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1、幼儿教学计划(合集15篇)幼儿教学方案1 活动名称：树林不见了(认知) 活动目标：1、熟识火灾危险警告讯号。 2、熟识在旅游时烧烤地点标志。 3、知道山火对大自然造成的危害。 4、享受听故事的乐趣。 5、享受集体玩耍的乐趣。 活动预备：故事图片发生山火了、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志 活动过程： 1、老师出示秋风吹呀吹幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较宠爱哪个环境?争辩：为什么照片中会消逝两种不同的情景? 2、请幼儿争辩：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响?老师出示故事图片，叙述故事发生山火了。 小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味
2、的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是抓紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，观看远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们准备马上离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。 最终，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当时的美丽景象。 3、老师与幼儿共同争辩故事的情节： (1)小动物是怎样发生有山火的? (2)山火是怎样被扑灭的? (3)假如
3、你是树林里的小动物，你应当怎样防止山火再发生? 4、老师请幼儿争辩：山火对大自然造成的危害有哪些方面? 5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火玩耍。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摇摆队伍，仿照象鼻喷水救火时的动作。 幼儿教学方案2 初步发觉和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式表达对美 的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。 他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与熬炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序
4、的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行精确的有节奏的各种律动活动；并且在有伴奏的状况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对唱曲的情感理解不太透彻。 一、措施与方法：连续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，老师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！二、教学内容：（一）、唱歌 1、学会78首幼儿歌曲，宠爱并能够独立的在众人面前表演。 2、能用正确的姿势、自然的声音唱歌，音域在1-6之间，吐字清楚、节奏正确，再有
5、伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调全都地在集体中唱歌，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。 3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。4、在老师的关怀下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。（二）、韵律活动 1、进一步积累稍简洁的仿照动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。2、能按音乐的节奏、节拍做简洁的上下肢联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的心情、情感。（三）、音乐欣赏； 1、宠爱欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。 2、能够感受形象鲜亮、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过
6、程中产生确定的想象、联想和乐观的外部行为状况下能辨别出差别较明显的凹凸、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。 3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并宠爱尝试为生疏的歌曲、乐曲创编简洁的动作，情愿与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象 黄土坡幼儿园20xx.3. 扩展阅读：幼儿园大班美术教学方案 幼儿园大班美术教学方案
7、一、指导思想中大班幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培育幼儿制造力、想象力和思维力气。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活玩耍等等，通过美术活动体现出来。 二、教学目标要求1、情愿参加绘画活动，体验绘画活动的欢快，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。 2、熟识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，把握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。 3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简洁形态（圆形、方形等），并用于表现生活中生疏的简洁物体的轮廓特征。 4、熟识红、黄
8、、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感爱好。 5、引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 6、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。 7、学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的共性品质。 8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 9、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。 10、通过欣
9、赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。 三、幼儿状况分析对于美的事物有爱好，有初步感受美的力气，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。 四、教学措施1、留意对幼儿审美力气的培育。在教学中，遵循审美的规律，多给幼儿感悟艺术作品的机会，引导幼儿开放想像，进行比较。通过比较争辩等方法，引导幼儿体验、思考、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 2、重视激发幼儿的创新精神和培育同学的实践力气。老师乐观为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、争辩、对话等活动引导幼儿在美术创作活动中，制造性地运用
10、美术语言。老师鼓舞幼儿在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设确定的文化情境，增加文化含量，使幼儿通过美术学习加深对文化和艺术的熟识，并加深对艺术的社会作用的熟识，树立正确的审美价值观和人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立幼儿的主体地位，师生间建立情感沟通和公正关系。 5、鼓舞幼儿进行综合性与探究性学习，加强美术与其他科目的联系与幼儿生活阅历的联系，培育幼儿的综合思维和综合探究的力气。 6、重视对幼儿学习方法的争论，引导幼儿以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作。 7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、访问、旅游甚
11、至故事、玩耍、音乐等方式引导幼儿增加对形象的感受力气与想像力气，激发幼儿学习美术的爱好。 8、老师尽可能尝试PPT美术教学，促使幼儿视野开阔，有利于幼儿美术作品创新。五、中大班美术教学材料的预备白纸、铅笔、橡皮擦、油画棒、水粉、水彩笔、橡皮泥装饰品（本班老师自定）等。 六、教学进度支配 1、果蔬练习（苹果、梨子、桃子、萝卜、茄子、菠萝等） 2、花草练习（向儿葵、牵牛花、水仙花等各种小型花草）3、昆虫练习（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫等）4、各种树木植物练习5、各种小鸟飞禽练习6、各种小屋城堡练习7、天空云彩练习（太阳、雨雪、彩虹等） 8、水底世界（各种鱼类、乌龟、海星、水草等） 9、小动物练习（小鸡、
12、小猪、小猫、小狗、小兔等）10、各种人物练习11、自由创作练习12、作品展览一课时主要教学内容如上所示，对于个别基础较好的小伴侣的教学内容必需视具体状况而定。 幼儿教学方案3 教学目标： 1、激发孩子对音乐的学习爱好，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。 2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。 3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信念与成就感。 教学对象： 五周岁以上儿童 教学内容： 1、启蒙阶段 汤普森简易钢琴教程12册。 2、初级阶段 基本练习：24个大小调音阶(同向3个八度)。 练习曲：拜尔。 乐曲：高师钢琴基础教程1册;中国音协钢琴考级作品集。 3、
13、中级阶段 基本练习：24个大小调音阶;哈农练指法。 练习曲：车尔尼599。 乐曲：巴赫钢琴初级曲集;中国音协钢琴考级作品集;高师钢琴基础教程12册。 教学要求： 一、启蒙阶段 1、熟识基本音级，能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。 2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。 3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全生疏它们的位置，清楚各个节拍的强弱关系。 4、娴熟弹奏左右手，能把握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。 二、初级阶段 1、把握正确的弹奏方法，培育读谱力气。 2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。 3、正确
14、把握音乐的节奏、分句、乐段，培育良好的音乐表现力气。 三、中级阶段 1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵敏、流畅地跑动，学习唱歌性连奏，手腕、手臂协作适当协调。 2、加强对声部及音色的把握力气，较好地把握音乐风格与形象。 3、提高视奏力气，扫瞄中外优秀作品。 4、进一步把握钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。 教学方式： 1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个同学的不同特点进行因材施教。 2、理论联系实际，在活动中学学问，在活动中学技能。尽可能的给同学供应充分的呈现平台，熬炼同学的胆识，提高
15、同学的专业力气，增加同学的自信念。 幼儿教学方案4 活动目标： 1、会欣赏、会观看秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有确定的想象力。 2、关怀幼儿理解故事内容，学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 3、感知落叶与环境的关系，增加幼儿环保意识 活动预备： 1、到户外观看秋季景色，进行拾落叶、观看秋虫等活动。 2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。 3、利用教室场景。 活动过程： 一、开头部分 谈话：“秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？”（幼儿自由交谈后，老师交代故事名称） 二、 基本部分 1、 老师叙述故事，幼儿能认真倾听，初步理解故事内容。 2、 以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
16、这是活动的重点，力气强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。中等的幼儿回答较简洁的问题。力气弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是一个重点。力气强的幼儿能学以制用，力气弱的幼儿能知道并初步理解词义。 1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？ 2） 树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？ 3） 学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。 3、 启发幼儿想象。 这是活动的难点：老师鼓舞幼儿结合自己的生活阅历大胆想象。力气强的幼儿要能用较完整的语言叙述自己的想象。力气弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。 1） 树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？ 2）
17、小伴侣想用树叶做什么？ 三、 结束部分 带领幼儿在户外观看树叶飘落的景象，组织幼儿拾落叶，进行创编活动 。 幼儿教学方案5 一、基本活动技能 1、走 第一周 ： 一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走； 其次周 ： 缘直线走，向指定方向持物走； 2、跑 第三周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摇摆；第四周： 缘直线跑，要求步伐稳健，手臂协调摇摆； 第五周：缘规定线路跑（曲线、转弯跑）； 第六周：在规定范围内散跑、追逐跑；，要求有确定躲闪力气，身体协调； 3、跳动 第七周： 单（左右）脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳； 第九周：原地向上跳（触物）； 第十周： 缘着规定路线跳（多方向）； 4、平衡
18、第十一周: 两手平举，指定方向走直线； 第十二周: 在1520厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内；第十三周：平衡木上走（两人左右牵着、爱惜）； 5、投掷 第十四周：单手由下向前抛物； 第十五周： 单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手向上、前、后方抛球；第十七周：双手滚、接、拍球； 6、钻爬 第十八周：正面低头弯腰钻过障碍物； 第十九周： 手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物； 二、身体素养 其次十周：各类基本动作结合活动； 其次十一周：基本动作结合球类活动。 其次十二周：考核 幼儿教学方案6 本学期依据教材大纲的指导我班老师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本学期的重点培育方
19、向。 培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的把握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。 为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的进展制定方案如下： 九月份： 1、幼儿倾听习惯的培育。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、宠爱与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2、开展“词的集中”练习，即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”“火车”“火箭”引导幼儿说出更
20、多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。 十一月份： 1、在本月进行的.家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进行呈现。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法 由：单一的动作分步表述完整连续表述。 十二月份： 1、在幼儿完整表述的基础上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。 2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。 以上是912月份大班组的月方案，在此基础上在幼 儿的一日生活中还渗透以下环节： 1、 报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食
21、状况的了解。 2、 娃娃报新闻：可接受读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。 3、 天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进行播报。 上述是大班语言领域的进展方案，大班组将严格按 照方案对幼儿进行培育，但在具体实施的阶段如发觉不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。 幼儿教学方案7 一状况分析 想象力远比知道更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象力才是学问进化的源泉。从生理上讲，儿童时期孩子的左大脑还未发育起来，也就是规律思维力气还比较差，过多过深的学问是他们无法理解也不
22、能接受的，自然不会感爱好。孩子的右大脑进展比较快，儿童形象思维力气比较强，他们的头脑中天生就布满了各种幻想，假如在这一时期对孩子的右大脑进行准时地开发，恰恰符合了儿童智力进展的需要，也是每个孩子最宠爱最感爱好的活动，这种智力开发更能使孩子的右大脑与右大脑形成融会贯穿的的状态，是他的思维更活跃，头脑更加灵敏，也就是越来越聪慧，这将为孩子长大以后的成才供应一种智力方面的有利基础。我们让孩子进行早期的美术教育主要目的不是培育画家，任何人都无法预料也不能支配孩子将来的职业与爱好。我们唯一能做的就是通过一种教育，开发孩子的潜在智力，提高他的艺术修养，为孩子的成长与成才供应最大的可能，其中最重要的就是培育
23、孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力。 二教学目标 引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的爱好。 学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的共性品质。 运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的.基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 依据培育目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的爱好，在动手绘画的过程中，提高孩子的爱好，在美术活动中进展孩子的观看力、记忆力、想象力、制造力和动手操作力气，形成幼儿良好的共性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。 三绘画 1、形成良好
24、的绘画习惯。熟识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培育正确的绘画姿势，手腿保持确定距离。握笔自然有力。 2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和制造力。 3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的思想，体验制造的乐趣。 4、培育幼儿对颜色的爱好，对颜色调和能相互互补，用色协调明快洁净。 5、从玩耍的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所生疏的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力气。教到颜色鲜亮，比例恰当。 6鼓舞孩子建立多种思维模式，在孩子绘画活中，鼓舞突破僵化的思维模式，不断创新，超越自我。
25、幼儿教学方案8 孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教学从“小”抓起至关重要。可见，礼仪教学，对于培育文明有礼、道德高尚的高素养人才有着特别重要的意义。 以下是我对幼儿园礼仪教学实施过程中的一点感悟： (一)晨间接待是基础 早上入园时，有的孩子会主动热忱地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。针对这一状况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从
26、一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们供应了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提示他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。 (二)教学活动是关键 1、巧用儿歌渗透礼仪 儿歌好娃娃“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈;奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈，一齐把我夸，敬重老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们敬重老人、关爱老人的情感，并能与大家沟通自己在家所做的关怀、关怀老人的事情。 2、诵读经典感悟礼仪 国学经典，不仅语言精炼漂亮，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教学的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和
27、孩子们一起来诵读三字经、弟子规等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如弟子规中“物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小廉价。 3、活用绘本学习礼仪 绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、制造力的启发、生活力气与态度的培育。透过绘本的优势，让孩子带着惊奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培育孩子规律思考及猜想推理的力气以及听、说、读等语文力气。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培育孩子各种生活上的力气与阅历。如：绘本魔幻青草地通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能任凭丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。 4、善用区角再现礼仪 充实区角材料，留意材料
28、的投放多元化。通过角色玩耍等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。 (三)巩固孩子的良好习惯 由于孩子年龄小，是非观念不强，自控力气差，留意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不准时强化巩固，仍简洁转变。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的关怀下，在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法： 1、表扬鼓舞法 昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，顺手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后，当着全班小伴侣的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以后，我发觉班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾
29、桶，假如不当心掉了也会准时的捡起来扔进垃圾桶。 情愿受到表扬是孩子的天性，对于表现好的幼儿准时赐予鼓舞，久而久之，良好的礼仪就会形成与巩固。 2、示范法 在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边依据步骤认真示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快就把握了正确的洗手方法。 孩子的仿照力气强，让孩子去仿照、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯。 3、练习法 通过玩耍竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩子学会了照看自己的简洁技能。 4、 随机教学法 在户外活动时，我看到地上有一个饮料瓶，本想拿起来放进垃圾桶，转念一想，何不随机教学一下孩子
30、们呢?于是，我难受地说：“垃圾宝宝很调皮，跑出来玩，找不到自己的家了，请小伴侣帮忙把他送回家。”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶，随后，我对幼儿进行了环保方面的教学：“以后要是在路上见到调皮的垃圾宝宝找不到家的时候，我们也要想方法关怀它，把它送回家去。”孩子们纷纷表示：在路上观看垃圾，确定会捡起来放进垃圾桶。 5、示意法 孩子易受示意，要充分运用孩子的这一特点，准时巩固孩子的良好行为。玩大沙包时鑫鑫不当心跌倒了，于是我温存的提示孩子：“小伴侣摔倒了，该怎么办?”用来提示孩子主动关怀他人。 6、环境感染法 在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌，并张贴礼仪明星的照片，时时提示幼
31、儿做一名有礼貌的好孩子。 7、运用各种文艺形式，强化良好行为 可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。如，表演童话剧小熊拔牙，就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。另外，还可以设立梦幻小剧场，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的沟通与合作。 8、家庭教学和幼儿园教学应全都 孩子在幼儿园得到教学，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并乐观协作幼儿园，对孩子进行全都性的教学，以免家、园教学脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固。例如，幼儿园正在培育孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。还可以通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩
32、子的教学中来，家园合作，使孩子从小养成良好的礼仪品德。 礼仪教学的实施需要引导、启发和感染，需要教学和环境形成合力，需要营造一个良好的家庭、社会氛围，需要将礼仪教学渗透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都培育起和善、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健康共性、健全人格的人。 幼儿教学方案9 幼儿园教育指导纲要（试行）中指出“要尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。幼儿亲历以探究为主的学习活动，是幼儿学习科学的主要途径，纵观以往的常识课教学和现在的科学活动，最大的转变就是学习由传统的接受式变为乐观地自主探究。幼儿在探究中不仅体验到乐趣，还可以形
33、成正确的思维方式，培育发觉问题，分解问题和解决问题的力气，是培育幼儿科学素养的重要途径。如何为幼儿制造良好的探究机会，使他们能够象科学家那样进行科学探究，真正体验到科学学习的乐趣，自主地猎取科学学问，增长力气，形成正确的科学态度，是我们老师应急待解决的问题，在教学中我认为应做到以下几点： 一、 观看中产生疑问，激发幼儿的探究的欲望 以往的常识教学，学问的把握成为学习的最终目标，幼儿缺乏运用学问，方法来解决问题的意识和力气，不利于于幼儿的科学素养的.形成和进展。因此老师要以科学活动的理念充实自己的头脑，要从有利于幼儿终生进展的角度动身，尽量爱惜好他们的惊奇心和求知欲，促进他们宠爱科学，产生了解其
34、隐秘的愿望，从而主动进行探究。例如在实习中进行的“沉浮试验”活动中，我先让幼儿玩一个玩耍；“老师这里有两块橡皮泥，一块是球体，一块是捏成船型，把它们放在水里有什么不同？”当小伴侣看到同样的一块橡皮泥，形状不同时，一块沉在水里，一块浮在水上面，幼儿的求知欲被大大激发，都想知道这究竟是怎么回事。学习中探究的乐观性特殊高，在猛烈的惊奇心推动下，幼儿的探究一步一步走向深化，从中学到了许多。 二、营造宽松、愉悦的氛围，赐予探究的空间 心理询问学家罗杰斯认为，心理询问平安和心理询问自由是促进幼儿探究力气进展的两个重要条件。在幼儿阶段，幼儿的自我意识很脆弱，老师的一个眼神，一句评价都会对其产生很大的影响，因
35、此科学探究活动中要经常给幼儿“你试试看”，“你能行”，“大胆想一想”等鼓舞语言，多表明确定、鼓舞、接纳、欣赏的态度，为幼儿营造宽松、愉悦的探究氛围。如探究活动“好玩的磁铁”中，老师给 幼儿供应了许多 的玩耍材料，让幼儿通过猜一猜，分一分，试一试，玩一玩，发觉磁铁的神奇，再让幼儿在活动室中去找一找磁铁能吸住的东西，有的发觉磁铁能吸住软包上的钉子，有的发觉磁铁能吸住床底下的螺丝，有的发觉磁铁能吸住桌子的脚等等。幼儿在相互玩磁铁的过程中，他们发觉，两块磁铁被牢牢地吸在一起，还发觉一块磁铁能推着另一块磁铁往前走，面对孩子的种种发觉，老师赐予乐观的鼓舞，幼儿在探究活动中，心情快乐，没有压力，通过动手动脑
36、，他们发觉了磁铁的相吸和相斥，给幼儿留下了深刻的印象。宽松、愉悦的探究氛围，不仅培育了幼儿的动手力气，还激发了幼儿不断的探究力气。 总之，在科学活动中对幼儿进行探究力气的培育是必要而可行的，科学活动的探究过程是幼儿不断主动学习进展的过程。作为老师要明确幼儿探究的水平，确立幼儿探究的目标，供应适当的探究内容等，并在科学领域中不断地探究出一套科学指导策略，那么，幼儿的探究力气、科学素养将确定会有所增加和提高。 幼儿教学方案10 幼儿语言的教学目的任务并不仅仅是背会几首诗，会讲几个故事，会念几首儿歌，而是通过这些形式培育幼儿的语言表达力气制造思维力气还有想象力和朗读力气，并且通过对诗、故事和儿歌感悟
37、中受到思想教育。为了使幼儿在本学期得到更好的进展。特定如下方案： 一、同学基本状况分析学前班有同学 51 人，男生有28 人，女生有23人。多数同学都是八岁幼儿，有一小部分七岁幼儿。同学天真浪漫，聪慧好动，但由于独生子女共性都特殊强，自制力都很差，但经过上半年一学期的教育，经过努力培育和训练，有了很大进步，本学期预备加大教育力度，增加孩子的适应环境的力气，让幼儿养成最基本的学习习惯，初步懂得教学常规，遵守教学中最基本的环节来进展自己。 二、教学目标及任务1、培育幼儿发音精确，清楚，说话连贯、完整。 2、进展运用语言交往的乐观态度和良好习惯。 3、丰富幼儿词汇，进展幼儿倾听力气，理解和表达的力气
38、。 4、培育创新、竞赛和自我评价意识和力气。 5、进展早期阅读及提前书写的爱好和力气。 6、渗透培育恳切、勇敢，不高傲自满等思想教育。 三、教材分析教材以生动形象的图画为主，体裁以散文、诗歌、儿歌、绕口令、故事为主。共有32篇课文，其中培育幼儿叙述力气：有最兴奋的一件事、猴子过河、狐假虎威、小山羊对不起；培育幼儿复述力气：打破了碟子、巴拉根仓的故事、送你一把伞、重要电话；培育幼儿朗读力气：绕口令、春天、摇篮、公园里；培育幼儿语言组织力气：看图说句、看图说动词、扩句练习、对着说、续编故事、看图编儿歌。 四、落实教学任务提高质量的措施幼儿的特点是在任凭中对宠爱的事物易于感知、记忆，开展乐观地思维和
39、想象，因此本学期在教学中努力培育同学的学知爱好，选择幼儿易于感知的内容来调动同学学习学问的爱好，进展幼儿的想象力和制造力。 1、指导幼儿欣赏，促进幼儿的思维和想象力的进展，在培育时要启发幼儿围绕主题开放联想，熬炼幼儿各种力气的协调进展。 2、启发幼儿自己提出问题，解决问题。 3、擅长引导幼儿开展制造性的想象活动。 4、重视德育培育。 五、德育渗透在本学期的教学中除了连续培育幼儿的学习习惯外，还需要培育幼儿恳切勇敢的品质，做错事要勇于改过，要看到别人的特长，不要高傲自满的品质，同时激发幼儿爱学校爱老师，爱上学的情感。在日常生活中留意各种德育的培育。 六、课外活动的支配1、通过比一比，看一看提高幼
40、儿的书写力气。 2、通过比谁是小能手让每一名幼儿都参与说话训练。 3、通过竞赛背诵儿歌、诗歌提高幼儿的记忆力及积累词汇量。 幼儿教学方案11 一、身体进展 （一）动作 1大肌肉动作 （1）走 一级：在高1520厘米的斜坡上不停留地走上走下。 二级：在高1520厘米的斜坡上缓慢行走。 （2）跑 一级：能双臂屈肘于体侧自然跑。 二级：能双臂屈肘于体侧自然跑，但间或姿势不正确。 （3）跳 一级：双脚同时跳起，同时轻轻落地。 二级：双脚能同时跳起同时轻轻落地，但落地重。 （4）平衡 一级：能双手侧平举，走过宽1820厘米、高20厘米、长2米的平衡木，姿势正确。 二级：能双手侧平举，走过宽1820厘米、
41、高20厘米、长2米的平衡木，姿势基本正确。 （5）抛球 一级：会抛球给对方 二级：会用两手托起大球抛出，但不会对准对方。 （6）拍球 一级：会连续拍球3次。 二级：会连续拍球2次。 （7）钻爬 一级：钻过70厘米高的障碍物时不碰头，且两手两脚着地协调地向前爬行。 二级：能钻过障碍物，间或会碰头，动作迟缓向前爬行。 （8）攀登 一级：在攀登架上爬上爬下，手脚交替上下移动。 二级：上时先移动两手，再移动两脚，下时先移动两脚再移动两手。 （9）做操 一级：能听成人口令或音乐做操。 二级：能仿照老师认真做操。 2小肌肉动作 （1）画画 一级：能正确地拿铅笔画画，即大拇指、食指、中指拿住笔尖1寸（1寸=
42、1/30米）处画画。 二级：手指拿笔方法基本正确，但拿笔距笔中央过近或过远。 （2）撕纸 一级：能撕出画在薄纸上的圆形、正方形、三角形等简洁图形。 二级：能撕出画在薄纸上的圆形。 （3）橡胶泥造型 一级：能用搓、团、压的动作做出面条、汤圆、饼干等物型。 二级：会用搓、团、压做泥工等，但物型不像。 （4）穿木珠 一级：用棉线穿出一串大木珠。 二级：用硬线穿出一串大木珠。 （5）插积木或积塑片 一级：能用积木或积塑片拼搭或插接简洁造型。 二级：能用积木搭简洁造型，但用积木插接简洁造型不像。 （二）生活力气 1用小勺吃饭 一级：同小勺吃饭，不洒饭，会漱口、擦嘴等。 二级：会拿小勺吃饭，但洒饭，会漱口
43、、擦嘴。 2漱洗 一级：自己认真洗手，双手搓肥皂，不玩水。 二级：会自己洗手，但有时玩水，玩肥皂。 3穿衣 一级：会自己穿脱衣服、裤子、扣扣子、拉拉链，把衣服叠好放在固定的.地方。 二级：会自己穿脱衣服、裤子、需要成人帮扣纽扣、拉拉链。 4如厕 一级：自己上厕所，学习使用手纸擦便。 二级：要大小便告知成人，成人关怀料理。 （三）卫生习惯 1饭前便后洗手的习惯 一级：初步养成饭前便后洗手的习惯。 二级：在幼儿园会洗，在家不会洗。 2不偏食、挑饭菜的习惯 一级：不挑食，不偏食、吃完自己的一份饭菜。 二级：不挑食，不便食，间或剩饭菜。 3早晚刷牙、饭后漱口的习惯 一级：基本形成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。 二级：基本形成上述一种习惯。 4喝水习惯 一级：初步养成口渴了喝水的习惯。 二级：按时按量喝完成人支配次数的水。 5睡觉习惯 一级：不带小动物上床，不咬被角，安静入睡，睡眠姿势正确。