幼儿园观察教案.docx

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1、幼儿园观察教案幼儿园观看教案1 活动设计背景 刚开学不久的一天，我教幼儿唱蚂蚁搬豆，在教学的过程中，我问他们“有没有观看过蚂蚁？有没有见过蚂蚁搬东西？”有的幼儿说：“见过”，有的说：“没有” 。见过的幼儿争着发言，没见过的幼儿在艳羡见过的幼儿，还问：“哪里可以看到？”看到幼儿们的兴致那么高，便随即想到幼儿园的操场能经常观看蚂蚁在活动，四周确定能找到蚂蚁窝，于是我就准备带幼去观看蚂蚁，和观看蚂蚁搬运食物，同时还可以做团体玩耍。 活动目标 1让幼儿熟识蚂蚁外形特点。 2.在观看蚂蚁搬运粮食的过程中，使幼儿熟识到蚁（人）多力气大的团队合作精神，将这种团队精神延长到幼儿活动中，让幼儿深刻理解团队合作精

2、神。 教学重点、难点 教学重点：熟识蚂蚁外形特征和蚂蚁合作搬运粮食的过程。 教学难点：1.蚂蚁是形体较小的动物，幼儿用肉眼难以观看，且幼儿尚未能够正确使用放大镜。 2.如何引导幼儿领悟团队合作精神。 活动预备 1.蚂蚁的外形特征挂图一张。 2.放大镜透、透亮塑料片各10个。 3.饼干，米饭粒，蛋糕碎片适量。 4.沙包2个。 活动过程 一. 出示蚂蚁外形特征图，引起幼儿爱好。 老师引导幼儿：你们看看这只蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三个部分，头上有二只触角、身上共有六条腿。 二、观看真实蚂蚁，培育幼儿的观看力气 老师带领幼儿在操场上找到蚂蚁和蚂蚁洞，并把蚂蚁放在幼儿手中的塑料片上，让幼儿在放大镜下仔

3、细观看真实的蚂蚁的外形特征，引导幼儿找到真实蚂蚁与图中蚂蚁相对应的头、胸、腹。再找到蚂蚁相应的二个触角和六条腿。让幼儿对蚂蚁的外形特征有更深的理解（熟识） 三、让幼儿自己投放食物并仔细观看蚂蚁搬运粮食的过程 老师将饼干、蛋糕和米粒分发给幼儿，食物大小大不一，引导幼儿尽量将食物投放在蚂蚁洞口四周。 老师引导幼儿边仔细观看边讨沦：蚂蚁观看粮食后有什么反应？一只蚂蚁能不能搬动比较小的食物？假如是搬比它重许多倍的食物呢？搬不动后它会有什么反应？它会想岀什么方法？请来一只、二只、三只一共请来多少只蚂蚁才能搬？ 四、老师总结：一只蚂蚁搬不动比较重的东西时，会请许多伴侣来一起搬。蚂蚁虽小，但蚁多力气大，一只

4、搬不动，请来二只、三只直到能搬动为止。这种精神叫团体合作精神。以后假如是遇到你自己要搬很重的东西，一个人搬不动怎么办？也可以借鉴蚂蚁的团队精神。也可以请来好伴侣，大家一起搬。 五、延长玩耍活动：幼儿搬运粮食 让幼儿自由组合，4个一组抬着沙包走，每次两组进行竞赛，在玩耍过程中，没有参与做玩耍的幼儿在旁边为同伴加油，整个玩耍过程幼儿兴奋不已、欢呼雀跃！场面很喧闹！ 六、放松整理运动 老师：今日体验到团结就是力气，人多力气大的团队精神。让我们唱着蚂蚁搬豆这首歌回去吧！ 教学反思 这个活动的过程，幼儿的爱好深厚，参与的乐观性高，深刻熟识到蚂蚁的外形特征，观看到蚂蚁同心协力搬运粮食的过程，让幼儿从中领悟

5、到蚂蚁的团体精神。以后要多增加一些室外活动，让幼儿学会到大自然中查找和观看。 不足的是：整个观看过程时间过长，天气酷热，气温较高，幼儿又热又渴。或许是幼儿过于兴奋，玩耍场面有些混乱。假如让我重新再上这节课，我会把它分成两节完成，把玩耍时间选择在温度适宜的时候，而且还会做一些道具，如蚂蚁头饰道具，这样会显得更生动、活泼，效果会更好。 幼儿园观看教案2 活动目标 1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象 2、观看试验，讲解自己的发觉并提问。 3、激发对科学活动的爱好。 活动预备 1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯 2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。 3、课件小水

6、滴旅行记 活动过程 一、导入部分 昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小伴侣来观看一下，水有什么变化。 二、实际操作部分 （一）、水由液态变为气态 1、幼儿争辩：水到哪去了？ （“学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发觉问题，解决问题。） 2、演示试验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观看正气上升的现象 3、提问：发觉水有了什么变化？水汽是从哪里来的？到哪去？ 在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等） （“幼儿的科学活动应亲热联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的

7、对象”） 小结：水遇热会变成水蒸气。 （二）、水由气态变为液态 （为了让孩子“情愿与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发觉，并相互沟通” 材料的供应是以小组为单位的。） 1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。 2、把玻璃片盖到热水杯上。 3、引导幼儿观看玻璃片上发生的现象。 在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？（对着冷玻璃哈气） 小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。 三、欣赏故事课件小水滴旅行记，理解“水”的奇异变化 （增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的爱好。） 通过欣赏故事课件小水滴旅行记，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水水蒸气-水冰水）

8、四、活动延长 （一）、请幼儿连续探究水遇冷又会变成什么？ （相互沟通呈现收集的资料。） （二）、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害 （通过扩展部分，可以丰富幼儿的阅历，也使孩子平常留意收集各类资料，增加学习的主动性。） 五、结束部分 老师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，爱惜我们的水资源。 幼儿园观看教案3 一活动目标： 1、引导幼儿有挨次地观看图画，并对画面开放想象，大胆叙述。 2、使幼儿知道9月10日是老师节。 3、引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小伴侣对老师的宠爱之情。 二活动预备： 1、幼儿教材、大书、录音机、磁带。 2、预备字

9、卡：浪花、大地、边、语言。 3、预备字条：本班幼儿的姓名字条、“老师节”。 三活动过程： 1、谈话：老师节 （1）提问：“9月10日是什么节日？”幼儿回答，老师出示字条“老师节”。 （2）提问：“小伴侣，你知道为什么有老师节吗？引导幼儿通过回答问题，体会自己是怎样在老师的关怀和照看下长大和进步的.。 （3）提问：“老师节到了，你最想对老师说一句什么话？”鼓舞幼儿大胆回答，老师提示幼儿说话要完整，如“老师，我爱您”，“老师节就要到了，我祝老师们节日欢快”等。 2、听音乐拿书。老师快速出示幼儿的姓名字条，引导幼儿看到自己的姓名后，到指定位置拿书，看谁做得又轻又快。 3、请幼儿将书翻到第1页，和乖乖

10、熊一起看图画。 （1）提问：“图画中由左到右都画了什么？”引导幼儿安挨次观看，并完整说出图画内容。 （2）提问：“图画中的小伴侣在做什么？” （3）提问：“猜一猜，图画中的小伴侣在说什么？”鼓舞幼儿乐观发言，大胆说出与别人不同的答案。 4、播放录音请幼儿和乖乖熊一起听诗歌，并回答问题。 （1）老师示范欣赏诗歌一遍，师生共同总结欣赏的要求。 （2）幼儿独立欣赏诗歌两遍，老师个别指导，提示幼儿留意保持良好的坐姿。 （3）提问：“诗歌的题目是什么？”幼儿在自己的书上指出诗歌题目，集体回答。 （4）提问：“诗歌中谁要感谢谁？”幼儿看着自己的书回答问题，老师在大书上划指。 （5）提问：“老师好像谁？都陪

11、我们做了哪些事情？”幼儿看着自己的书回答问题，老师在大书上划指。 （6）提问：“什么像白云飞上蓝天？”幼儿看着自己的书回答问题老师在大书上划指“唱歌老师的歌像白云飞上蓝天。” （7）幼儿再次独立欣赏诗歌，老师巡回指导。 5、听音乐收书。 6、玩耍：送贺卡 （1）预备：需人读的大小字卡。活动前，老师在每个幼儿椅子下面放一张小字卡。 （2）激发爱好：“老师节快到了，乖乖熊给老师写了好多贺卡。小伴侣快找找，它把贺卡放在哪儿了？ （3）玩法：找贺卡、认贺卡、送贺卡。 幼儿园观看教案4 活动目标 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。 2、引导幼儿依据指示牌要求行动，并能随音乐较有节

12、奏的表演。 3、让幼儿体验声音给人带来的欢快。 活动预备 1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。 2、指示牌红豆、米、核桃。 3、课件预备及音乐预备。 活动过程 一、谈话导入 1、老师出示空罐子，摇一摇 师：看看今日顾老师带来了好多好多的罐子？ 师：罐子里面有东西吗？（幼：没有！） 师：你怎么知道没有？（幼：没有声音） 师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看毕竟有没有东西哦！ 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇 师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？ 师：现在里面有东西吗？ 师：你是怎么知道的？（幼：有声音所以有东西） 3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗

13、？ 二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。 1、玩耍挑罐子老师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。 师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小伴侣的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不行以打开的.噢！今日用耳朵找一找哦！ 师：谁的罐子里有东西的？ 师：大家都有的啊！ 师：罐子宝宝爱惜好，罐子宝宝始终发声音声音也会哑掉的哦！ 2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的伴侣，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。 师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找伴侣。 选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一

14、个罐子里是核桃的宝宝上前，由于核桃的声音最简洁辨认。 师：我们先来请一个伴侣，给你罐子里的东西找一个好伴侣，找不到好伴侣很孤独的哦，仔细听哦！ 师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的伴侣？是他好伴侣赶快站上来。 老师拿大米罐子找伴侣，由于大米与核桃声音差别大。 幼儿园观看教案5 活动目标 在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观看的好习惯。 活动预备 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。 活动过程 一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。 师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小

15、伴侣的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小伴侣，你们好！我们是小小班的小伴侣，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁毕竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？ 2、争辩：水果的果汁毕竟是什么颜色的？与果皮是否一样？ 3、这些水果的果汁毕竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁毕竟是什么颜色的，好吗？ 二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色， 师：今日老师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记

16、录表和一些颜色标记，请小伴侣试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。 1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，关怀力气差的幼儿试验记录。 2、请个别幼儿叙述试验过程和试验记录表。 3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果。 三、幼儿再次试验，将水果归类。 师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。 1、幼儿试验，并将水果卡片归类。 2、幼儿叙述试验结果。 3、送卡片：

17、将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。 4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。 四、给动物幼儿园回信，体验关怀别人的欢快。 师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗？ 1、出好的试验记录表，叠好放进信封。 2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。 延长活动： 1、师生一起写回信。 2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。 幼儿园观看教案6 活动目标： 1知道苹果是水果，观看了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。 2学习运用多种感知、熟识苹果。 活动预备： 1幼儿每人一只苹

18、果。 2供应牙签和小盘。 活动过程： 1活动导入。 （1）老师这里有一支奇异的笔，猜猜它会什么本领？ （2）老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的？ 2观看了解苹果的外形特征。 （1）这是什么？是什么形状的？ （2）用眼睛看一看，苹果想什么？是什么形状的？用鼻子闻一闻，苹果有什么味道？用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉？今日老师带来了一个“奇异的口袋”请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？ 3、观看了解苹果的内部特征。 （1）老师：苹果的外面是什么？苹果的里面是什么？还有什么呢？ （2）削去果皮，苹果里面是什么？ （3）切开苹果，里面会是什么？ 4、进一步观看、了解苹果的内部特征。 （1）问：苹果里

19、面是什么样子的？ （2）老师将苹果切开两半，引导幼儿观看果肉和果核；问：切开的苹果是什么样子的？你看到了什么？ （3）老师削下果皮，引导幼儿观看果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不一样呢？ 5、通过品尝，了解苹果是水果，知道多吃苹果身体好。 （1）问：你们宠爱吃苹果吗？苹果有什么味道？那我们来尝一尝苹果的味道好吗？（在吃苹果时要留意什么呀！对留意卫生，那在使用牙签时要留意什么呀？对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能对准别人。） （2）幼儿自由品尝苹果后，引导他们争辩苹果吃到嘴里的感觉。 活动延长： 1区域活动：给大苹果穿衣服。 2玩耍活动：红苹果。 3家园共育：和爸妈一起熟识其他水

20、果。 活动反思： 课前预备，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的？有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我立即引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典立即说：桔子是圆形的；许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。 在观看苹果的外形特征时，在苹果的.颜色上消逝了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色？幼儿说，黄色、红色。我又问，苹果还有什么颜色的？我心里想，小伴侣很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小伴侣都不信任。看看小伴侣带来的苹果也没有绿色的苹

21、果，于是，我立即打开电脑让幼儿观看绿色苹果的图片。最终，一起品尝美味的苹果结束活动。 幼儿园观看教案7 随着幼教改革的不断深化，在贯彻纲要精神的过程中，特别是受本次幼儿网络研修的深刻影响，我们在主题探究活动中进行了许多有益的尝试。引导幼儿观看蚂蚁就是其中的一个案例，引发了我们许多思考。 主题的产生： 我们到公园春游时，孩子们在树旁发觉了一群黑黑的小蚂蚁，排着长长的队伍，他们感到特殊惊奇，开头谈论起来，并邀请我一起观看他们的珍宝，“老师，蚂蚁怎么这么黑呀！”“蚂蚁怎么还会排队呀！”“他们会打仗吗？”看到他们三人一组，五人一帮的观看着蚂蚁，有的幼儿动手去捉蚂蚁，把它放到自己的跟前；有的把一些食品放

22、在大树旁，吸引蚂蚁，表现出对蚂蚁的惊奇。从孩子的学习爱好和思维力气动身，我们准备争论蚂蚁，引导幼儿运用各种感官在自然中，学习用多种方法进行探究、试验，让幼儿熟识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性、信息传递、社会分工等方面的学问。从而确定了引导幼儿观看蚂蚁活动方案。 主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食状况、对特殊气味的反应） 2、通过观看、记录、查阅资料等方式探究关于蚂蚁的种类、信息传递的学问，激发幼儿探究的欲望。 3、学习把观看的事物现象用自己的方式叙述、记录、统计和表征，培育幼儿有挨次、细致的观看力气，提高幼儿探究事物神奇的力气。 4

23、、激发幼儿探究的爱好，主动接近动物，培育幼儿爱小动物的情感。 活动一：我的猜想 活动过程： 活动之前，和幼儿一起去树底下观看蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁宠爱吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告知老师和小伴侣。 孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里 他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的登记蚂蚁吃面包，有的登记蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼 由于第

24、一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿叙述自己的填写的内容，叙述的比较完整。 活动二：寻蚂蚁 活动过程： 为验证自己的猜想是否正确，我们开头了寻蚂蚁的活动。我们分别从：草地沙地菜园花坛石头缝花丛路边（水泥地、土路）树（树干、树底、树叶）滑梯楼道去查找蚂蚁。孩子们分散到自己认为最有可能的地方查找蚂蚁。“我在草地上发觉蚂蚁了，蚂蚁的洞口很小很小的。”“我在树上发觉一群蚂蚁。”“老师，我们挖挖蚂蚁的窝，看看它里面有什么吧！”“不行，那样小蚂蚁就没有家了！” 回到教室后，幼儿分组沟通自己的发觉，

25、老师提示幼儿记录在我的发觉表格中，下午离园时，我们发出书面通知，请家长引导幼儿观看蚂蚁，找找哪些地方有蚂蚁，并关怀幼儿做好记录。 活动三：引蚂蚁 活动过程： 蚂蚁究竟宠爱吃什么呢？真的和小伴侣猜想的那样子吗？其次天，我们请家长关心幼儿从家中带来自己认为蚂蚁宠爱吃的食物，投放在蚂蚁经常出入的地方，有的幼儿把食物放在蚂蚁洞口旁边，有的放在有蚂蚁的地方，幼儿观看四周的状况，结果放在洞口的食物蚂蚁发觉的比较快，很短时间就引来了蚂蚁，孩子们还发觉：“我给蚂蚁放了面包，它们没吃，给它投了白砂糖，它们很快围上来，一起把它抬回洞里。”“我把饼干给它们吃，饼干变小了” 通过验证，幼儿发觉，蚂蚁宠爱的食物与自己猜

26、想的基本全都，他们还发觉，小的食物蚂蚁会立即托运回家，大的食物，蚂蚁会通过触角相互传递信息，在一段时间后，食物上就会粘满蚂蚁，黑压压的一片。对于肉骨头、饺子蚂蚁发觉很快，能快速占据食物，经过两天的观看，食物没有托运回洞，而是慢慢变小。 幼儿把这些发觉填入表格，把引蚂蚁的每种食物用图画表示出来并作上自己的标记，填此表格时幼儿填写比较快速、规范。 活动四：熟识蚂蚁 活动过程： 户外活动时，幼儿发觉几只蚂蚁，捉了几只带回来，我们把它放在透亮的鱼缸里，马上引来了孩子们的留意。看到围上来的孩子越来越多，我们便把蚂蚁放在桌子上，并预备放大镜，让幼儿仔细观看。开头大家争着用放大镜观看蚂蚁，看着孩子们的争论，

27、我们提出一个孩子们在玩耍中常用的方法“剪子、包袱、锤”来表决，他们同意了，并分成了两组，一组幼儿观看，一组幼儿查找资料。 观看中孩子们发觉“蚂蚁的头是弧形的，头上有两根长长的触角。”“蚂蚁的肚子像椭圆形，有点尖。”“腿长在胸上，有六条腿。”有个幼儿提出：“蚂蚁的触角有什么用？”有的说可以找方向，有的说是好看。在观看蚂蚁的嘴时也发生了分歧，有的说蚂蚁的嘴很小，有的嘴很大，有的说“蚂蚁的嘴上长有两颗大牙呢。”任哲说：“那是蚂蚁用来打仗的。”王琪：“那是吃饭用的。”他们谁也不服气谁。对于孩子们的争吵，我们没有赐予回答和抑制，而是引导他们去查找有关的资料。孩子们对蚂蚁有了初步的感性熟识后，我们出示蚂蚁

28、身体结构图，引导幼儿按挨次观看，系统叙述。 在资料区中，我们引导其他幼儿学习查找有关资料，将资料中的不懂得文字念给他们听，并引导他们将查找的有关内容讲给观看组的幼儿听。 孩子们熟识小蚂蚁的外形特征后，在区角活动中，有的幼儿用水彩笔画出各种姿态的小蚂蚁，有的幼儿用手指的不同位置画出蚂蚁的各个部分，然后添画上腿和触角，并在四周添画上景物，组成一副完整的图画。 活动五：蚂蚁的分工和分类 活动过程： 蚂蚁有妈妈吗？这是幼儿特殊关注的问题，提出之后，马上引来大家的争议，说法不一，怎么班呢？这时，万心怡说：“我们到图书馆去找找蚂蚁的书，看看书上是怎么说的。”于悦说：“我让爸爸到电脑上查一查，或许能找到答案

29、。”那么我们都去找找，谁找到了就赶快告知大家。很快我们从网上下载有关蚂蚁的分工方面的资料，孩子们听到找到了答案都有些迫不及待，于是利用投影仪，实行讲故事、提问的方式，介绍给孩子，他们听了更加惊奇了，“蚂蚁也有爸爸、妈妈，它们中还有警察呢！” 活动六：意愿画蚂蚁王国趣事多 活动过程： 通过一系列的活动后，幼儿对蚂蚁有了新的了解和争论，他们的活动已不仅仅局限于查找资料，解决问题，而是想把他们获得学问用各种形式加以表现。他们在头脑中经常想象，蚂蚁王国里发生的好玩的事情，所以我们支配了表征活动蚂蚁王国趣事多，为幼儿预备了各种操作材料：纸、胶水、剪刀、水粉颜料、毛笔等，在活动中，选择绘画的幼儿比较多，幼

30、儿依据自己宠爱的材料，自觉的分成了几个组，有合作绘画的，有剪贴的，还有拼贴的，有用圆片拼贴的，很快，一幅幅生动好玩的蚂蚁画面呈现在我们面前。 他们设计的内容丰富多彩。有设计蚂蚁找食吃的；有设计蚂蚁大战的；有设计蚂蚁生小宝宝的；有天上的蚂蚁，有地上的蚂蚁；有生活在树上的；有跑的，有玩的，形态各异。 活动后，幼儿进行了构图叙述，他们的叙述布满了稚气，但我们始终没有干预他们。 下面是我们记录幼儿叙述的蚂蚁故事内容： 蚁后生了许多小宝宝，大家都在忙着给宝宝们预备食物，有面包、大米、糖，还有毛毛虫，真多呀。 人们开着挖掘机铲除了草，蚂蚁城只剩下一只蚂蚁了，由于这儿要盖楼房，它很难过，只能到别处安家了。

31、红蚁和白蚁为了争夺食物在进行大战，红蚁可厉害啦，它们有的用头顶，有的用嘴咬，不一会儿就占了上风，占据了食物。 一只蚂蚁发觉食物，它在用触角传递好消息，告知伙伴：这里有好食物，快来吃呐。 幼儿园观看教案8 玩耍意图： 观看力和记忆力一样，主要是在生活和学习中慢慢培育和进展起来的。孩子的记忆特点是无意识记忆占优势，有意识记忆慢慢进展。有意识记忆有明确的记忆目的，并需要确定意志努力记忆。孩子必需依靠有意识记忆才能系统把握学问的技能。 玩耍材料： 家中各种小物品若干件，如小娃娃、小飞机、小闹钟、小皮球 玩耍步骤： 1、将各种小物品放在桌上。 2、请孩子观看23分钟，提出要求，如请你看看桌上有些什么，把

32、它记在心里。 3、请孩子将眼睛闭上，成人拿走1件物品放在一边。 4、请孩子将眼睛睁开，看看什么东西不见了。 5、当孩子生疏玩法后，可增加难度，拿走2件或2件以上旧，让孩子猜猜什么东西不见了。对一些记忆力气强的孩子每次更换一些物品或玩几次换一次物品，以增加玩耍难度。 幼儿园观看教案9 教案目的： 通过学习儿歌的内容，让小伴侣能够学会自己吃饭。 教案预备： 预备一些小猫的头饰，一些小猫爱吃的.食物，学习儿歌小花猫自己吃饭 教案流程： 1、观看情景表演，引出主题。老师戴上小花猫头饰，表演儿歌小花猫自己吃饭。老师：刚才你观看了什么？桌子上有什么菜小花猫是怎样吃饭的 2、请幼儿在集风光前谈谈：你自己会吃

33、饭吗？在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？鼓舞幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。 3、组织小伴侣争辩：假如在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。我们小伴侣吃饭时，应当怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小伴侣吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。 4、欣赏儿歌小花猫自己吃饭 活动建议： 1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌小花猫自己吃饭。在餐前，可经常带领幼儿念此儿歌，教育幼儿自己吃饭。 儿歌： 小花猫，吃饭了。扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾。吃的香，吃的饱。 幼儿园观看教案

34、10 活动目标： 进展观看力、空间思维力气及探究精神。 活动预备： 乒乓球25个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。 活动过程： 一、引出主题今日老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩？ 二、玩硬币 1、（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬币，玩好后请小伴侣告知我你是这样玩的？ 2、请个别幼儿示范玩，老师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，假如不立起来就不会滚。 3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小伴侣仔细看看象什么一样？ 三、玩乒乓球 1、（出示乒乓球）这是什么？我们现在来玩乒乓球，玩好后也请小伴侣告知我你是怎样玩的？ 2、谁情愿

35、告知老师刚才你是怎样玩乒乓球？老师总结：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。 四、摸摸、看看 1、现在请小伴侣摸摸硬币和乒乓球，然后告知我摸是去一样不一样（请幼儿触摸然后回答） 2、硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆起来才能抓得住的.。 3、现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的（请幼儿观看然后举手回答） 4、硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的（老师呈现请幼儿看） 5、原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体（消逝球体汉字）。 五、找找 1、好现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪

36、些是球体，找到后把它放在不同的篮子里。 2、老师检查幼儿操作结果3、刚才小伴侣在这些玩具中找到了很多球体，那些你们知道除了老师今日带的外，你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢？ 六、小小魔术师请你们做个小小魔术师，把图片上的球形物体找出来。 幼儿园观看教案11 一、问题的发生： 刚到一个新班级，我花了不少时间生疏班上的孩子、和他们沟通。一个星期以后，我发觉一个叫傅振扬的小伴侣来幼儿园总是紧绷着脸，不愿和我打招呼，也不愿和我沟通，也很少与班上的小伴侣交谈。经过了解，我知道振扬是这期刚插进来的新生，不知是对这班孩子还不生疏，还是性格如此或是别的什么？针对这种状况，我对振扬进行了重点观看： 观看

37、1：区域活动，小伴侣都在活动区选择自己宠爱的玩具，可振扬却一个人静静的坐在椅子上，也没有主动的与小伴侣玩。 观看2：户外活动时，小伴侣都在拍球，振扬的手脚协调力气很差，拍了两三下球就滚到一边去了，我走过去试图关怀他，振扬显得很大方但并没有排斥我，只是不愿用语言与我沟通。 观看3：吃午饭时，振扬吃完一碗饭，拿着空碗站在我面前，脸涨的通红，我问他是不是要添饭，他只是点点头但没有开口。 观看4：保育员池老师请小伴侣帮忙叠毛巾，大家争着举手，池老师就近叫了振扬帮忙，可他看了看，走开了。 通过观看振扬在幼儿园的表现，我初步断定振扬有确定的自闭心理，可为什么会消逝这种现象呢？ 二、问题的症结： 通过家访，

38、我们几位老师了解到振扬的父亲也是一名老师，母亲开着一家文具店，工作很忙。小时候，振扬是在农村的外婆家长大的，外婆在生活上对振扬照看的很周到，但平常却很少与振扬进行语言沟通，在家里振扬只是一个人玩玩具，很少有同年龄的玩伴。时间久了，振扬变的很胆小，性格也很孤僻，语言表达有确定的障碍，因此与同龄的孩子产生了一种排斥心理，如今，振扬已经5岁了，振扬的父母把他送到幼儿园，希望他能与小伴侣交往，转变胆小自卑的性格。 三、解决问题的尝试 找出振扬形成这种自闭心理的缘由，我便想了一些对策，对振扬进行教育： 缩短和振扬的距离，让振扬欢乐起来。 我首先给振扬更多的关怀，想方法接近他，在自选活动时，观看他独自玩玩

39、具，我便邀请他和小伴侣一起玩，慢慢的让他学会和小伴侣交往，慢慢的他能主动的参加玩耍了，当小伴侣开怀大笑时，他也能羞羞答答的笑了。 制造条件让振扬开口说笑 针对振扬小时候说话很少，到幼儿园又显得很自卑、可怕，我便通过讲故事，看电视等活动，让他将看过的节目与老师，小伴侣沟通，当他能主动的表达自己的见解时，我便发动小伴侣鼓舞他，让他从中体验到一种欢快的心情，给他形成一种心理：小伴侣很宠爱听 我说。 增加振扬的自信念，让他感到我行 每天早上来到幼儿园，我会主动向他问好，他也兴奋的问我好，我请他当小助手，为小伴侣服务，这样一来，振扬说话的机会多了，在为小伴侣服务中，也拉近了和小伴侣之间的距离，使他从中体

40、会到了自己能为他人服务的成功感。 与家进步行沟通，关怀家长共同教育振扬。 父母是孩子的第一位老师，在家访时，我们建议父母多抽出时间来与孩子沟通，多问一些孩子在幼儿园的事情，让孩子知道父母很关怀自己在幼儿园的生活，来园接他时多陪他在小乐园里玩一玩，增进孩子与父母之间的感情沟通，培育孩子的口语表达力气，使振扬能够慢慢爱讲话，爱与成人沟通，表达自己的见解。 四、结果： 一个多月以来，在我们老师和家长的共同关怀关怀下，慢慢唤起了振扬的被爱意识，振扬慢慢性格乐观起来，口语表达力气有所增加。早上来园时，总能在班级门口就听到他嘹亮的一声：“老师早上好！”；各种玩耍活动时也总能观看他和小伴侣开怀的笑；上课，他

41、开头尝试着举手回答了；绘画课，他也试着将自己的作品傲慢地递给我欣赏了 幼儿园观看教案12 教案目的： 在玩造房子的玩耍中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列，情愿和同伴快乐沟通，体验活动的欢快。 教案预备： 各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具 教案过程： 1、老师以谈话的方式，吸引小伴侣的爱好，引出今日的课题造房子，鼓舞小伴侣运用各种收集的材料进行造房子。 2、出示参照物，让小伴侣建筑的房子要比参照物矮，并且说出自己建筑时使用的材料。 3、老师让小伴侣给建筑好的房子进行排序，鼓舞小伴侣观看比较依据从高到矮的挨次进行排序。 4、出示数字卡片，引导小伴侣依据房子从高到矮的挨次，把数字

42、卡片依据从大到小的挨次依次对应的放在房子上面。进一步巩固加深依据物体高矮排序的熟识。 幼儿园观看教案13 活动目标： 1、学习用从整体到局部的方法有挨次地观看树木。 2、运用各种感官感知树木的外形特征，比较异同。 活动预备： 教学挂图。 活动过程： 一、带领幼儿到户外，让幼儿运用各种感官感知树木的特点。 老师：你有好伴侣吗？我们今日要熟识一位好伴侣，你们知道它叫什么名字吗？ 二、引导幼儿从整体到局部观看一种树。 1、这棵树长得什么模样？看起来怎样？它由哪几部分组成？ 2、老师提要求：请你仔细看看、摸摸、闻闻它的树干怎样？再捡一捡地上的落叶，看看怎样？ 三、集体沟通观看结果。 1、老师：它的树干

43、是什么样的？摸起来怎样？上面有什么？叶子是什么形状的？闻起来有什么味道？ 2、老师依据幼儿的回答进行总结。 四、鼓舞幼儿观看其它树木，感知树木的不同，进行比较。 1、老师：你们看看这里还有没有其它树伴侣，比一比它们和刚才我们看到的树有什么不同？ 2、引导幼儿选择自己宠爱的一棵树进行观看。 3、引导幼儿分别从整体树形、树干、树叶几方面进行比较。 五、出示挂图，了解树各部分的作用。 1、老师：今日我们熟识了几位树伴侣，它们都有树干、树枝、树叶，还有埋在土里的树根，你们知道它们各有什么用吗？ 2、鼓舞幼儿看图了解树各部分的作用。 六、教育幼儿要疼惜树木。 树木是我们每个小伴侣的好伴侣，有了它们，我们的环境才变得如此美丽，我们确定要疼惜它