《幼儿园小班美术活动说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班美术活动说课稿.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班美术活动说课稿幼儿园小班美术活动说课稿1 一选材意图新纲要 提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动-美丽的颜色，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受颜色的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。 二教材分析 1内容分析依据本班幼
2、儿年龄特点、以及具体的美术活动力气，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的惊奇欲、乐观性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进共性进展。 2目标分析学问性目标： 黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 体验颜色的美，并能用简洁的语言表达。 社会性目标： 让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动
3、的爱好。 确定每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体验。 知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发宠爱生活、宠爱大自然的情感。 3教学重点、难点重点：让幼儿对颜色产生爱好。体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：用语言表达对颜色的感受。吹画时气流的大小、方向。 三幼儿状况分析 本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们惊奇、好动、好仿照；宠爱光明的颜色如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手力气较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。 四教学方法设计 1谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表
4、达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。 2观看、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（猛烈光明的颜色组合）感受颜色的美丽，激发创作欲望3示范讲解法让幼儿把握基本技能、常规低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。 4分组操作法敬重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5个别指导法为幼儿制造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然玩耍性很强，又特殊自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下
5、，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 五教学预备 1活动前两天，幼儿在家长的关怀下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。 3、课件制作（美丽的颜色组合图）六教学程序设计第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用途什么颜色？你宠爱吗？幼儿集体回答，再个别细答。 熟识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中颜色无处不在，引起对颜色的确爱好。 其次部分：欣赏观看颜色组合图，体验颜色的美老师逐一出示颜色组合图，幼儿欣赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中
6、难点的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。 第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1老师简洁示范制作，让幼儿把握几种美术形式的基本技能的、常规。 吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。 2个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的把握状况。 3老师据幼儿把握状况再示范1-2次。 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。 第三步：鼓舞幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引
7、导。 这一环节是本次活动的重点环节，主要接受讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。 第四部分：幼儿作品呈现本部分主要接受谈话法，通过争辩，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。 第五部分： 延长活动老师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 教学反思： 1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很安静很认真地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清晰地
8、叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。 幼儿园小班美术活动说课稿2 一、说教材 依据幼儿园教育指导纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿留意观看小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观看想象创作欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，进展乐观性思维及操作力气。这不仅仅体现在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了举足轻重的作用。 二、说幼儿 幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿是教育活动的乐观参与者而非被动接受者
9、，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力气相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出很多的东西，很有意思。他们就拿着笔任凭的画啊画的，这就需要老师去引导幼儿理解美术，使幼儿都能通过动手操作而体验到成功的欢快，让幼儿爱上美术。 三、说教学目标： 1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。【依据纲要中提出的：进行艺术活动时，要依据幼儿的进展状况和需要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位的。】 2、培育和进展幼儿的观看力和想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力气，体验美术活动的
10、欢快。【体现了本节课的主要设计意图，依据纲要中要求突出“情感”、“爱好”、“态度”、“共性”等方面的价值取向，着眼于培育幼儿终身学习的基础和动力。】 3、作品呈现，欣赏作品并相互沟通，共享成功的欢快。【依据纲要中“为幼儿制造呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互理解和相互欣赏”。在这里为幼儿的语言进展供应机会，使语言教育渗透在美术活动中。】 四、说教学重点、难点： （1）重点：培育和进展幼儿的观看力和想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力气。 突出重点的方法：主要通过幼儿动手操作的过程，来实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的进展。 （2）难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。 突破难点的
11、方法：幼儿通过观看动画的方式，了解小蝌蚪的各种动态。 五、说教法： “直观演示法”，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学习的爱好。 “启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观看并思考。 “示范讲解法”，关怀幼儿把握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念。 六、说学法： 1、“争辩法”，在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆争辩，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力气。 2、“操作法”美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感教育。 七、活动预备： 1、幼儿生活阅历和学问
12、的预备。在日常生活中，让幼儿多观看自然角里的小蝌蚪，使幼儿生疏“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲 2、教具及材料预备：小蝌蚪找妈妈的课件和“青蛙妈妈”的大图片； 幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。 八、说活动过程： 整个活动程序概述为“创设情境、激发爱好观看动画、比较形态自由争辩、大胆想象自我创作、示范讲解作品呈现、相互欣赏”五个部分。 （一）创设情境、激发爱好 1、手指歌。意图是利用幼儿学过的玩耍，增加活动的生动性，让幼儿一开头就带着快乐的心情参与学习。 2、课件里消逝皱着眉头的青蛙妈妈，老师提问，幼儿带着问题看图。意图是预设情境，激发幼儿学习爱好。 、说小蝌蚪儿歌，课件里
13、消逝找到妈妈的小蝌蚪图片，青蛙变成兴奋的表情。意图是以说儿歌的形式，让幼儿初步体验到关怀别人的欢快。课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的玩耍情景来贯穿课的始终，为幼儿创设一个轻松的学习情境，吸引幼儿的留意力，为活动的顺当进行做好铺垫。体现了纲要中提出的“以玩耍为幼儿的基本活动”这一理念。 （二）观看动画、比较形态 动画里消逝小蝌蚪往不同方向游动的画面。意图是用启发性提问法，明确的把“观看”和“比较”这两个任务交待给幼儿。 （三）自由争辩、大胆想象 1、幼儿通过观看动画，争辩小蝌蚪的各种游泳形态。意图是在幼儿头脑中形成小蝌蚪游动的初步印象，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和理解，提示幼儿要说完整
14、话，充分调动它们学习的乐观性。 2、总结小蝌蚪游动姿态，幼儿想象小蝌蚪的画法。意图是在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆争辩，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力气。 （四）自我创作、示范讲解 1、把操作材料都利用起来，请幼儿变出可爱的小蝌蚪。意图是主要依据于纲要对艺术活动提出这样的要求：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。” 2、幼儿探究画法，老师示范讲解。在幼儿自由探究之后，请画得好的幼儿上来画一画、说一说自己的方法。老师准时表扬
15、和确定幼儿的想法和制造。最终，再来解决这节课的难点。老师一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”重点指出一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。意图是避开幼儿在美术活动中时间的隐性铺张，从小培育幼儿学会统筹支配的好习惯。 3、幼儿再次操作，体验创作的乐趣。 请幼儿再次作画，同时播放“小蝌蚪找妈妈”的故事。意图是为幼儿创设一个轻松快乐的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的爱好。幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感教育，体验创作的乐趣。 请作完画的小伴侣把材料和工具放回原处，用
16、肥皂把手洗干净。意图是这些看似点点滴滴的常规教育，就隐蔽在幼儿一日生活活动中，老师应当充分利用一切教育机会，巩固幼儿良好习惯的养成。 （五）作品呈现、相互欣赏 课件里消逝小蝌蚪找到妈妈在图片，为幼儿创设情景。出示青蛙妈妈的大图，幼儿把自己的作品呈现在大图上。引导幼儿相互欣赏，沟通自己的创作阅历，师生同唱歌曲我有一双小小手。意图是沟通自己的创作阅历，夸夸自己能干的小手，为幼儿的语言进展供应机会。这个环节又利用了情景玩耍，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！ 九、活动延长： 充分利用这次绘画活动师生共同布置“小蝌蚪找妈妈”的主题墙面，学故事、唱歌曲，学做“小蝌蚪找妈妈”的音乐
17、玩耍。请幼儿连续探究“小蝌蚪和青蛙的隐秘”，收集相关资料，相互沟通自己获得的信息。 幼儿园小班美术活动说课稿3 一、说教材 或许大多数的老师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上一节简洁而好玩的折纸课。折纸它可以进展幼儿的观看力、想像力和动手操作力气;可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的共性。老师可以通过观看幼儿的美术作品去影响幼儿共性的形成和进展。 二、说教学目标 依据教材特点及小班幼儿的实际状况我拟定了以下教学目标： 1、引导幼儿初步学习两边对折的技能，培育幼儿折纸的爱好。教学方法 2、通过让幼儿
18、亲自动手实践，感受折纸的欢快。 3、训练幼儿投掷的基本动作。 三、教学重难点 使幼儿把握两边对折的技能四、说教法学法： 基于对教材和幼儿的分析，我接受启发、示范、体验的教学方法开放教学活动。在学习的过程中我预备让幼儿先观看后操作的学习方式来学习折纸，在学习过程中对个别幼儿适时、适当的指导，并赐予评价，从而有效的培育幼儿折纸的爱好。 五、教学过程 分为谈话导入 激发爱好-老师示范 幼儿观看-动手操作 学习技法-户外活动感受欢快四个环节。第一个环节老师出示折叠好的小飞镖与幼儿谈话激发起幼儿自己动手折叠的爱好;其次个环节是本节课的重点我通过讲解和示范制作，让幼儿把握折叠的基本技能和方法。;第三个环节
19、是本课的难点，我通过开展看图解折,兴奋玩和欣赏精致的折纸作品两个活动来解决这一难点。下面就主要来介绍这四个活动的设计支配 幼儿园小班美术活动说课稿4 活动目标： 1、运用搓、团聚、压扁等技能组合表现平面的花。 2、情愿乐观动手塑造，体验成功的欢快。 3、体验想象制造各种图像的欢快。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的.作品。 活动预备： 橡皮泥、泥工板、花朵图片、老师示范示意卡片。 活动过程： 1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽 你宠爱这些花吗?为什么? 2、引导幼儿复习花的构造 每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的? 老师依据幼儿的回答，初步出
20、示花的各部分并拼接。 3、老师示范塑造花朵 引导幼儿说说花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里? 步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形 (2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成花蕊妈妈 (3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的花瓣宝宝的造型，然后一一围在花蕊妈妈旁边。 (4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成叶子爸爸。 4、幼儿创作，老师提示幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要留意把橡皮泥团光滑了。鼓舞幼儿创作出不同造型的花。 5、欣赏评价 重点引导幼儿欣赏花朵的造型，老师重点评价幼儿技能与创作表
21、现。 教学反思： 1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。 2、在活动过程中老师充分敬重幼儿的共性进展。 3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。 幼儿园小班美术活动说课稿5 活动目标： 1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。 2、学习用团聚的方法制作糖葫芦，熬炼幼儿手部肌肉的灵敏力。 3、对泥塑这种美工活动感爱好。 4、体验想象制造各种图像的欢快。 5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的.作品。 活动预备： 泥、泥工板、泡沫板、木棍儿 活动过程： 1、欣赏泥塑 (
22、1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型 (2)观看泥塑的各种造型 (3)引出做出这些泥塑的登封人刘永占 2、做泥塑糖葫芦 (1)请幼儿争辩泥塑糖葫芦怎么做 (2)介绍、发放材料，并进行平安教育 (3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦 3、沟通、呈现作品 (1)请幼儿说说自己宠爱的糖葫芦，为什么? (2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。 教学反思 1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。 2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 幼儿园小班美术活动说课稿6 教学目标 1、认
23、知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。 2、初步尝试用渐变色印染。 3、启发孩子对颜色的兴致。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学预备 1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能精确叫出它们的名字。 2、颜色孩子小卡片8个;磁带、录音机。 3、孩子每人一个“颜色孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。 教学过程 一、配同类色。 1、幼儿老师：今日很多颜色孩子到我们小(1)班，看，有哪一些颜色孩子，孩子集体念。 2、幼儿老
24、师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得特殊像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来关怀我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿老师演示2个孩子的动作。 3、用相同的方式找着另三对同类色。 二、观测和察看印染手绢的方式。 1、幼儿老师呈现范例：看，颜色孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩? 2、幼儿老师演示印染手绢的方式。 幼儿老师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。 将正方形的餐巾纸对折3次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下颜色悄悄地打开。 三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。 1、蘸颜料的时间不
25、行以过长。 2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。 四、孩子染手绢，幼儿老师指导 1、勉励孩子勇敢印染。 2、给力气弱的孩子适合的关心。 3、勉励孩子在打开时不惧困难，坚持做完1件事。 五、作品出示。 1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推举自个儿的作品，并说一说宠爱哪1幅作品，为何? 2、为宠爱的作品奖一個奖牌。 反思： 老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简洁烂。其次就是对于选用的颜料有确定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更均匀亮丽。 老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及
26、边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。 在幼儿操作过程中，许多幼儿能把握这个染纸的方法，而且每个孩子能制造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊异同时也很兴奋。 老师在操作过程中只给了简洁的指导，幼儿就可以发挥的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题，都能干净的完成。 幼儿园小班美术活动说课稿7 一、说教材： 依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，制造美的教育活动，小班美术教育目标要求中提出；培育幼儿对美术活动的爱好，能快乐大胆的参与活动，体验活动的欢快，并乐于与同
27、伴沟通。能说出红，黄，绿，橙等几种基本的颜色，学会辨别和感受直线，曲线，折线及各种线条的变化，彩色的线条是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观看，比较，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中熟识波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。由于小班幼儿特殊宠爱画画的，所以我我选择了这节课。 二、说设计思路： 彩色的线条是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活爱好，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大
28、胆尝试用各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，关怀幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿慢慢熟识“红、黄、蓝”三原色，关怀幼儿积累必要的颜色学问。 三、说活动目标： 1、从认知。情感。力气三方面动身，慢慢熟识“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较好的熟识，为了以后奠下更好的基础，进一步强化。 2、让幼儿熟识波浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。 四、活动的重、难点在于： 关怀幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。 针对此难点，我将留意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设
29、一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。 五、活动预备： 红，黄，绿三种颜色的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸。，黑板，课本等。六、活动过程 1、说学法： 让幼儿分组玩摆放毛线的玩耍，将毛线摆放成各种不相同的线条。此时幼儿会显得比较兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有爱好。 2、老师示范跳彩带舞，幼儿先观看。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿熟识线条的变化和不同。 3、说学法： 前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓舞幼儿
30、大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，关怀幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组开放尝试。这个过程中，可能很多幼儿会比较盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同力气的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生沟通。浅移默化的培育。 出示范画彩色的线条并作简洁的讲解和说明。 制造表现 1、幼儿创作，老师鼓舞幼儿大胆绘画。 2、在老师的指导下让幼儿自己画出波浪线。螺旋线。 呈现幼儿作品 将幼儿作品欣赏是每个美术活动必不行少的一个环节，也是呈现幼儿的大好时机。这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，老师引导为主轴，幼儿叙述作画想法及沟通内心的感受，关怀幼儿确定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。争辩。当然这也是提高幼儿语言力气，增进师幼情感的好时机。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。20