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1、幼儿园教案幼儿园教案1 活动目标： 1、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的雨滴唱歌的漂亮意境。 2、尝试创编儿歌听雨，并通过画画、说说等活动体验创编的欢快，进展表达、沟通、合作的力气。 3、扩展幼儿对雨声的想象，激发宠爱大自然、关怀四周事物的情感。 活动预备： 1、老师带幼儿观看雨景，请听雨声。 2、教学挂图一幅，雨点指偶一个。 3、雨声录音、纸、笔。 活动过程： 一、听雨声，引起幼儿爱好。 1、听一听，这是什么声音？小雨点落下来，发出了什么声音？请幼儿仿照。 2、小伴侣听着雨声，好像观看小雨点落到了哪里？小雨点是什么样子呢？ 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。
2、1、介绍散文题目听雨，老师有感情的.朗诵。 2、提问：散文的题目是什么？你听到了什么？小雨在干什么？（唱歌）小雨是怎样唱歌的呢？ 3、幼儿边看图边听配乐朗诵。 4、提问、看图逐步理解散文诗内容。 （1）小雨是怎样唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒） （2）沙沙沙，那是小雨在干什么？丁丁丁，那是小雨在干什么？吱吱吱，那是小雨在干什么？嗒嗒嗒，那是小雨在干什么？ （3）小雨唱着一支怎样的歌？为什么说小雨唱的歌是好玩的、好听的呢？ 5、学习朗诵散文诗。 三、学习创编散文诗听雨。 1、调皮的小雨除了落在树叶、铁皮屋、花蕊、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音？我知道你们都想告知它，我们把他画
3、下来，怎么样？ 2、幼儿作画，老师巡回指导。 3、鼓舞幼儿大胆创编，并在集风光前表达。 四、结束部分。 多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小伴侣们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。 活动延长： 1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行玩耍。 2、在日常生活中查找各种大自然的声音。 幼儿园教案2 活动目标： 学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。 教学预备： 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、绉纸、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦关灯、几幅有规律排列的花纹图案，大小
4、不同的伞面底版。 活动过程： 一、导入活动：观赏“伞的世界”师说：“看到这些伞，你有什么感觉？你最宠爱哪一顶小花伞？”幼儿观看争辩。 二、基本部分：争辩、演示。 1、出示几幅有规律排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？” 2、学习装饰伞面：“伞面的边线仔哪里？” 3、请个别幼儿演示用有规律地排队的方法装饰伞面边线：重点一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 三、幼儿操作练习，老师巡回指导。 1、介绍其他材料，让幼儿选择自己宠爱的材料制作； 2、鼓舞幼儿能表现出与老师范例不同的.花纹。 活动结束： 呈现作品：幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中呈现，共同欣赏。 幼儿园教案3 教学要求： 1、了解
5、手帕花饰的多样，及颜色的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。 2、会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，留意颜色的多样。 教学预备： 各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。 教学过程： 一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、 1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样） 2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子） 二、装饰手帕，幼儿作业 1、我们今日也来画手帕，你宠爱什么样的手帕？（幼儿叙述）。 2、看
6、看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料） 3、老师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，留意不和别人一样，能自己想方法设计，留意颜色的使用。 4、老师巡回指导，关怀有困难的幼儿进行设计。 5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少 三、评讲幼儿作品 1、我们看看这些手帕颜色怎么样？ 2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹） 幼儿园教案4 活动要求： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习叙述情节简洁的故事。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。 5、培育幼儿初步的制造力气。 活动预备： 、红
7、、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 、录音机、磁带。 活动过程： 、听音乐做水底动物动作。 （）幼儿听音乐做动作。 （）老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 、老师出示范画并讲解示范。 （）结合画面叙述故事内容。 （）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。 （）最终添画。 、幼儿作画，老师指导。 （）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和制造性。 （）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 幼儿园教案5 设计意图： 以“纸
8、的世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平常的生活中我们经常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里，它只是一个白色的.一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒弃华丽，奇异地利用线描花纹的朴实之美来装饰它呢？这样不仅能呈现幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简洁而又便捷的制作方法。 活动目标： 1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和形状进行作画。 2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。 3、通过线条组合变化的多样性，激发幼儿对创作活动的爱好，体验成功的喜悦。
9、 活动预备： 花园背景图 、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。 活动过程： 一、引入 出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的爱好。 1、“今日的天气真好！这是一片大花园，许多蝴蝶飞来了，它们这儿飞飞那儿飞飞。惋惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢？咱们想个方法把它们留下来吧！”（大家一起动手来做花） 2、“可以用什么来做花呢？” 二、范例 “你们看，这是什么？”（纸盘） “看老师把它变成什么了？”（纸盘花） “看看我的纸盘花用了什么花纹？”幼儿边说，老师边画出花纹。 “你想用什么花纹来装饰呢？”幼儿边说，老师连续边
10、画出花纹。 三、示范 “让我们一起来设计纸盘花吧！” 1、先画出花心位置； 2、转动纸盘，画出花瓣形状：圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以； 3、设计线描花纹，提示幼儿： a、边画边转动纸盘；b、要细心急躁；c、运用黑白配的方法来装饰效果更好。 “花儿画好了， 可是它还少了什么呢？”（花茎和叶子） 教幼儿为叶子进行线描，利用褐色卡纸制作花茎，并进行组合。 四、操作 老师有针对性地进行指导。 五、评价 将作品张贴到背景图上，欣赏讲评。 幼儿园美术教案 幼儿园教案6 活动目标： 1、宠爱玩玩耍，体验玩耍的欢快。 2、能拉着“小车”向指定方向跑，提高身体的协调性。 3、能有秩序地玩玩耍，遵守玩耍规章。
11、 活动预备： 1、阅历预备：能在确定范围内较协调地跑。 2、物质预备：自制呼啦圈小车（将大小相同的两个小型呼啦圈摞在一起，用胶条粘好，再栓上一根绳子即可）、纸球若干、拱形门、自制树林（可乐瓶作树干，彩纸作树冠）。 活动重点： 指导幼儿能拉着“小车”平稳地向指定方向跑。 活动难点： 跑的时候，“小车”里的.“豆豆”（纸球）不能滚出来。 活动过程： 1、老师与幼儿一同做小动物仿照操，活动身体。 2、老师与幼儿一同做玩耍。 （1）幼儿每人拉起一辆“小车”，将一个“豆豆”（纸球）放入小车内，练习运豆豆，尽量不让豆豆滚出来。 （2）幼儿拉着小车在确定范围内协调地跑。幼儿在练习中尝试、查找不让豆豆滚出来的
12、好方法，可以让幼儿相互学习。 （3）幼儿自主玩“运豆豆”的玩耍，并尝试用小车运两个或更多的豆豆，巩固运豆豆的方法。 （4）增设障碍物，让幼儿在玩耍中绕过树林，钻过山洞。鼓舞幼儿依据自己的意愿运不同数量的豆豆，同时要留意在玩耍中不要让豆豆滚出来，看看哪个小伴侣运的豆豆最多。 3、复习玩耍：“捡豆豆”（调整运动量）。 幼儿园教案7 活动目标； 1、乐观与同伴和供认沟通自身的心情体验，促进相互之间的心灵沟通 2、引导幼儿查找排解消极心情的方法，懂得坚持良好的心情很重要 活动预备： 支配欢乐小屋的资料若干 幻灯片段 欢乐天使表情卡 活动流程： 一、沟通各种心情体验 1、熟识我吗？我是中班的章老师，我还
13、不熟识你们呢，情愿把名字告知我吗？能熟识你们真是太兴奋了！章老师听说我们xx班的小伴侣最爱关心他人解决困难了是吗？ 2、有这么一件事：我们班有个男小伴侣说其中一个女小伴侣把他的玩具弄坏了，可事实并不是女小伴侣做的。假如你是这个女小伴侣，这样被他人误会，你的心情会怎么样？ 3、你遇到过这样的事情吗？你是怎么做的？ 二、知道好的心情对健康很重要 1、当我们心情不好的时候毕竟应当怎么做才好呢？我们一起来看个小片段（播放幻灯心房里的小伴侣） 2、你宠爱欢乐娃还是难过娃？ 3、你猜猜，你的身体会宠爱欢乐娃还是难过娃？为什么？ 4、哦，原来你们的身体也宠爱欢乐娃啊！章老师也宠爱欢乐娃，开欢乐心的使我们的身
14、体变的很健康，对吗！可在我们的生活中，欢乐娃还有难过娃它们都经常会消逝在我们的心里呢，你有什么方法把难过娃变成欢乐娃？ 5、引导幼儿大胆叙述各种排泄消极心情的方法，对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓舞和确定。如：不欢乐时候可以听音乐；看书；睡觉休息；与好伴侣谈天 三、欢乐小屋开张啦 1、小伴侣们想了那么多的好方法，章老师想把这些方法都放在一起，支配成一个欢乐小屋，让不欢乐的人找回欢乐娃，你们觉得这个方法怎么样？ 2、那这个小屋里应当支配些什么才好，小伴侣关怀一起想想吧！ 3、你们说的真好，欢乐小屋里应当有：音乐休闲区、谈天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来支配这个欢乐
15、小屋吧，老师已经为你们预备好了资料，你可以自身选几个好伴侣一组，支配其中的一个区，就把欢乐小屋支配在舞台上，开头吧！ 4、老师引导并关心幼儿支配各个区，引导语：现在大家都已经支配好了，每组请一个代表来介绍你们支配的是什么区？它有什么作用？ 5、好。现在我隆重宣布，经过我们大家的努力，我们的欢乐小屋最终开张啦！你们都是爱关心他人的欢乐天使（给每个小伴侣一个欢乐天使的表情卡） 6、可是他人不知道我们的欢乐小屋有这么厉害，能让不欢乐的人变欢乐，你们怎么跟他人介绍啊？ 四、结束局部 1、伴侣，你有不欢乐的事情吗？请你来我们欢乐小屋找回欢乐吧！ 2、让我们把欢乐小屋介绍给身边的老师和其他小伴侣吧！ 幼儿
16、园教案8 设计意图： 上一段时间我园预备组织幼儿去春游，我们班就此召开家长会，与家长商讨春游的有关事项。大家谈到了应为幼儿预备一些食物。我们认为家长可以把钱交给孩子，让孩子自己尝试去购买食品，这也是让幼儿在生活中学习数学，进行交往的好机会。于是，部分家长欣然接受了这个建议，就这样，孩子们带着自己的心愿，第一次自己走进了超市。 让我们欣喜的是，孩子们不仅买到了食品，还在其次天的早上带来了许许多的问题。一到幼儿园，孩子们就谈论开了。赵宇豪说：“我妈妈给了我五块钱，我买了一瓶饮料和一袋饼干。想买一包糖，可是钱已经不够了。”夏可一说：“我熟识字的，架子上有一块写价钱的牌子，每一样东西我都知道它的价钱。
17、”王尹柯说：“那个收钱的阿姨有一个机器，会发出红光的。”赵宇辰接着说：“对，那叫红外线，可以照出价钱的。” 孩子们提出的大量问题向我们证明白他们对超市的爱好，也让我们觉得“超市”作为一个主题探究活动是能够云做起来的。 依据对孩子的观看以及对他们提出的问题的收集，我们预设了孩子的“爱好点”和这一主题可能涉及的方面，并设计了初步的网络图。 采访活动：宠爱商店还是超市。 玩耍：超市。 谈话：超市的摆放。 参观：超市。 可能获得的相关阅历： 1、过小记者采访、调查等活动，培育幼儿与他人的交往力气。 2、在参观、亲自购物、谈话的基础上，了解超市的运行状况如工作人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。 3、
18、能利用身边的资源，通过观看、记录等活动，了解科学探究的方法和途径，如估价、计算、分类、统计等。 4、能依据自己的探究爱好，通过多种途径查找相关资料，并能发挥想象，进行制造性的活动，会设计简洁的标志。 5、乐观参与谈话活动，在谈论和创编广告词的过程中，能用连贯、完整的语句表达自己的意思，并能尝试运用多种语言表达。 活动过程： 在孩子们亲自去选购物品后，我还关注到了这几个孩子的交谈。陈亚楠说：“我没有到超市去买东西，我到小商店里去买的。”高钰杰说：“我也到小商店里买的，小商店里的东西很廉价的。”邵宇豪说：“对啊，小商店里买东西也不象超市里那样人多，很挤。”他们的谈话也引来了几个孩子的反对。邵学成说
19、：“我和妈妈不去小商店里买东西的，由于那里的东西有的是冒牌的。”李欣妤也说：“小商店里买东西很麻烦的，还要问价钱，又不能自己拿。”严文杰说：“我常去买的，我觉得一点也不麻烦。”陈亚楠也说：“对呀，小商店里还有很多我宠爱吃的东西呢！”说着说着，孩子们就争吵起来了。 由于孩子生活阅历的不同会消逝不同的认知状况。而在主题探究活动中，假如能赐予孩子很大的自由度，孩子就会越来越多地表达自己的想法。孩子的争吵提示了我，“超市好还是商店好”不也是一个极好玩的话题吗？孩子是敏感的，他们对四周社会有着自己独特的熟识。象这些原来我们已经习以为常的细节、情境都会成为孩子关注的焦点。我觉得，这时老师的介入可以推动主题
20、的进展。于是，我在一旁煽风点火说：“你们说的好象都有道理，但毕竟是超市好还是商店好呢，等会儿我们让大家一起来想想方法。”在集体活动时，我把这件事告知了孩子们，没想到这立即引起了孩子们的爱好，很多孩子都参与到了争辩中，而且还爆发了争吵。 幼儿园教案9 上课时，我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，留意力也集中了，充分激发幼儿的活动爱好，发挥其乐观性、主动性。有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们知道吗老师的手也很能干，“看，我
21、变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的热忱很好，都很乐观的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告知孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的爱好给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是老师直接告知小伴侣内容，而是老师做动作，请小伴侣自己依据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影玩耍还是很感爱好，老师立即满足孩子这一愿望，请小伴侣自己学做魔术师，边玩边说。老师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。 创设良好的语言环境，让幼儿有话情愿说。老师可以依据教学的需求比如让小孩子围成一
22、个圈子，可以依据故事情节给幼儿供应一个轻松和谐的环境，让他们自由畅想、表演，老师转变以往的身份以魔术师消逝在孩子面前。时而用奇妙的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己宠爱的说出来就可以了。 教学反思-过生日 我班幼儿对过生日布满了爱好，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是通过为丁越小伴侣过生日，让幼儿了解生日的意义，并通过该活动学习共享.我充分考虑幼儿的年龄特点和爱好爱好，以一份奇妙的礼物引入活动，引起幼儿的惊奇，再变出一个精致的生日蛋糕，将幼儿的爱好完全调动起来，活
23、动中，我用丁越小伴侣的口吻和幼儿沟通，以丁越小伴侣的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言乐观、表现较好的幼儿，我会赐予乐观的确定与观赏，并会让丁越小伴侣亲小伴侣一下做为嘉奖，鼓舞幼儿连续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小伴侣说悄悄话的方式来吸引幼儿的留意，在整个活动中幼儿的心情都很高。 本次活动是从幼儿的年龄特点动身的，因此，活动时的秩序方面没有太大的问题，间或幼儿也由于急于抢答问题而站起来，或在争辩问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的留意力以达到安静的效果，所以，整个活动进行地较为顺当。 过生日是幼儿原本就特别宠爱的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为
24、其他小伴侣过生日，所以，幼儿们对活动更加感爱好，都很乐观地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日欢快时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行沟通。个别较内向的幼儿在老师与其他同伴的鼓舞下也能勇敢的走过去。通过此活动，幼儿懂得了生日的意义，熟识到自己长大了，并学会了关怀同伴，与同伴共享食物和玩耍的欢快。幼儿的语言表达力气也得到了提高。整个活动体现了老师引导幼儿乐观参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行乐观的引导和鼓舞，关怀幼儿树立自信，学习与人共享。 幼儿园教案10 活动目标： 1、分析故事情节，培育想象力。 2、学当小小主持人播报心情预报 3、体验伴侣之间相互关怀的情感。 活动预备
25、： 1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。 2、小动物图片、太阳及雪花图片等。 3、水彩笔、彩纸人手一份。 3、VCD机、碟片、钢琴。 活动过程： （一）、感知叙述对象观看心情： 1、 导入：“小伴侣们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小伴侣提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小伴侣们自己宠爱的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室） 2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等） 3.、小伴侣在家里看电视吗？你
26、们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。 4、老师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小伴侣们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报，今日绝大多数小动物的心情是晴天，只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕，再见！” 5、 心情预报播送完了，今日小黄狗的.心情怎么样啊？（假如幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雪天是说小黄狗的心情怎么样啊？（不好） 为什么说雪天就表示心情不好呢？（很冷、很冻、路上很湿、很滑等）那小黄狗的心情为什么会不好呢？可能由于什么事？请小伴侣们想一想。 6、 我们小伴侣想了这么多的缘由，那毕
27、竟是由于什么小黄狗的心情是雪天呢？我们去小黄狗的家里看一看。（出示小黄狗在家中生病的实物教具） 7、 哦，原来小黄狗生病了，你生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等） 8、 那我们怎么帮帮小黄狗，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等） 9、 那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示心情图片） （二）、运用已有阅历叙述说心情 1、 心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小 熊乐乐帮它们播报心情，我们看看，毕竟来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？ 2、这么多小动物的心情都要播报，小熊乐乐说它来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想
28、去帮帮它啊？（想）我也想去帮它，我先播报小鸭子的心情，请你们仔细听，等一下我请你们说说我是怎么播报的，最重要的是哪一句。（老师播报）“小伴侣们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报，今日小鸭子的心情是晴天。心情预报播送完毕，再见！” 3、 请你们说说我刚才是怎么说的？最重要的是哪一句？（今日X X小动物的心情是X X） 4、 现在我请小伴侣一起来播报小猪的心情。 5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓舞一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。 6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最宠爱那种心情？（晴天）我们大家都宠爱晴天这种心情，可有时候我们
29、也有雪天这种心情，那怎样才能使 自己或别人的心情变成晴天？（让自己兴奋，使别人欢快；克服困难、关怀他人等） （三）、迁移作品阅历画心情 我们帮这么多的小动物播报了心情，现在你们的心情怎么样啊？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的缘由。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。进展幼儿的制造性思维。 老师找出几幅画得不同的、比较好的作以评价。 活动延长： 刚才我们在电视里面听到有的小动物心情不好，是雪天，那我们就把我们的好心情（幼儿的绘画作品）送给他们好吗？（好）也祝他们每天有个好心情！
30、 集体唱表情歌，活动结束。 幼儿园教案11 活动目标 1、学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。 2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿生疏毛笔和颜色的使用，以及常规训练。 活动预备 1、幼儿作彩色画的用品 2、不同的姿势的红梅数枝。 活动过程 一、复习巩复固团点的技法 1、出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法。 2、出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。 二、讲解示范勾线的方法画花枝 1、让幼儿通过观看知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的。 由于花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直(同时出示实物，让幼儿观看) 所以用笔的轻重，笔的转
31、动都要有变化。 2、演示勾线方法。 笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细， 同时用笔转动使花枝曲直变化。 3、示范画一枝梅花。 请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。 三、 幼儿作画 老师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。 四、讲评作品 重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。 幼儿园教案12 活动目标： 学习与同伴协商，合作玩耍，体验合作成功的乐趣。 能灵敏和制造性地玩玩耍。 活动预备： 平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的.头饰34个。 活动过程： 一、幼儿自由结伴尝试下列玩耍： 1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才
32、能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。 2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。 3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。 二、幼儿和老师一起争辩： 1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？ 2、师小结：玩这些玩耍时最好事先协商好方法，玩时两人要亲热协作，这样才能成功。 三、玩耍：赛龙舟 中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟竞赛。今日，我们也来赛龙舟好吗？ 将幼儿分成四组，后面小伴侣手搭在前面小伴侣的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以竞赛，哪组先拿到红旗哪组胜。玩耍进
33、行23遍。 四、结束：腿部放松运动。 幼儿园教案13 活动预备 PPT、图片、人手一个号码牌 活动目标 知道努力克服困难，不吃生疏人的东西。 依据图片提示、小组合作等形式学念儿歌。 理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。 活动过程 一、引出图画书的主角，吸引幼儿爱好。 1.出示第2页。 师：图片上都有谁？ 它们要去？最终一个是谁？ 2.出示第20页 师：猜猜看会发生一件什么事情？ 看一看你猜的对吗？ 师徒四人去取经，看到一个老奶奶死了。咦，这有点说不通？ 二、听儿歌录音，老师依据儿歌内容摆放相匹配的图片。 1幼儿第一遍听儿歌，老师摆放图片。 2.争辩：你们听到了什么？ 3小组合作学念
34、儿歌。 师：再听一遍，看一看图片上的数字，和你身上的数字，你是几号你就念哪句？（以每人一句儿歌的形式学念。）（例：师指图片数字1，请带1好牌的.幼儿起立） 听完后，可要每组合作念出儿歌。 考验大家的时候到来了，哪组先来尝试念儿歌？（依据图片提示念儿歌） 4.集体念儿歌。 5.鼓舞幼儿在没有图片的提示下念儿歌。 三、幼儿自主阅读小书，揭开怀疑 集体逐页观看争辩画面细节，理解图画书内容。 1.介绍书名，提出阅读要求，幼儿自主阅读小书。 2.集体观看争辩画面细节617页，感受画面诙谐与幽默，发觉并能说出国王的病没有好的真正缘由。 3.揭开怀疑，观看阅读18、19页。 引导幼儿观看符号“？”，了解问号
35、的意思。 小结：看来，经常运动身体会强壮不简洁生病，但是运动过度也不行，要适量的运动。 （4）猜想故事的进展，观看画面20-23页，叙述图画书结尾。 四、玩耍：一起做运动。 幼儿园教案14 活动目标： 1、宠爱小鸭，知道小鸭宠爱游水。 2、情愿参加绘画活动，尝试涂色。 活动预备： 1、小鸭子玩具一只。 2、水池形白纸若干。 3、白色或黄色纸制小鸭若干。 活动过程： 1、和小鸭子一起玩。 老师：“小伴侣你们看，今日我们班来了一个新客人，它是谁呢？”孩子在猜谜中，生疏小鸭子的特征。老师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”老师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭
36、子的宠爱之情。 2、为水池灌水。 引发情景，老师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢？”幼儿：“我们帮它放点水。”老师：“我来放点水吧。”老师用蓝色的.蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的爱好。老师：“小伴侣们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。 3、幼儿涂色。 老师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，老师：“小伴侣，水池里的水越满，小鸭子越宠爱来玩哦。” 4、带小鸭子一起玩。 老师：“小伴侣你们真棒，没个小伴侣的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告知我你的小鸭
37、子都在干什么吗？幼儿自由回答。老师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样？”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。 幼儿园教案15 教学目标： 1、幼儿大胆想象自己想要桥，体验想象画的乐趣。 2、知道桥的多样性以及桥在生活中的重要作用。 3、能依据自己想的用绘画的方式表现出自己所想的桥。 教学预备： 白纸、水彩笔；各种桥的图片、背景音乐；幼儿有关于桥有关的阅历，幼儿作品范画。 教学过程： 一、各种各样的桥 1、引导幼儿阅历共享。小伴侣向伙伴叙述自己见过的、知道的桥，引导幼儿用自己的语言向伙伴表述桥的样子。 2、幼儿叙述你捡见到的桥是在什么地方的，是通向哪里的。 二、欣赏图片 1、出
38、示图片，幼儿欣赏。 2、引导有叙述这些桥是怎么那样的，是通向哪里的。 3、引导幼儿叙述假如没有字样的桥会怎么样，体验到桥的重要性。 4、老师小节：桥的多样性，桥的作用。 三、我想要一座桥 1、老师引导幼儿想想假如你也有一座桥，你希望她是怎么样的，希望它通向哪里？ 2、幼儿叙述自己所想，并说说为什么你要一座这样的桥。 四、想像画 1、小伴侣说的都很好，假如能观看你们想到桥就更好了，可以怎么办呢？ 2、幼儿欣赏小伴侣的作品，及其幼儿作画的爱好。 3、幼儿作画，将自己所想的绘画下来，老师巡察。 五、作品呈现 1、幼儿将自己的画呈现给伙伴欣赏，同时看看别人的桥。 2、老师请个别幼儿向伙伴介绍自己的桥。28