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1、开放式小学数学教学实践探索在课堂教学实践中，我们以“使同学主动进展，培育同学的自主探究力气”为指导思想，以同学的质疑解疑为核心实施开放式教学，取得了明显的成效，具体的实施步骤如下。 l同学自学思考。 “自学”，即同学自己看书、理解教材，老师指导学习的方法；找出重点划下来，发觉疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让同学看书思考，不仅给了同学思考的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且可以使同学养成勤思善学的良好学习习惯。 2小组内沟通，质疑、解疑。 在同学自学的基础上，小组内沟通划出的重点，相互质疑、解疑，把没有解决的问题登记来。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己的观点与看法，能充分
2、调动和发挥同学参与教学的乐观性、主动性，带动学困生，起到沟通互补的作用，能激发深化钻研的意向。同时这样做，又能培育同学的团结协作精神。 3小组间质疑解疑。 首先，由同学把小组内没有解决的问题板书到黑板上，并由同学按课本内容先后编上序号。心理学争论表明，学校生都有很强的表现欲望。让同学上台板书自己的问题，正给了他们表现才能的机会；由同学按课本内容先后编上序号，加深了对教材学问体系的进一步熟识。其次，老师组织全班同学共同解决黑板上的问题，形成组间解疑。在此期间，对每一个问题全班同学都可以发表自己的见解，举例说明自己的观点，甚至可以辩论。 同学的质疑，以同学解疑为主，老师在教学过程中组织、参与、指导
3、、争论。对同学解决不了的问题，老师或和同学共同争论，或适时加以引导、点拨，但决不行能代替同学思考。 4巩固练习。 在同学质疑、解疑的过程中，可以适时地穿插一些不同形式的基本练习，以加深同学对重点、难点内容的理解。同时，有些问题怎么解释也搞不清楚，但假如通过举例子或奇异的练习，同学会自然而然地悟出其中的“奥妙”。 5看书小结。 经受了前面几个阶段之后，同学对所学内容有了较为深刻的理解和熟识，这时再回过头来去细读教材，对有些问题会有一种恍然大悟之感，从而促进学问的进一步内化。让同学小结，既可以使同学学到的学问系统化，又使同学体验到了自行猎取学问的成功感。 6课堂检测。 课堂检测，既是对本节课的一次
4、系统总结，又是对本节教学目标完成状况的检查，以便准时反馈补救。使用这种教学方法，留意课堂40分的教学效果，一般不再或很少布置除课外阅读、课外争辩之外的作业。 以上六个环节，在实际课堂教学中并不是一成不变的，而应依据教材内容的特点、教学目的和班级的实际状况灵敏运用。 二、开放式教学的特征 开放式教学本着“教为学服务”的观点，想方设法凋动同学自身的乐观性和主动性，挖掘同学自主学习的潜能，培育同学的创新意识和创新精神。通过确定的教学实践，我们认为开放式教学至少具有以下五个特征。 l主体性。 开放性教学主见教学中必需敬重同学，重视同学的爱好爱好，既可能地把学习的主动权交给同学，从而调动其参与的乐观性、
5、主动性和制造性，充分发挥同学的主体作用。在教学中，我们始终鼓舞同学自主地阅读。操作、尝试、沟通、争辩、质疑、解疑，把问的权利交给同学，把读的时间还给同学，把讲的机会让给同学，把做的过程放给同学，强调尽可能多地赐予同学自主地、制造性地学习的时间和空间，以彻底转变过去那种“灌输注入式”的传统教学模式。 同时，开放性教学也强调-老师的主导作用，认为没有老师的主导，也不利于同学主体作用的发挥。在课堂教学中，老师的主要作用在于调动同学学习的乐观性，激发同学的求知欲，创设良好的课堂氛围，并了解、参与、组织、指导同学的活动，调控课堂教学进程。 2民主性。 首先，老师要为同学营造一种民主、和谐的氛围，给同学以
6、心理上的平安感。在传统课堂上，老师惟我独尊，完全以权威者的身份自居；对学校生来说，老师是他们崇拜的对象，老师的话就是“圣旨”。假如我们不想法转变这种状况，同学的主体作用怎么能充分发挥出来呢？所以，开放式教学的前提就是建立新型的师生关系；老师可以是传道者、引路人，也可以是看法倾听者、参与者、学习者，可以是长辈、导师，也可以是兄长（大姐姐）、伴侣。整节课老师在讲台上的时间很少，多数都是在同学中间参与同学活动，了解、指导同学的争论活动。建立这种师生关系，有利于营造一种民主、公正、和谐的课堂氛围，有利于挖掘同学的学习潜能。其次，老师要信任同学，并关怀同学特别是学困生对树立自信念。在课堂教学中，老师要充
7、分敬重和信任同学，把他们看成是学问的主动探求者。老师的一项重要任务是创设促进同学学习的课堂氛围，为此，老师需要有真诚的情感，表现出温和和怜悯，一旦和谐气氛形成后，随之而来的是同学的自我指向的学习，即乐观主动地学习。第三，老师要敬重同学，鼓舞同学提出不同的见解。老师确定要敬重同学，鼓舞他们独立思考。同学提出的问题或解决问题的方法只要有合理之处，老师就应赐予确定，即使有缺点甚至是错误的，也不要泼冷水、全盘否定，而要在确定成果的基础上引导同学修改或完善。 开放式学校数学教学实践探究全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。 最新推举 煤矿增收节支降本增效专项活动总结 学校开放式教学的实践探究学校学期教学常规检查制度学习廉政风险防控心得体会苹果香味能效缓解偏头痛中学校数学开放式教学争论高湖学校教学常规检查方案内部偷盗的手段及防范措施材料分析测试方法名词解释国学职业素养 社会实践报告物理教学反思语文教学反思检讨书平安月活动策划七夕节礼仪军训总结感言表态发言范文二月二范文职业素养范文 学校数学开放式教学法的探究 开放式数学教学的探究与实践5