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1、幼儿教师培训总结合集15篇幼儿老师培训总结1 不知不觉中，又一个学期即将结束。此时，坐在电脑前，细细回顾这一学期来培训班的学习，感觉收获是满满的。本学期围围着“以实际操作为培训的重点，为老师的工作积累必要的阅历”的目标，主要学习的内容和工作如下： 一、提高老师对各类玩耍的组织和指导力气 玩耍对老师们来说是耳熟能详，但老师会不会玩玩耍？又会不会组织玩耍？这又是另一回事。首先让大家明白毕竟什么才是玩耍？玩耍的种类有哪些？然后再依据不同的玩耍选择适合的组织策略。本学期，每月支配一个玩耍类型，主要学习了体育玩耍、音乐玩耍、智力玩耍和建构玩耍，通过学习，极大地丰富了老师对玩耍内容的了解，并在实际工作中得
2、到应用，组织玩耍的力气得到了提升。 1、体育玩耍让操场布满热忱 让每位老师预备适合本年龄段的体育玩耍进行共享，拓宽了老师的玩耍内容，然后大家学着分析该玩耍的目标和指导的策略，或是玩耍的留意点，如规章、平安等争辩，使大家在生疏玩耍的玩法同时也关注到玩耍进行中的着眼点。现在每当户外活动时总能看到老师在组织幼儿欢快玩耍的情景，转变了以前只看到大型玩具或人手一件器械活动的现状。 2、音乐玩耍让教室布满欢快 年轻的老师对音乐玩耍的把握不是很到位，如不明确什么才是音乐玩耍，它与歌表演的区分在哪里。然后通过大家的沟通、相互学习各种音乐玩耍，让老师们对音乐玩耍获得了感性的、直接的阅历，一些经典的玩耍的共享，如
3、开火车、拉个圆圈走走、碰一碰、丢手绢等让老师们觉得好像又回到儿童时代。学习会上，我们还把老师们共享的一些不是很贴切的.内容进行了改编，如小花狗是一个歌表演，不是音乐玩耍，那么怎么改编成一个玩耍呢？争辩后，我们把它变成了这样的玩法：一个幼儿在圈中当小花狗，其他幼儿边唱边表演，当唱完最终一句“汪汪！”时，中间的幼儿抓紧去抓圈上的幼儿，抓到的幼儿就是下一次玩耍时的“小花狗”。这样的一次学习，起到了一个抛砖引玉的作用，使老师们以后也可以学着举一反三，进行改编。 3、智力玩耍挑战幼儿的头脑 首先让老师明确了智力玩耍指向的是进展孩子的智力，如观看力、思维规律力气、记忆力、想象力、感知觉力气等。通过沟通，发
4、觉老师们对智力玩耍的把握还是较好的，知道每个玩耍的目标指向，有的还能适当地提升演化出不同的难度层次。 4、建构玩耍激发幼儿创新 建构玩耍平常始终在开展，但也存在着一些问题，如材料的更新不准时、花样少；老师的指导任凭，或者是没有建构技能方面的提升要求，等等。通过学习相关的学问，使老师对建构材料种类的了解还有木制、纸制、竹制、金属、玻璃等材料，在技能上，了解的自己年龄段幼儿的基本建构技能要求，使老师在指导活动是更有目标性；在策略指导上，梳理了每次建构玩耍的主要关注点、还争辩了作品呈现的方式。 二、深化学习钢琴即兴伴奏的方法 本学期的另一个学习重点是即兴伴奏的学习。接受各个伴奏类型逐个过关的形式，分
5、别支配了柱式伴奏、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等课时，每次学习后都有相应的曲子练习和巩固，让老师对即兴伴奏不再可怕，还把握了三种基本的伴奏和弦的行进。从效果来看，进步比较明显。 弹琴是一个积累的过程，俗话说的好：三天不练手生，所以，下学期还将连续把伴奏作为其中的一个培训内容，且以自主编配为主，提高他们的伴奏力气，让老师们的琴声越来越漂亮！ 幼儿老师培训总结2 我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的沟通、切磋，是教育教学才智火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组依据不同年龄、不同层次的老师有方案的支配“
6、半日活动呈现”，尽可能让老师均能获得实践熬炼的机会。让新老师上呈现课，青年老师开优质课，隆重推动骨干老师、学科带头人的示范课，以及各班级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。 每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外，我园实行每周三学习，一是舞蹈；二是理论学习；三是学习唱歌和钢琴，从而让老师们在轻松、欢快的氛围中把握各项技能，发挥园本培训效用最佳的途径，我园现有自主式、生活化课题争论小组为单位，扎扎实实开展争论，收到了良好的效果。 现将工作总结如下： （一）、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设 师德是一切教育教学
7、活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以幼儿园教育指导纲要与浙江省学前教育管理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。 力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，
8、用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践力气的熟识理解。 （二）、乐观响应老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育留意实效 1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的。 2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学习力气和写作力气。 3、新老师的
9、基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进行呈现活动课，本学期至少两次的呈现活动。 4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动支配为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。 5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培
10、育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种活动，留意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，争论问题，解决问题。早期阅读教学接受一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。连续进行湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题争论，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；支配的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听
11、课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题争论各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过乐观组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛、老师早操竞赛年轻老师简笔画竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强老师学习：6月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进行如何有效实施早期阅读的专题讲；6月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，
12、回园后向全体老师做学习报告；7月份分批参加了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍老师参加国际象棋培训，并在本学期让全体老师参加陈美珍主持的培训；8月份邀请温州名校长做争论幼儿课题学问专题讲座；7月份吴林芬老师参加其次届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十月叶领媚老师赴杭州参加岗位培训；12月分朱菲菲老师赴南京参加高级研修班学习；三年内新老师参加瑞安的与指南同行的研讨会学习；全体老师参加进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活
13、动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、争论和解决问题的力气。 老师获得主要成果：废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参加温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被推举参加浙江省里的竞赛；朱菲菲老师参加瑞安市演讲竞赛、唱歌竞赛均获得二等奖；陈美珍、董小露老师获得瑞安市论文三等奖；13名年轻老师代表幼儿园参加湖岭学区的“唱歌祖国”大合唱、参加湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞老师赴林溪乡幼儿园进行送教指导；陈美珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动呈现陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖；老师参
14、加镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈偶然被评为优秀节目；陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的老师进行活动指导等 （三）、积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题争论中自己设计了许多教案，以便在课题争论期间期间进一步深化争论，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到确定预期的培训效果。 但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着确定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，争
15、论、总结的力气相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的力气欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比较充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目任凭的现象。 在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；老师的自我要争论的实效性还不够，在争论的力度以及深度上还不够，老师有争论意识，但在具体的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想
16、。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提高综合力气，促进幼儿园特色的持续进展。 幼儿老师培训总结3 新学期立即就要开头，大家都以最饱满的热忱和最充实的状态回到了各自的工作岗位，20xx年8月31日县教育局在*中心幼儿园组织“全县幼儿老师暑期培训活动”，我园全体老师参加。 本次培训主要从两方面进行:一是留意保育工作在一日活动当中的落实，师德师风建设;二是省编教材音乐活动的通研。 本次学习我园总结总结以下几点： 一、规范幼儿一日常规。幼儿的一日常规包括很多东西，也是幼儿校内活动中最重要的一部分，确定要把幼儿的一日常规做细做好，才能保证幼儿的园内生活丰富
17、多彩。幼儿的入园、餐点、户外活动、集体教学活动、区域活动都属于幼儿的一日常规之中。所以需要老师尽心尽力，把一日常规落实到最好。 二、不断加强老师师风师德修养，完善师资队伍建设，努力提高师资水平。 教学之本是老师，本学期我们一如既往的重视老师队伍的建设。努力提高本园老师的教育教学力气，特别是新老师和青年老师的培育加大了力度，努力使青年老师能在较短的时间里适应和把握教育的环境和教学的基本方法。尽可能多的为她们创设学习和成长的条件，促使她们不断提高，不断进步。一是加强老师政治业务学习的力度。二是强抓老师专业技能的提高。三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进老师相互沟通、学习，共同提高。 三、强抓保教
18、常规管理，确保保教质量稳步上升。 为了使全园幼儿的德、智、体、美等各方面得到全面和谐的的进展，我园除了一如既往的按纲要要求，开学初结合本园实际制定好园务工作方案、政治业务学习方案、教研方案;各班制定好各科教学方案、保育工作方案和班务工作方案，为了使各项方案扎实有效的落实，园内加强了检查督促的力度，定期或不定期对各班老师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚持在每周五的例会上通报评比结果，确定成果，指出不足，提出新的工作要求，使各班老师针对实际，查漏补缺，准时整改，实行奖勤罚懒制度，不断激发老师的工作乐观性和主动性。学期末园长组织测查组，对各班老师
19、各科教育教学、班务工作、常规培育、个人基本功训练等各方面进行全面测查，并要求各岗位老师认真做好学期末工作总结，积累阅历，反思提高，使园内各项工作有始有终，卓见成效，保教质量稳步上升。 四、依据孩子的特点把音乐课程变得多样化。我们要依据孩子的不同年龄段以及孩子所处的这个年龄段不同的理解力气，把课本上的东西不仅仅拘泥于课本，要把课本上的东西举一反三变得多样化，带给孩子不同的体验，从而更好的理解课本的内容。 幼儿老师培训总结4 20xx年xx月至xx月期间，我有幸参加了稚嫩园骨干老师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在
20、专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座、参与式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他稚嫩园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收穫。 1、更新了思想，更新了观念，体会了素养教育的内涵 这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变 2、通过学习，我明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用。 明确了今后的努力方向，一名骨干老师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有确定
21、的示範作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能争论、善思考；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有很多差距，我会乐观发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。 3、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的宠爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。 4、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。 作为一名骨干老师，要在教学方面深化争论，有独到的教学风格。 5、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。 通过学习，我才知道，我们一天不学习，
22、就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计画，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永久充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂誌，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。乐观在教育教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、老师要转变角色 首先老师应树立新的师幼关係观，即转变
23、传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公正、民主、合作关係。其二老师应通过观看记录，生疏每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公正互动中促进儿童的共性进展，主动和儿童沟通、合作，在公正互动中促进儿童的进展。第叁，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观看察水平来促进力气进展的手段。 二、老师要敬重幼儿的进展水平，留意个体差异 我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问力气强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩
24、子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让力气差的孩子得到更多的机会表现自己的力气，这样力气差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，儘可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。 三、老师应留意综合性和课程的整合 儿童的多个进展领域之间是相互联繫、相互促进的，它们构成了一个有机的进展整体，就像杜威所说的：“消逝在儿童世界裡也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去熟识他所经歷到的事物。分
25、科课程与儿童生活的统一性是衝突的。”因此，稚嫩园的教学内容应是综合的，儘可能使不同的课程内容产生联繫，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进行活动设计，力求关怀幼儿获得完整的阅历。 四、老师要理解孩子、敬重孩子 孩子是独立人格的人，他有自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重孩子，公正地对待孩子。对孩子说话的.音量要适中，不要大嗓门；儘可能蹲着和孩子说话，用协商的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟识四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱
26、和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 五、老师要学会终身学习 新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨，要秉承终
27、身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 总之，这次学习，收穫很多，我会连续努力，成为一名名副其实的骨干老师。 幼儿老师培训总结5 1月13日、14日我园组织部分老师参加了县幼儿老师全员培训班，2月9日-10日，我园通过录像的形式将培训学习内容对全园老师进行了二次培训。 本次培训主要传递省幼教专家xx教授关于幼儿园特色建设、乐观打造有效教学活动方面的讲座，老师们通过培训学习，拓宽了视野，更新了教育观念。有效促进了老师专业技能及教育教学力气的不断提升，为老师专业成长搭建了很好的平台。 一、培训内容内容更有针对性 本次培训，我园组织老师倾听了省幼教专家xx教授的两个讲座，一个是“有意义与有意思幼儿
28、园集体教学活动再思考”，另一个是“对幼儿园特色进展的思考”。这两个讲座董教授结合具体案例，从老师的教学实际动身，深化浅出的进行讲解。特别是“有意义与有意思幼儿园集体教学活动再思考”这个讲座，贴近老师的教学实际，更具有针对性，老师们更是觉得受益匪浅。老师们都在反思自己的教学活动 “有意义，有意思”吗？谁都不敢保证！董教授在发觉问题后，告知我们，但更重要的是她还引导给我们如何解决这个问题。 她分三个方面阐述了自己的一些看法和看法： 1、有意义集体教学活动的价值推断与取舍 2、有意思集体教学活动的趣味化过程 3、老师的实践选择 而其次个讲座，对我们正在想做特色，但又无从下手的幼儿园来说，也起到了指引
29、作用。 二、培训内容内容更好玩味性 Xx的讲座，列举了大量的例子，增加了培训的趣味性。 她以大班综合活动“春天里的哨声”，大班健康活动“小蚂蚁大豆豆”为例，引导我们重新进行目标定位。通过绘本故事“好饿的毛毛虫”我们学习到什么是有意思的素材；而绘本故事“好玩的洞洞”也让我们体会到了途径与方法，即有意思的过程；在绘本故事“小蓝与小黄”中我们知道了有意思的师幼互动是多么重要！而通过其它方式，董教授又让我们学习到了好玩的操作材料的重要性！而应彩云老师的绘本故事“老鼠娶新娘”的活动视频，更是让我体会到一位好老师的魅力，一节好活动的有意义有意思！ 这些例子，增加了培训的趣味性。 三、细心组织，培训效果良好
30、 2月9日，我园召开了全体老师会，提高了宽阔幼儿老师对这次培训的熟识，增加了参加培训的乐观性，全部老师都能克服天气寒冷等困难，按时到园参加培训。培训中，老师们全神贯注，认真记笔记，休息时还争辩自己的收获。老师们全都认为，这次培训，内容有针对性、趣味性，符合自己的教学实际，董教授带给我们了一次精彩的“养分大餐”。通过培训，提高了老师的业务力气。 幼儿老师培训总结6 转瞬间，这次的幼儿园新老师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学
31、习，收获颇多，谈谈自己的一点培训总结。 一、读书，幼师生命成长的必需 在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我鄙视，这些与读书是密不行分的，特别是李老师是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言力气，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。 二、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。宠爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 老师笼统的为我们解
32、读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的.五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。 幼儿老师培训总结7 本学期的新老师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事竞赛、舞蹈表演，并且还进行了新老师的观摩活动和实录反思的分析。透过新老师的培训，我从中也取得了不
33、少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。 活动前我认真反复的看了xx-x老师的一堂观摩课，并且还做了详细的笔录。再结合xx老师上的盒子上的数字进行了一个调整。我发觉xx-x老师在说到保质期的时候出示的是20xx2008的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清楚，但孩子们似懂非懂，好像还是没有理解。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。由于我发觉牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子似乎更简洁理解前者，也由于七天时间短，孩子能够用数的方式来感受
34、保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。 在看了xx老师上的盒子上的数字后，我也思考着一个问题。由于在xx老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，可是，她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选取的是孩子感冒后常喝的儿童药水，由于从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，并且包装比较卡-通，简洁吸引孩子们的爱好。药盒上也有年龄提示和药量提示，正贴合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，能够让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能简洁理解和理解，而不是空空之谈了，对于
35、我的这次活动也又提升了一些价值。 这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开头的时候我还真不明白怎样去解释这个重量的意思。说的太简洁了怕没说出理由，说的简洁了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简洁说明白“克”就是重量的意思，并且还具体说明白“克”前面的数字越大代表着东西越重。并且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不一样的盒子，让他们运用新学到的本领进行探究和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们透过这样的操作，很快的就理解了“克”的意思。 当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开头时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的解释。并且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以赐予孩子们
36、的自由探究发觉甚少，基本都是由我自我在发觉数字，再去引导孩子们去发觉，所以局限了他们的自主探究空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，并且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改善。信任透过下学期的新老师培训，我会提高的更快。 幼儿老师培训总结8 本学期是我们分园第一次自己组成一个培训班。依据老师们的现状，我们制定了学期初的方案，把重点放在对老师实际操作力气的培训上面。留意培训的有用性。本学期重点培训艺术领域，如美术学问技能的学习、区域材料的制作、音乐中歌曲的弹唱，为工作积累必要的阅历。对比学期老师培训班的方案，本学期还是较好地完成了方案制定的内
37、容，现从三个方面做一个小结： 一、拓宽美术技能的学习，提高老师的实际动手力气。 本学期先后进行了泥工、纸工、沥粉画、纸浆画的学习。通过学习，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了纸艺的拼搭、组合的方法；沥粉画、纸浆画的学习更是拓宽了老师的眼光，从勾线、着色、沥粉的制作、勾画、镀金，一个个的步骤层层经受，极大地丰富了老师们的阅历。大家还从亲自的动手中获得了成功感，好多老师纷纷把自己的xx作品拿到微博、等平台上秀出，傲慢之感溢于言表！ 二、苦练弹唱，提高老师的.必备基本功水平。 在实际工作中，发觉老师们在演唱歌曲时，对唱曲中的某些节奏、乐局、特别是一些音乐符号等处理不是很好，所以我们从
38、唱入手，组织老师们学唱音乐书中的曲目，做到唱准节奏、时值、休止符、倚音等。学习简洁的合唱，还录制了我们“山上”的第一首合唱曲，xx之作虽然稚嫩，但大家感觉如同天籁，值得我们好好地保存，同时这样的活动也提高了大家的合作意识和团队精神，信任还会有其次首、第三首的“山歌”出炉！除了演唱、还进行了幼儿歌曲歌表演的呈现和沟通，好多老师在其次天就学以致用，教给了班级里的孩子。我觉得这样是起到了培训真正的意义。 在弹奏上，着重进行了C、D、F、G调的练习和检查。由班主任在整本书中抽取曲子，每位老师都进行了四个调式的曲子弹唱回琴。没有通过的下次连续回琴，并还需抽取同一个调式的曲子过关。为此，幼儿园掀起了一股弹
39、琴风，耳边琴声不断，大家相互沟通、观摩，学习氛围深厚。在欣喜之余，我也看到在弹奏方面的一些问题，特别是左手和弦的配置上不是很和谐，很多老师都是一个和弦毕竟。所以，这个问题将作为下学期的重点攻破对象。 三、区域材料，多次跟进。 本学期教学上的一个重点是区域活动，为此培训班结合这个重点也进行了相关的学习。从第一次的实地观看幼儿活动动身，找出区域活动中存在的问题，然后进行学习，关怀老师辨清区域活动和桌面玩具、小组玩耍的区分，还幼儿以自主性，做到真正的区域活动。同时，还重点研讨、沟通了区域材料的制作。在沟通中，发觉有的材料幼儿玩不起来或操作性不强，大家就献计献策，一起关怀着进行改良或创新，逐步提高老师
40、对区域材料的制作力气。 一学期的培训学习已经结束了，回想一学期的经受，收获还是很大的，正像有的老师说那样的，“学到了很多实在的东西”。下学期，我们将会连续连续“有用”的风格，重新扬帆起航！ 幼儿老师培训总结9 一、通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。 二、通过学习，不但使我把握了许多专业理论学问，也使我了解到了许多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力气。也让从事幼教工作的我有了更一步的熟识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和进展的眼
41、光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思考。 三、通过学习，我首先熟识到了老师心理健康的重要性。由于老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对幼儿有很大影响，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使幼儿受到深刻的影响。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教
42、育的动身点和首要原则。新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 四、通过学习我更加的知道玩耍对于孩子有多重要?孩子生来好动，玩耍是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不布满着玩耍。生活中能所被他使用的物品无不成为他的玩耍材料。玩耍所带给孩子的价值也确定是不行用标准化的工具能测量清楚的。重视玩耍本身的价值，又要防止形式的异化。披着玩耍的外衣，把学问性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在玩耍掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多玩耍来自于孩子对自己生活阅历的再现，这也是玩耍的生活源泉，给孩子的玩耍供应时间、空间上的保证，让他们童年更多
43、自由的颜色。 五、对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观特殊重要。我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的观看和推断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是稚嫩，需要我们用成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。 给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的玩耍活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。 通这次老师全员远程培训学习，我感受很深，收获也多。老师的成长，离不开学习。真正熟识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习
44、。学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素养，以过硬的本领，带出一流的好同学。我们是人类灵魂的工程师，我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们是幼儿教育事业的中流砥柱，我们是幼儿教育工作的坚实基础。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄重的历史使命，在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向同学学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，
45、提高教学效果。这次老师全员远程培训，也让我开阔了视野，增长了学问，对学前教育有了一个深刻的熟识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远。 幼儿老师培训总结10 为期15天的农村幼儿园老师国培学习立即就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿进展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转岗老师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了XX学院的亲切关怀与照看，敞亮的教室、美味的饭菜、干净温和的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感
46、觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。15天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；15天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 3到6岁儿童的年龄特征熟识活动靠动作，心理活动有连续性。认知活动直观形象，老师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习爱好。他们心情作用大，坚持性不强，依恋性猛烈，爱仿照，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。幼儿园孩子全部的阅历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观看活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得阅历。 幼儿学习方式可以通过多
47、种学习方式来完成，观看仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，老师要设计符合幼儿特点、趣味性强、玩耍性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个欢快难忘的幼儿园生活。 进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动和以前自己带的中学简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了全国优秀幼儿老师商南县幼儿园园长的叙述，我幡然悔悟。 幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的.生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力气，促进孩