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1、幼儿小班语言教案优秀3篇幼儿园小班语言优秀教案 篇一 活动目标 1根据图片了解小动物煮汤的过程。 2尝试仿编句子“放*进去，一定很好喝” 3通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。 重点难点 了解句式并尝试说出完整句式“放*进去，一定很好喝” 活动准备 PPT、相关图片、GIF 动图、黑板 活动过程 一、情景导入 1、模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。 T：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎
2、么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！ 二、基础部分 （一）教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。 1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。 T：今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛完后在干什么？她们在喝汤呀！好喝的汤是在哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢？ T：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜 第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去一定很好喝。 第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。 第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那
3、我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。 小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。 （二）梳理故事情节，进一步了解故事内容。 1、教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象 T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出来的呢？ T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。 第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。 第三个小鸡：放两颗白菜进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。 第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。
4、 教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？ 三、仿编 1、教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编（放*进去，一定很好喝） T：看我带来了什么？（锅的图片）今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓进去，一定很好喝，请用完整的话回答我，放*进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦！ 2、邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。 T：刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原
5、地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话回答我：我要放*进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。 总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。 四、完整欣赏故事 1、幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。 T:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。 五、结束 我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什
6、么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。 活动总结 小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的 表现自己，并尝试用句式完整的讲述，达到了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用 替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，把握 幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。 幼儿园小班语言教案 篇二 活动目标 1、知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。 2、体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。 3、了解儿歌的含义。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 活动准备 多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片
7、若干张，PPT图片。 活动过程 一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。 师：这是谁的声音？（教师作倾听状）哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗？（出示小鸟哭泣图片） 二、开始 1、根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。 谁知道小鸟生活在哪里？那它的家在哪里？大树上。（出示大树图片）所以，大树是小鸟的家，对吗？请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家（动作）小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。 出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里？水里。有水的地方是哪里？大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家（出示池塘图片）教师说池塘是小鱼的
8、家。引导幼儿一起说。 出示蝴蝶图片，这是谁？它生活在哪里？那它的家在哪里？花朵，我们把有很多花的地方叫什么？花园。（出示花园图片）所以花园是蝴蝶的家对吗？引导幼儿跟读。 2、帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。 现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家？老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样？那你喜欢这个家吗？那幼儿园是谁的家？那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢？教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。 3、教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。 我们回想一下，我们都帮哪些小
9、动物找到家了呢？（教师边朗诵儿歌边做动作）引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字？教师点明主题“幼儿园是我的家”。 4、分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。 现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家？（播放音乐） 活动结束： 今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧！（播放音乐）幼儿自由帮动物寻找家。（教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。） 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语
10、言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，史记乐毅列传:乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。 小班语言教案 篇三 学习目标： 1、能专心听指令做动作。 2、喜欢学儿歌。 3、愿意与小朋友分享生活经验。 活动准备： 老师自制去散步儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。 活动过程： 1、 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。 2、 出示去散步儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌： 去散步 晴朗天，起得早， 爸爸带我去散步。 看鸟儿，看小草， 路上到处都是宝。 3、 与幼儿讨论： 儿歌中的天气怎样？（晴朗。） 小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。） 为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。） 4、 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。 5、 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。 活动评价： 1、能专心听指令做动作。 2、能说儿歌去散步。 3、乐于与小朋友分享生活经验。8