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1、2022初中语文教学反思周记_语文教学反思周记 初中语文教学反思周记由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文教学反思周记”。 初中语文教学反思周记 经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园，让学生爱学语文。详细从以下几个方面入手: 一、老师和学生的关系是同等的 在赏识教化中，老师和学生的关系是同等的，老师在学生面前不是一位不行冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主同等的关系，学生才有了平安感，才能充溢信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的主动主
2、动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，亲切的摩挲，殷切地希望，加强师生间的情感沟通，使学生更加依靠老师，从而激起学生更大的学习热忱，这是学生学好语文的关键所在。 二、信任每个学生都能胜利 罗森塔尔效应试验，说老师给学生自信，学生就会有高成就。老师对学生的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应当信任每个学生都有胜利的希望，每一个学生都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤醒学
3、生的自信。 三、阅读教学，让学生多一点自我感觉 在阅读教学中，老师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，老师要内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net充分确定。即使学生回答的无趣，肤浅，甚至片面、错误，老师也切忌“一棒子”打下去，而应当热忱激励、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。 四、作文教学中，让学生学会体现自己 在应试教化的制约下，学生在作文中的特性和创建性已消逝殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受
4、，使作文失去了鲜活的生命和色调。在这种状况下，老师激励学生写随笔，视察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，显明特性的跳动、独特词语的运用，很多优秀之作经常涌现，时间久了，学生就能发觉自己的写作特性。 老师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以激励：如好的句子，运用精确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热忱和自信。作文评语以激励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热忱，并能更好的呈现或表现自己了。以赏识的方式变更学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 一年级语文教学反思周
5、记 通过这一周教学，收获最多的可能就是在课后汉字的书写上加大了指导和批改力度，对生字的把关从平常书写到作业都是比较严格的，包括拼音的规范书写;同时努力弥补了在期中考试中出现的种种不足，包括在平常尽量多穿插短文阅读和看图写话的练习，使孩子在平常能够多听多练，才不会在考试中手足无措，同时每项练习尽量落实到每个人。 不足：通过这一周的教学感觉自己在内容的支配上仍旧感觉安排的不是很协调，前松后紧的状况时有出现，甚至有时会因为考虑“四平八稳”而导致“面面不实”。有时候一节课既想要练习说话，又要练习阅读，还要讲新课，所以会出现阅读练到了，写话讲到了，但是新课的讲解没有砸实。如 25、26课因为穿插的其他练
6、习比较多，导致识字课的正课时间也就在20到25分钟，这干脆会导致新课的讲授受到阻碍，老师讲了，学生听了，但学生是否真正驾驭，却没有检测的时间。因此平常的教学还应详细明细，新课就是新课，练习课就是练习课，不能混为一谈。同时在课堂的管理上，还应加大力度，对孩子的听课状态即时调整。同时细微环节的处理上还应相识上去，对有的孩子上课脱鞋的状况，没有刚好的进行思想教化，这也是老师须要改正的问题，教学的前提应当是教化为先。同时不能因为即将期末考试就一味的练习再练习，应当从孩子的爱好动身将每堂课落到实处，到什么时间做什么事情，一步一步完成教学任务，也能让孩子从根本上扎实驾驭学问。 初中语文教学反思 初中语文教
7、学反思课改大潮中的青年面对新课程标准，在教学工作中应当不断反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，为课改贡献出自己的微薄之力。现将教学过程中的几点反思总. 初中语文教学反思 初中语文教学反思新课程改革实施这些年来，有许多值得推崇的新奇政策和措施让学生和老师受益匪浅。下面依据本人的教学阅历，从以下几点浅谈对初中语文教学的反思，与大家共勉。一. 初中语文教学反思 初中语文教学反思经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。详细从以下几个方面入手: 一、老师和学生的关系是同等. 初中语文教学反思 初中语文教学反思西街学校孙伟利许久以来，语文课
8、堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到基础学问，就是字词句；语文老师如同豆腐娘、如同疱丁大劫八. 初中语文教学反思 初中语文教学反思语文学科既应当是培育语言实力的学科，又应当是培育情感的学科。 在教学中，老师应当信任学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设好玩的学习情境，创建广. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页