演舞锄禾教学时应当用哪些教学方法进行教学？ 3操作题：让学生用示范法试讲律动坐火车的教学方法 4发展题：放一小节儿歌让学生即兴创编简易动作并进行教学演示 5思索题：在运用视察仿照法时被视察者的动作应精确、富有感染力最好镜面示范？也就面对小挚友？ 在学生练习中老师边依据信息反馈边引导解决存在问题通过多项练习既充分发挥学生主体作用活跃思维又培育了实力练习后老师结合舞蹈教学方法的广泛应用性渗透对学生进行学习目的教化。
7、 四、课堂总结 为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用根据运用规律师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要留意如下问题： 1弄清授课内容基本动作或律动等。 2运用的教学方法要留意亲密结合小挚友的实际接受水平。 最终布置幼儿舞我可喜爱你用哪些教法下一节课分组练习。 这节课通过采纳引导操作、争论、概括、训练的方法既使学生驾驭了幼儿舞蹈教学方法又培育了学生正确运用所学教法达到了良好的教学效果。 至于孩子学到什么程度给他们自己的软度了！ 第2篇：舞蹈教案说课稿 中班舞蹈拾豆豆说课稿 中六班 王佳 一、说设计意图 艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表
8、达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。因此，我设计了本次活动。 二、说活动目标 认知目标：感受歌曲欢快、活泼的性质。 实力目标：学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。 情感目标：体验与同伴一起舞蹈的欢乐。 三、说活动重、难点 重点：感受歌曲欢快、活泼的性质。 难点：学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。 四、说活动打算 音乐拾豆豆 五、说教法学法 教法：1.示范法：老师完整或部分难点动作示范
9、，引导幼儿细致视察; 2.分解组合法：把动作中重点、难点以及基本动作先分解再组合; 3.视察仿照法：老师示范，幼儿跟学; 4.个别教学法：对幼儿进行个别教练，因材施教; 5.讲解、提示、口令法：用语言帮助幼儿理解、感受、驾驭和表达舞蹈的内容。 学法：1.视察法：吸引幼儿留意力，启发幼儿主动性地学习。 2操作法：培育幼儿的实践实力和仿照实力。 六、说活动过程 （一）起先部分 师幼问好，一起做热身运动操。 （二）基本部分 今日呢，我们来学一个新的舞蹈，它有一个特别好听的名字叫拾豆豆，是一个东北秧歌舞，小挚友们想不想学呀（想）好，那我们先来听听这首儿歌的音乐旋律。 1.播放舞蹈音乐，让幼儿熟识音乐旋
10、律。 2.主要动作及要求 a.跳踢步：双脚交替绷脚后踢跳动跑动。 b.点肩拾豆豆：一手手心向下点于肩上，另一手旁按手。 c.里绕花：从摊手经过团手里绕腕，停至压腕，用手腕带动手巾花。 d.压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起 ，一拍压下，要求有劲儿。 e、蝴蝶花：（1）双手8点前斜下位交叉里绕花，同时体对1点，拧身至8点。 （2）双手旁斜下位里绕花，同时体对1点 。 （3）双手2，同点前斜下位里绕花时体对1点，拧身至2点。 打算位置： 3点方位打算，体对7点，双手肩前压腕持巾 打算音乐：幼儿摆好舞蹈动作。 （三）结束部分 1.师幼共同表演舞蹈。 2.小挚友们，这首儿歌好听吗？喜爱这个舞蹈吗？
11、那今日回家以后，把新学的舞蹈表演给你的爸爸妈妈和你的小伙伴看。 七、说活动延长 今日回家后小挚友们给这个舞蹈重新编几个动作，下次活动的时候表演给老师和小伙伴们看。 第3篇：舞蹈教案说课稿 中班舞蹈拾豆豆说课稿 中六班 王佳 一、说设计意图 艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。因此，我设计了本次活
12、动。 二、说活动目标 认知目标：感受歌曲欢快、活泼的性质。 实力目标：学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。 情感目标：体验与同伴一起舞蹈的欢乐。 三、说活动重、难点 重点：感受歌曲欢快、活泼的性质。 难点：学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。 四、说活动打算 音乐拾豆豆 五、说教法学法 教法：1.示范法：老师完整或部分难点动作示范，引导幼儿细致视察; 2.分解组合法：把动作中重点、难点以及基本动作先分解再组合; 3.视察仿照法：老师示范，幼儿跟学; 4.个别教学法：对幼儿进行个别教练，因材施教; 5.讲解、提示、口令法：用语言帮助幼儿理解、感受、驾驭和表达舞蹈的内容。 学法：1.视察法：吸引幼
13、儿留意力，启发幼儿主动性地学习。 2操作法：培育幼儿的实践实力和仿照实力。 六、说活动过程 （一）起先部分 师幼问好，一起做热身运动操。 （二）基本部分 今日呢，我们来学一个新的舞蹈，它有一个特别好听的名字叫拾豆豆，是一个东北秧歌舞，小挚友们想不想学呀（想）好，那我们先来听听这首儿歌的音乐旋律。 1.播放舞蹈音乐，让幼儿熟识音乐旋律。 2.主要动作及要求 a.跳踢步：双脚交替绷脚后踢跳动跑动。 b.点肩拾豆豆：一手手心向下点于肩上，另一手旁按手。 c.里绕花：从摊手经过团手里绕腕，停至压腕，用手腕带动手巾花。 d.压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起 ，一拍压下，要求有劲儿。 e、蝴蝶花：（
14、1）双手8点前斜下位交叉里绕花，同时体对1点，拧身至8点。 （2）双手旁斜下位里绕花，同时体对1点 。 （3）双手2，同点前斜下位里绕花时体对1点，拧身至2点。 打算位置： 3点方位打算，体对7点，双手肩前压腕持巾 打算音乐：幼儿摆好舞蹈动作。 （三）结束部分 1.师幼共同表演舞蹈。 2.小挚友们，这首儿歌好听吗？喜爱这个舞蹈吗？那今日回家以后，把新学的舞蹈表演给你的爸爸妈妈和你的小伙伴看。 七、说活动延长 今日回家后小挚友们给这个舞蹈重新编几个动作，下次活动的时候表演给老师和小伙伴们看。 第4篇：幼儿舞蹈教学优秀说课稿 幼儿小班老师进修舞蹈教材幼儿舞蹈教学优秀说课稿 幼儿舞蹈教学这一舞蹈内容
15、，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步驾驭幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的实力。 舞蹈教学是艺术教化，在幼儿教化中属于美育的范畴，作为将来的幼儿教化工作者，要相识到舞蹈在幼儿教化中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。 在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教化的亲密关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿老师，还要探讨如何依据教学任务的要求，把学问、技能和情感的培育，贯穿教学的始终，并依据教学规律开展多种形式的教
16、学活动，依据以上分析，我确定本课教学目标是： 1.使学生理解和驾驭幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。 2.培育学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。 3.对学生进行学习目的教化。 由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：驾驭幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在驾驭了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。 为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循学生为主体、老师为主导，练习为主线这一原则，依据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、争论、概括、练习的方法和采纳录音磁
17、带放伴奏音乐来协助教学，努力营造一个实在、有序、轻松的氛围，激发学生学习爱好，调动学生学习的主动主动性，参加教学全过程，主动探究、理解和驾驭新学问，本节课的教学程序如下： 一、激趣引入 心理学探讨表明：爱好是探究的一种动力和胜利的诱因。放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞摘星星的伴奏音乐，采纳以旧引新，创设悬念，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，老师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小挚友要把老师教过的律动教给小挚友，那你该采纳哪种教学方法，才能使小挚友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的爱好。 二、引探新知 在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学
18、难点，依据大纲关于幼儿舞蹈有哪几种教学方法，要引导学生通过平常学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。这部分教学我根据三个步骤设计： 1、讲解、演示 2、引导争论 3、概括运用。 1.讲解、演示 在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：(1)示范法;(2)练习法;(3)分解组合法;(4)视察仿照法;(5)嬉戏法;(6)语言提示、讲解、口令的方法;(7)个别教学法。让学生用最快的方法了解驾驭这些教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。 2.引导争论 比如我现在要教一段集体舞，那么必需先
19、要熟识集体舞的伴奏曲，驾驭基本节奏，然后依据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最终再组合完整，反复练习。而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法，引导学生进行争论。 3.概括运用 通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、相互渗透的，选择什么样的教学方法，必需从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平动身，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟识了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，老师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小挚友视察仿照进行练
20、习。再如在歌表演教学时，首先必需唱好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象心情协作一样性的要求，分句或分段练习，最终完整练习。 为了引导学生初步驾驭教学方法，要求学生把学过的律动伸伸手、弯弯腰，歌表演摘星星磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析，最终进行小结，让学生质疑问难，师生共同解答。 三、巩固练习 幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段，即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩固练习时，肯定要留意幼儿园舞蹈教学中的教学组织，依据幼儿园舞蹈教学大纲，设计了如下练习题： 1.基本题：巩固练习好幼儿舞全部内容。 2.改变题：比如进行表演舞蜗牛和黄鹂鸟教学时，应当用哪些教学方法
21、进行教学? 3.操作题：让学生用示范法试讲律动坐飞机的教学方法。 4.发展题：放一小节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教学演示。 5.思索题：在运用视察仿照法时，被视察者的动作应精确、富有感染力，最好是镜面示范，那么请同学们思索，什么是镜面示范?也就是在教舞蹈时，老师该背向小挚友，还是面对小挚友? 在学生练习中，老师边依据信息反馈，边引导解决存在问题，通过多项练习，既充分发挥学生主体作用，活跃思维，又培育了实力，练习后，老师结合舞蹈教学方法的广泛应用性，渗透对学生进行学习目的教化。 四、课堂总结 为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用，根据运用规律，师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要留
22、意如下问题： 1.弄清授课内容是基本动作或律动等。 2.运用的教学方法要留意亲密结合小挚友的实际接受水平。 最终，布置幼儿舞春天在哪里用哪些教法，下一节课分组练习。 这节课通过采纳引导操作、争论、概括、训练的方法，既使学生驾驭了幼儿舞蹈教学方法，又培育了学生正确运用所学教法，达到了良好的教学效果。 第5篇：幼儿舞蹈教案 舞蹈教案 一.指导思想： 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教化的内容和手段，不仅可以培育教化对象具有塑身的身体姿态，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和
23、表达感情，加强相互交往，美化生活，培育良好的道德品质。 二、教学目的 1认知目标： 通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简洁的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。 2情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的快乐，通过这种步调一样的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关切帮助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈酷爱上舞蹈。 二、教学任务： 1、通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常
24、用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本实力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的实力，训练关节的松软性，限制身体活动的实力、敏捷性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。 三教学课时： 四、授课时间： 每周五下午第四节课。 五、授课地点： 音乐教室 六教学过程: 导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻快，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。 1.打算活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组。 2.进行腿
25、部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要留意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求肯定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特殊留意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最简单出胯和斜胯，须要刚好矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，留意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 压前腿。 打算姿态：单
26、手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。 前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。 第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。 第 二、 三、四遍音乐：由其次遍音乐起先，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。 伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 压旁腿 压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应留意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。 打算姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。 前奏：里腿经过吸腿向旁打
27、开，手经二位打开至七位。留意胯部与动力腿成一平面。 第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上； 其次、 三、四遍音乐：从其次遍起先，手到三位，压旁腿。 （做反面） 七课后小结： 依据学期起先时制定的教学目标,须要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的支配.做到心中有数,按部就班,按时保质完成安排.在教授舞蹈动作时,因为学生自身实力有限,接受和领悟实力不是很强,老师要有耐性,细致的讲解动作。要领,告知她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今日，我们进行了一些一系列的训练，可能很多同学还感到有些难度，但我信任，只要
28、你肯练，日积月累，你终会熬炼出良好的基本素养来！ 第6篇：幼儿舞蹈教案 幼儿舞蹈教案 幼儿舞蹈教案（一）： 洗手歌 学习目的： 告知学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，透过舞蹈的方式帮忙学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演潜力。 主要动作与要求： 1、卷袖口：身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁 向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。 2、拧龙头：身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向 外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。 3、洗小手：双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。 教学步骤： 1、
29、故事进入 此舞蹈属于情节性舞蹈，因此故事情节的描述就非常重要了，老师以讲故事的形式告知孩子们舞蹈的主要资料，并且在故事中让孩子 文章来源网络整理，仅供参考 们对勤洗手的好习惯有充分的相识。 2、动作与情节进入 老师将组合的主题舞段教与小挚友，反复练习。后安排各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理支配动作，必要时老师可改变队形与调度，明确主题。 3、完成组合 待动作与情节部分充分的完成后，协作音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。特性要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。 教学提示： 1、组合中的表演，须要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。 2、老师在授课中要求全部动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。 组
30、合情景描述： 这天班里要检查卫生，小挚友们得伸出手让小班长一个一个的细致检查，她可仔细了。看！她来了！“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢？.”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一齐去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。 待洗干净后，小班长又一次检查起先了。“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白.哎？小白，你给我看看，检查一下啊！”小白迟迟不愿掏出手给班长检查，原先他没有仔细的洗手，指缝还是脏的呢！他红着脸的被班长揪了出来。 小班长耐性的又带着小白和全体同学一齐里里外外的洗了一遍 文章来源网络整理，仅供参考 小手，小白的手干净了，其他
31、小挚友的手洗得白白的，幼儿园里还充满着一股芳香的气味呢！ 小班长让全体同学排好队，又一一的检查了一遍。这次，每个小挚友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指，在向老师炫耀呢。耶！ 歌词： 卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。 每一天坚持勤洗手，病菌统统都赶走，每一天坚持勤洗手，清洁卫生时时有。 幼儿舞蹈教案（二）： 幼儿园中班舞蹈教案：三只小熊 活动目标： 1感受音乐，激发幼儿对舞蹈的爱好，培育幼儿活泼开朗的性格。 2引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培育幼儿的节奏感。 3进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。 活动打算： 多媒体课件 活动过程： 一、出示课件，引起
32、幼儿爱好。 1小挚友们，这天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想 文章来源网络整理，仅供参考 去呀？（播放郊游背景音乐，带着小挚友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。） 2咦！小挚友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这原委是谁的家。（出现小熊的家字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。 3依次出示小熊图片，让幼儿相识小熊一家人，并用动作仿照出来。 （1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？ （2）哪位小挚友用动作来做给我们大家看一看呢？ （
33、3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？ （4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？ （5）这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？ （6）真棒！我们一齐来仿照一下这些动作好不好？ 小结：小挚友们编的动作可真美丽！原先小熊的一家有三口人，小挚友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。 二、幼儿观赏音乐、理解音乐。 1小熊的一家见到我们小挚友，可兴奋了，还给我们打算了一首好听的音乐，你们想不想听？ 文章来源网络整理，仅供参考 （2）幼儿观赏音乐 提问：有没有小挚友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了
34、三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。 噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小挚友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？ 哎呀！这个音乐可真好听，小挚友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞） （3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。 （4）师小结：小挚友们刚才跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈三只小熊 三、幼儿观赏并仿照舞蹈动作。 （1）播放音乐，老师舞蹈，幼儿观赏；提示幼儿要细致看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。 （2）幼儿观赏后，老师提问。 师：刚才老师跳的舞中你觉得哪些
35、动作做得好呀？展示给我们看一下。（请几名幼儿仿照） 小结：刚才几位小挚友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？ 四、引导幼儿学习舞蹈。 （1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。 （2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。 文章来源网络整理，仅供参考 （3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。 （4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。 五、幼儿随音乐出教室。 刚才小熊一家观赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪慧的好孩子，我们小挚友快乐吗？（快乐）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随郊游音乐出教室） 幼儿舞蹈教案（三）： 花与蝴蝶 学习目的： 训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让
36、学生在组合中增加上肢的表现力。 主要动作与要求： 1、摆臂 上位摆臂：双手手心相对放于上位，松软地、连绵不断地左右摇摆。 胸前摆臂：将一手放于胸前按手，另一手放于旁平位摊手，反面依旧，动作要求 舒缓的。 1、胸前小波浪：双手放于胸前做上提下压的运动模拟波浪的动作。手腕、指根、 指尖依次提起，经抓握状再依次压下，至手腕手掌绽开，手指 上翘，提压时小臂协作随动。 文章来源网络整理，仅供参考 3、双撩手：双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回 体侧，手臂自然放松，动作连绵起伏。 教学步骤： 1、动作进入 此组合属于抒情性组合，在动作进入的时候能够利用语言的启示加深对动作感觉的印象
37、，但最主要的是动作的规格要领。在强化动作的同时要求做出轻快舞动、悠扬抒情的感觉。 2、启发情景 此组合非情节性舞蹈，因此启发式的故事情节不易过长。根据“组合情景描述”讲给孩子们，让他们明白动作须要表达的意境和情感即可，表情与心情非常重要。 3、完成组合 将动作与启发式情景相结合，协作音乐完成动作。 教学提示： 1、组合中手臂动作相对较多，要将几个动作的特点区分开来。 2、动作既要有松软地、连绵起伏的感觉，又要精确的把握节奏，到达柔中带刚， 美丽愉悦的境地。 组合情景描述： 春天来了，花儿开了，杨柳树枝对着我们一摇一摆，蝴蝶飞来，蜜蜂舞动，小白兔儿朝着我们一蹦一跳。让我们快来舞蹈，让我们快 文章
38、来源网络整理，仅供参考 来歌颂，在欢歌笑语中迎接这漂亮的春天。 歌词： 春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。 幼儿舞蹈教案（四）： 丫丫种花 学习目的： 双人舞蹈训练孩子们动作之间的默契协作，同时也让孩子透过组合学习能够提高身体协调潜力和舞蹈表现力。 主要动作与要求： 1、丫丫（一） 浇水：双手阔指放于上位，手指抖动，如同“花洒”一般，在弓箭步和正部位上 分别做浇水动作。 锄地：双脚正步位，双手握拳，曲臂放于右肩上，像扛锄头一样，重拍向下屈膝， 眼视一点；前弓箭步，“锄头”放于前平位，上身前倾，犹在锄地。 播种：左臂身前环绕，右
39、手掌形按于胃前，再按于旁斜下位，眼睛跟着右手向里 向外看，好像从怀抱着的筐里拿种子，撒播到地里。 看花：旁按手位，八点方向旁弓箭步，头向左倾，看着花儿。 文章来源网络整理，仅供参考 2、花儿 发芽：花型手对腕放于身前，由双跪坐抱团身起身至双跪坐上身直立，头部碎碎 地摇摆，如同花儿破土发芽。 开花：双手手心向里捂住脸，头略低；食指指向脸颊，同时倾头微笑，将孩子的 笑脸比作最绚丽的花。 长大：花型手对腕放于身前，由双跪坐起身至双跪立，头部碎碎地摇摆，如同花 儿慢慢长大。 3、丫丫（二） 推门：正步位身向二点站立，双手手心向外推出，由前斜下位打开至旁斜下位， 做推门开门的动作，同时重拍向下屈膝。 亲
40、亲：正步位身向一点站立，双手放于脸颊轻轻拍打，做亲亲的动作，同时重 拍向下屈膝。 摸头发：正步位身向八点站立，双手放于左耳旁，上下做捋头发的动作，同时 重拍向下屈膝。 长大：平脚碎步，双手经上位同时分手落至旁斜下位。 教学步骤： 文章来源网络整理，仅供参考 1、故事进入 老师将丫丫种花的故事讲给孩子，告知孩子组合表现的大致资料。（可在组合情景描述基础上丰富故事，例：可爱的丫丫种了一株小花，她每一天都给它浇水，每天趴在窗台看着它，想着什么时候能长大啊，等开出漂亮的花，我必需第一个送给我的好妈妈，因为妈妈最喜爱丫丫了。妈妈每一天下班的时候，总是第一个亲亲丫丫，摸着丫丫的头发说：“我的小丫丫你什么时
41、候能够长大呀？”丫丫却问妈妈：“妈妈妈妈，你说我种的小花什么时候能长大啊？”。妈妈笑着说：“等丫丫长大的时候，你的小花就长大了，就会开出漂亮的花”。） 2、形象进入 组合中有花儿和丫丫两个形象，老师应分开教学，在没有充分熟识之前不行急于合成，否则会造成孩子记忆上的混乱。 3、完成组合 待两个形象的动作全部熟识之后，老师可合成组合进行精排，尤其是两人的位置与调度，要支配精确。 教学提示： 1、双人协作在组合中加大了教学难度，老师应运用按部就班、由浅入深的教学 方法。 2、花儿发芽和长大的动作要强调做出破土而出和慢慢长大的状态，另外孩子的 文章来源网络整理，仅供参考 笑脸就是最绚丽的花，因此要启发
42、孩子做最绚丽，最漂亮的表情。 3、丫丫是个勤劳、聪慧、乖巧的小姑娘，动作要表现出其人物性格。 组合情景描述： 丫丫是个勤劳、聪慧、乖巧的小姑娘，她种下了一朵花花，每一天给它浇水，锄草，还常常去看它。花儿在她细心的照料下发芽、开花，慢慢长大。丫丫是个好孩子，她的妈妈最爱她了，每一天下班回家都要亲亲她，盼她快快长大，就像丫丫盼着花花快快长大一样。 歌词： 丫丫种下花花，每一天都要看它，是否长高长大，什么时候开花呀。 妈妈每一天回家，总要亲亲丫丫，摸摸她的头发，盼她快快长大呀。 幼儿舞蹈教案（五）： 茶壶精灵 学习目的： 透过组合的学习提高舞蹈表现力和节奏感。 主要动作与要求： 1、单嘴茶壶：左手于
43、体旁提腕曲臂，如同茶壶嘴，重拍向外将手臂伸出然后还 原，要求干脆的。右手放于肚脐前，肘部架起，上身构成圆滚滚 的茶壶肚子，右手随音乐旋律拍打肚子。 文章来源网络整理，仅供参考 2、沸水茶壶：持续“单嘴茶壶”的动作形态，双肩最大限度向上耸起，一拍落 下。 3、茶壶倒水：持续“单嘴茶壶”的动作形态，向左下旁腰，如同茶壶倒水，要 求动作一拍到位。 1、双嘴茶壶：双手于体旁提腕曲臂，如同双茶壶嘴，重拍向外将手臂伸出然后 还原，要求干脆的。 教学步骤： 1、形象进入 老师能够先教授一组动作，然后提问学生这是什么形象？或让孩子们即兴仿照自己见过的茶壶形象。问问孩子茶壶是做什么的，它的特点是什么？引导孩子进入茶壶形象，并用身体表达出来。 2、故事进入 将组合情景描述的故事充分的讲给孩子们听，告知孩子我们这天就要体验一下小茶壶的一天，把刚才讲的故事